1、2022-5-261這里是初中語(yǔ)文的第這里是初中語(yǔ)文的第一一課課歡迎來(lái)到我們語(yǔ)文歡迎來(lái)到我們語(yǔ)文大大課堂課堂（良好的（良好的開(kāi)端開(kāi)端是是成功成功的一半）的一半）2022-5-262 你如何認(rèn)識(shí)語(yǔ)文？你如何認(rèn)識(shí)語(yǔ)文？語(yǔ)言文字語(yǔ)言文字2022-5-263 命運(yùn)對(duì)她很殘酷，她卻命運(yùn)對(duì)她很殘酷，她卻用微笑回報(bào)這個(gè)世界？用微笑回報(bào)這個(gè)世界？ 恪守孝道的平凡女孩孟佩杰恪守孝道的平凡女孩孟佩杰 父親老了。父親老了。 恪守孝道的平凡女孩孟佩杰恪守孝道的平凡女孩孟佩杰2022-5-264 人類(lèi)誕生的最初，總是要有第一聲的人類(lèi)誕生的最初，總是要有第一聲的啼哭。這啼哭就是語(yǔ)言。啼哭是美麗的，啼哭。這啼哭就是語(yǔ)言。啼

2、哭是美麗的，由于它是語(yǔ)言，由于它是語(yǔ)文，由于它由于它是語(yǔ)言，由于它是語(yǔ)文，由于它表達(dá)了一個(gè)新生命健康蓬勃的狀態(tài)。表達(dá)了一個(gè)新生命健康蓬勃的狀態(tài)。 語(yǔ)文是一種知識(shí)，但更是我們生命的語(yǔ)文是一種知識(shí)，但更是我們生命的營(yíng)養(yǎng)，一旦缺乏，生命就會(huì)蒼白；語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)，一旦缺乏，生命就會(huì)蒼白；語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)科，但更是我們生命健康的一是一門(mén)學(xué)科，但更是我們生命健康的一種元素，削弱了它，我們就會(huì)缺乏必要種元素，削弱了它，我們就會(huì)缺乏必要的生活力量。的生活力量。2022-5-265 語(yǔ)文太實(shí)用了。它簡(jiǎn)直就是人類(lèi)安身語(yǔ)文太實(shí)用了。它簡(jiǎn)直就是人類(lèi)安身立命的最基本工具，實(shí)用得近乎通俗；立命的最基本工具，實(shí)用得近乎通俗；無(wú)論干什

3、么，首先需要的都是語(yǔ)言和由無(wú)論干什么，首先需要的都是語(yǔ)言和由此派生的理解能力。所以，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)此派生的理解能力。所以，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與修養(yǎng)簡(jiǎn)直就等于人類(lèi)的第二聲啼哭。與修養(yǎng)簡(jiǎn)直就等于人類(lèi)的第二聲啼哭。 人類(lèi)沒(méi)有第一聲啼哭，還有醫(yī)生幫助人類(lèi)沒(méi)有第一聲啼哭，還有醫(yī)生幫助拍打嬰兒的屁股；第二聲啼哭就是我們拍打嬰兒的屁股；第二聲啼哭就是我們自己的事情了，不會(huì)再有誰(shuí)來(lái)直接痛打自己的事情了，不會(huì)再有誰(shuí)來(lái)直接痛打我們的屁股，我們的屁股，只有我們自己才可以讓自只有我們自己才可以讓自己的生命蓬勃開(kāi)放。己的生命蓬勃開(kāi)放。2022-5-266要擁有的要擁有的工具書(shū)工具書(shū)1.1.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典商務(wù)印書(shū)館現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典商務(wù)印書(shū)

4、館2.2.古漢語(yǔ)常用字字典商務(wù)印書(shū)館古漢語(yǔ)常用字字典商務(wù)印書(shū)館2022-5-267 初中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)總體目標(biāo)：初中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)總體目標(biāo)： 一手好字一手好字 一肚子名篇佳作一肚子名篇佳作 一筆好文章一筆好文章 一張流利表達(dá)的嘴一張流利表達(dá)的嘴2022-5-268一、識(shí)字與寫(xiě)字一、識(shí)字與寫(xiě)字識(shí)字：字音、字形、（詞義）識(shí)字：字音、字形、（詞義）寫(xiě)字：寫(xiě)字：七年級(jí)七年級(jí)正楷正楷八年級(jí)八年級(jí)正楷、行楷正楷、行楷九年級(jí)九年級(jí)正楷、行楷正楷、行楷字帖：描紅和臨帖相結(jié)合的版本字帖：描紅和臨帖相結(jié)合的版本（田英章、司馬炎）（田英章、司馬炎）2022-5-269二、閱讀二、閱讀（一）目標(biāo)（一）目標(biāo)1.1.朗讀（普

