1、教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科數(shù)學(xué)年級/冊一年級（上）教材版本人教版課題名稱第三單元 0的認(rèn)識 難點(diǎn)名稱0的含義以及有關(guān)0的加減法算理難點(diǎn)分析從知識角度分析為什么難知識點(diǎn)本身內(nèi)容比較廣寬，不同的應(yīng)用體現(xiàn)0的不同含義從學(xué)生角度分析為什么難學(xué)生處在形象思維感知階段，所以對0的不同含義理解較困難；越減越少，越加越多的知識理解架構(gòu)已形成，對于一個(gè)數(shù)加0或者減0等于這個(gè)數(shù)本身理解困難。難點(diǎn)教學(xué)方法1.通過情境演示，讓學(xué)生從熟悉的動畫直觀感受并理解知識。2.創(chuàng)設(shè)問題情境、生活情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入1、 情境導(dǎo)入師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講個(gè)小兔采蘑菇的故事。

2、師講故事：星期天，有四只小兔，在兔媽媽的帶領(lǐng)下去采蘑菇，他們高高興興的向森林走去，其中有三只小兔采蘑菇的時(shí)候非常專心，采了一個(gè)又一個(gè)蘑菇，還有一只小兔在采蘑菇的時(shí)候一會兒看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，一會兒看看飛來的蝴蝶，結(jié)果怎么養(yǎng)呢？我們一來看看吧。知識講解（難點(diǎn)突破）2、 教學(xué)0的含義（1） 含義一：0是一個(gè)數(shù)字，表示什么也沒有。1.通過小兔子們之間的對話，“哎，我一個(gè)也沒有采到?！彼诡^喪氣的說。原來三心二意的是小白兔，師：其他小兔子采了多少個(gè)蘑菇，你能用數(shù)字表示嗎？生：3 、2、1。師：小白兔一個(gè)也沒有采到，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢？ 生：0。師：同學(xué)們真聰明，0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。德

3、育教育：小白兔采蘑菇時(shí)三心二意，所以一個(gè)蘑菇也沒有采到。我們小朋友可不能像它那樣，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，這樣才能獲得更多的知識。2.及時(shí)鞏固，理解0表示沒有課本例題，小猴子吃桃子動畫；出示小男孩拿氣球的動畫，學(xué)生口述用哪個(gè)數(shù)字表示。3.說一說同桌互相說一說分別用哪個(gè)數(shù)字表示魚的數(shù)量。4.排一排，鞏固數(shù)序。師：接下來,小朋友拿出老師給你們準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片。請你按從小到大的順序把數(shù)字排一排。誰來說一說,你是怎么排的?生：0 1 2 3 4 5。（2） 含義二：起點(diǎn)。1.“0”的位置（ 出示尺子）看看上面有什么？不完整的填寫完整，注意數(shù)字0應(yīng)該寫在哪？這里的0表示什么？2. 生活中“0”表示起點(diǎn)的例

4、子?；脽羝庞辰Y(jié)束，找兩名學(xué)生跳遠(yuǎn)比賽，學(xué)生能夠更深刻的理解起點(diǎn)的意思。（3） 小結(jié)“0”的含義。3、 生活中的“0”通過學(xué)生尋找列舉生活中的0，引導(dǎo)學(xué)生用一雙數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)無處不在，豐富了對0的感性認(rèn)識。四、教學(xué)寫“0”（1） 觀看視頻剛才我們知道了0可以表示沒有,也可以表示起點(diǎn)。那想不想來學(xué)著寫0呢?首先,同學(xué)們看一看,0像個(gè)什么呢?(雞蛋)那怎么寫呢?請小朋友看視頻（播放視頻），看清楚了嗎?誰能說一說寫好0要注意什么?(斜一點(diǎn))(圓滑、封口)。（2） 強(qiáng)調(diào)寫法，示范寫“0”再看老師寫一個(gè),伸出小手,跟著老師寫一寫。（三）寫一寫好,下面請小朋友打開書,翻到30頁?？吹?/p>

5、田字格了嗎?在田字格里描一描、寫一寫。五、教學(xué)0的加減法1. 減法?？凑n件，出示小鳥圖。師：你看到了什么?師:你能提出一個(gè)數(shù)字問題嗎?(生:還剩多少只?)是呀,還剩多少只呢?(指名)(生:沒有)。如何列算式呢?板書:3-3=0 誰能給大家說一說這個(gè)算式表示什么呢?總結(jié)規(guī)律：兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)等于0。2、 加法。看課件，出示青蛙圖。（師）你看到了什么?提一個(gè)問題。一共有多少只用什么算式?（生）(一共有多少只青蛙,就是把左邊和右邊合起來),合起來就是用加法。左邊有四只青蛙，用4表示；右邊一只也沒有，用0來表示，所以列式就是4+0=4或者0+4=4?？偨Y(jié)規(guī)律：一個(gè)數(shù)加上0或者0加上一個(gè)數(shù)，得數(shù)等于這個(gè)數(shù)。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）六、鞏固練習(xí)1. 課本30頁做一做投影學(xué)生作業(yè)，評價(jià)書寫并總結(jié)規(guī)律：一個(gè)數(shù)加上0或減去0，得數(shù)都等于這個(gè)數(shù)。2. 課本31頁第2題投影學(xué)生作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行生生評價(jià)，師生評價(jià)。小結(jié)七、回顧反思，總結(jié)全課。學(xué)生在總結(jié)的過程中，享受到成功的喜悅，激發(fā)自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。1.0的含義：0是一個(gè)數(shù)字，表示什么也沒有；0表示起點(diǎn)；.2.0的寫法：數(shù)字 0，像雞蛋，上下長，