1、七年級(jí)道德與法治第七課家的意味教學(xué)設(shè)計(jì)課題：家的意味教材分析家的意味是人教版七年級(jí)道德與法治(上冊(cè))第三單元第七課第一框。家庭是學(xué)生最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長(zhǎng)的交往,不僅是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中必須面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題,也是學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),可以說(shuō),與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女,他們普遍存在責(zé)任感不強(qiáng),不知道把孝敬父母落實(shí)到實(shí)處。,他們中的很多人會(huì)認(rèn)為父母對(duì)他們好是應(yīng)該的,針對(duì)這一問(wèn)題有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正視現(xiàn)實(shí)、愛(ài)自己父母的教育。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,心靈的港灣。父母是他們的第一任老師,正是因?yàn)樘煜?不去珍惜家庭的溫暖和親情。因此,需要通過(guò)對(duì)家庭溫暖和親情的認(rèn)

2、識(shí)和感受,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一.導(dǎo)入新課多媒體展示材料和圖畫，讓學(xué)生讀材料、談體會(huì)。師：是啊,我們每個(gè)人都希望有一個(gè)溫暖、溫馨的家。家中有親人,家中有親情。那么,什么是家庭?今天讓我們體會(huì)家的意味。二.師生互動(dòng)大課堂:分組討論(一)、生命的居所活動(dòng)1、我眼中的家(1) 請(qǐng)用一個(gè)比喻描述你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)。(2) 請(qǐng)用一種水果來(lái)描述你對(duì)“家”的感受。例:我的家像一個(gè)成熟的橘子那顏色讓我想起了夜晚回家時(shí)的燈光,溫馨舒適。(3) 73頁(yè)的案列,學(xué)生回答,老師點(diǎn)評(píng)。多媒體顯示:說(shuō)一說(shuō):什么是家庭?教師總結(jié):一般來(lái)說(shuō),家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。活動(dòng)2:1、培

3、養(yǎng)熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感,初步形成為家庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂的人生態(tài)度。2、能夠在日常生活中繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。3、理解家的含義和作用,知道盡孝應(yīng)在當(dāng)下?；顒?dòng)3:家庭的功能(1) 多媒體顯示:說(shuō)一說(shuō),家庭的功能有哪些?(2) 學(xué)生閱讀課本72頁(yè)。(3) (多媒體顯示)家庭的功能:物質(zhì)生產(chǎn)功能;人口生產(chǎn)功能;消費(fèi)功能;撫育和贍養(yǎng)功能;教育功能;休息娛樂(lè)功能。(二).中國(guó)人的“家”活動(dòng)4:話“家規(guī)”、“家訓(xùn)”分(組討論回答)(1) 探討中華文化中“家”的意義(2) 說(shuō)說(shuō)我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”家“訓(xùn)”(3) 分析這些“家規(guī)”家“訓(xùn)”的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大,成為新時(shí)期的家風(fēng)。(4) 理解孝的精神內(nèi)涵活動(dòng)5:將“孝”落實(shí)到行動(dòng)中。大家齊唱?；丶铱纯唇處熂恼Z(yǔ):“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”父母不僅賦予了我們生命,而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng),教我們做人,這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。父母為家庭作出了貢獻(xiàn),為我們付出了很多,他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào),理應(yīng)受到我們的孝敬。老師向同學(xué)們提出殷切希望,結(jié)束新課。知識(shí)小結(jié):1.學(xué)生談本節(jié)課的收獲2.教師總結(jié)（板