1、 樂就在平民生活中 石津穎 一天的開始，來自于廚房的鍋碗合奏曲;來自于公雞清亮的一聲啼鳴。清晨，學(xué)生們踏著歌聲，上學(xué)去。這就是樸質(zhì)的平民生活，歡樂的平民生活。 我真的很累 石津穎 夜色已深，城市的高樓大廈中，還有小小的一個方格，閃爍著微黃的燈光。那里住著正在與題海奮戰(zhàn)的我。眼睛已經(jīng)酸痛，望著堆如高樓的作業(yè)，我只想說：“我真的很累?！?樂就在平凡生活中 周安儀 樂，它是奔跑在遼闊草原上的駿馬；它是孩童吹出來彌漫在花間的泡泡；更是與朋友逛街時一起談聊的平凡話語。永遠(yuǎn)都不是復(fù)雜的枷鎖，在不經(jīng)意間，你發(fā)現(xiàn)，它原來一直處在你身旁。 朋友 周安儀 清晨，露水濕潤了花瓣，兩三只蝴蝶沉睡在花間，悄無聲息，一滴

2、水珠打落，驚醒了睡夢中的嬰兒，它們撲閃而飛，嬉戲花草叢樹間，你追我趕，牽著我的思緒帶回了我充滿朋友的童年 戰(zhàn)勝自己 黃梓欣 世界上處處都有競爭，人生時時存在挑戰(zhàn)。不甘落后，急起直追，超越自我。即使在狂風(fēng)暴雨下迷失方向，沒關(guān)系，戰(zhàn)勝自我，重拾信心，這樣，你一定會看到勝利的方向。 有一顆感恩的心 吳斯穎 “感恩的心，感謝有你”是你，給予我來到世上的機(jī)會；是你，讓我感到溫暖、幸福；是你使我在人生的路上勇往直前。那個你是我那親愛的母親，我要用一生的經(jīng)歷來感恩。 戰(zhàn)勝自己 吳斯穎 世上是美好的，但美好的背后，卻充滿著挑戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中，少不了敵人的參與，但最大的敵人莫過于自己，戰(zhàn)勝自己，那才是取得最終的勝利。

3、 這是一道亮麗的風(fēng)景線 夜色降臨，天邊下起了綿綿的雨兒，呆呆注視著雨，它滴落在樹葉上，發(fā)出清脆的聲響，瞬眼間墜落在地平線上每一處不禁意的角落，都是一道絢麗多彩的美景。 這是一道亮麗的風(fēng)景線 曹嘉莉 這不是春意盎然的景色，更別說那是夕陽下的景色。可是在我眼中，它卻是一道最亮麗的風(fēng)景線。那是摔跤時被人扶起的景象，扶起后說的那句“謝謝”，這是多么溫暖的??！ 樂就在平凡生活中 曹嘉莉 那或許是一個不引人注目的笑，只不過是嘴角邊飄過的一陣風(fēng)，正因為這陣風(fēng)，卻給那枯燥的生活增添了色彩。樂是一句溫暖的問候，是一部簡約的電影，是一朵即將盛開的花。 有一顆感恩的心 曹嘉莉 “感恩的心，感謝有你”，這是家喻戶曉的

4、一句歌詞，一首平凡的歌卻飽含寓義。世上讓我感恩的人太多了，可是我有能回憶起幾個呢？是老師，是父母，還是朋友。讓我們永有一顆感恩的心吧！ 寬容 黎小文 有誰能比草原更寬廣？是大海；有誰能比大海更寬廣的？是天空；有誰比天空更寬廣的？是寬容。也許你不懂得，一個微笑，一份寬容，勝過成千上萬的甜言蜜語。 這就是幸福 張瑞儀 幸福，是寂寞時的點點關(guān)懷；是寒冷時的縷縷陽光；是黑暗中的盞站明燈幸福宛如一杯熱牛奶，純凈而又溫暖，簡簡單單，無處不在，這就是幸福。 朋友 陳振星 星星裝點著天際，月光揮灑著大地，而陪伴著我們的又是誰呢？是那循循善誘的老師，還是哺育我們成長的父母？都不是，只是在我人生留下美好回憶的朋友

5、。話題作文：幸福話題作文：幸福幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)；幸福是書山福是清閑無事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親遞來的一頂草幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花捧上的一束鮮花幸福究竟是什么，怎樣才幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？能擁有它？請

