1、 一位名人說過，美是無處不在的，生活里不是缺少一位名人說過，美是無處不在的，生活里不是缺少美，而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這句話道出了美，而是缺少能發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這句話道出了“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”的可貴。生活中，可供我們發(fā)現(xiàn)的事物太多了：發(fā)的可貴。生活中，可供我們發(fā)現(xiàn)的事物太多了：發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)秘密，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)假惡現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)秘密，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)假惡丑，發(fā)現(xiàn)真善美丑，發(fā)現(xiàn)真善美發(fā)現(xiàn)是一種過程，發(fā)現(xiàn)讓我們感發(fā)現(xiàn)是一種過程，發(fā)現(xiàn)讓我們感悟生活，獲得啟迪；發(fā)現(xiàn)是一種品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)讓我們增悟生活，獲得啟迪；發(fā)現(xiàn)是一種品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)讓我們增長才干，銳意進(jìn)??；發(fā)現(xiàn)是一種責(zé)任，發(fā)現(xiàn)讓我們探長才干，銳意進(jìn)取

2、；發(fā)現(xiàn)是一種責(zé)任，發(fā)現(xiàn)讓我們探求真諦，造福社會求真諦，造福社會 你對你對“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”有怎樣的體會或見解？請自選角度，有怎樣的體會或見解？請自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于自擬標(biāo)題，寫一篇不少于700700字的文章，可以記敘見聞字的文章，可以記敘見聞、經(jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)情感、經(jīng)歷，發(fā)表議論，抒發(fā)情感除詩歌外文體不限除詩歌外文體不限。記敘文、議論文、說明文特點(diǎn)比較記敘文、議論文、說明文特點(diǎn)比較 記敘文記敘文 議論文議論文 說明文說明文 寫作目的寫作目的 以事感人以事感人以情感人以情感人 以理服人以理服人傳授知識傳授知識 要素要素 時間、地點(diǎn)、人時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、物、事件的起因、經(jīng)過、

3、結(jié)果經(jīng)過、結(jié)果論點(diǎn)、論據(jù)、論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程論證過程 問題點(diǎn)問題點(diǎn)（知識點(diǎn)）（知識點(diǎn)） 寫作方法寫作方法 寫人寫人：肖像描寫：肖像描寫行動描寫、對話行動描寫、對話描寫、心理描寫描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫以及細(xì)節(jié)描寫 例證法、引證法、例證法、引證法、對比論證對比論證、類比、類比論證、論證、比喻論證、比喻論證、因果論證、層進(jìn)因果論證、層進(jìn)論證、引申論證論證、引申論證 下定義、分類別、下定義、分類別、舉例子、引資料舉例子、引資料作比較、打比方、作比較、打比方、用數(shù)字、列圖表用數(shù)字、列圖表 記事記事：順敘、：順敘、倒敘、補(bǔ)敘插敘倒敘、補(bǔ)敘插敘 寫景寫景：抓住特征：抓住特征寓情于景寓情于景語言特點(diǎn)語言

4、特點(diǎn)準(zhǔn)確、鮮明、準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象生動、形象 準(zhǔn)確、精練、準(zhǔn)確、精練、概括概括 準(zhǔn)確、平實(shí)、準(zhǔn)確、平實(shí)、明晰、周密明晰、周密 內(nèi)容主旨內(nèi)容主旨主題思想主題思想中心論點(diǎn)中心論點(diǎn) 事物特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)事物特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)關(guān)于作文的認(rèn)識誤區(qū)關(guān)于作文的認(rèn)識誤區(qū) 平時應(yīng)付，考試時一定認(rèn)真。平時應(yīng)付，考試時一定認(rèn)真。 作文不必列提綱，邊想邊寫省時間。作文不必列提綱，邊想邊寫省時間。 優(yōu)秀作文的所有文字都是自己寫出優(yōu)秀作文的所有文字都是自己寫出來的。來的。記敘文的類型記敘文的類型 記人敘事型記人敘事型 寫景抒情型寫景抒情型 托物寓志型托物寓志型 一般而言，一篇優(yōu)秀的記敘文必須一般而言，一篇優(yōu)秀的記敘文必須達(dá)到以下基

