1、青島工貿(mào)學(xué)校青島工貿(mào)學(xué)校 教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思教材分析教材分析 說課提綱說課提綱教材分析教材分析教材分析教材分析地位和作用地位和作用本課題選自高等教育出版社本課題選自高等教育出版社孔憲峰老師主編的孔憲峰老師主編的發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修構(gòu)造與維修第三章第一節(jié)。第三章第一節(jié)。教材分析教材分析地位和作用地位和作用配氣定時(shí)是是發(fā)動(dòng)機(jī)基本理論，可變配氣定時(shí)是一項(xiàng)配氣定時(shí)是是發(fā)動(dòng)機(jī)基本理論，可變配氣定時(shí)是一項(xiàng)發(fā)動(dòng)機(jī)新技術(shù)，具有廣泛應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容計(jì)劃用四個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)新技術(shù)，具有廣泛應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容計(jì)劃用四個(gè)課時(shí)完成，第一、二課時(shí)主要是配氣定時(shí)學(xué)習(xí)、練習(xí)課時(shí)完成，第一、二

2、課時(shí)主要是配氣定時(shí)學(xué)習(xí)、練習(xí)和可變配氣定時(shí)原理學(xué)習(xí)，第三、四課時(shí)教師生習(xí)卡和可變配氣定時(shí)原理學(xué)習(xí)，第三、四課時(shí)教師生習(xí)卡羅拉配氣機(jī)構(gòu)的裝配。我說課內(nèi)容是第一課時(shí)。羅拉配氣機(jī)構(gòu)的裝配。我說課內(nèi)容是第一課時(shí)。教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析重視專業(yè)課重視專業(yè)課教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教材分析教材分析重點(diǎn)、重點(diǎn)、 難點(diǎn)難點(diǎn)配氣定時(shí)配氣定時(shí)重點(diǎn)重點(diǎn)可變配氣定時(shí)可變配氣定時(shí)難點(diǎn)難點(diǎn)教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思教材分析教材分析 說課提綱說課提綱教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)教學(xué)組織教學(xué)組織 本節(jié)課授課地點(diǎn)在一體化教室，全班40人，分兩大組，每次上課學(xué)生20人，四套設(shè)備（剖切4

3、135柴油機(jī)實(shí)物，CA6102凸輪軸，量角器），對(duì)應(yīng)四個(gè)小組。配有電子黑板，接入互聯(lián)網(wǎng)。 教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)教法教法 設(shè)定情境設(shè)定情境分組實(shí)施分組實(shí)施提出問題提出問題指導(dǎo)觀測(cè)指導(dǎo)觀測(cè)階段練習(xí)階段練習(xí)檢測(cè)反饋檢測(cè)反饋網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)介紹新知介紹新知教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思教材分析教材分析 說課提綱說課提綱學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)做結(jié)合 實(shí)作驗(yàn)證進(jìn)入角色，小組討論學(xué)法學(xué)法利用資料自主學(xué)習(xí)教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思教材分析教材分析 說課提綱說課提綱教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過

4、程教學(xué)過程教學(xué)過程1.凸輪軸有哪幾種布置形式凸輪軸有哪幾種布置形式? 2.曲軸與凸輪軸之間有哪些傳動(dòng)方式？曲軸與凸輪軸之間有哪些傳動(dòng)方式？3. 什么是氣門間隙？什么是氣門間隙？4.發(fā)動(dòng)機(jī)如何換氣發(fā)動(dòng)機(jī)如何換氣教學(xué)過程教學(xué)過程如果你是一位汽車工程師，你有什么方如果你是一位汽車工程師，你有什么方法提高每個(gè)工作循環(huán)的換氣效率使發(fā)動(dòng)法提高每個(gè)工作循環(huán)的換氣效率使發(fā)動(dòng)機(jī)排氣更徹底，進(jìn)氣更充分？機(jī)排氣更徹底，進(jìn)氣更充分？ 教學(xué)過程教學(xué)過程1、增加進(jìn)氣密度2、供給純氧3、減小進(jìn)氣阻力4、采用進(jìn)氣泵教學(xué)過程教學(xué)過程老師引導(dǎo)：理論上每個(gè)行程對(duì)應(yīng)老師引導(dǎo)：理論上每個(gè)行程對(duì)應(yīng)曲軸轉(zhuǎn)角都是曲軸轉(zhuǎn)角都是180度曲軸轉(zhuǎn)角

5、，度曲軸轉(zhuǎn)角，能不能考慮增加進(jìn)氣時(shí)間能不能考慮增加進(jìn)氣時(shí)間教學(xué)過程教學(xué)過程1、渦輪增壓2、諧波增壓3、純氧助燃4、多氣門技術(shù)5、進(jìn)排氣門早開遲閉教學(xué)過程教學(xué)過程1、配氣定時(shí)：以曲軸轉(zhuǎn)角表示的進(jìn)、排氣門、配氣定時(shí)：以曲軸轉(zhuǎn)角表示的進(jìn)、排氣門開閉時(shí)刻及其開啟持續(xù)的時(shí)間。開閉時(shí)刻及其開啟持續(xù)的時(shí)間。2、進(jìn)、排氣門早開遲閉的作用：進(jìn)氣充足，、進(jìn)、排氣門早開遲閉的作用：進(jìn)氣充足， 排氣干凈。排氣干凈。教學(xué)過程教學(xué)過程觀察進(jìn)排氣門開閉時(shí)刻與上下止點(diǎn)的前后關(guān)系觀察進(jìn)排氣門開閉時(shí)刻與上下止點(diǎn)的前后關(guān)系教學(xué)過程教學(xué)過程3、配氣定時(shí)表示方法、配氣定時(shí)表示方法教學(xué)過程教學(xué)過程4、氣門疊開與氣門疊開角、氣門疊開與氣門

