1、課文學(xué)習(xí)重點課文學(xué)習(xí)重點： 了解課文的思想內(nèi)容，體會陶淵明了解課文的思想內(nèi)容，體會陶淵明遺世獨立、心胸曠達、淡遠瀟灑的風(fēng)格。遺世獨立、心胸曠達、淡遠瀟灑的風(fēng)格。掌握有關(guān)文言詞語和句式。掌握有關(guān)文言詞語和句式。理清作者行文線索，背誦課文理清作者行文線索，背誦課文2 陶淵明陶淵明(367-427)(367-427)名名潛潛, ,字字淵明淵明, ,世號世號靖節(jié)先靖節(jié)先生生, ,自稱自稱五柳先生五柳先生, ,東晉詩人東晉詩人, ,我國的第一位田園我國的第一位田園詩人詩人. .散文有散文有桃花源記桃花源記五柳先生傳五柳先生傳。詩。詩歌有歌有歸園田居歸園田居、飲酒飲酒。 辭辭：“辭辭”是一種古代文體。起源

2、于戰(zhàn)國時是一種古代文體。起源于戰(zhàn)國時期的楚國，也稱楚辭；又因屈原所作期的楚國，也稱楚辭；又因屈原所作離騷離騷是這種文體的代表，故又稱是這種文體的代表，故又稱“騷體騷體”。到了漢。到了漢代，常把辭賦并稱統(tǒng)稱為辭賦。這是介于詩和代，常把辭賦并稱統(tǒng)稱為辭賦。這是介于詩和散文之間的一種文體，富于抒情和浪漫氣息，散文之間的一種文體，富于抒情和浪漫氣息，很象詩，但壓韻和句式都較詩自由。很象詩，但壓韻和句式都較詩自由?！膀}長于騷長于言幽怨之情言幽怨之情”。 “辭辭”戰(zhàn)國后期楚國詩人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)戰(zhàn)國后期楚國詩人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的一種新詩體。用的是楚地方言，內(nèi)容上創(chuàng)造出來的一種新詩體。用的

3、是楚地方言，內(nèi)容又跟楚地的社會生活、山川風(fēng)物有關(guān)，故稱楚辭，又跟楚地的社會生活、山川風(fēng)物有關(guān)，故稱楚辭，好用好用“兮兮”字。字。它有如下的體裁特點：它有如下的體裁特點： 1 1、四句一節(jié)，每節(jié)表達一個完整的意思，讀后稍、四句一節(jié)，每節(jié)表達一個完整的意思，讀后稍作停頓。作停頓。 2 2、六字句為主，都按三拍讀。、六字句為主，都按三拍讀。例如：例如： 路路/ /漫漫（其）漫漫（其）/ /修遠（兮），吾將修遠（兮），吾將/ /上下（而）上下（而）/ /求索。求索。注意：注意： （1 1）有些七字句中出現(xiàn)了虛詞，也應(yīng)作六字句讀。）有些七字句中出現(xiàn)了虛詞，也應(yīng)作六字句讀。 （2 2）“歸去來兮歸去來兮”

4、“”“已矣乎已矣乎”當(dāng)一句讀，適當(dāng)延長當(dāng)一句讀，適當(dāng)延長讀末句時間。讀末句時間。 （3 3）四字句五字句，讀時節(jié)奏自當(dāng)變化。）四字句五字句，讀時節(jié)奏自當(dāng)變化。寫作背景寫作背景 東晉義熙元年（東晉義熙元年（405405），當(dāng)時政治黑暗、官），當(dāng)時政治黑暗、官場丑惡，陶淵明為了謀生，身陷其中。一天，上場丑惡，陶淵明為了謀生，身陷其中。一天，上邊派了一個督郵到其所在的彭澤縣，旁邊的官吏邊派了一個督郵到其所在的彭澤縣，旁邊的官吏叫他穿好官服、戴好帽子去謁見，陶為保持高尚叫他穿好官服、戴好帽子去謁見，陶為保持高尚的節(jié)操，不愿意，還說：的節(jié)操，不愿意，還說：“我不能為五斗米，折我不能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小

