1、會計學1MTP經理人管理才能發(fā)展經理人管理才能發(fā)展LBS李寶順2第1頁/共91頁LBS李寶順3第2頁/共91頁LBS李寶順4第3頁/共91頁LBS李寶順5資資 源源.目目 標標第4頁/共91頁LBS李寶順6第5頁/共91頁LBS李寶順7第6頁/共91頁LBS李寶順8第7頁/共91頁LBS李寶順9第8頁/共91頁LBS李寶順10第9頁/共91頁LBS李寶順11消極積極第10頁/共91頁LBS李寶順12第11頁/共91頁LBS李寶順13效效 率率效效 能能Efficiency消極方向把事做對避免Effictive積極方法做對的事創(chuàng)造第12頁/共91頁LBS李寶順14第13頁/共91頁LBS李寶順1

2、5*組織管理的原則*計劃的原則*人性的原則*培育部屬的原則*自我支配原則*溝通的原則*第14頁/共91頁LBS李寶順16第15頁/共91頁LBS李寶順17第16頁/共91頁LBS李寶順18&應具備應具備 -分工分工 -部門統(tǒng)合部門統(tǒng)合 -職稱職稱 -組織圖組織圖 -職位說明職位說明 -職位規(guī)范職位規(guī)范&組織的含意組織的含意 -代表代表工作劃分的組合工作劃分的組合管理管理 -代表將劃分的工作交代表將劃分的工作交由承辦人負責由承辦人負責個人的組合管理個人的組合管理 -代表指揮權限的代表指揮權限的權利權利與責任的組合與責任的組合管理管理第17頁/共91頁LBS李寶順19第18頁/共9

3、1頁LBS李寶順20過 大過 小2.決定因素 -主管工作份量 -工作性質 -主管能力 -所需溝通,協(xié)調程度 -部屬能力 -工作場所 -第19頁/共91頁LBS李寶順21.第20頁/共91頁LBS李寶順22第21頁/共91頁LBS李寶順23第22頁/共91頁LBS李寶順24第23頁/共91頁LBS李寶順25PLAN:計劃DO:執(zhí)行CHECK:查核ACTION:改善行動A PC D健全的判斷健全的判斷擬訂計劃擬訂計劃方案方案方針策方針策略略目標目標建立建立基準基準解決問題解決問題找出原因找出原因調整差異調整差異發(fā)現問題發(fā)現問題進行進行控制控制狀況狀況共有共有交付交付任務任務工作分配工作分配第24頁

4、/共91頁LBS李寶順26 孫子兵法的智能孫子兵法的智能 夫未戰(zhàn)而廟算勝者夫未戰(zhàn)而廟算勝者,得算多也得算多也;未戰(zhàn)而廟算不勝者未戰(zhàn)而廟算不勝者,得算少也得算少也;多算勝多算勝,少算不勝少算不勝,而況于無算乎而況于無算乎!吾以此吾以此觀之觀之,勝負見矣勝負見矣.第25頁/共91頁LBS李寶順27第26頁/共91頁LBS李寶順282.掌握各項事實掌握各項事實信息信息第27頁/共91頁LBS李寶順29 孫子兵法的智慧孫子兵法的智慧 兵者國之大事兵者國之大事,死生之地死生之地,存亡之道存亡之道,不可不察也不可不察也. 故經之以五事故經之以五事,校之以計校之以計,而索其情而索其情.一曰道一曰道,二曰天二

5、曰天,三曰地三曰地,四曰四曰將將,五曰法五曰法. 道者，令民與上同意，可與之死，可與之生，而不畏危也；天道者，令民與上同意，可與之死，可與之生，而不畏危也；天者，陰陽，寒署，時制也；地者，遠近，險易，廣狹，死生也；者，陰陽，寒署，時制也；地者，遠近，險易，廣狹，死生也；將者，智，信，仁，勇，嚴也；法者，曲制，官道，主用也。將者，智，信，仁，勇，嚴也；法者，曲制，官道，主用也。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知者不勝。凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知者不勝。第28頁/共91頁LBS李寶順30 -是否符合目標是否符合目標 -就有效的角度分析就有效的角度分析 -相關者及單位可否配合相關者及單位可否

