1、尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我今天說(shuō)課的題目是，一分鐘有多長(zhǎng), 我從以下幾方面進(jìn)行我的說(shuō)課。一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖大班幼兒對(duì)時(shí)間已有初步認(rèn)識(shí)， 他們能夠簡(jiǎn)單地認(rèn)由時(shí)鐘所 表明的時(shí)間，知道時(shí)針、分針和秒針，日常生活中也常常由現(xiàn)“這個(gè)玩具給你玩5分鐘”、“再等我1分鐘就好了”等等與 時(shí)間有關(guān)的語(yǔ)言，這說(shuō)明大班幼兒初步萌發(fā)了 “時(shí)間”的概念。 然而雖然所有人都知道“時(shí)間”是存在的，但是“時(shí)間”看不 見(jiàn)，摸不著。綱要也明確提由“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移 默化的特點(diǎn)”。因此，為了幫助幼兒感知時(shí)間的點(diǎn)滴，感悟時(shí) 間的意義，同時(shí)愿意去節(jié)約時(shí)間、珍惜時(shí)間，我設(shè)計(jì)了本次活 動(dòng)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)大班幼兒隨著年齡增長(zhǎng)， 各方面能力進(jìn)一

2、步發(fā)展， 對(duì)自然物 理現(xiàn)象萌發(fā)了一些最初的概念。然而由于他們?nèi)砸跃唧w形象思 維為主，所以看待事物往往是表面的、淺層次的?；顒?dòng)目標(biāo)是 教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)該年齡 段幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，確立了本次活動(dòng)的 以下目標(biāo)：1 .認(rèn)知目標(biāo)：感受一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短， 知道時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn) 性的。2 .情感目標(biāo)：能圍繞問(wèn)題大膽分析原因并交流表達(dá)自己的 看法。3 .技能目標(biāo)：感受到參與活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意守時(shí)、惜時(shí)。三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)1 .活動(dòng)重點(diǎn)：感受一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短， 知道時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn) 性的，愿意守時(shí)、惜時(shí)。2 .活動(dòng)難點(diǎn)：圍繞問(wèn)題大膽分析原因并交流表達(dá)自己的看 法。四、說(shuō)

3、活動(dòng)方法教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，尤其在社會(huì)領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件以促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)并保持自 主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而啟發(fā)幼兒思考，避免單純說(shuō)教：1 .教法(1)啟發(fā)式教學(xué)法：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，不直接告訴幼兒答 案，而是讓他們通過(guò)感受、思考、討論等方式自己得由結(jié)論， 這樣有助于調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用自己的生活經(jīng) 驗(yàn)解釋新情境、新問(wèn)題。(2)提問(wèn)法：要促進(jìn)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思考，離不開教師有效 的、一針見(jiàn)血的提問(wèn)。高質(zhì)量的提問(wèn)不僅能引領(lǐng)幼兒的思路、 保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更能啟發(fā)他們進(jìn)行深入的思考，鍛煉幼 兒的分析能力、創(chuàng)造能力、傾聽能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力等等。2 .學(xué)法(1)

4、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法：綱要和指南一再?gòu)?qiáng)調(diào)，社會(huì)領(lǐng) 域要對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響，避免枯燥說(shuō)教。“體驗(yàn)”則 是避免說(shuō)教的良好方法。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)切身體驗(yàn)才能 有所感悟，才能真正發(fā)自內(nèi)心愿意去節(jié)約時(shí)間、珍惜時(shí)間?！绑w驗(yàn)”能夠幫助幼兒將獲得經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化，符合幼兒生命內(nèi)在成長(zhǎng)的 需要。(2)討論交流：在師幼和幼幼互動(dòng)過(guò)程中，大家能在智慧、 興趣等方面碰撞由火花，從而幼兒能夠在積極交流、互動(dòng)過(guò)程 中發(fā)展社會(huì)社會(huì)交往能力、增強(qiáng)歸屬感，同時(shí)在自己的認(rèn)知體 系基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的建構(gòu)。此次活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)抽象，幼兒能 夠通過(guò)交流討論獲得更加深刻、豐富的經(jīng)驗(yàn)。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先完成調(diào)查表 一分鐘能做什么事情、

5、幼兒有認(rèn)識(shí) 時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：筷子、蠶豆；穿珠、線；插花片；時(shí)鐘、紙、筆、豉六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下活動(dòng)環(huán)節(jié)，力求激發(fā)幼 兒興趣，讓幼兒在互動(dòng)、開放式的教育活動(dòng)中進(jìn)行愉快的自主、 能動(dòng)、創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。活動(dòng)過(guò)程如下：一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了， 大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有 多長(zhǎng)呢？60秒又有多長(zhǎng)呢？我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么1、一分鐘有多長(zhǎng)？2、一分鐘能做什么？3、我們一分鐘能做些什么 ？(1)我們一分鐘能做些什么呢 ？你們想不想動(dòng)手試試？(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都

6、是不 同的。(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻 停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。(4)幼兒操作。(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。A、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。B、請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒 依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說(shuō)由一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。C、同樣花了一分鐘時(shí)間，為彳f么每組的結(jié)果不一樣？結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同， 有的比較 難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D、我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同， 可他們的結(jié)果也不一樣， 為什么？結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。三、討論：如何珍惜時(shí)間1、前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、 吃早餐所?；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)？誰(shuí)花的時(shí)間最短？4、為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那 么大呢？5、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？6