5、本要求：達(dá)到以下基本要求： 緊扣題意緊扣題意 構(gòu)思巧妙構(gòu)思巧妙 注重描寫注重描寫 語言生動語言生動 感情真摯感情真摯 緊扣題意緊扣題意一、審題一、審題材料重點(diǎn)是材料重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，而不是生活中的美，而不是生活中的美（例文例文2）二、立意二、立意 “發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”屬于獨(dú)詞類作文，獨(dú)詞類作文屬于獨(dú)詞類作文，獨(dú)詞類作文立意的基本要求是必須明確詞語的涵義，立意的基本要求是必須明確詞語的涵義，化大為小，使內(nèi)涵具體充實(shí)。對化大為小，使內(nèi)涵具體充實(shí)。對“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”這個題目，可采用以下方法立意：這個題目，可采用以下方法立意：一、解釋詞義法。一、解釋詞義法。 “發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”是一個動態(tài)的詞語，意思是是一個動態(tài)的詞語，意

6、思是“看看到到”“”“找到找到”。材料中的。材料中的“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”不能簡單不能簡單地這么去理解，而要由人地這么去理解，而要由人“看到看到”“”“找到找到”的動作聯(lián)想、引申開去。由此，我們還可以的動作聯(lián)想、引申開去。由此，我們還可以把把“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”理解為理解為“感悟感悟”“”“懂得懂得”“”“明白明白”等。由此可立意：等。由此可立意： 我們要善于我們要善于“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)” （即要善于去（即要善于去“看看”，善于去，善于去“找找”，善于去善于去“想想”，善于去，善于去“感悟感悟”。內(nèi)容應(yīng)該。內(nèi)容應(yīng)該強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)的意義和作用。）強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)的意義和作用。）二、補(bǔ)充信息法二、補(bǔ)充信息法 即圍繞即圍繞“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”這個

7、動作，補(bǔ)充相應(yīng)的賓語、這個動作，補(bǔ)充相應(yīng)的賓語、狀語、補(bǔ)語等。如：狀語、補(bǔ)語等。如：“發(fā)現(xiàn)什么發(fā)現(xiàn)什么” ” （補(bǔ)賓語）（補(bǔ)賓語），“為什么發(fā)現(xiàn)為什么發(fā)現(xiàn)”“”“怎樣發(fā)現(xiàn)怎樣發(fā)現(xiàn)”（補(bǔ)狀語）（補(bǔ)狀語）等等，這等等，這樣來引領(lǐng)思路，構(gòu)架全篇。由此可得出如下立意：樣來引領(lǐng)思路，構(gòu)架全篇。由此可得出如下立意：1 1、發(fā)現(xiàn)是什么（、發(fā)現(xiàn)是什么（不好寫不好寫）；）；2 2、發(fā)現(xiàn)了什么（、發(fā)現(xiàn)了什么（記敘文最佳立意角度記敘文最佳立意角度）；）； 如：例文如：例文3 3、例文、例文4 4、例文、例文5 5、例文、例文6 6、例文、例文7 73 3、怎么樣才能發(fā)現(xiàn)（、怎么樣才能發(fā)現(xiàn)（議論文最佳立意角度議論文最

8、佳立意角度）。）。 如：例文如：例文1 1、例文、例文9 9三、依托材料法三、依托材料法 學(xué)會從材料中捕捉信息，是非常關(guān)鍵的，它可以學(xué)會從材料中捕捉信息，是非常關(guān)鍵的，它可以幫助我們準(zhǔn)確立意。我們可以依托材料中對幫助我們準(zhǔn)確立意。我們可以依托材料中對“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”的解讀打開思路。的解讀打開思路。 可供我們發(fā)現(xiàn)的事物太多了：發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)秘可供我們發(fā)現(xiàn)的事物太多了：發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)秘密，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)假惡丑，發(fā)現(xiàn)真善美密，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)假惡丑，發(fā)現(xiàn)真善美 由此可以得出如下立意：由此可以得出如下立意： 1 1、發(fā)現(xiàn)問題；、發(fā)現(xiàn)問題； 2 2、發(fā)現(xiàn)秘密；、發(fā)現(xiàn)秘密； 3 3、發(fā)現(xiàn)變化