5、通話(huà)、正確、流利、朗讀（普通話(huà)、正確、流利、有感情）、默讀、誦讀等朗讀方有感情）、默讀、誦讀等朗讀方法的正確靈活地運(yùn)用；領(lǐng)悟品析法的正確靈活地運(yùn)用；領(lǐng)悟品析詞句內(nèi)涵、體驗(yàn)文中情感等閱讀詞句內(nèi)涵、體驗(yàn)文中情感等閱讀能力的提升；能力的提升；2022-5-26102.2.廣泛閱讀廣泛閱讀（1 1）課標(biāo)指定的名著；）課標(biāo)指定的名著；（2 2）課文涉及的作品；）課文涉及的作品；（3 3）山東省讀書(shū)活動(dòng)推薦的書(shū)目；）山東省讀書(shū)活動(dòng)推薦的書(shū)目；（4）推薦雜志：）推薦雜志：意林意林讀者讀者青年文摘青年文摘小小說(shuō)小小說(shuō)格言格言特別關(guān)注特別關(guān)注愛(ài)你愛(ài)你3.背誦優(yōu)秀詩(shī)文背誦優(yōu)秀詩(shī)文2022-5-2611（二）閱讀時(shí)

6、間（二）閱讀時(shí)間1.1.早讀、課堂早讀、課堂2.2.平時(shí)零散時(shí)間平時(shí)零散時(shí)間3.3.周末、節(jié)假日、寒暑假周末、節(jié)假日、寒暑假（三）讀書(shū)筆記（三）讀書(shū)筆記牢記：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)牢記：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)2022-5-2612三、寫(xiě)作三、寫(xiě)作（一）目標(biāo)（一）目標(biāo)1.1.記敘文（寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物）記敘文（寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物） 七年級(jí)上：從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)七年級(jí)上：從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作作說(shuō)真話(huà)抒真情說(shuō)真話(huà)抒真情文從字文從字順順突出中心突出中心條理清楚條理清楚發(fā)揮聯(lián)想和想象發(fā)揮聯(lián)想和想象 2.2.說(shuō)明文說(shuō)明文 3.3.議論文議論文2022-5-2613（二）時(shí)間（二）時(shí)間1.1.作文課作文課2.2.隨堂課后（靈活）隨

7、堂課后（靈活）3.3.周末、節(jié)假日、寒暑假周末、節(jié)假日、寒暑假（三）寫(xiě)作本（三）寫(xiě)作本大作文本；綜合本（讀書(shū)筆記、大作文本；綜合本（讀書(shū)筆記、作文練筆、周記、日記等）作文練筆、周記、日記等）2022-5-2614四、表達(dá)四、表達(dá)1.1.書(shū)面表達(dá)（整潔、美觀、流利、書(shū)面表達(dá)（整潔、美觀、流利、生動(dòng)等）生動(dòng)等）2.2.口頭表達(dá)（普通話(huà)、清晰、準(zhǔn)口頭表達(dá)（普通話(huà)、清晰、準(zhǔn)確、文明、得體、自信、負(fù)責(zé)等）確、文明、得體、自信、負(fù)責(zé)等）2022-5-2615我們語(yǔ)文課要求我們語(yǔ)文課要求課前：保質(zhì)保量，認(rèn)真預(yù)習(xí)課前：保質(zhì)保量，認(rèn)真預(yù)習(xí)課中：全身心投入，及時(shí)認(rèn)真記錄課中：全身心投入，及時(shí)認(rèn)真記錄課后：及時(shí)鞏固

