1、帶有動詞一段話，用一系列動詞寫一段話1. 上課了，我快步走進教室，拿出課本，認認真真地聽老師講課。遇到不懂的問題就舉手并站起來問老師，再把老師所說的話記到腦子里去，這樣就可以進步很快2. 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。3. 剛剛看見了自家的房子，一邊高興，一邊奔跑。童仆歡喜地前來迎接，幼兒迎候在家門。庭院小路雖將荒蕪，卻喜園中松菊還存。我拉著幼兒走進內(nèi)室，屋里擺著盛滿酒的酒樽。拿過酒壺酒杯來自斟自飲，看看院子里

2、的樹木，覺得很愉快?？恐洗凹耐兄业陌潦狼閼眩钪≡谛∥堇锓炊菀装策m。天天在園子里散步自成樂趣，盡管設(shè)有園門卻常常閉關(guān)。拄著手杖或漫步或悠閑地隨處休息，不時地抬起頭來向遠處看看。云煙自然而然地從山洞飄出，鳥兒飛倦了也知道回還。日光漸暗太陽將快要下山，我撫摸著孤松而流連忘返。4. 回去吧，田園快要荒蕪了，為什么還不回！既然自認為心志被形體所役使，又為什么惆悵而獨自傷悲？認識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補救。實在是誤入迷途還不算太遠，已經(jīng)覺悟到今天“是”而昨天“非”。船在水面輕輕地飄蕩著前進，微風徐徐地吹動著上衣。向行人打聽前面的道路，遺憾的是天剛剛放亮。5. 回去吧，讓我

3、同外界斷絕交游。既然世俗與我乖違相悖，我還駕車出游有什么可求？親戚間說說知心話兒叫人心情歡悅，撫琴讀書可藉以解悶消愁。農(nóng)人們告訴我春天已經(jīng)來臨，我將要到西邊去耕耘田畝。有時坐著有布篷的小車，有時劃著一只小船。即探尋幽深曲折的山溝，也經(jīng)過道路崎嶇的小丘。樹木長得欣欣向榮，泉水開始涓涓奔流。羨慕萬物恰逢繁榮滋長的季節(jié)，感嘆我的一生將要結(jié)束。6. 心里總是帶著陰霾，泛起的漣漪涂染著灰色，在這拿到考卷的時刻有一絲痛恨，也厭惡上桌傳遞卷子的小手。為什么總是苦思冥想，抓破頭皮也沒有答案。想起Jay的歌：手中的鉛筆在紙上來來回回,戳破，抬頭，亦不見窗外的麻雀躍動的身影。讓人無味，也有期待：總想過會可愛的上桌

4、能挪挪身子，抬下右手露出點卷子。瞄一眼，CBD。要不然只能用刻點的橡皮擦當揺骰子般無奈。心里也會想要惡作劇的抖一抖它，希望這是報紙。我知道接下來要做的，虔誠的握著雙手祈禱，上帝總會賜予答案，老師不會盯著不動，紙條會有的，掩護會有的。7. 我先洗好菜、放在案板上、用刀仔細地切下去，再打開煤氣灶，放上鍋，倒入油，將菜扔到鍋里，用鏟子翻炒，加一點水，撒上一點鹽，待食物熟透就可出鍋了！我端起盤子，拿著筷子，大口地咀嚼起來。8. 我走著走著摔了一跤，然后在路上爬半天爬了起來！我又繼續(xù)走，結(jié)果撞到墻了！在頭上撞了個大包！然后我又走著走著，結(jié)果一不小心掉進臭水溝！我再次爬起來，被別人潑了一頭臭水，原來別人在

5、倒生活廢水??！最后在別人踢球時，求竟然踢到了我的小JJ，把我痛死！埃！今天真倒霉！9. 放學了，我迅速整理好書包，背上它，飛快地跑出教室，趕上走在前邊同學，跟他們一起邁著輕快的卻步，說著有趣的話，談?wù)撝l(fā)生在學校里的新鮮事，有時，也向過往的熟人打個招呼，問個好，說聲再見，不知不覺，到家了。10. 爸爸跑到伯父家里去，不一會兒，就和伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出腳里的碎玻璃，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶，拉車的感動得流下了眼淚。動詞：跑拿扶蹲半跪夾洗敷扎流。11. 玩“老鷹捉小雞”時，扮作“老鷹”的同學，眼睛