6、配合 -時機是否恰當時機是否恰當直覺直覺經驗經驗事實事實理念理念計劃計劃 執(zhí)行執(zhí)行=結果結果?善于計劃善于計劃+善于實行善于實行=善于工作善于工作第29頁/共91頁LBS李寶順31姚經理42 曾春男(28)年輕有為進取向上朱嬌媚(32)金融高手高傲自大范文法(33)努力認真活潑外向于思杰(37)基層干起人際圓通第30頁/共91頁LBS李寶順321.人的考量人的考量: 能力能力:知識知識,技能技能, 態(tài)度態(tài)度潛力潛力:未來的態(tài)度未來的態(tài)度 潛能潛能個性個性:性格性格,興趣興趣, 特質特質,優(yōu)缺點優(yōu)缺點 習慣習慣.背景背景:家庭家庭,性別性別 婚姻婚姻.2.事的考量事的考量: 所需資格所需資格:知

7、識、知識、 技能、態(tài)度技能、態(tài)度潛在性潛在性:緊急性、緊急性、重要重要 性、未來性、未來的可能性的可能性特性特性:品質、數量、品質、數量、 期限、要求、期限、要求、 標準化程度標準化程度 考量考量: 現有狀況現有狀況 職務相互職務相互 關系關系團隊精神團隊精神人際關系人際關系工作負荷工作負荷 第31頁/共91頁LBS李寶順33上司上司部屬部屬狀況狀況他律性他律性狀況共有狀況共有:部屬不需要主管部屬不需要主管以他律性的方式要求以他律性的方式要求,而能而能依照狀況的需要依照狀況的需要,自行判斷自行判斷應做什么應做什么?如何去做如何去做?狀況共有狀況共有自我計劃自我計劃自主管理自主管理自我命令自我命

8、令自我控制自我控制第32頁/共91頁LBS李寶順34第33頁/共91頁LBS李寶順35第34頁/共91頁LBS李寶順36控制控制發(fā)現差異發(fā)現差異修正改善修正改善目標目標現況現況執(zhí)行、績效計劃基準差距差距第35頁/共91頁LBS李寶順37ABC目標目標現狀現狀C=AB第36頁/共91頁LBS李寶順38控制的型態(tài)控制的型態(tài)問題的種類問題的種類事后控制事后控制解決型問題解決型問題事中控制事中控制改善型問題改善型問題事前控制事前控制預測型問題預測型問題第37頁/共91頁LBS李寶順39PDC 差距差距ASTART 事前控制事前控制 事中控制事中控制 事后控制事后控制第38頁/共91頁LBS李寶順40第

9、39頁/共91頁LBS李寶順41第40頁/共91頁LBS李寶順42第41頁/共91頁LBS李寶順43 動動腦、想一想動動腦、想一想 .假如你的小孩正在學走路假如你的小孩正在學走路,你會把家中環(huán)境作什么樣你會把家中環(huán)境作什么樣的改變的改變,為什么為什么?.你家中有手電筒或蠟燭嗎你家中有手電筒或蠟燭嗎?.對部屬對部屬-目標共存、狀況共有目標共存、狀況共有-容錯的雅量容錯的雅量-設計鼓勵措施設計鼓勵措施-讓部屬有思考機會讓部屬有思考機會-制定規(guī)則制定規(guī)則-加強培育加強培育,提升部屬能力提升部屬能力.對自己對自己-提高敏感度提高敏感度-強化自我能力強化自我能力-常問常問WHY?HOW?IF?-關心周遭

