1、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)固始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)：司義玲教材分析一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲屬于書(shū)信文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。信中緬懷父親-一個(gè)為維護(hù)世界和平而現(xiàn)出生命的英雄，并代表中國(guó)孩子呼吁國(guó)際社會(huì)：一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。課文飽含了一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯的感情。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、理解信的內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。3、體會(huì)作者表達(dá)的真摯感情，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切的懷念，對(duì)和平的無(wú)比渴望。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩

2、的和平之花。”樹(shù)立維護(hù)和平的觀念。教學(xué)方法以課文為媒介，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，讀中悟情，通過(guò)讀讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集國(guó)內(nèi)外大事，尤其是彌漫戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì)。2、教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件，搜集、處理可用信息。教學(xué)過(guò)程：出示課件1一、 激情導(dǎo)入1、同學(xué)們，當(dāng)我們和爸爸媽媽沐浴著燦爛的陽(yáng)光，攜手漫步在公園里，玩耍在廣場(chǎng)上，你一定會(huì)感到特別的幸福，你可曾知道，在這個(gè)世界上并不是所有的人都如我們這樣幸福地享受著一切，還有許多人，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)苦苦掙扎在死亡線上，今天就讓我們一起去傾聽(tīng)一個(gè)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦地中國(guó)孩子發(fā)出的呼聲吧。二、 學(xué)習(xí)新課（一）、師板書(shū)課題：15、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲。生：同

3、學(xué)們齊讀課題兩遍。師：讀了課題以后，你們想知道什么？生：1、這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)？2、他為什么要發(fā)出聲音？3、他發(fā)出了怎樣的聲音？師：同學(xué)們讓我們走進(jìn)課文，所有的問(wèn)題都會(huì)迎忍而解。（二）請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題聽(tīng)課文錄音:出示課件2、3：放課文錄音，再出示思考問(wèn)題：1、這個(gè)孩子是誰(shuí)？2、他失去了一個(gè)怎樣的爸爸？師，過(guò)渡語(yǔ)：看的出來(lái)，文章的內(nèi)容已經(jīng)感染了我們每一個(gè)學(xué)生，作為孩子，爸爸對(duì)我們的意義可想而知，而文中這位我們年齡相差無(wú)幾的孩子卻永遠(yuǎn)失去了爸爸，那么這個(gè)孩子是誰(shuí)？（生：是雷利），他失去了一位怎樣的爸爸呢？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出描寫(xiě)爸爸的語(yǔ)句。生：找關(guān)鍵句子是：師：學(xué)生找一句，出示一次課件。并從這

4、些句子中體會(huì)父親是一位怎樣的人，一句一句說(shuō)，根據(jù)句子內(nèi)容指導(dǎo)朗讀出示課件4,關(guān)鍵句子：A、一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。（卓越：說(shuō)明爸爸的工作能力非常棒，超出一般。）B、孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。（一定：說(shuō)明爸爸對(duì)孩子的承諾。）C、我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。（出色：說(shuō)明爸爸是一位非常優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。）D、他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇。（說(shuō)明爸爸死的有意義，有價(jià)值。）（三）、師：過(guò)渡語(yǔ)言：是呀，爸爸是一位維護(hù)和平的光榮的戰(zhàn)士，一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，一位卓越的觀察員，一位愛(ài)妻子和孩子的爸爸，雷

5、利擁有如此優(yōu)秀的爸爸，怎能不感到驕傲，我想他一定做夢(mèng)都想見(jiàn)到爸爸，一定無(wú)數(shù)次勾勒與爸爸相見(jiàn)時(shí)的畫(huà)面，如果我們是雷利想象一下與爸爸見(jiàn)面會(huì)是一番怎樣情景呢？生：（想象：手捧著鮮花等著爸爸，給爸爸一個(gè)驚喜的擁抱，和媽媽一起在門(mén)口耐心的等待-）師：多么美好的想象呀，然而事實(shí)是怎樣的出示課件5：見(jiàn)面情景。師：當(dāng)雷利和媽媽如約捧著鮮花，高高興興的迎接爸爸時(shí)，迎來(lái)的卻是爸爸那冰冷的遺體，將“藍(lán)盔”戴在頭上已成為奢侈，爸爸的擁抱也將成為永遠(yuǎn)的回憶，面對(duì)此情此景，怎能不讓雷利肝腸寸斷，如果我們是雷利，此時(shí)相對(duì)日思夜想、而現(xiàn)在，躺在靈柩里的爸爸說(shuō)些什么呢？生：（1、我想哭，沒(méi)有爸爸多么不幸呀。2、爸爸-）師：指導(dǎo)

6、朗讀：同學(xué)們的句句話語(yǔ)飽含著對(duì)爸爸的思念，現(xiàn)在讓我們用低沉的語(yǔ)氣來(lái)讀出對(duì)爸爸的深切的懷念。出示課件5，字幕顯示。生：讀，“現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是訂在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血?！鄙糊R讀，男、女生賽讀。（四）、師過(guò)渡語(yǔ)言：爸爸是維護(hù)和平的使者，在他為了維護(hù)和平獻(xiàn)出寶貴生命、閉上雙眼的剎那，他的嘴在張著，仿佛在呼喚著什么，爸爸在呼喚著什么呢？生：爸爸仿佛在呼喚著和平。師：請(qǐng)同學(xué)們找出書(shū)中的原句。生：原句，爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊，我聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：和平