6、緊緊盯著“雞媽媽“后面的“小雞“，而“雞媽媽”則張開雙手，努力保護“小雞”，忽然，“老鷹”瞅準了有一個“小雞”不小心掉隊了，便用力撲上去，那“小雞”靈敏的一躍，躲開了“老鷹”的抓捕，“老鷹”不甘心，來了一個馬后炮，向后一躍，“雞媽媽”一下亂了手腳，后面的“小雞”也慌了起來，全都散開了，“老鷹”看準時機，飛身一撲，終于抓住了還在掙扎的“小雞”！12. 算了吧！身體寄托在天地間還能有多少時候（活在世上還能有多久）？為什么不隨心所欲，聽憑自然地生死？為什么心神不定啊，想要到哪里去？企求富貴不是我的心愿，修仙成神是沒有希望的。愛惜美好的時光，獨自外出。有時扶著拐杖除草培苗。登上東邊的高岡，放聲呼嘯。面

7、對清清的流水吟誦詩篇。姑且順隨自然的變化，度到生命的盡頭。樂安天命，還有什么可疑慮的呢？你隨便選一個吧。13. 算了吧！身體寄托在天地間還能有多少時候（活在世上還能有多久）？為什么不隨心所欲，聽憑自然地生死？為什么心神不定啊，想要到哪里去？企求富貴不是我的心愿，修仙成神是沒有希望的。愛惜美好的時光，獨自外出。有時扶著拐杖除草培苗。登上東邊的高岡，放聲呼嘯。面對清清的流水吟誦詩篇。姑且順隨自然的變化，度到生命的盡頭。樂安天命，還有什么可疑慮的呢？14. 老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什么？怎的不拿1老栓還躊躇著；黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，

8、裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說，“這老東西。”15. 螞蟻搬家是一道很壯觀的風景，看那道黑黑的，直直的線條，一點一點的前進著，前進著。細細看去，每一只都那么吃力，努力；每一只都背著一些重物，都要比自身重；每一只那么小心翼翼它們都在背什么呢？食物吧。長年累月的積累，辛辛苦苦地尋找，終是累積了這么多。16. 看那隊伍，多么壯觀。一條長長的，筆直的線條，一波波黑浪在滾動。緩緩地前進，即不急噪，也不遲疑，那一塊塊食物，就在那黑浪上不住地顛簸，卻沒有一塊掉落下來，穩(wěn)穩(wěn)的，穩(wěn)穩(wěn)的。那一道一點也不散亂的隊伍，一條黑黑的，粗細均勻的線條，從這里延伸到那里，從這點連接到那一點，滾

9、滾向前，仿佛有一種巨大的力量蘊藏在里面。用五個動詞寫一段話1. 一只貓穿過樹叢，輕輕地走了出來，看見了一只蝴蝶，睜大眼睛端詳了幾秒鐘后，跳了起來，去撲蝴蝶，蝴蝶往高處一閃，小貓撲空了，落在地上，幸虧它動作敏捷，沒有受傷，無奈看著蝴蝶飛走了。2. 人們對螞蟻的勤勞和勇敢精神還是很敬佩的。記得過去的小學語文課本上就有一篇課文，名字好像叫螞蟻和蟋蟀的故事，講的是在秋天里，小螞蟻里里外外地忙著囤儲糧食，準備越冬，而淘氣的蟋蟀卻在盡情地玩耍，一點也不考慮冬天來了怎樣生活。寒冷的冬天終于來臨，大雪覆蓋了地上的一切，小螞蟻安然地躲在自己溫暖的巢穴里修養(yǎng)生息，無憂無慮地等待著春天的到來，而這時的蟋蟀再也沒有往