10、事物關心周遭事物-多用不同角度思考多用不同角度思考第42頁/共91頁LBS李寶順44一分鐘精華一分鐘精華控制控制:所謂控制所謂控制,包含了包含了(發(fā)現差異發(fā)現差異)與與(修正改善修正改善)兩項重點。兩項重點。問題問題:目標目標(理想狀態(tài)理想狀態(tài))與現實狀況間的差異與現實狀況間的差異,即可稱之為即可稱之為(問題問題).問題的類型問題的類型:解決型問題解決型問題事后控制事后控制救火救火過去式過去式Why處理處理亡羊補牢亡羊補牢燃眉之急燃眉之急改善型問題改善型問題事中控制事中控制發(fā)現發(fā)現現在式現在式How改善改善精益求精精益求精見微知著見微知著預測型問題預測型問題事前控制事前控制控制控制未來式未來式

11、If創(chuàng)造創(chuàng)造前瞻未來前瞻未來預測危機預測危機發(fā)現問題的障礙發(fā)現問題的障礙: .缺乏提出問題的勇氣缺乏提出問題的勇氣 .缺乏思考精神缺乏思考精神 .組織文化的影響組織文化的影響 .管理者的影響管理者的影響 .個人的心態(tài)個人的心態(tài) .習慣的束縛習慣的束縛問題意識問題意識(在問題還沒有明朗化以前在問題還沒有明朗化以前,預先感覺到問題存在的能力預先感覺到問題存在的能力)第43頁/共91頁LBS李寶順45第44頁/共91頁LBS李寶順46.對部屬而言對部屬而言 .具備晉升具備晉升 條件條件 .可了解上司期待可了解上司期待 .產生自信產生自信 .有安全感有安全感 .能力的提升能力的提升 . 順利完成工作順

12、利完成工作第45頁/共91頁LBS李寶順47第46頁/共91頁LBS李寶順48 第47頁/共91頁LBS李寶順49在工作中或職場上進行的訓練OFF JT（OFF THE JOB TRAINING）工作外訓練離 開 工 作 場 所 的 訓 練 SD（SELF DEVELOPMENT）自我啟發(fā)自發(fā)性意愿的自我充實學習第48頁/共91頁LBS李寶順50冰山冰山 理論理論工作行為工作行為知識知識態(tài)度態(tài)度技能技能工作表現工作表現=知識知識技巧技巧態(tài)度態(tài)度知識知識 知道知道一般系指對工作對各種上了解的一般系指對工作對各種上了解的原理、原則、法規(guī)、概念等原理、原則、法規(guī)、概念等.技巧技巧 會做會做指對工作上

13、要完成任務時所具備指對工作上要完成任務時所具備的技巧能力等的技巧能力等態(tài)度態(tài)度 愿意做愿意做指在此工作中應具有的觀念、特質、意愿等指在此工作中應具有的觀念、特質、意愿等.第49頁/共91頁LBS李寶順51制訂計劃的程序制訂計劃的程序.確定培育的要點確定培育的要點.要訓練什么要訓練什么?培育的要求培育的要求=工作資格條件已具備能力工作資格條件已具備能力.建立條件表要點建立條件表要點-職稱職稱-單位單位-職務內容職務內容-相關之規(guī)章準則表格相關之規(guī)章準則表格-知識條件知識條件-技巧條件技巧條件態(tài)度條件態(tài)度條件資格條件表資格條件表掌握擔任某一職務掌握擔任某一職務應具備之資格條件應具備之資格條件,以便

14、了解應對以便了解應對部屬施與那些培育項目部屬施與那些培育項目第50頁/共91頁LBS李寶順52第51頁/共91頁LBS李寶順53第52頁/共91頁LBS李寶順54第53頁/共91頁LBS李寶順55成就感成就感反復持續(xù)反復持續(xù)(REPEAT AND REPEAT)第54頁/共91頁LBS李寶順56第55頁/共91頁LBS李寶順57訊息訊息回饋信息(information)、意念(idea)、理解(understanding)、或情感(feeling)的傳遞溝溝者者,構筑道構筑道通通這這,順暢之順暢之- - -第56頁/共91頁LBS李寶順58第57頁/共91頁LBS李寶順591.來自上司或主管的