5、人腰向鄉(xiāng)里小人”，即日棄官歸隱，辭官前寫了這，即日棄官歸隱，辭官前寫了這篇辭，辭前還有序說：篇辭，辭前還有序說：“質(zhì)性自然，非矯厲所得。質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役?！毖凶x序言研讀序言 序文交代了寫作時間和背景，敘述了序文交代了寫作時間和背景，敘述了作者就職的經(jīng)過和辭官的原因。作者就職的經(jīng)過和辭官的原因。歸去來兮辭歸去來兮辭一、棄官歸田的決心一、棄官歸田的決心二、愉悅恬靜的生活二、愉悅恬靜的生活三、樂天安命的情懷三、樂天安命的情懷8讀下面的詩，完成后面的題目。讀下面的詩，完成后面的題目。 歸田園居（之三）歸田園居（之三

6、） 陶淵明陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。衣沾不足惜，但使愿無違。 （1 1） 這首詩寫了什么內(nèi)容？表達了詩人什么這首詩寫了什么內(nèi)容？表達了詩人什么樣的思想感情？樣的思想感情？ 答：這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；答：這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛。表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛。 9（2 2） “ “帶月荷鋤歸帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道。一句常為后世詩評家稱道。請說出這一句的妙處。請說出這一句的妙處。 答

7、：答：“帶月荷鋤歸帶月荷鋤歸”這一句將勞動生活的感受這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足地表達了詩人對田園生活的滿足曷曷不委心任去留 “曷”通“ 何”：為什么文言知識梳理文言知識梳理1 1、景景翳翳以將入翳翳以將入景景，日光。今常用義：景色、光景，日光。今常用義：景色、光景2 2、悅、悅親戚親戚之情話之情話親戚親戚，親屬戚屬。今常用于跟自己家庭有，親屬戚屬。今常用于跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的人婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的人1 1、夫：問征、夫：問征夫夫以前路以前路 樂樂夫夫天命復(fù)奚疑天命復(fù)奚疑2 2

8、、之：胡為乎遑遑欲何、之：胡為乎遑遑欲何之之 恨辰光恨辰光之之熹微熹微 悅親戚悅親戚之之情話情話3 3、奚：、奚：奚奚惆悵而獨悲惆悵而獨悲 樂夫天命復(fù)樂夫天命復(fù)奚奚疑疑人，名詞人，名詞助詞助詞往，動詞往，動詞助詞，取獨助詞，取獨助詞，的助詞，的為什么為什么什么什么“取獨”的用法是很嚴格的“用于主謂之間，取消其句子的獨立性”。由“之”字連接的兩部分必須滿足以下條件：前者是名詞性的，后者是謂詞性的；前者是名詞性的，后者是謂詞性的；前者是陳述對象（誰、什么），后者是陳述內(nèi)容（怎前者是陳述對象（誰、什么），后者是陳述內(nèi)容（怎么樣、是什么、干什么）；么樣、是什么、干什么）；被被“之之”字取消了句子的獨立

9、性狀以后，只充當(dāng)整個字取消了句子的獨立性狀以后，只充當(dāng)整個句子的一個成分；句子的一個成分；在整個句子中，它們共同在整個句子中，它們共同作主語作主語，或，或作賓語作賓語。（作主語（作主語：臣之壯也，猶不如人臣之壯也，猶不如人）（作賓語（作賓語：悟已往之不諫悟已往之不諫）“之之”字的取獨用法字的取獨用法悟悟已往已往之之不諫不諫知知來者來者之之可追可追恨恨晨光晨光之之熹微熹微審審容膝容膝之之易安易安善善萬物萬物之之得時得時感感吾生吾生之之行休行休詞類活用詞類活用 眄庭柯以眄庭柯以怡怡顏顏 倚南窗以寄倚南窗以寄傲傲 審審容膝容膝之易安之易安 或或棹棹孤舟孤舟怡：使動用法，使顏怡怡：使動用法，使顏怡傲：