6、以請以“幸福幸?！睘樵掝}，寫一篇不少于為話題，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。 幸福是如此地令人神往，卻又如此地被人忽幸福是如此地令人神往，卻又如此地被人忽略；幸福常常是觸手可及，卻又被人視作縹略；幸福常常是觸手可及，卻又被人視作縹緲虛無；幸福是那么急切地扣擊著我們的心緲虛無；幸福是那么急切地扣擊著我們的心門，可是我們卻老是渾然不知，還緊鎖心門。門，可是我們卻老是渾然不知，還緊鎖心門。有道是有道是“身在福中不知福身在福中不知?！?，這恐怕是當(dāng)代，這恐怕是當(dāng)代人、特別是當(dāng)代青少年的一大通病。這個話人、特別是當(dāng)代青少年的一大通病。這個話題

7、雖然不大新鮮，但是極有現(xiàn)實針對性：讓題雖然不大新鮮，但是極有現(xiàn)實針對性：讓廣大考生正視幸福與不幸，珍視幸福，學(xué)會廣大考生正視幸福與不幸，珍視幸福，學(xué)會創(chuàng)造幸福，從而形成正確的幸福觀。可以這創(chuàng)造幸福，從而形成正確的幸福觀。可以這么說，么說，“幸福幸?！迸c生活息息相關(guān)，與情感心與生活息息相關(guān)，與情感心心相印，與成長環(huán)環(huán)相扣。這是一個具有良心相印，與成長環(huán)環(huán)相扣。這是一個具有良好思想導(dǎo)向、易于動筆寫作的題目。要寫出好思想導(dǎo)向、易于動筆寫作的題目。要寫出好的作文，可以從以下方面著力：好的作文，可以從以下方面著力： 話題作文選材、立意范圍非常寬泛，在教學(xué)話題作文選材、立意范圍非常寬泛，在教學(xué)過程中，不少

8、學(xué)生容易出現(xiàn)寬泛無度、偏離過程中，不少學(xué)生容易出現(xiàn)寬泛無度、偏離話題的情況，有的同學(xué)甚至從擬題開始就偏話題的情況，有的同學(xué)甚至從擬題開始就偏離了話題。解決這一問題，首先就要從擬題離了話題。解決這一問題，首先就要從擬題開始：緊緊圍繞話題這個中心，擬出切合話開始：緊緊圍繞話題這個中心，擬出切合話題的標(biāo)題。直接以話題作為文章的題的標(biāo)題。直接以話題作為文章的標(biāo)題固標(biāo)題固然不錯，但是范圍太廣，容易出現(xiàn)題大文小然不錯，但是范圍太廣，容易出現(xiàn)題大文小和重復(fù)泛濫的問題。簡便易行的方法就是，和重復(fù)泛濫的問題。簡便易行的方法就是，以話題中心詞為主，在其前后添加若干詞語，以話題中心詞為主，在其前后添加若干詞語，組成

9、一個短語作為標(biāo)題。組成一個短語作為標(biāo)題。 1、“幸福家庭” 2、“五彩的幸?！?3、“幸福在哪里” 4、“創(chuàng)造幸?！?5、“幸福的回聲” 6、“ 幸福是點點滴滴的感動 ”7、“心中的幸福滿滿的 ”8、“幸福在我身邊 ” 9、 “珍惜幸福 ”10、“這就是幸福 ” 11、“我奮斗，我幸?！?等等。由于標(biāo)題的指向性非常清楚，比較容易打開思路，扣題作文。 文章立意，應(yīng)該思考文章立意，應(yīng)該思考“是什么是什么”、“為什么為什么”、“怎么辦怎么辦”三個問題。三個問題。圍繞話題，拋開圍繞話題，拋開“是什么是什么”的話題，思的話題，思維直奔維直奔“為什么這被視作一種幸福為什么這被視作一種幸?！薄ⅰ霸趺礃犹岣呶?/p>

10、們的幸福指數(shù)怎么樣提高我們的幸福指數(shù)”等問等問題，立意能以深見長。另外，拋開單題，立意能以深見長。另外，拋開單方面、直線型的立意方式，找出方面、直線型的立意方式，找出“幸幸福與創(chuàng)新福與創(chuàng)新”、“幸福與奉獻(xiàn)幸福與奉獻(xiàn)”等關(guān)系等關(guān)系發(fā)表高見，也能別具一格。發(fā)表高見，也能別具一格。 1、觀察與感受的不同：觀察著眼眼睛、觀察與感受的不同：觀察著眼眼睛看到的；感受由事物的影響而產(chǎn)生的看到的；感受由事物的影響而產(chǎn)生的一種心理體驗。一種心理體驗。 感受往往以觀察為前提，感受在觀察感受往往以觀察為前提，感受在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行。寫對生活的感受，就的基礎(chǔ)上進(jìn)行。寫對生活的感受，就要捕捉自己內(nèi)心細(xì)膩、微妙的情緒和要