10、日的精神，食不果腹，萎靡不振，最后實在沒有辦法，只剩下四處討要的份了。已經(jīng)多少年了，不但這個故事依然讓人記憶猶新，而且小螞蟻辛勤務(wù)實的那種可貴的精神還時常激勵自己去努力工作。3. 今天我值日，所以，我得早點到校。吃過早飯，挎上書包，我就匆匆忙忙地向?qū)W校跑去。一進校園，就看見伙伴們有的拿笤帚，有的拿抹布，已經(jīng)開始打掃除了。我趕緊進教室，放下書包，抄起一把笤帚跑向清潔區(qū)，我可不想落后?。?. 從陽臺望去，小區(qū)的花園里已經(jīng)聚了好多人，有學步的孩童，我鍛煉的老人。這么一個晴朗的日子里我要做點什么才好。5. 他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。

11、他們又給他敷上藥，扎好繃帶。6. 他在下了破手套，兩只手凍的幾乎沒有知覺，他喘著粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵，他的手也被蹭破了。7. 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)8. 關(guān)于螞蟻的故事還有很多，實際上不僅是孩子們喜歡逗弄螞蟻就是成年人有時也會為螞蟻的一些舉動所吸引，沉浸到消遣的樂趣之中。世界真奇妙，有那么多的生物在和人類做伴，我們才不會感到孤獨和寂寞，我們應(yīng)該努力去珍惜這一切??！9.

12、剛才，我看到他拿著一把傘，背著一個大包，匆忙地從我面前走過，很慌張的樣子，猜不到他究竟是要去做什么。10. 又到了靜校時間，張三小心的放好車，快步走到教學樓，輕腳輕手跨上臺階，輕輕用手推開教室門，轉(zhuǎn)身坐到自己的座位上，開始看書了。11. 聽見哨響，同學們一個個腿和腿【靠】在一起，【解】下紅領(lǐng)巾，把兩兩一組把腿【綁】在一起，手腕【勾】著手腕，爭先恐后的一起大步向前【邁】去，還沒到終點就有好幾個同學【摔】倒在地，引得大伙哈哈大【笑】。12. 當小明蒙上了手巾，就開始抓人了?？墒撬氖謥y摸，就是抓不到。周圍的小朋友一會兒往左跑，一會兒往右跳，要不然就蹲了下來，小明一時手足無措13. 我約上朋友，拿起

13、塵封了一年的風箏，匆匆來到廣場，我們兩個把風箏裝備好了。我在前面拽著風箏的線軸跑了起來，朋友在后面高高的舉起風箏，我們圍著這個小廣場跑了多半圈，風箏在我們的努力下終于飛起來了，越飛越高，我們歡呼著，奔跑著，我們的風箏在天上雀躍著。14. 我背起書包跑向?qū)W校，到教室門口，為了不打擾別人讀書，我悄悄走進教室，放下書包，坐了下來，掏出語文書，開始讀課文。15. 掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。16. 抓蜻蜓的時候，我手拿一個網(wǎng)子，找到一片雜草叢生的地方，這里蜻蜓很多，不一會飛來了

14、一只蜻蜓，翅膀不停地上下翻飛，一會兒便落到一株草上。我躡足前行，小心翼翼地舉起網(wǎng)子，看它沒有發(fā)現(xiàn)我，我就又向前走了一步，突然我把網(wǎng)子一舉向下用力一扣，扣住了這個小家伙，他在里面亂撞飛著，我走過去把網(wǎng)子拿開，用手捏住了它的翅膀。哈，終于抓住你了。17. 放學了，我拉著小紅一起回家，到了我家樓下，我按下電梯按鈕，乘電梯到家后，打開家門，解開書包，掏出作業(yè)，然后我們開始一起寫作業(yè)。18. 每一只都那么吃力，那一塊塊食物，一條黑黑的。那一道一點也不散亂的隊伍，即不急噪，努力。緩緩地前進；每一只都背著一些重物螞蟻搬家是一道很壯觀的風景?？茨顷犖椋驮谀呛诶松喜蛔〉仡嶔?，仿佛有一種巨大的力量蘊藏在里面，一

