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文檔簡介

1、贈汪倫說課稿各位領導、教育界的同仁，大家好：今天我執(zhí)教的是長春版教材語文一年級下冊第九單元第一課贈汪倫一課。古詩詞是古代圣賢思想、智慧的結晶，是我們中華民族文化的瑰寶，千百年來傳唱不衰。今天依然值得我們傳誦、研究和學習。一、教材分析贈汪倫是唐代偉大詩人李白寫的一首敘事抒情佳作，這首送別詩揭示了這樣一個道理，一旦成為朋友，就要珍視友情，就要學會關心、幫助對方，只有真心換真心，在生活中才會獲得真正的友情。 二、設計理念著眼于新課標提出的：豐富學生的語言積累，體味古詩作品的內容和情感,拓展學生語文學習的視野和空間，因而我本次教學的主旨是引領學生真情誦讀，帶領學生領會詩意，想方設法讓詩中的畫面和詩人的

2、情感在學生頭腦中“活”起來，進而喚起學生的生活體驗，激發(fā)學生珍惜友誼的美好情感。三、教學方法本節(jié)課的教學中，運用了以下教學方法：1.誦讀法古詩教學讀是基礎，悟是關鍵，要以讀為本，這就要引導學生多層次的誦讀。這首小詩篇幅短小，一分鐘甚至可以讀上幾遍，為了不讓學生機械的盲目的讀古詩，所以每遍讀古詩前我都有具體的明確的要求，讓學生帶著問題讀，帶著思考讀；在朗讀形式上，采取一人讀、多人讀、男生讀、女生讀、師生接力讀、齊讀等多種形式朗讀，使學生真正的在讀中體會到詩意，在讀中感悟到詩情。2.想像法借助多媒體課件激發(fā)學生的想像，幫助學生體會詩情。使詩中的畫面和詩人的情感在學生腦中活起來,使學生的情感與詩人的情感達到共鳴。3.自主學習法在教學中，我重在以學生的自讀、自悟、自主探究為基礎，引導學生隨文識字，理解字義，加深對文本的感悟體會。 四、教學流程(一)誦詩文1、通過簡介作者，解釋詩題，讓學生整體感知詩文大意。2、老師范讀詩文，激發(fā)學生的想像，使學生感悟詩境。3、學生多種形式真情誦讀古詩，在朗讀中加深對文本的體會、感悟。(二)明詩意1.抓住重點詞教學，例如：抓住 “忽、深、不及”等詞幫助學生理解詩意。2.運用多媒體課件，強化想像離別場景，體會詩意。(三)悟詩情1.通過排比句的教學，使學生更深刻的體會詩情，感悟詩意。2.小故事（十里桃花，玩家酒店）感受汪對李白的一片深厚情意

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