6、疊開角 由于進(jìn)氣門早開和排氣門晚關(guān)，在活塞位于排由于進(jìn)氣門早開和排氣門晚關(guān)，在活塞位于排氣上止點(diǎn)附近時(shí)，出現(xiàn)進(jìn)、排氣門同時(shí)開啟的現(xiàn)氣上止點(diǎn)附近時(shí)，出現(xiàn)進(jìn)、排氣門同時(shí)開啟的現(xiàn)象，稱為氣門象，稱為氣門疊疊開。同時(shí)開啟的角度，即進(jìn)氣門開。同時(shí)開啟的角度，即進(jìn)氣門提前角提前角與排氣門遲后角與排氣門遲后角之和稱為氣門重疊角。之和稱為氣門重疊角。教學(xué)過程教學(xué)過程觀察排氣與進(jìn)氣凸輪位置關(guān)系，怎么看氣門疊開？為什么夾角大于90度？教學(xué)過程教學(xué)過程n排氣早開是否會(huì)帶來功率排氣早開是否會(huì)帶來功率損失？排出無效熱量損失？排出無效熱量n氣門疊開會(huì)否造成排氣倒氣門疊開會(huì)否造成排氣倒流，或新鮮混合氣排出？由流，或新鮮混合

7、氣排出？由于氣流慣性，疊開角度合適于氣流慣性，疊開角度合適可以避免。可以避免。教學(xué)過程教學(xué)過程n練習(xí)練習(xí)1：進(jìn)排氣門早開遲閉的作用：進(jìn)排氣門早開遲閉的作用n練習(xí)練習(xí)2：標(biāo)出配氣定時(shí)四個(gè)參數(shù)：標(biāo)出配氣定時(shí)四個(gè)參數(shù) 、n練習(xí)練習(xí)3：畫出濰柴畫出濰柴WP6NGWP6NG發(fā)動(dòng)機(jī)配氣定時(shí)圖發(fā)動(dòng)機(jī)配氣定時(shí)圖 （青島公交集團(tuán)主流車型）（青島公交集團(tuán)主流車型） 進(jìn)氣早開進(jìn)氣早開13131515、 進(jìn)氣晚關(guān)進(jìn)氣晚關(guān)22221515、 排氣早開排氣早開47473030、 排氣晚關(guān)排氣晚關(guān)17171515教學(xué)過程教學(xué)過程要求：要求：轉(zhuǎn)速升高，進(jìn)排氣門的早開遲閉角應(yīng)該轉(zhuǎn)速升高，進(jìn)排氣門的早開遲閉角應(yīng)該加大，氣門開度加

8、大。加大，氣門開度加大。負(fù)荷變小（節(jié)氣門開度減?。?，進(jìn)氣壓負(fù)荷變小（節(jié)氣門開度減?。?，進(jìn)氣壓力較低，疊開角度應(yīng)減小。力較低，疊開角度應(yīng)減小?？勺兣錃舛〞r(shí)作用：不同轉(zhuǎn)速和負(fù)荷下得到可變配氣定時(shí)作用：不同轉(zhuǎn)速和負(fù)荷下得到最佳換氣效率最佳換氣效率可變配氣定時(shí)可變配氣定時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程可變配氣定時(shí)機(jī)構(gòu)http:/ 可變氣門正時(shí)與舉升機(jī)構(gòu)的構(gòu)造，如圖315所示。v 由凸輪軸、主搖臂、副搖臂、中間搖臂、正時(shí)活塞、正時(shí)板、同步活塞、同步活塞與主副進(jìn)氣門等所組成。教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)生總結(jié)：如何提高充氣效率 配氣定時(shí)作用 定義 四個(gè)參數(shù) 表示方法 可變配氣定時(shí)布置作業(yè)：1、詳細(xì)學(xué)習(xí)幾種可變配氣定時(shí)技術(shù) htt

9、p:/ 2、完成導(dǎo)學(xué)材料相關(guān)任務(wù)教學(xué)過程教學(xué)過程實(shí)施流程實(shí)施流程2分鐘分鐘6分鐘分鐘 2分鐘分鐘7分鐘分鐘12分鐘分鐘16分鐘分鐘45分鐘分鐘1 1.提高換氣效率的方法提高換氣效率的方法增壓，供氧，多氣門，增壓，供氧，多氣門，進(jìn)排氣門早開遲閉進(jìn)排氣門早開遲閉四、配氣定時(shí)四、配氣定時(shí)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)2 2.配氣定時(shí)配氣定時(shí) 作用作用 表示方法表示方法 氣門疊開氣門疊開練習(xí)檢測(cè)：練習(xí)檢測(cè)：3 3.轉(zhuǎn)速和負(fù)荷對(duì)配氣定時(shí)的轉(zhuǎn)速和負(fù)荷對(duì)配氣定時(shí)的要求要求4 4. 可變配氣定時(shí)可變配氣定時(shí)教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)反思教學(xué)反思教材分析教材分析 說課提綱說課提綱教學(xué)反思教學(xué)反思通過通過設(shè)定情境設(shè)定情境、激發(fā)了激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過做中學(xué)做中學(xué)和和練習(xí)檢測(cè)練習(xí)檢測(cè)使學(xué)生鞏固了知識(shí)，體會(huì)到成就感，最后利用使學(xué)生鞏固了知識(shí)，體會(huì)到成就感，最后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，拓展知識(shí)順利完成了教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，拓展知識(shí)順利完成了教學(xué)目標(biāo)。整個(gè)教學(xué)過程充分體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想的教學(xué)思想，和，和“做中學(xué)，學(xué)