15、波波黑浪在滾動，穩(wěn)穩(wěn)的，多么壯觀。一條長長的，終是累積了這么多，都要比自身重，從這里延伸到那里。長年累月的積累，穩(wěn)穩(wěn)的，粗細均勻的線條，從這點連接到那一點，滾滾向前？食物吧，直直的線條，辛辛苦苦地尋找，卻沒有一塊掉落下來；每一只那么小心翼翼它們都在背什么呢，也不遲疑，一點一點的前進著，筆直的線條。細細看去，前進著，看那道黑黑的。19. 每年夏天，我總會抽出幾天時間到鄉(xiāng)下姑姑家去玩。在姑姑家，我度過了許多快樂的時光。但那天晚上捉蛐蛐的事，使我久久不能忘懷。20. 熱心網(wǎng)友打開電源，開啟電腦，進入“百度知道”網(wǎng)頁，移動鼠標，點擊“用五個動詞以上寫一段話”的題目，敲打鍵盤，為另一熱心網(wǎng)友答題。21.

16、 爸爸跑到伯父家里去，不一會兒，就和伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出腳里的碎玻璃，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶，拉車的感動得流下了眼淚。22. 寫捕鳥的有趣過程，是為了體現(xiàn)冬天百草園的樂趣，與乏味的三味書屋生活作對比而且捕鳥讓作者學到了：做人做事不能太性急23. 螞蟻對氣味非常敏感，淘氣的孩子們利用這一點，常玩弄這樣一種頗有些惡作劇味道的游戲，不知道從哪個角落找來一個衛(wèi)生球來，用它在地上劃一個圓圈，然后捉幾只螞蟻投哪個圈子里，只見圈子里的螞蟻先開始是四下急匆匆地奔逃，可是一走近衛(wèi)生球劃的那道線就像遇到了什么致

17、命的危險，馬上就都退了回來，然后換一個方向再重新突圍，不過，最終還是無法沖破這道“魔”障，圍在邊上的孩子們看著螞蟻來來回回的狼狽表演，嘻嘻哈哈地笑出聲來，顯露出十二分的頑皮。24. 螞蟻常常去做一些用常人的眼光來看頗有些自不量力的事情，比如你不時會看見它拖著一些超過自身體積幾倍的物品，并且偶爾還能看到許多螞蟻齊心協(xié)力搬運已經(jīng)失去生命的蟲子一類“龐然大物”的場景，雖然這些都是千真萬確的事實，但它們的行為給人們留下的印象卻總還是有些不可思義。“蚍蜉撼大樹，可笑不自量?！边@句取自韓愈調(diào)張籍詩中的話在老百姓中流傳很廣，常用來嘲諷那些做事自不量力的人。不過，要真正細究起來，這多少是有些貶低了小螞蟻，因為

18、它確實是能夠做出一些大事來的?？茖W研究已表明，螞蟻的身體結(jié)構(gòu)具有很強的支撐力，能承擔得起比它自己重的多的物體。還記得“千里之堤，潰于蟻穴”這一警示嗎？小螞蟻可以辦出大壞事，真不能小看了它埃25. 螞蟻是一種非常有趣的小昆蟲，它們擇群而居，分工明確，終日在大地上奔走忙碌，好像總是有做不完的事。螞蟻的形象整個就是一個大力神，你瞧它那一身骨頭架子，多么合理的一個力的支撐結(jié)構(gòu)埃26. 螞蟻通常把巢筑在土層里，石塊下，樹洞內(nèi)或一些植物的根部。夏季，當天氣發(fā)生變化，暴雨即將來臨之前，螞蟻往往會準確地預(yù)感到災(zāi)難的到來，它們成群結(jié)隊地來個大遷移，把家從低洼的地方搬向高處。螞蟻搬家是一道非常動人的風景線，在路旁，在操場，在空地，彎彎曲曲的一個長長隊伍，成幾路縱隊行進，近看，眾多螞蟻走得密密麻麻，并不整齊，但遠望卻也并不散亂，一條粗細均勻的黑線從這一點連到那一點，帶有一種滾滾向前的動感，讓你不由地就覺得那里面蘊涵著一種巨大的力量。27. 說到螞蟻，這里還有一個笑話，一日有位先生無聊，站在大街邊上朝地下吐了一口唾沫，然后就蹲在那里看螞蟻，路人不知內(nèi)情，紛紛圍攏過來，沒過多長時間，就里三層外三層聚集了許多人，此時，那位先生想起有事要辦，便站起身來走了。過了大半天，他又從這里路過