10、形容詞作名詞，傲世之情傲：形容詞作名詞，傲世之情容膝：動詞作名詞，簡陋的小容膝：動詞作名詞，簡陋的小屋屋棹：名詞作動詞，劃棹：名詞作動詞，劃 策扶老以流憩策扶老以流憩木欣欣以向榮木欣欣以向榮園日涉以成趣園日涉以成趣時矯首而遐觀時矯首而遐觀樂琴書以消憂樂琴書以消憂悅親戚之情話悅親戚之情話善萬物之得時善萬物之得時策扶老以流憩策扶老以流憩策：拄著，名詞活用為動詞。策：拄著，名詞活用為動詞。木欣欣以向榮木欣欣以向榮榮：生長，名詞活用為動詞。榮：生長，名詞活用為動詞。園日涉以成趣園日涉以成趣日：每天，名詞作狀語。日：每天，名詞作狀語。時矯首而遐觀時矯首而遐觀時：時常，名詞作狀語。時：時常，名詞作狀語。樂

11、琴書以消憂樂琴書以消憂樂：以樂：以快樂意動用法?？鞓芬鈩佑梅ā傆H戚之情話悅親戚之情話悅：以悅：以喜悅意動用法喜悅意動用法善萬物之得時善萬物之得時善：以善：以為善，羨慕。意為善，羨慕。意動用法。動用法。倒裝句倒裝句復(fù)駕言兮復(fù)駕言兮焉求焉求胡為乎遑遑欲胡為乎遑遑欲何之何之感嘆句賓語前置，感嘆句賓語前置，“焉求焉求”即即“求焉求焉”，求，求什么。什么。疑問句賓語前置，疑問句賓語前置，“何之何之”即即“之何之何”，到，到哪里去？哪里去？文言虛詞文言虛詞“以以”、“焉焉”字的用法：字的用法：既自以心為形役既自以心為形役/ /農(nóng)人告余以春及農(nóng)人告余以春及舟遙遙以輕飏舟遙遙以輕飏/ /景翳翳以將人景翳翳以

12、將人 引壺觴以自酌引壺觴以自酌/ /樂琴書以消憂樂琴書以消憂 懷良辰以孤往懷良辰以孤往 請息交以絕游請息交以絕游復(fù)駕言兮焉求復(fù)駕言兮焉求 故為之說，以俟觀人風(fēng)者得焉故為之說，以俟觀人風(fēng)者得焉 夫大國難測也，懼有伏焉夫大國難測也，懼有伏焉 寒暑易節(jié)，始一反焉寒暑易節(jié)，始一反焉 以以：介詞，讓、把：介詞，讓、把以以：連詞，表目的。：連詞，表目的。以以：連詞，表修飾。：連詞，表修飾。懷良辰以孤往懷良辰以孤往 以以：連詞，表承接。：連詞，表承接。請息交以絕游請息交以絕游以以：連詞，表并列。：連詞，表并列。復(fù)駕言兮焉求復(fù)駕言兮焉求 焉焉：疑問代詞，何。：疑問代詞，何。故為之說，以俟觀人風(fēng)者得焉故為之說，

13、以俟觀人風(fēng)者得焉 焉焉：代詞，它。：代詞，它。夫大國難測也，懼有伏焉夫大國難測也，懼有伏焉 焉焉：兼詞，于此。：兼詞，于此。寒暑易節(jié)，始一反焉寒暑易節(jié)，始一反焉 焉焉：助詞，無實義。：助詞，無實義。一、一、“ “ 以以”在文言文中的一般用法在文言文中的一般用法（一）（一） 作介詞：主要有以下幾種情況作介詞：主要有以下幾種情況（1 1）表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他。其他。可視情況譯為可視情況譯為“用用”“”“拿拿”“”“憑借憑借”“”“依據(jù)依據(jù)”“”“按照按照”“”“用（憑）什么身份用（憑）什么身份”等等 不用不用, ,則以紙?zhí)??；畎鍎t以

14、紙?zhí)；畎?而吾以捕蛇獨存。捕蛇者說而吾以捕蛇獨存。捕蛇者說（2 2）起提賓作用。譯為）起提賓作用。譯為“把把” 秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。廉頗藺相如列秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。廉頗藺相如列傳傳（3 3）表動作行為產(chǎn)生的原因。譯為）表動作行為產(chǎn)生的原因。譯為“因因”“”“由于由于” ” 時操軍兼以饑疫，死者太半。赤壁之戰(zhàn)時操軍兼以饑疫，死者太半。赤壁之戰(zhàn)20（4 4）引進動作、行為發(fā)生的時間和處所。）引進動作、行為發(fā)生的時間和處所。用法同用法同“于于”，可譯為，可譯為“在在”“”“從從”。 余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，至于泰安。登泰

