1、1.;lI：lII ：lIII ：2一、全面復習基本知識和基本技能l第一輪復習，基本上涵蓋數(shù)學學科的基礎知第一輪復習，基本上涵蓋數(shù)學學科的基礎知識，這一階段應該在老師的帶領下，對每一識，這一階段應該在老師的帶領下，對每一章的知識進行梳理，構建框架，使知識系統(tǒng)章的知識進行梳理，構建框架，使知識系統(tǒng)化、條理化，注重化、條理化，注重“通理通法通理通法”，抓住重點，抓住重點，總結規(guī)律，形成知識板塊和網(wǎng)絡?？偨Y規(guī)律，形成知識板塊和網(wǎng)絡。3例如：例如：解決有關最值問題的常用方法：（1）利用一次函數(shù)及線性規(guī)劃；）利用一次函數(shù)及線性規(guī)劃；（2）利用二次函數(shù)（注意是整體最值還是局部最值）；）利用二次函數(shù)（注意是

2、整體最值還是局部最值）； （3）利用均值不等式）利用均值不等式 ；4 通過第一輪的復習，使自己明確重點，對高考通過第一輪的復習，使自己明確重點，對高考“考什么考什么”，“怎樣考怎樣考”要了如指掌。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、概率、要了如指掌。函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、概率、導數(shù)、向量、立體幾何（空間線面關系、角和距離）、解析幾導數(shù)、向量、立體幾何（空間線面關系、角和距離）、解析幾何（曲線與方程、直線與圓錐曲線的位置關系）是高中數(shù)學的何（曲線與方程、直線與圓錐曲線的位置關系）是高中數(shù)學的主干知識，也是高考的重點，對這些重點知識內(nèi)容進行全面的主干知識，也是高考的重點，對這些重點知識內(nèi)容進行全面的梳理

3、，鞏固基礎知識，提高解題能力。抓基礎不僅僅要把書上梳理，鞏固基礎知識，提高解題能力。抓基礎不僅僅要把書上的結論看一遍（書固然要看，課本的典型題也要做，很多高考的結論看一遍（書固然要看，課本的典型題也要做，很多高考題就是課本題的改編），而且還要理解知識的來源及其所蘊含題就是課本題的改編），而且還要理解知識的來源及其所蘊含的數(shù)學思想、數(shù)學方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎的數(shù)學思想、數(shù)學方法，把握知識的橫縱聯(lián)系，在理解的基礎上實現(xiàn)網(wǎng)絡化并牢固地記憶；抓基礎離不開做題，要掌握解題上實現(xiàn)網(wǎng)絡化并牢固地記憶；抓基礎離不開做題，要掌握解題的思考過程的思考過程(解題中模糊想法的澄清，不同解法的比較分析解

4、題中模糊想法的澄清，不同解法的比較分析)并并結合解題研讀課本，深入理解基礎知識。結合解題研讀課本，深入理解基礎知識。 5比如，比如，使使 成立的成立的的取值范的取值范圍圍 .表面上看是解不等式，實際上是作出函數(shù)表面上看是解不等式，實際上是作出函數(shù) 和和 的圖象（的圖象（ 在公共在公共定義域定義域（，0）內(nèi)），）內(nèi)），通通過觀察，函數(shù)過觀察，函數(shù) 的圖象（的圖象（直線）直線）在在函數(shù)函數(shù) 的圖象的圖象(對數(shù)函數(shù)的圖象做對數(shù)函數(shù)的圖象做y軸對稱的圖象軸對稱的圖象)上上方的方的x的取值范圍是（的取值范圍是（1，0），）， 如果對函數(shù)的定義域不理解，如果對函數(shù)的定義域不理解，極易錯答為（極易錯答為（1

5、，）。 2log ()1xx2ylogx（）1y= x 1y= x 2ylogx（）6l在新課程高考中，對新增數(shù)學內(nèi)容（簡易邏輯、平面向量、空間向量、簡單線性規(guī)劃、概率與統(tǒng)計、微積分、隨機變量等）要引起足夠的重視。 7提高要求部分提高要求部分l分段函數(shù)要求能簡單應用；分段函數(shù)要求能簡單應用；l知道最小二乘法的思想；知道最小二乘法的思想；l要求通過使利潤最大、用料最省、效率最高等要求通過使利潤最大、用料最省、效率最高等優(yōu)化問題體會導數(shù)在解決實際問題中的作用；優(yōu)化問題體會導數(shù)在解決實際問題中的作用；l對原大綱未作要求的直線、雙曲線、拋物線提對原大綱未作要求的直線、雙曲線、拋物線提出同樣的寫出參數(shù)方

6、程的要求。出同樣的寫出參數(shù)方程的要求。8減低要求部分減低要求部分l（1）、反函數(shù)的處理，只要求以具體的函數(shù)為例進行解釋和直觀理解，）、反函數(shù)的處理，只要求以具體的函數(shù)為例進行解釋和直觀理解，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù)；不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù)；l（2）、僅要求認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征，對棱柱、）、僅要求認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結構特征，對棱柱、正棱錐、球的性質(zhì)由正棱錐、球的性質(zhì)由“掌握掌握”降為不作要求；降為不作要求；l（3）、不要求使用真值表；）、不要求使用真值表；l（4）、對雙曲線的定義、