9、；、發(fā)現(xiàn)變化； 4 4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律；、發(fā)現(xiàn)規(guī)律； 5 5、發(fā)現(xiàn)假惡丑；、發(fā)現(xiàn)假惡丑； 6 6、發(fā)現(xiàn)真善美、發(fā)現(xiàn)真善美（例文（例文3-73-7）三、依托材料法三、依托材料法 學(xué)會從材料中捕捉信息，是非常關(guān)鍵的，它可以學(xué)會從材料中捕捉信息，是非常關(guān)鍵的，它可以幫助我們準(zhǔn)確立意。我們可以依托材料中對幫助我們準(zhǔn)確立意。我們可以依托材料中對“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”的解讀打開思路。的解讀打開思路。 發(fā)現(xiàn)是一種過程，發(fā)現(xiàn)讓我們感悟生活，獲得啟迪；發(fā)現(xiàn)是一種過程，發(fā)現(xiàn)讓我們感悟生活，獲得啟迪；發(fā)現(xiàn)是一種品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)讓我們增長才干，銳意進(jìn)?。话l(fā)現(xiàn)是一種品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)讓我們增長才干，銳意進(jìn)?。话l(fā)現(xiàn)是一種責(zé)任，發(fā)現(xiàn)讓我們探求真諦，造福

10、社會發(fā)現(xiàn)是一種責(zé)任，發(fā)現(xiàn)讓我們探求真諦，造福社會 由此可以得出如下立意：由此可以得出如下立意：1 1、發(fā)現(xiàn)讓我懂得、發(fā)現(xiàn)讓我懂得2 2、發(fā)現(xiàn)讓我獲得、發(fā)現(xiàn)讓我獲得3 3、發(fā)現(xiàn)，社會前進(jìn)的動力、發(fā)現(xiàn)，社會前進(jìn)的動力緊扣題意緊扣題意一、審題一、審題材料重點(diǎn)是材料重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，而不是生活中的美，而不是生活中的美（例文例文2）二、立意二、立意 “發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”屬于獨(dú)詞類作文，獨(dú)詞類作文立意的基本屬于獨(dú)詞類作文，獨(dú)詞類作文立意的基本要求是必須明確詞語的涵義，化大為小，使內(nèi)涵具體要求是必須明確詞語的涵義，化大為小，使內(nèi)涵具體充實(shí)。對充實(shí)。對“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”這個題目，可采用以下方法立意：這個題目，可采用以下方法立

11、意：三、點(diǎn)題三、點(diǎn)題一唱三嘆，反復(fù)扣題一唱三嘆，反復(fù)扣題 即在行文關(guān)鍵處，用一句或幾句富有哲即在行文關(guān)鍵處，用一句或幾句富有哲理的精辟語言反復(fù)扣題，把文章的主旨揭示出理的精辟語言反復(fù)扣題，把文章的主旨揭示出來，使立意進(jìn)一步深化和升華。來，使立意進(jìn)一步深化和升華。 這樣點(diǎn)題會顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。這樣點(diǎn)題會顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。 例文例文1 1、例文、例文5 5、例文、例文7 7中黑體字中黑體字點(diǎn)題方法一：點(diǎn)題方法一：議論抒情，巧妙穿插議論抒情，巧妙穿插 記敘是記敘文中的主要表達(dá)方式，但一記敘是記敘文中的主要表達(dá)方式，但一篇優(yōu)秀的文章應(yīng)該有一定的深度，這個深度靠篇優(yōu)秀的文章應(yīng)該有一定的深度，

