1、2021年高三作文“數(shù)字鴻溝”原題解析及優(yōu)秀范文作文原題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。每一代年輕人都是在上一代懷疑的目光中成長(zhǎng)起來(lái)的，比如80后被很多人稱作“垮掉的一代”,90后被很多人稱作“叛逆的一代”.而今天互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體所形成的數(shù)字鴻溝可能形成了超越過(guò)去所有世代的“數(shù)字鴻溝”。作為00后的你們，面對(duì)日新月異的時(shí)代，你思考過(guò)你們這一代的定位嗎？面對(duì)上一代懷疑的目光，你有屬于你們這一代的態(tài)度和思考嗎？.要求：綜合材料內(nèi)容，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。審題限制性1. 真實(shí)情境的限制?！懊恳淮贻p人都是在上一代懷疑的目光中成長(zhǎng)起來(lái)的，比如80后被很多人

2、稱作垮掉的一代'，90后被很多人稱作叛逆的一代'.”這段文字就是真實(shí)情境的基礎(chǔ)層面，在此基礎(chǔ)上，命題人將情境聚焦到今天互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體所形成的“數(shù)字鴻溝”上：“作為00后的你們，面對(duì)日新月異的時(shí)代，你思考過(guò)你們這一代的定位嗎？面對(duì)上一代懷疑的目光，你有屬于你們這一代的態(tài)度和思考嗎？”這就限定了考生的寫(xiě)作背景互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體所形成的“數(shù)字鴻溝”和“日新月異的時(shí)代”，考生若只選擇“定位”或“態(tài)度和思考”這樣孤立的詞進(jìn)行立意，視會(huì)被視為偏跑。2. 典型任務(wù)的限制?！白鳛?0后的你們，面對(duì)日新月異的時(shí)代，你思考過(guò)你們這一代的定位嗎？面對(duì)上一代懷疑的目光，你有屬于你們這一代的態(tài)度和思考嗎

3、？”這是題目給出的典型任務(wù)。這一任務(wù)規(guī)定了考生的寫(xiě)作身份00后；思考方向面對(duì)日新月異的時(shí)代，自身一代的定位，面對(duì)上一代的懷疑，有何態(tài)度和思考。需要“定位”“思考”的是一代人，而不是一兩個(gè)人的事，這也是一個(gè)限制。3. 價(jià)值判斷的限制?！懊恳淮贻p人都是在上一代懷疑的目光中成長(zhǎng)起來(lái)的”，這一句話包含三個(gè)信息：一、上一代總是會(huì)懷疑下一代的成長(zhǎng)；二、每一代年輕人都會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)；三、第二個(gè)信息隱含了肯定每一代年輕人都會(huì)成長(zhǎng)的價(jià)值取向。開(kāi)放性1. 立意角度自由。材料中“作為00后的你們.”一句雖然已經(jīng)確定作文的敘述角度，立意看似受了很大的束縛，其實(shí)不然。材料中的連續(xù)兩問(wèn)才是考生立意的真正方向，可以一點(diǎn)為主要

4、立意，也可以綜合考慮；00后如何定位是自由的，對(duì)上一代懷疑的態(tài)度和思考也是自由的。2. 可使用的作文素材很廣泛。材料中沒(méi)有涉及具體的實(shí)例，作為“00后”“網(wǎng)絡(luò)原住民”，隨處可以找到互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體所形成的“數(shù)字鴻溝”，面對(duì)上一代懷疑的目光，這一代人的態(tài)度和思考、自我定位則更加開(kāi)放；作為“00后”，對(duì)于5G、互聯(lián)網(wǎng)、新基建，中國(guó)制造2050這些素材也不陌生，考生一定有話可說(shuō)。3. 文體選擇是自由的?？忌梢杂洈⒆约旱囊?jiàn)聞與感受，寫(xiě)成記敘文；可以就如何“定位”以及“態(tài)度和思考”等發(fā)表自己的議論，寫(xiě)成議論文；也可以扣住自己的思考和感悟，寫(xiě)成散文。解題本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，重點(diǎn)考查考生理解材料、

