1、二二 一堂好課的評價方法一堂好課的評價方法方法一方法一新新 理念新、思路新、手段新理念新、思路新、手段新趣趣 引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣活活 教法靈活、教材用活、學生學活教法靈活、教材用活、學生學活實實 內(nèi)容充實、訓練扎實、目標落實內(nèi)容充實、訓練扎實、目標落實美美 風格美、氛圍美、感受美風格美、氛圍美、感受美方法二方法二一是有意義的課，即一是有意義的課，即扎實扎實的課。的課。二是有效率的課，即二是有效率的課，即充實充實的課。的課。四是有生成性的課，即四是有生成性的課，即豐實豐實的課。的課。三是常態(tài)下的課，即三是常態(tài)下的課，即平實平實的課。的課。五是有待完善的課，即

2、五是有待完善的課，即真實真實的課。的課。方法三方法三1 1 要為學生創(chuàng)設安全、和諧的學習氛圍；要為學生創(chuàng)設安全、和諧的學習氛圍；2 2 要激發(fā)學生的學習動機和興趣，保護學生要激發(fā)學生的學習動機和興趣，保護學生 的自尊和自信；的自尊和自信；3 3 要鼓勵學生自主探究、親身體驗、合作學習；要鼓勵學生自主探究、親身體驗、合作學習；4 4 要廣泛利用并開發(fā)教學資源；要廣泛利用并開發(fā)教學資源；5 5 在明確的目標下在明確的目標下, ,設計多樣的設計多樣的, ,有效的活動，有效的活動，在活動中及時的對學生進行反饋；在活動中及時的對學生進行反饋；方法四方法四1 1 一堂好課的主要指標（從基本要素的指標來看）

3、一堂好課的主要指標（從基本要素的指標來看）1 1）真實的學習過程）真實的學習過程 2 2）科學的學習方式）科學的學習方式 3 3）高超的教學藝術）高超的教學藝術 2 2 一堂好課的教學設計（從教師的教學設計來看）一堂好課的教學設計（從教師的教學設計來看）1 1）教學目標多元性）教學目標多元性 2 2）教學過程生成性）教學過程生成性 3) 3) 教學內(nèi)容開放性教學內(nèi)容開放性 4) 4) 教學評價激勵性教學評價激勵性 5) 5) 媒體使用恰當性媒體使用恰當性 3 3、一堂好課的幾種狀態(tài)（從學生參與狀態(tài)來看）、一堂好課的幾種狀態(tài)（從學生參與狀態(tài)來看）1)1)、學生的參與狀態(tài)、學生的參與狀態(tài) 2)2)

4、、學生的交流狀態(tài)、學生的交流狀態(tài) 3)3)、目標的達成狀態(tài)、目標的達成狀態(tài) 4 4、一堂好課的幾個特點（從學生學習過程的特、一堂好課的幾個特點（從學生學習過程的特 點來看）點來看）1)1)、積極參與；、積極參與； 2)2)、獨立思考；、獨立思考； 3)3)、主動探索；、主動探索； 4)4)、自由表達；、自由表達； 5)5)、善于合作；、善于合作； 6)6)、富于想象；、富于想象； 三、怎樣評課三、怎樣評課 評課是一種說服的藝術，目的是在和諧的氛圍里謀發(fā)展，求提高。 1 1、教學目標。、教學目標。認知目標認知目標 能力目標能力目標 情感目標情感目標 要掌握的數(shù)學基礎知識、數(shù)學體系.要培養(yǎng)學生的計

5、算能力、邏輯思維能力和空間想象能力. 使學生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)、心理習慣等. 2 2、教學內(nèi)容、教學內(nèi)容 第一,要看執(zhí)教者能否明確教學內(nèi)容在整個教材系統(tǒng)中的地位和作用。內(nèi)容是否具有科學性、思想性、教育性，有無知識性和原則性錯誤； 第二，要看教學內(nèi)容是否圍繞目標、反映目標，執(zhí)教者能否分清主次，準確地確定重點、難點、關鍵點，處理好新舊知識的結(jié)合點，抓住知識的生長點。講授具有啟發(fā)性、層次性、詳略得當； 第三，要看執(zhí)教者能否處好數(shù)學知識結(jié)構(gòu)與學生認知結(jié)構(gòu)的關系，按由易到難的順序安排教學內(nèi)容，注重思想訓練與思維能力的培養(yǎng)。 第四，要看執(zhí)教者能否挖掘教材中的德育因素培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法和對學生進行辯證唯物

6、主義教育，做到既教書又育人。 3 3、教學方法、教學方法 第一，看是否體現(xiàn)啟發(fā)式教學原則和對學生進行學法指導。 第二，看數(shù)學基礎知識的掌握與基本技能訓練的情況。 第三，看課堂結(jié)構(gòu)設計是否合理，講練時間安排是否得當。 4 4、教師素質(zhì)、教師素質(zhì) 一是教態(tài)自然、親切、語言清晰、簡練、生動、富啟發(fā)性。板書設計合理、工整，具備用圖形表達數(shù)學思想、性質(zhì)、建立聯(lián)系的技能； 二是有組織教學、駕馭課堂的技能； 三是教具或現(xiàn)代化教學設備使用適時，演示熟練，能幫助改善課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率； 四是具備較強的解題能力，做到思維清晰，思路敏捷，書寫格式規(guī)范，計算速度快，準確無誤，方法合理，并起到示范作用。5、教學效果。 在一節(jié)課后，多數(shù)學生能完成學習任務，每個學生都有不同程度的收獲和成功的體驗，符合教學設計，達到知識、技能、情感目標的要求，增強了學習興趣同時學生掌握了學習方法，會學且主動學，能自己處理與學習有關的問題教師課后留有余味，吸引學生進一步思考和探索，能促進學生的發(fā)展學習能力授課內(nèi)容的難易適當，信息量的負擔合理，能做到短時高效。教學是一