1、加強“制度建設”提升班級管理“內(nèi)驅力”摘要：加強“制度建設”，提升班級管理“內(nèi)驅力”，是減輕班主任管理負擔，提高班級成員自我監(jiān)督能力，有效提升班級管理水平，全面提升學生素質不可或缺的環(huán)節(jié)。其中，“制度建設”是班級“內(nèi)驅力”提升的前提；班級文化“制度建設”是班級“內(nèi)驅力”提升的基礎；民主管理“制度建設”是班級“內(nèi)驅力”提升的核心；嚴格執(zhí)行班級管理制度是班級“內(nèi)驅力”提升的重要保障。關鍵詞：制度建設班級管理內(nèi)驅力中圖分類號：g635文獻標識碼：c文章編號：1672-1578（2011）11-0168-01曾有不少媒體在介紹一些優(yōu)秀班主任事跡時，為突出其責任感和事業(yè)心，總免不了作如下類似描述，某班主

2、任清晨起來，第一件事就是到學生寢室督促學生起床做操；早中晚三餐他親自組織學生排隊就餐，直接學生吃完；晚上學生就寢時，他脫掉鞋子進入學生宿舍管理學生就寢，直到學生入睡。說心里話，這些班主任的認真、細心和一切為學生著想的事跡與精神，既令筆者十分感動，也讓筆者疑惑：我們的教育是為了什么？我們應怎樣管理學生，才能使他們成為真正成為未來社會合格的公民？任何一個學生如果總是要班主任進入寢室才能起床或入睡，如果總要班主任親自組織排除才能有序地把飯吃好，這究竟是我們班主任工作的榮耀，還是我們班主任工作的悲哀？這是很值得我們深入思索的問題。真正成功的教育，最起碼應讓學生做到，不要班主任到場，學生能自覺地按時起床

3、與入睡；不要班主任到場，學生也能秩序井然地吃好飯。如何使我們的班級管理有序有效，真正實現(xiàn)我們的教育目標，加強“制度建設”，提升班級管理“內(nèi)驅力”，就成為班級管理不可或缺的環(huán)節(jié)。1 “內(nèi)驅力”的含義“內(nèi)驅力”是指驅使個體產(chǎn)生一定行為的內(nèi)部力量。無論什么樣的教育目標和采取什么樣的管理模式（即誘因），教育目標和班級管理目標最終都需要通過學生來實現(xiàn)?！皟?nèi)驅力”產(chǎn)生于人的內(nèi)心，其一旦被激發(fā)出來，常表現(xiàn)為強烈的發(fā)展愿望和堅韌的拼搏精神。而“班級內(nèi)驅力”，則是指全體班級成員將“內(nèi)驅力”共同指向某一目標。2 “制度建設”是班級“內(nèi)驅力”提升的前提良好的班級制度建設是班級管理實現(xiàn)“內(nèi)驅轉變”的依據(jù)。我們每個班級

4、都有自己的班規(guī)，但很多班規(guī)停留在“制度制定”的層面，沒有提到“制度建設”的層面?！爸贫冉ㄔO”是根據(jù)班級實際情況，學生發(fā)展需要有意識地進行導向性的制度規(guī)定。如筆者執(zhí)管的班級班規(guī)中的“跑操遲到倒扣分”，是為了解決學生“拖拉習慣”，適應學校跑操集合要求而設計的。需要注意的是，班級“制度建設”不能出現(xiàn)僵化、空洞、繁瑣或者不適合操作的規(guī)定。3 班級文化“制度建設”是班級“內(nèi)驅力”提升的基礎班級制度的落實需要這個班級文化背景作為基礎。班主任對班級輿論的重視和合理引導，對班級文化建設建設至關重要。班級文化“制度建設”與班級“內(nèi)驅力”之間的關系，是“雞與雞蛋”的關系，是相互影響和相互促進的關系。如對“每日一歌

5、”、教室布置等都有明確要求。通過各個環(huán)節(jié)的約定與落實，加強班級成員對班級管理的認同程度，激發(fā)全體成員的發(fā)展愿望和爭優(yōu)創(chuàng)先意識。4 民主管理“制度建設”是班級“內(nèi)驅力”提升的核心民主管理是班級“制度建設”的重要組成部分，是推動班級“內(nèi)驅力”提升的核心。班級“制度建設”的最終目的不是管制學生，而為了推動學生自覺遵守各項管理制度，養(yǎng)成良好的行為習慣。這就需要全體班級成員相互監(jiān)督、相互鼓勵、共同努力來實現(xiàn)。因此，班干部的產(chǎn)生需要經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生，班干部的“內(nèi)驅力”培養(yǎng)，應建立在其自身的認識基礎之上。不愿意或不適合做班干部的同學，班主任不要勉強。在選拔班干部時，采取學生自愿報名，演講競聘，全體學生民主投

6、票產(chǎn)生。其中，對班長選拔，筆者特別要求全班學生注意推選那些綜合素質較為優(yōu)秀的學生當選。班委會產(chǎn)生后，在日常班級管理中，我實行“輪值班長制”。干部任免有明確的規(guī)章制度。其他學生在管理中的“內(nèi)驅力”的培養(yǎng)，則依靠輿論導向，管理公開化，活動參與激勵制度化。5 嚴格執(zhí)行班級管理制度是班級“內(nèi)驅力”提升的重要保障“有制必依，違制必究，執(zhí)制必嚴”。班級制度一旦建立，就必須嚴格貫徹執(zhí)行。沒有認真嚴格的制度落實，班級“制度建設”就成為一紙空文。在班級“制度建設”中，要達到“人人有事干，事事有人干”的目標，就應做到“干事有規(guī)則，責權利分明”。在這里，班干部以身作則是關鍵。即時公開管理信息，落實管理責任，可以有效保護和促進班級成員自我