15、障礙來自上司或主管的障礙 自以為是自認官大學問大自以為是自認官大學問大,死要面子死要面子.獨斷專行獨斷專行,愚民政策愚民政策自保心態(tài)、怕下屬知道太多搶走飯碗自保心態(tài)、怕下屬知道太多搶走飯碗喜歡聽好話喜歡聽好話與部屬見解及立場不同與部屬見解及立場不同第58頁/共91頁LBS李寶順60第59頁/共91頁LBS李寶順61EQn化被動為主動第60頁/共91頁LBS李寶順62第61頁/共91頁LBS李寶順63第62頁/共91頁LBS李寶順644.傾聽的藝術傾聽的藝術:聽話的禁忌聽話的禁忌-自己講完話后休息自己講完話后休息-嗣機打斷別人講話嗣機打斷別人講話-找別人話中漏洞找別人話中漏洞-自以為是自以為是,

16、中途打岔中途打岔-滔滔不絕滔滔不絕,不留機會給別人不留機會給別人傾聽時應傾聽時應-全神貫注全神貫注-能聽出話中話能聽出話中話-能鼓舞說者暢所欲言能鼓舞說者暢所欲言-排除外界干擾排除外界干擾-控制情緒控制情緒聽的層次聽的層次-我在:安排一個好的環(huán)境-我在聽:鼓勵對方說話、保持適當沉默、表示同感-我在用心聽:說出自己內心感受、反映事實,表示了解用心點用心點第63頁/共91頁LBS李寶順65-第64頁/共91頁LBS李寶順66第65頁/共91頁LBS李寶順67第66頁/共91頁LBS李寶順68第67頁/共91頁LBS李寶順69第68頁/共91頁LBS李寶順70自我自我實現實現尊重尊重歸屬與歸屬與愛愛

17、安全安全生理生理第69頁/共91頁LBS李寶順71需求層次需求層次管理者具體行動措施管理者具體行動措施從管理者權限思考從管理者權限思考生理的需求生理的需求安全的需求安全的需求愛與歸屬的愛與歸屬的需求需求尊重的需求尊重的需求自我實現的自我實現的需求需求第70頁/共91頁LBS李寶順721.員工所期望的員工所期望的:第71頁/共91頁LBS李寶順73第72頁/共91頁LBS李寶順74態(tài)度態(tài)度:指個體對環(huán)境中任何事物的看法、喜惡以及反應傾向指個體對環(huán)境中任何事物的看法、喜惡以及反應傾向. 對某種特定對象及狀況的對某種特定對象及狀況的心理準備狀態(tài)心理準備狀態(tài)第73頁/共91頁LBS李寶順75第74頁/

18、共91頁LBS李寶順76第75頁/共91頁LBS李寶順77第76頁/共91頁LBS李寶順781 .領導的意義領導的意義 過程過程:使用非強制性的影響力來指導以及協(xié)調組織使用非強制性的影響力來指導以及協(xié)調組織團體中成員的活動團體中成員的活動,以試圖達成團體的目標以試圖達成團體的目標. 性質性質:領導是指能否成功的使用影響力以達成既定領導是指能否成功的使用影響力以達成既定目標的一種品質或特征目標的一種品質或特征.領導領導影響力影響力 動動腦、想一想動動腦、想一想一群小朋友在一起玩一群小朋友在一起玩,是否會產生一位帶頭是否會產生一位帶頭的的孩子王孩子王,他是如何成為帶領者的他是如何成為帶領者的?第7

19、7頁/共91頁LBS李寶順79 VS管理管理 領導領導 管理管理藝術藝術感性感性效能效能影響影響科學科學理性理性效率效率要求要求 權力權力 能力能力 魅力魅力第78頁/共91頁LBS李寶順801.你覺得身為本公司的優(yōu)秀領導者,應該具備哪些特質條件?. . . . . . . . .2.哲君(PHILOSOPHER-KING) 精神、文化、修養(yǎng)、內涵、理念、價值 包容心、無私心、積極心 智知識與判斷(專任智者賊) 信-信用與信服(固守信者愚) 仁-關心與溝通(惟施仁者懦) 勇-冒險與責任(純恃勇者暴) 嚴-賞罰與制度(一予嚴者殘)第79頁/共91頁LBS李寶順81第80頁/共91頁LBS李寶順8