8、，用心反思課后：及時(shí)鞏固，用心反思2022-5-2616 命運(yùn)對(duì)她很殘酷，她卻命運(yùn)對(duì)她很殘酷，她卻用微笑回報(bào)這個(gè)世界？用微笑回報(bào)這個(gè)世界？ 恪守孝道的平凡女孩孟佩杰恪守孝道的平凡女孩孟佩杰 父親老了。父親老了。 恪守孝道的平凡女孩孟佩杰恪守孝道的平凡女孩孟佩杰2022-5-2617我們語(yǔ)文作業(yè)要求我們語(yǔ)文作業(yè)要求1 1作業(yè)規(guī)范作業(yè)規(guī)范（1 1）外觀潔凈）外觀潔凈（2 2）封面寫(xiě)名封面寫(xiě)名（3 3）日期清晰）日期清晰（4 4）序號(hào)清晰）序號(hào)清晰（5 5）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)認(rèn)真（6 6）獨(dú)立完成）獨(dú)立完成（7 7）及時(shí)上交）及時(shí)上交2022-5-2618我們語(yǔ)文作業(yè)要求我們語(yǔ)文作業(yè)要求1 1讀書(shū)筆記讀書(shū)

9、筆記（1 1）標(biāo)題）標(biāo)題（2 2）作者）作者（3 3）日期）日期（4 4）好句（至少五句；標(biāo)序號(hào)）好句（至少五句；標(biāo)序號(hào)）（5 5）內(nèi)容概括（不超過(guò)）內(nèi)容概括（不超過(guò)5050個(gè)字）個(gè)字）（6 6）讀后感（標(biāo)題居中；不少于）讀后感（標(biāo)題居中；不少于200200字）字）2022-5-2619一、課代表、小組長(zhǎng)的職責(zé)一、課代表、小組長(zhǎng)的職責(zé) 2 2個(gè)課代表協(xié)助老師開(kāi)展工作，負(fù)責(zé)全班的語(yǔ)個(gè)課代表協(xié)助老師開(kāi)展工作，負(fù)責(zé)全班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)各項(xiàng)事務(wù)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等文學(xué)習(xí)各項(xiàng)事務(wù)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各項(xiàng)事務(wù)。各項(xiàng)事務(wù)。二、小組賦分二、小組賦分 （1 1）雅詞美句）雅詞美句 由老師課前臨時(shí)指

10、定小組，組長(zhǎng)推薦組員板書(shū)，由老師課前臨時(shí)指定小組，組長(zhǎng)推薦組員板書(shū)，組員推薦組員講解（每次指定的組員應(yīng)避免重復(fù)）。組員推薦組員講解（每次指定的組員應(yīng)避免重復(fù)）。講解過(guò)程中，由講解過(guò)程中，由1111個(gè)小組的組長(zhǎng)以個(gè)小組的組長(zhǎng)以2 2分制（可出現(xiàn)分制（可出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)的現(xiàn)象，均如此）為其賦分，小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)的現(xiàn)象，均如此）為其賦分，1 1組組的組長(zhǎng)（的組長(zhǎng)（1212個(gè)小組長(zhǎng)分期中期末兩次按組號(hào)依次替?zhèn)€小組長(zhǎng)分期中期末兩次按組號(hào)依次替換）負(fù)責(zé)課下取平均值，計(jì)入小組考核。換）負(fù)責(zé)課下取平均值，計(jì)入小組考核。我們語(yǔ)文小組的管理辦法我們語(yǔ)文小組的管理辦法2022-5-2620 （2 2）預(yù)習(xí)作業(yè)展示同

11、上）預(yù)習(xí)作業(yè)展示同上 （3 3）語(yǔ)文活動(dòng)基本同上）語(yǔ)文活動(dòng)基本同上 由老師課前臨時(shí)指定改為提前一周指定。由老師課前臨時(shí)指定改為提前一周指定。 （4 4）詩(shī)文的背誦）詩(shī)文的背誦 小組長(zhǎng)一一檢查組員的背誦（簽名），小組長(zhǎng)一一檢查組員的背誦（簽名），2 2個(gè)課代個(gè)課代表檢查小組長(zhǎng)的背誦（簽名）。表檢查小組長(zhǎng)的背誦（簽名）。 課代表隨意指定組內(nèi)一員（抽查背誦時(shí)，每次課代表隨意指定組內(nèi)一員（抽查背誦時(shí)，每次指定的組員應(yīng)避免重復(fù)）指定的組員應(yīng)避免重復(fù)） ， 1111個(gè)小組的組長(zhǎng)以個(gè)小組的組長(zhǎng)以2 2分分制為其賦分，制為其賦分，1 1組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課下取平均值，計(jì)入小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課下取平均值，計(jì)入小組考核。組