7、幾何圖形和標準方程度要求由）、對雙曲線的定義、幾何圖形和標準方程度要求由“掌握掌握”降為降為“了解了解”，對其簡單幾何性質(zhì)由，對其簡單幾何性質(zhì)由“掌握掌握”降為降為“知道知道”；l（5）、對組合數(shù)的兩個性質(zhì)不作要求；）、對組合數(shù)的兩個性質(zhì)不作要求；l（6）、原大綱）、原大綱“理解圓與橢圓的參數(shù)方程理解圓與橢圓的參數(shù)方程”降為降為“選擇適當?shù)膮?shù)寫出選擇適當?shù)膮?shù)寫出它們的參數(shù)方程它們的參數(shù)方程”；l（7）極限（無窮遞縮等比數(shù)列所有項的和）極限（無窮遞縮等比數(shù)列所有項的和）9 新增知識點新增知識點l冪函數(shù)冪函數(shù)l空間直角坐標系空間直角坐標系l全稱量詞與存在量詞全稱量詞與存在量詞l算法算法l幾何概

8、型幾何概型l莖葉圖莖葉圖l定積分與微積分基本定理定積分與微積分基本定理10l由于參加新課標高考的省市只有由于參加新課標高考的省市只有4個，個，因此之新課標卷的命制中，加強對新增因此之新課標卷的命制中，加強對新增內(nèi)容的考查，是必然的，也是新課標卷內(nèi)容的考查，是必然的，也是新課標卷的一個標志，如算法初步，選考內(nèi)容等，的一個標志，如算法初步，選考內(nèi)容等， 其實，在往年的高考試題中，也可其實，在往年的高考試題中，也可以找到新課標新增內(nèi)容的影子：以找到新課標新增內(nèi)容的影子：11l高考試題既強調(diào)基礎，又提倡能力，復習中應避免“題海戰(zhàn)術”、“死記硬背”、“硬套模式”，重視解題的分析，注重方法的提煉，提高知識

9、的靈活運用能力。 1213沒有總結的人永遠不會提沒有總結的人永遠不會提高高 美國心理學家波斯納提出美國心理學家波斯納提出 人成長的公式：成長人成長的公式：成長=經(jīng)驗經(jīng)驗+ +反思反思明白明白“三分考試，七分反思和三分考試，七分反思和 總結總結”的人才會提高。的人才會提高。 14 每個單元每個專題必須做好全面的細致的歸納，并把它們一字不漏的記入腦中。即使參考書上有現(xiàn)成的歸納總結，也要認真對待。各單元各專題的歸納總結最好能自己做，因為在做的過程中，已經(jīng)提高了對課本的熟悉程度，而且可能重拾已遺忘的知識點，或?qū)δ硞€已熟記的知識點又有新的理解，做完的總結歸納要與同學多交流傳閱，或送至老師處一起探討，取長

10、補短。 張睿（高考狀元）15（1 1）心理方面：考前、考中、考后的心理）心理方面：考前、考中、考后的心理 （2 2）考前復習準備）考前復習準備（3 3）考后的結果）考后的結果: : 考得好的、差的地方考得好的、差的地方, ,薄薄 弱環(huán)節(jié)弱環(huán)節(jié), ,未過關的知識點等未過關的知識點等（4 4）經(jīng)驗教訓）經(jīng)驗教訓: : 通過講評課、試卷分析、通過講評課、試卷分析、 加減法估算自己的實力加減法估算自己的實力（5 5）其他）其他16在聽老師的在聽老師的“評講評講”時，分數(shù)已經(jīng)毫時，分數(shù)已經(jīng)毫無意義了，應該置之度外。那聽什么？無意義了，應該置之度外。那聽什么？1 1、聽自己不會做的或者做錯了的題的評、聽自

11、己不會做的或者做錯了的題的評講講2 2、聽自己雖然做對了，但老師同學有別、聽自己雖然做對了，但老師同學有別 的更好的解題思路和方法；的更好的解題思路和方法；3 3、聽老師對同類題型規(guī)律與方法的總結、聽老師對同類題型規(guī)律與方法的總結 歸納等。歸納等。17課本不熟，基礎不牢；課本不熟，基礎不牢；審題不細，判斷失誤；審題不細，判斷失誤；表達不準、不規(guī)范；表達不準、不規(guī)范；分析不透，應用知識不夠靈活；分析不透，應用知識不夠靈活；易受干擾，注意力不能高度集中；易受干擾，注意力不能高度集中；解題速度慢，考試時間分配不當，應變能力差，不會作解題速度慢，考試時間分配不當，應變能力差，不會作 出及時的調(diào)整；出及時的調(diào)整；考試策略失誤，容易、中等題沒有拿到高分，會做的題考試策略失誤，容易、中等題沒有拿到高分，會做的題 拿低分；拿低分；解題沒有掌握方法規(guī)律，找不到切入點？解題沒有掌握方法規(guī)律，找不到切入點？卷面不整潔；卷面不整潔；心理壓力過大、太緊張、沒有信心，總擔心考不好。心理壓力過大、太緊張、沒有信心，總擔心考不好。18三、一模后如何復習？三、一模后如何復習？1 1、調(diào)整復習方法，有針對性地復習。、調(diào)整復習方法，有針對性地復習。統(tǒng)籌安排時間，一切安排要服從統(tǒng)籌安排時間，一切安排要服從 “5 5科總分最高科總分最高”這個大目標。這個大目標。 19查漏補缺查漏補缺查被忽略的、被冷落的查被忽略的、被冷落