5、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。材料先通過(guò)對(duì)“80后”“90后”的評(píng)價(jià)，引出“數(shù)字鴻溝”下的00后，從而引出核心問(wèn)題：“00后”該如何“定位”？以什么樣態(tài)度面對(duì)上一代人“懷疑的目光”？題目意在引導(dǎo)考生思考成長(zhǎng)問(wèn)題，培養(yǎng)考生的理性思維和批判質(zhì)疑精神。參考立意切題立意：1. “00后”，在懷疑中擎起時(shí)代大旗。2. 越過(guò)“數(shù)字鴻溝”，“00后”接力新長(zhǎng)征。3. “00后”，在懷疑中成長(zhǎng)。4. 時(shí)代日新月異，“00后”砥礪前行。偏題立意：1. 確定自己的人生定位。（題目要求回答的是“00后”這一代人的“定位和“思考”，不能寫(xiě)成一兩個(gè)人的事）2. 努力前行，奮斗當(dāng)下。（題目的核心是“00后”如

6、何面對(duì)懷疑、如何定位）3. 慎重懷疑，公正評(píng)價(jià)。（同上）優(yōu)秀范文“00后”，在懷疑中成長(zhǎng)前輩們薪火相傳、櫛風(fēng)沐雨、篳路藍(lán)縷，創(chuàng)造了安寧祥和的家園?！翱宓舻摹?0后和“叛逆的”90后一路前行，可圈可點(diǎn)。作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，00后的我們，該如何面對(duì)上一代的懷疑，又該如何定位？每代人都會(huì)被上一代人懷疑，但每一代年輕人都是在上一代懷疑的目光中成長(zhǎng)起來(lái)的?！翱宓舻摹?0后，正在用他們堅(jiān)厚的脊背頂起祖國(guó)蔚藍(lán)的天空。他們戰(zhàn)勝了非典，他們挺過(guò)了汶川地震，他們成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，他們發(fā)射了北斗，他們正在與強(qiáng)權(quán)抗衡“叛逆的”90后不畏懼新冠，一路逆行，高唱?jiǎng)P歌；他們不畏懼風(fēng)浪，救人民于水火；他們不畏懼艱辛，嚴(yán)寒酷暑

7、，守衛(wèi)邊疆，呆家衛(wèi)國(guó)00后的我們，也在上一代懷疑的目光中成長(zhǎng)。今天互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體所形成的數(shù)字鴻溝可能形成了超越過(guò)去所有世代的“數(shù)字鴻溝”，我們身上也被貼上了標(biāo)簽“捧著手機(jī)的草莓青年”。我們是捧著手機(jī)，但不是“草莓少年”，“00后”一出生，互聯(lián)網(wǎng)基因便融入我們的思想和行為?；ヂ?lián)網(wǎng)科技日新月異，全球經(jīng)濟(jì)化進(jìn)程波瀾壯闊，面對(duì)充滿夢(mèng)想和創(chuàng)新無(wú)處不在的時(shí)代，我們雖然偶爾會(huì)迷茫，卻始終不放棄追求“詩(shī)和遠(yuǎn)方”；我們希望有自己的世界，但我們更愿把個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，逐步突破“小我”，成就“大我”！且看00后默默的行動(dòng)：抗疫救治毫不退縮，抗洪救災(zāi)勇上前線，京山救火英勇無(wú)畏時(shí)代日新月異，“00后”將砥礪前行。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的長(zhǎng)征。面對(duì)日新月異的時(shí)代，“00后”如何定位？國(guó)家在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年的講話中說(shuō)：“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代青年應(yīng)該有一代青年的擔(dān)當(dāng)?！睆摹皻v史的深度”“現(xiàn)實(shí)的廣度”和“未來(lái)的高度”等方面為我們青年指引了方向，激勵(lì)我們青年努力拼搏、奮發(fā)向上。上一代的懷疑和貼標(biāo)簽，不妨理解為對(duì)下一代的關(guān)注和提醒。80后和90后，在前輩的質(zhì)疑批判和期待中，毅然扛起時(shí)代大旗，擔(dān)負(fù)起自己的使命，創(chuàng)造出更加精彩的世界。姚明、林丹、韓寒、郭敬明、鄧琳琳、龍清泉、魏天一、趙俊杰這些響徹云霄的名字，無(wú)一不在向我們宣誓：他們不但