12、這個深度靠議論、抒情來得以落實(shí)。這些句子往往能很好議論、抒情來得以落實(shí)。這些句子往往能很好地深化文章的主旨。地深化文章的主旨。 例文例文2 2 第第5 5段段例文例文6 6 第第5 5段段點(diǎn)題方法二：點(diǎn)題方法二：卒章顯志卒章顯志 即在文章的末段點(diǎn)題。即在文章的末段點(diǎn)題。 例文例文2 2 例文例文3 3點(diǎn)題方法三：點(diǎn)題方法三：構(gòu)思巧妙構(gòu)思巧妙、寫作形式、寫作形式（日記、小小說等）（日記、小小說等） （例文（例文7 7）、題材選擇、題材選擇（自身經(jīng)歷、寓言、歷史故事等）（自身經(jīng)歷、寓言、歷史故事等） 寫作在經(jīng)過審題，把握題目的范圍、內(nèi)容、重點(diǎn)寫作在經(jīng)過審題，把握題目的范圍、內(nèi)容、重點(diǎn)之后，一般展開

13、聯(lián)想去搜尋材料，即按題目規(guī)定，選之后，一般展開聯(lián)想去搜尋材料，即按題目規(guī)定，選擇要寫的人和事。我們應(yīng)將自己頭腦里儲存的材料通擇要寫的人和事。我們應(yīng)將自己頭腦里儲存的材料通過聯(lián)想盡量羅列出來，并對不同材料立意進(jìn)行比較，過聯(lián)想盡量羅列出來，并對不同材料立意進(jìn)行比較，辨出優(yōu)劣，做出取舍，從中選出最佳題材來。辨出優(yōu)劣，做出取舍，從中選出最佳題材來。3 3、結(jié)構(gòu)安排、結(jié)構(gòu)安排 即從開頭至結(jié)尾是按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時即從開頭至結(jié)尾是按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時間順序敘述整個事件，或者是前后密切聯(lián)系的兩個事間順序敘述整個事件，或者是前后密切聯(lián)系的兩個事件，在整個敘述過程中有一兩處插敘，包括背景介紹、件，在

14、整個敘述過程中有一兩處插敘，包括背景介紹、人物性格補(bǔ)敘、具體描寫或小段議論等。這種方式適人物性格補(bǔ)敘、具體描寫或小段議論等。這種方式適于記多人多事或以第一人稱寫作的記事為主的記敘文。于記多人多事或以第一人稱寫作的記事為主的記敘文。其基本思路如下：其基本思路如下： 睹物（因事）思人（事）睹物（因事）思人（事）-聯(lián)想回憶聯(lián)想回憶-睹睹物（因事）議人（事）物（因事）議人（事）-總結(jié)全篇?？偨Y(jié)全篇。 即全文沒有貫穿到底的中心事件，而是以主要即全文沒有貫穿到底的中心事件，而是以主要人物的活動或品質(zhì)為主線，組織典型而各有側(cè)重的情人物的活動或品質(zhì)為主線，組織典型而各有側(cè)重的情節(jié)，幾個片斷或畫面組合在一起，從

15、不同角度表現(xiàn)同節(jié)，幾個片斷或畫面組合在一起，從不同角度表現(xiàn)同一主題。這種的結(jié)構(gòu)能夠避免行文的旁逸斜出，使文一主題。這種的結(jié)構(gòu)能夠避免行文的旁逸斜出，使文章重點(diǎn)突出。章重點(diǎn)突出。其基本思路如下其基本思路如下： 開頭開頭 （引出材料）（引出材料） 主體主體 材料材料、材料、材料、材料、材料 （可在每則材料前加小標(biāo)題）（可在每則材料前加小標(biāo)題）結(jié)尾結(jié)尾 （選擇一個角度進(jìn)行議論或抒情，深化主題）（選擇一個角度進(jìn)行議論或抒情，深化主題） 注意：注意：主體部分的幾個片斷，要注重材料變化和細(xì)主體部分的幾個片斷，要注重材料變化和細(xì)節(jié)描寫。節(jié)描寫。 （例文（例文4 4、例文、例文5 5、例文、例文7 7）注重描寫注重描寫 描寫的作用在于使客觀事物的特征形象地描寫的作用在于使客觀事物的特征形象地再現(xiàn)出來，使受眾得到鮮明的印象和深刻的感再現(xiàn)出來，使受眾得到鮮明的印象和深刻