20、21.領導行為領導行為: 指導性行為指導性行為(Directive Behavior):清楚的告訴部屬清楚的告訴部屬要做些什么、怎么做、到那里去做、以及何時去做要做些什么、怎么做、到那里去做、以及何時去做,然然后密切地注意他們的表現后密切地注意他們的表現. 支持性行為支持性行為(Supportive Behavior):傾聽部屬的心傾聽部屬的心聲、聲、支持并鼓勵他們所做的努力支持并鼓勵他們所做的努力,然后協(xié)助他們解決問題和然后協(xié)助他們解決問題和制定決策制定決策.指揮式指揮式領導者提供明確的指示并且密切監(jiān)督領導者提供明確的指示并且密切監(jiān)督,直到部屬完成工作任直到部屬完成工作任務務.教導式教導式領

21、導者不斷的指導并密切監(jiān)督部屬完成工作任務，但同時領導者不斷的指導并密切監(jiān)督部屬完成工作任務，但同時也向他們說明決策的內容，要求他們提供建議，幫助他們也向他們說明決策的內容，要求他們提供建議，幫助他們不斷求進。不斷求進。協(xié)助式協(xié)助式領導者協(xié)助并支持部署完成工作任務，并在制定決策過程領導者協(xié)助并支持部署完成工作任務，并在制定決策過程中與他們分擔責任。中與他們分擔責任。授權式授權式領導者將決策制定和解決問題的責任交由部屬負責。領導者將決策制定和解決問題的責任交由部屬負責。第81頁/共91頁LBS李寶順83協(xié)助式協(xié)助式 S3督導式督導式 S2授權式授權式 S4指揮式指揮式 S1指導性行為指導性行為支持

22、性行為支持性行為高 中 低 D4 D3 D2 D1發(fā)展成熟發(fā)展成熟 開始發(fā)展開始發(fā)展發(fā)展層次發(fā)展層次 適當的領導作風適當的領導作風D1能力差能力差,但富工但富工作熱忱作熱忱S1組織組織,控制控制 監(jiān)督監(jiān)督D2能力稍佳能力稍佳,缺乏缺乏熱忱熱忱S2指導與幫助指導與幫助D3能力強能力強工作熱忱起伏工作熱忱起伏S3贊賞、傾聽、贊賞、傾聽、協(xié)助協(xié)助D4能力很強能力很強,非常非常敬業(yè)敬業(yè)S4把日常制定決把日常制定決策的責任交給部屬策的責任交給部屬第82頁/共91頁LBS李寶順84P Product 你的產品是什么你的產品是什么?如何保持產品的優(yōu)勢如何保持產品的優(yōu)勢? Price 你的價格是多少你的價格是

23、多少?價值又是多少價值又是多少 Place 你要透過哪些管道讓別人了解并接受你的產品你要透過哪些管道讓別人了解并接受你的產品? Promotion 你的客戶是誰你的客戶是誰?要如何讓別人喜歡你、欣賞你要如何讓別人喜歡你、欣賞你?第83頁/共91頁LBS李寶順85 知道十件不如做到一件知道十件不如做到一件. . 成功從行動開始成功從行動開始 心的引擎開始激活心的引擎開始激活 從自己能做到的地方開始實踐從自己能做到的地方開始實踐 勿因小而不為勿因小而不為 吾日三省吾身吾日三省吾身 第84頁/共91頁LBS李寶順86 如果想法改變、態(tài)度就會改變如果想法改變、態(tài)度就會改變 如果態(tài)度改變、行動就會改變如果態(tài)度改變、行動就會改變 如果行動改變、習慣就會改變如果行動改變、習慣就會改變 如果習慣改變、人格就會改變如果習慣改變、人格就會改變 如果人格改變、命運就會改變如果