12、考核。 （5 5）課本預(yù)習(xí)、練字、同步、作業(yè)本等）課本預(yù)習(xí)、練字、同步、作業(yè)本等 上午課間小組長(zhǎng)一一檢查組員的作業(yè)（簽名），上午課間小組長(zhǎng)一一檢查組員的作業(yè)（簽名），2 2個(gè)課代表檢查小組長(zhǎng)的作業(yè)（簽名）。個(gè)課代表檢查小組長(zhǎng)的作業(yè)（簽名）。2022-5-2621 課代表隨意指定組內(nèi)一員（每次抽查一課代表隨意指定組內(nèi)一員（每次抽查一項(xiàng)作業(yè)。抽查作業(yè)時(shí)，每次指定的組員、每項(xiàng)作業(yè)。抽查作業(yè)時(shí)，每次指定的組員、每次抽查的項(xiàng)目都應(yīng)避免重復(fù)。如本次查同步，次抽查的項(xiàng)目都應(yīng)避免重復(fù)。如本次查同步，下次查作業(yè)本，再次查課本預(yù)習(xí)，然后查練下次查作業(yè)本，再次查課本預(yù)習(xí)，然后查練字等。不斷循環(huán)。），字等。不斷循環(huán)。

13、）， 1111個(gè)小組的組長(zhǎng)以個(gè)小組的組長(zhǎng)以2 2分制為其賦分，分制為其賦分，1 1組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)取平均值，計(jì)組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)取平均值，計(jì)入小組考核。入小組考核。 每天下午上課前，課代表將小組長(zhǎng)的一每天下午上課前，課代表將小組長(zhǎng)的一項(xiàng)作業(yè)（每次抽取的作業(yè)應(yīng)避免重復(fù)），老項(xiàng)作業(yè)（每次抽取的作業(yè)應(yīng)避免重復(fù)），老師以師以2 2分制為課代表賦分。分制為課代表賦分。 2022-5-2622（5 5）紀(jì)律）紀(jì)律 每周五下午，課代表督促每周五下午，課代表督促1212個(gè)小組長(zhǎng)分個(gè)小組長(zhǎng)分成甲乙兩組（隨意組合），甲組以成甲乙兩組（隨意組合），甲組以2 2分制為乙分制為乙組中的每一個(gè)小組賦分，組中的每一個(gè)小組賦分，1 1

14、組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)取平組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)取平均值，計(jì)入小組考核。乙組以均值，計(jì)入小組考核。乙組以2 2分制為甲組中分制為甲組中的每一個(gè)小組賦分，的每一個(gè)小組賦分，1 1組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)取平均值，組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)取平均值，計(jì)入小組考核。計(jì)入小組考核。3.3.評(píng)優(yōu)樹(shù)先評(píng)優(yōu)樹(shù)先（1 1）優(yōu)秀組員）優(yōu)秀組員 上課遵守紀(jì)律投入學(xué)習(xí)、作業(yè)認(rèn)真完成上課遵守紀(jì)律投入學(xué)習(xí)、作業(yè)認(rèn)真完成（包括背誦）及時(shí)上交、學(xué)習(xí)進(jìn)步大等，以（包括背誦）及時(shí)上交、學(xué)習(xí)進(jìn)步大等，以2022-5-2623小組為單位，民意投票，五選二，小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)確小組為單位，民意投票，五選二，小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)確定名額。定名額。（2 2）優(yōu)秀班干部）優(yōu)秀班干部 分期中、期末兩次評(píng)

