1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1認(rèn)識(shí)角丨蘇教版(1)蘇教版認(rèn)識(shí)角教案認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生聯(lián)系生活中一些常見(jiàn)的物體初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認(rèn)出角。 2、使學(xué)生通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)到角是有大小的，能夠直觀區(qū)分角的大小。 3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握角的各部分名稱及特征；會(huì)畫(huà)角。 教學(xué)難點(diǎn)： 角的大小與兩條邊叉開(kāi)的程度有關(guān)；能直觀區(qū)分角的大小。 教具準(zhǔn)備： 三角尺、紙工袋、鬧鐘、剪刀、紙五角星、紙三角形、兩根硬紙條、圖釘、一張長(zhǎng)方形紙。 教學(xué)過(guò)程：

2、一、 引入新課，揭示課題。 老師這里有三根小棒，你能擺出一個(gè)三角形嗎？（指名學(xué)生上前擺一擺，投影到黑板上）老師拿走一根小棒，提問(wèn)：這個(gè)圖形你認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生：角）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)角。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)角 二、 探究新知，掌握特征。 1、學(xué)習(xí)角的各部分名稱。 角就藏在物體中，你能找到角嗎？出示三個(gè)物體：三角尺、紙工袋、鬧鐘。讓學(xué)生找角，指出角。 這是生活中的角，現(xiàn)在我們把它轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)中的角。（多媒體演示）它們有什么相同的地方？（學(xué)生討論并回答）教師總結(jié)：有尖尖的點(diǎn)，叫做頂點(diǎn)。兩條直直的線，叫做角的邊。畫(huà)出弧線，這是角的符號(hào)。 師：角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊？（一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊）找出三角板中的角，結(jié)束三角板中

3、角的各部分名稱。（找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）找出我們身邊的角。（學(xué)生找一找，說(shuō)一說(shuō)）其實(shí)我們身邊到處都有角。（多媒體演示角）2、畫(huà)角。 怎么畫(huà)角呢？（用什么畫(huà)角？）教師演示畫(huà)角的過(guò)程。（先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，再?gòu)倪@點(diǎn)引出兩條直直的線，最后標(biāo)出角的各部分名稱）學(xué)生自己畫(huà)角，展示學(xué)生的作業(yè)，要求學(xué)生把角的各部分名稱寫(xiě)出來(lái)。 3、鞏固新知。 想想做做的第1題（多媒體出示）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再判斷。 想想做做的第2題（多媒體出示）學(xué)生先寫(xiě)在作業(yè)紙上，再全班訂正。 4、教學(xué)角的大小與什么有關(guān)。 想想做做的第3題（多媒體出示），先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再讓學(xué)生猜一猜：角的大小到底與什么有關(guān)呢？ 出示活動(dòng)角，這是一個(gè)活動(dòng)角，它可以變成不同的

4、角，教師演示。 昨天我也讓你們做了一個(gè)活動(dòng)角，請(qǐng)你們拿出來(lái)。現(xiàn)在你們按照老師的要求做：1、請(qǐng)你們變一個(gè)比老師的角大的角。2、請(qǐng)你們變一個(gè)比老師的角小的角。3、請(qǐng)你們變一個(gè)和老師一樣大的角。（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣變一個(gè)一樣大的角？）觀察這兩個(gè)角，思考：角的大小與邊的長(zhǎng)短有關(guān)嗎？那么角的大小有什么有關(guān)呢？（學(xué)生小聲說(shuō)一說(shuō)）師生共同總結(jié):角的大小與邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。 再次驗(yàn)證結(jié)論，上述第3題鐘面上的角。 5、課堂小結(jié)：（1）本節(jié)課你有什么收獲？ 下面老師用一首兒歌介紹角： 小小角，真簡(jiǎn)單。 一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊 畫(huà)角時(shí)要記牢 先畫(huà)頂點(diǎn)在畫(huà)邊 6、課外延伸：給你一個(gè)長(zhǎng)方形的紙要求剪一下，你能剪出幾個(gè)角？