11、捕捉自己內(nèi)心細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動，將對外物的觀察化為內(nèi)感情的波動，將對外物的觀察化為內(nèi)心情感上的體驗。心情感上的體驗。 2、觀察到的生活中的幸福現(xiàn)象。、觀察到的生活中的幸?，F(xiàn)象。 學(xué)生列舉生活中的幸福現(xiàn)象學(xué)生列舉生活中的幸?，F(xiàn)象 總結(jié)：由此可見，世界上并不缺總結(jié)：由此可見，世界上并不缺少幸福，也不缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。少幸福，也不缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。幸福是無處不在的。幸福是無處不在的。 3、學(xué)會感受幸福、學(xué)會感受幸福 感受幸福應(yīng)注意的幾點：感受幸福應(yīng)注意的幾點：A、用心觀察周圍的社會生活。、用心觀察周圍的社會生活。B、方法：化大為小?；橄鬄榫唧w。如認(rèn)、方法：化大為小?；橄鬄榫唧w。如認(rèn)識到幸福

12、是困境中得到幫助后的愉悅的心情，識到幸福是困境中得到幫助后的愉悅的心情，幸福是母親在我臨行前一聲溫柔的叮嚀，幸幸福是母親在我臨行前一聲溫柔的叮嚀，幸福是在我病中老師一次親切的問候。福是在我病中老師一次親切的問候。 C、培養(yǎng)感受生活中幸福的意識。、培養(yǎng)感受生活中幸福的意識。 4、創(chuàng)設(shè)生活情境，感受生活。、創(chuàng)設(shè)生活情境，感受生活。談一談對上面列舉的及你生活中的幸?，F(xiàn)象談一談對上面列舉的及你生活中的幸?，F(xiàn)象的感受的感受 用心觀察用心觀察+細(xì)心體會細(xì)心體會=表達(dá)真切感受表達(dá)真切感受 1、課堂練筆：記錄生活中感受到的幸福。、課堂練筆：記錄生活中感受到的幸福。 提示：幸福是提示：幸福是“臨行密密縫，意恐遲

13、遲歸臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；是的牽掛；是“春種一粒粟，秋收萬顆子春種一粒粟，秋收萬顆子”的的收獲；幸福是收獲；幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶；幸福更是的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴消得人憔悴”的追求的追求”。 2、全班交流。、全班交流。 感受生活中幸福，你把感受的生感受生活中幸福，你把感受的生活付諸文字，你寫下的是喜悅要活付諸文字，你寫下的是喜悅要能讓讀者陪你笑；你寫下的是感能讓讀者陪你笑；你寫下的是感動要能讓讀者陪感動；寫下生活動要能讓讀者陪

14、感動；寫下生活中的幸福，就會使讀者有幸福的中的幸福，就會使讀者有幸福的感覺。感覺。 把握四個方面：一是經(jīng)營好首尾。文章的開頭和結(jié)尾，把握四個方面：一是經(jīng)營好首尾。文章的開頭和結(jié)尾，是展示個性化寫作能力的重要窗口。這兩處地方，要是展示個性化寫作能力的重要窗口。這兩處地方，要通過修辭手法的運(yùn)用，凸現(xiàn)語言美；要寄寓深情，力通過修辭手法的運(yùn)用，凸現(xiàn)語言美；要寄寓深情，力求情感美；要留有余味，發(fā)人思考，張揚(yáng)個性美。二求情感美；要留有余味，發(fā)人思考，張揚(yáng)個性美。二是處理好詳略。有利于表現(xiàn)文章主旨的，就得詳寫；是處理好詳略。有利于表現(xiàn)文章主旨的，就得詳寫；與主旨關(guān)系不大的，就得略寫或者舍去不寫。這也說與主旨

15、關(guān)系不大的，就得略寫或者舍去不寫。這也說明，文章的立意必須確定在先，剪裁在后。三是安排明，文章的立意必須確定在先，剪裁在后。三是安排好過渡。在內(nèi)容或者場景轉(zhuǎn)換時，在感情突轉(zhuǎn)時，在好過渡。在內(nèi)容或者場景轉(zhuǎn)換時，在感情突轉(zhuǎn)時，在表達(dá)方式改變時，在議論過程中的總分轉(zhuǎn)換時，都需表達(dá)方式改變時，在議論過程中的總分轉(zhuǎn)換時，都需要我們運(yùn)用一些關(guān)聯(lián)詞語、過渡句或者過渡段來銜接要我們運(yùn)用一些關(guān)聯(lián)詞語、過渡句或者過渡段來銜接上下，勾連前后，緊密結(jié)構(gòu)。四是把握好照應(yīng)。前有上下，勾連前后，緊密結(jié)構(gòu)。四是把握好照應(yīng)。前有所呼、后有所所呼、后有所應(yīng)是一種重要的結(jié)構(gòu)手段，它能貫通文應(yīng)是一種重要的結(jié)構(gòu)手段，它能貫通文脈、嚴(yán)謹(jǐn)