15、選。辦法：累加階段內(nèi)分期中、期末兩次評(píng)選。辦法：累加階段內(nèi)課代表、小組長(zhǎng)得分，榮獲前五名（課代表、小組長(zhǎng)得分，榮獲前五名（1414個(gè)人的三個(gè)人的三分之一）的為優(yōu)秀班干部。分之一）的為優(yōu)秀班干部。（3 3）優(yōu)秀小組）優(yōu)秀小組 分期中、期末兩次評(píng)選。辦法：累加階段內(nèi)分期中、期末兩次評(píng)選。辦法：累加階段內(nèi)的小組得分，榮獲前四名（的小組得分，榮獲前四名（1212個(gè)小組的三分之一）個(gè)小組的三分之一）的為優(yōu)秀小組。的為優(yōu)秀小組。（4 4）優(yōu)秀小組長(zhǎng)）優(yōu)秀小組長(zhǎng) 被評(píng)為優(yōu)秀小組的，組長(zhǎng)即為優(yōu)秀小組長(zhǎng)被評(píng)為優(yōu)秀小組的，組長(zhǎng)即為優(yōu)秀小組長(zhǎng)2022-5-2624特別說(shuō)明：特別說(shuō)明： 1.1.作業(yè)中的（作業(yè)中的（4

16、 4）（）（5 5）兩項(xiàng)，老師將不）兩項(xiàng)，老師將不定時(shí)抽查同學(xué)們的作業(yè)，以檢查課代表和小定時(shí)抽查同學(xué)們的作業(yè)，以檢查課代表和小組長(zhǎng)的作業(yè)檢查及賦分等工作。若出現(xiàn)事實(shí)組長(zhǎng)的作業(yè)檢查及賦分等工作。若出現(xiàn)事實(shí)與賦分結(jié)果不相符的現(xiàn)象，則采用記過(guò)的方與賦分結(jié)果不相符的現(xiàn)象，則采用記過(guò)的方式，記過(guò)一次警告，兩次則取消評(píng)優(yōu)資格。式，記過(guò)一次警告，兩次則取消評(píng)優(yōu)資格。 2.2.期中（期末）階段評(píng)優(yōu)時(shí)，作業(yè)不及期中（期末）階段評(píng)優(yōu)時(shí)，作業(yè)不及時(shí)完成累計(jì)超過(guò)三次的，取消所有評(píng)優(yōu)資格。時(shí)完成累計(jì)超過(guò)三次的，取消所有評(píng)優(yōu)資格。 3.3.優(yōu)秀組員為小組長(zhǎng)的候選人，優(yōu)秀小優(yōu)秀組員為小組長(zhǎng)的候選人，優(yōu)秀小組長(zhǎng)為課代表的候選

17、人。若課代表、小組長(zhǎng)組長(zhǎng)為課代表的候選人。若課代表、小組長(zhǎng)不能通過(guò)期中、期末兩次民意測(cè)評(píng)，視為落不能通過(guò)期中、期末兩次民意測(cè)評(píng)，視為落選；視情況由優(yōu)秀小組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員取而代選；視情況由優(yōu)秀小組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員取而代之。之。2022-5-2625我們語(yǔ)文作業(yè)要求我們語(yǔ)文作業(yè)要求2 2一、預(yù)習(xí)作業(yè)（預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)）一、預(yù)習(xí)作業(yè)（預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)）1.1.搜材料搜材料（1 1）將寫(xiě)作背景簡(jiǎn)潔概括到課本標(biāo)題空白處）將寫(xiě)作背景簡(jiǎn)潔概括到課本標(biāo)題空白處（2 2）選擇作家作品中的重要信息，抄寫(xiě)到課）選擇作家作品中的重要信息，抄寫(xiě)到課文標(biāo)題的注釋位置，注釋中已有的無(wú)需再抄寫(xiě)文標(biāo)題的注釋位置，注釋中已有的無(wú)需再抄寫(xiě)2.2.標(biāo)序號(hào)標(biāo)序號(hào) 3.3.看導(dǎo)讀看導(dǎo)讀4.4.初讀課文初讀課文（1 1）邊讀邊標(biāo)畫(huà)課文中的重點(diǎn)字（易讀）邊讀邊標(biāo)畫(huà)課文中的重點(diǎn)字（易讀錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)、多音字）詞，通讀全文后錯(cuò)、易寫(xiě)錯(cuò)、多音字）詞，通讀全文后查字典，將重點(diǎn)字的讀音在原文中標(biāo)注、查字典，將重點(diǎn)字的讀音在原文中標(biāo)注、將重點(diǎn)詞的意思寫(xiě)到課后空白處。將重點(diǎn)詞的意思寫(xiě)到課后空白處。2022-5-2626我們語(yǔ)文作業(yè)要求我們語(yǔ)文作業(yè)要求2 2（2 2）將課后）將課后 “ “讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)