15、山記至于泰安。登泰山記（5 5）表動作行為的對象。）表動作行為的對象。用法同用法同“與與”，可譯為，可譯為“和和”“”“跟跟”；有時可譯為；有時可譯為“率領(lǐng)率領(lǐng)”“”“帶領(lǐng)帶領(lǐng)”。 天下有變，王割漢中以楚和。戰(zhàn)國策天下有變，王割漢中以楚和。戰(zhàn)國策周周21（二）用作連詞，用法同（二）用作連詞，用法同“而而”有許多相似點，只有許多相似點，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。（1 1）表）表并列或遞進并列或遞進，常用來連接動詞、形容詞，譯，常用來連接動詞、形容詞，譯為為“而而”“”“又又”“”“而且而且”“”“并且并且”（2 2）表示）表示承接關(guān)系承接關(guān)系，“以以”前的動作、行為，往往前的動作

16、、行為，往往是后一個動作行為的手段或方式。是后一個動作行為的手段或方式。（3 3）表示）表示目的關(guān)系目的關(guān)系，“以以”后的動作行為，往往是后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結(jié)果前一動作行為的目的或結(jié)果（4 4）表示）表示因果關(guān)系因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，常用在表原因的分句前，“因為因為”（5 5）表示）表示修飾關(guān)系修飾關(guān)系，連接狀語和中心語，連接狀語和中心語 二、二、歸去來兮辭歸去來兮辭一文中一文中 “ “以以”的用法分類歸納的用法分類歸納（一）作介詞（一）作介詞（1 1）自）自以以心為形役，奚惆悵而獨悲心為形役，奚惆悵而獨悲 可譯為可譯為“讓讓”“”“使使”（2 2）問征夫）問征

17、夫以以前路，恨晨光之熹微前路，恨晨光之熹微 可譯為可譯為“拿拿”（3 3）農(nóng)人告余）農(nóng)人告余以以春及，將有事于西疇春及，將有事于西疇 可譯為可譯為“把把”“”“拿拿”（二）作連詞（二）作連詞1 1、用、用“以以”連接狀語和中心語，連接狀語和中心語，表修飾關(guān)系。表修飾關(guān)系。（1 1）舟遙遙）舟遙遙以以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣（2 2）云無心）云無心以以出岫，鳥倦飛而知還出岫，鳥倦飛而知還（3 3）景翳翳）景翳翳以以將入，撫孤松而盤桓將入，撫孤松而盤桓（4 4）木欣欣）木欣欣以以向榮，泉涓涓而始流向榮，泉涓涓而始流二、二、歸去來兮辭歸去來兮辭一文中一文中 “ “以以”的用法分類歸納的用

18、法分類歸納2 2、用、用“以以”連接兩個動詞，后一動作是前一動作的連接兩個動詞，后一動作是前一動作的目的或結(jié)果，目的或結(jié)果，表目的關(guān)系表目的關(guān)系 。（1 1）引壺觴）引壺觴以以自酌，眄庭柯自酌，眄庭柯以以怡顏（怡顏（表目的表目的）（2 2）倚南窗）倚南窗以以寄傲，審容膝之易安（寄傲，審容膝之易安（表目的表目的）（3 3）園日涉）園日涉以以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)（成趣，門雖設(shè)而常關(guān)（表結(jié)果表結(jié)果）（4 4）策扶老）策扶老以以流憩，時矯首而遐觀（流憩，時矯首而遐觀（表目的表目的）（5 5）悅親戚之情話，樂琴書）悅親戚之情話，樂琴書以以消憂（消憂（表目的表目的）（6 6）既窈窕）既窈窕以以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘（尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘（表目的表目的）（7 7）登東皋）登東皋以以舒嘯，臨清流而賦詩（舒嘯，臨清流而賦詩（表目的表目的）二、二、歸去來兮辭歸去來兮辭一文中一文中 “ “以以”的用法分的用法分類歸納類歸納3 3、用、用“以以”連接兩個動詞，前一動作是后一動連接兩個動詞，前一動作是后一動作的方式或手段，作的方式或手段，表承接關(guān)系表承接關(guān)系 （1 1）懷良辰）懷良辰以以孤往，或植杖而耘耔孤往，或植杖而耘耔 （2 2）聊乘化）聊乘化以