16、結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化內(nèi)容。寫作中，可以從開頭和結(jié)脈、嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化內(nèi)容。寫作中，可以從開頭和結(jié)尾相呼應(yīng)、正文和標(biāo)題相呼應(yīng)、行文中互相呼應(yīng)等方尾相呼應(yīng)、正文和標(biāo)題相呼應(yīng)、行文中互相呼應(yīng)等方面入手，實現(xiàn)文章表達(dá)效果的最優(yōu)化。面入手，實現(xiàn)文章表達(dá)效果的最優(yōu)化。 1、以作者的思想感情的變化為線索組材。（一、以作者的思想感情的變化為線索組材。（一波三折、先抑后揚(yáng)）波三折、先抑后揚(yáng)）（1）如：）如：幸福原來這么簡單幸福原來這么簡單作者先寫自己所認(rèn)識的得到幸福很難的結(jié)論。作者先寫自己所認(rèn)識的得到幸福很難的結(jié)論。然后寫我在同桌，胖妞家經(jīng)歷到幸福很簡單。然后寫我在同桌，胖妞家經(jīng)歷到幸福很簡單。我終于感受到了幸福原來這么簡

17、單。我終于感受到了幸福原來這么簡單。我明白了：原來我們?nèi)钡牟皇切腋?，而是缺少我明白了：原來我們?nèi)钡牟皇切腋?，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的心境。發(fā)現(xiàn)幸福的心境。（2）如：）如：這就是幸福這就是幸福我的媽媽是一個極為嘮叨的人，我很討厭。我的媽媽是一個極為嘮叨的人，我很討厭。沒有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒有媽媽沒有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒有媽媽的嘮叨，桌上失去了香甜可口的飯菜。的嘮叨，桌上失去了香甜可口的飯菜。我回憶著媽媽的嘮叨，一件件小事讓我意識我回憶著媽媽的嘮叨，一件件小事讓我意識到媽媽的嘮叨也是幸福。到媽媽的嘮叨也是幸福。母親的嘮叨蘊(yùn)含人間最誠摯的情感，母親的母親的嘮叨蘊(yùn)含人間最誠摯的情感，母親的

18、嘮叨中是滿滿的幸福。嘮叨中是滿滿的幸福。 2、運(yùn)用、運(yùn)用“片斷組合的方法片斷組合的方法”組材組材運(yùn)用這種方法，可以寫出三運(yùn)用這種方法，可以寫出三個片斷，三個片斷中一定要有細(xì)個片斷，三個片斷中一定要有細(xì)膩的生活細(xì)節(jié)描寫。每個片斷的膩的生活細(xì)節(jié)描寫。每個片斷的結(jié)尾，加上一個總結(jié)句，巧妙點結(jié)尾，加上一個總結(jié)句，巧妙點題，文章的結(jié)構(gòu)也就十分清晰。題，文章的結(jié)構(gòu)也就十分清晰。 1、什么是幸福？幸福是一種擁有，幸福是、什么是幸福？幸福是一種擁有，幸福是一種等待，幸福是一種感動。一種等待，幸福是一種感動。幸福是一種收獲，幸福是一種付出，幸幸福是一種收獲，幸福是一種付出，幸福是一種成功福是一種成功 2、（、（

19、1）幸福是什么？幸福就是話語中流）幸福是什么？幸福就是話語中流露出的關(guān)心，幸福就是一個甜甜的鼓勵的微露出的關(guān)心，幸福就是一個甜甜的鼓勵的微笑，幸福就是一個微小的友愛的動作。生活笑，幸福就是一個微小的友愛的動作。生活中只有用心去品味，去珍惜，方能體會出幸中只有用心去品味，去珍惜，方能體會出幸福的滋味。福的滋味。（2）幸福是什么？幸福就是媽媽對女）幸福是什么？幸福就是媽媽對女兒沉甸甸的疼愛，幸福就是老師對同學(xué)的關(guān)兒沉甸甸的疼愛，幸福就是老師對同學(xué)的關(guān)愛，幸福就是同學(xué)之間純潔的友愛。只有用愛，幸福就是同學(xué)之間純潔的友愛。只有用心去品味、去珍惜，方能品嘗出幸福的香甜。心去品味、去珍惜，方能品嘗出幸福的香甜。 （3）幸福是什么？幸福就是在學(xué)校接到在）幸福是什么？幸福就是在學(xué)校接到在外打工的父親關(guān)愛的電話，幸福就是課堂上外打工的父親關(guān)愛的電話，幸福就是課堂上回答問題后老師一個充滿愛意的眼神，幸福回答問題后老師一個充滿愛意的眼神，幸福就是生活中朋友能夠聆聽我心中的苦惱。就是