7、，和平，和平。出示課件6：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊，我聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是：和平，和平，和平。師：三個(gè)“和平”能不能去掉兩個(gè)？生：不能，三個(gè)和平更能突出了爸爸對(duì)和平的渴望。師：指導(dǎo)朗讀：（個(gè)別讀，男，女賽讀）師：過(guò)渡語(yǔ)言：老師已經(jīng)感受到雷利爸爸對(duì)和平的強(qiáng)烈的渴望，在生命的最后一刻，他想到的不是深愛(ài)的妻子，可愛(ài)的孩子，而是和平，可是世界和平了嗎？生：沒(méi)有。師：請(qǐng)同學(xué)們找出書(shū)中的句子體會(huì)一下，世界和平了沒(méi)有。生：（書(shū)中原句）“51年前，全世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，但是51年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間。生：今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)

8、境里，但世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”出示課件7：但世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”師：在這句話中“和平之花”指的什么？生：指和平。師：為什么說(shuō)它“嬌嫩”？生：是因?yàn)樗菀资艽輾垼芷茐?。師：是?只要有局部戰(zhàn)爭(zhēng)的存在，世界就難保太平，讓我們齊聲朗讀這句話（但世界并不太平-“和平之花”）來(lái)感受世界的不太平。（五）師：同學(xué)們老師課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)們?cè)谡n下搜集了一些關(guān)于近年來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)資料，收集的同學(xué)請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？生：阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)讓許多兒童、婦女無(wú)家可歸。師：是呀，兒童、婦女是戰(zhàn)爭(zhēng)中真正的弱者。生：2

9、007年9月11日，美國(guó)紐約世貿(mào)大廈恐怖襲擊，頃刻間倒塌，死傷無(wú)數(shù)。師：過(guò)渡語(yǔ)言：海灣戰(zhàn)爭(zhēng)使得大海中石油管道破裂，蔚藍(lán)的大海污濁不堪，美麗的海鳥(niǎo)渾身沾滿了油污，在大海上空盤(pán)旋著，哀號(hào)著，最后紛紛倒了下來(lái)。破壞人類的生存環(huán)境，是什么傷害了我們?nèi)祟惖呐笥?，是?zhàn)爭(zhēng)。出示課件8：師：下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)視頻和一組圖片來(lái)親眼感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難?？凑n件：穿插解說(shuō)詞是：（同學(xué)們，這一幕幕真實(shí)的畫(huà)面記錄著戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難，戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少城市血流成河，戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人民流離失所，這里有因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去親人的老人，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去雙臂的婦女，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)殘疾的兒童，這一雙雙無(wú)助的雙眼在苦難中質(zhì)問(wèn)：幸福在哪里？） 同學(xué)們，當(dāng)

10、你看到這一幕幕由戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的血醒，你想說(shuō)些什么？生：我希望世界和平；我想說(shuō)：救救這些苦難的孩子吧；我想說(shuō)：不要讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)毀滅我們的家園，我希望由一個(gè)完整的家，由一個(gè)疼我愛(ài)我的爸爸、媽媽。我想說(shuō)，世界上所有希望和平的人們能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，（六）師：是呀，雷利就代表我們發(fā)出呼聲，他發(fā)出了怎樣的呼聲呢？生：救救孩子們， 要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。師：板書(shū)：要和平 救救孩子 不要戰(zhàn)爭(zhēng)師：那他為什么呼吁 ？生：為了母親不在失去孩子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親。 師：戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的母親、妻子、孩子不再失去親人，雷利發(fā)出了這樣的呼聲，可是這僅僅是一個(gè)中國(guó)孩子的

11、呼聲嗎?生：全中國(guó)孩子的呼聲。師:這僅僅是全中國(guó)孩子們的呼聲嗎？生：這是全人類的呼聲。師：讓我們代表全人類呼喊，出示課件9：“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)，為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)?！鄙糊R聲動(dòng)聽(tīng)朗讀“救救孩子們-制止戰(zhàn)爭(zhēng)?！睅煟哼@是浸滿血淚又充滿希望的呼聲，同學(xué)們，我們每一個(gè)人都是和平的使者，我們雖然沒(méi)有能力阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠和全人類熱愛(ài)和平的人一起捍衛(wèi)和平，讓我們與小作者一起呼喊出示課件10 ：生齊讀：讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園。師：同學(xué)們，從這句話中你聽(tīng)到雷利對(duì)和平的渴望了嗎？生：聽(tīng)到了，“為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘”指讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)消失。生“充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)”指希望和平。生：齊讀上句。三、課外延伸師：雷利為了呼吁和平給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，讓我們也行動(dòng)起來(lái)，小組合作，寫(xiě)一句“制止戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平，”的話。出示課件11：配音，小組合作，寫(xiě)話給三