1、城市化教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1. 理解城市化的概念、主要標(biāo)志，了解推動城市化發(fā)展的主要因素。2. 運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和各階段的特點。3. 解釋城市化對自然地理環(huán)境的改變，不合理的城市化帶來的環(huán)境問題；針對問題，提出如何降低城市化對地理環(huán)境影響的措施。過程與方法目標(biāo)：1. 讀圖分析討論法。2. 案例教學(xué)法。3. 自主合作探究。情感態(tài)度價值觀：1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用全面的、辨證的、發(fā)展的觀點來看待城市化過程中積極的一面及出現(xiàn)的問題。2.通過發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化進程的盛與衰的對比分析，學(xué)生認(rèn)識到發(fā)展中國家有待于增強自身的經(jīng)濟實力，從中找到一條中國城市化發(fā)展的道路。教學(xué)

2、重點：1.城市化的概念、主要標(biāo)志及城市化的過程和各階段的特點；2.城市化帶來的環(huán)境問題。教學(xué)難點：城市化的過程和各階段的特點教學(xué)方法：資料分析、案例探究與問題式討論教學(xué)過程：（情景創(chuàng)設(shè)）多媒體展示團風(fēng)縣城近10年來城市發(fā)展圖片，團風(fēng)縣城近10年來城市面積不斷擴大，城市人口不斷增多，由此可以看出，團風(fēng)這個小城的人口和面積在不斷的增加。通常，我們把這一變化過程稱為城市化。一、城市化的含義1.城市化定義：指人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程。（讀圖思考）1.展示長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖片：觀察哪些城市的等級升級了，哪些是新增加的城市？（過渡）到底是什么力量使大量的農(nóng)村人口流向城市

3、呢？（讀圖思考）2展示城鄉(xiāng)人口遷移的驅(qū)動力示意圖：什么是拉力？一般來說拉力因素有哪些？什么是推力？一般來說推力因素又有哪些呢？（知識拓展）人口由鄉(xiāng)村流向城市的主要原因是什么？經(jīng)濟的不均衡。不同的地區(qū)，經(jīng)濟水平的差異導(dǎo)致城市化也有明顯的差異。那如何衡量一個地區(qū)城市化水平的高低？一個國家或地區(qū)的城市化水平，可以用城市人口占總?cè)丝诘谋戎貋肀硎荆w現(xiàn)了社會經(jīng)濟發(fā)展的水平。許多發(fā)達國家早在20世紀(jì)70年代，城市人口比重已達到70%左右，而發(fā)展中國家在1990年的時候也只有33%左右，與發(fā)達國家的差距則很大。為什么呢？這得從世界城市化的進程說起。二、世界城市化的進程（過渡）城市化是工業(yè)革命的產(chǎn)物，世界范

4、圍的城市化進程也是從工業(yè)革命以后開始的。（圖表分析）讀“城市化進程示意”圖，指導(dǎo)學(xué)生讀取每個階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明確城市化進程中各階段的特點。（本部分整體的思路：先進行圖2.20內(nèi)容的教學(xué)，同時結(jié)合P34案例4完成P35活動題。然后依據(jù)城市化進程的三個階段劃分，對圖2.19和圖2.21進行分析，使學(xué)生明確發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化進程和城市化水平存在的差異）（點撥）初級階段的城市化水平低于25一30；加速階段的城市化水平是從25%30%增長到60%70%，增長迅速，此階段容易出現(xiàn)環(huán)境惡化等城市問題；后期階段城市化水平高于70，城市人口比重增長趨緩甚至停滯。（案例分

5、析）英國的城市化進程。從英國倫敦市的城市發(fā)展過程的案例分析中得出結(jié)論。城市化的主要標(biāo)志：城市數(shù)目的增加，城市用地規(guī)模的擴大和城市人口比重的增加。（合作探究）完成活動城市化階段水平發(fā)展速度地域擴展趨勢常見的問題初期階段25%30%以下，低緩慢緩慢城市各功能用地混雜布置，功能區(qū)分異不明確中期階段30%一70%,較高迅速快交通擁擠、環(huán)境惡化、住房緊張等后期階段70%以上，高緩慢，甚至停滯繼續(xù)增大大城市的中心空洞化、逆城市化等（圖表分析）在了解了城市化進程的三個階段劃分基礎(chǔ)上，請同學(xué)們對圖219和圖221進行分析，思考發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化過程和城市化水平存在的差異。（小結(jié)）這節(jié)課我們主要探究了城市化的特點和城市化的過程和特點，其中后者為本節(jié)課的重點和難點，希望同學(xué)們對