1、三年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試語(yǔ)文試卷（9）姓名 :_班級(jí) :_成績(jī) :_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 .下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A包拯鐵面無(wú)私，是歷史上被人傳頌的清官，老百姓都很敬重他。B王老師講課非常幽默，我總是被逗得哄堂大笑。C聯(lián)歡會(huì)上，大家各顯神通，表演了許多精彩的節(jié)目。D歸根到底，在這件事情上，還是劉義付出的努力更多一些。2 .下列沒(méi)有使用比喻修辭方法的句子是（）A雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一從綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。B她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水。C皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接

2、的地方升起來(lái)。D在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，批了一身雪白的衣裳。二、填空題3 .默寫詩(shī)句。（ 1）獨(dú)出前門望野田， _。（白居易）（ 2）書猶藥也， _。（劉向）（ 3） _， _；誠(chéng)之者，人之道也。 （禮記）（ 4） _，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 （諸葛亮）4 .根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫漢字。1美國(guó)的最新研究發(fā)現(xiàn)：k q ì（_ ）不僅能緩解壓力，而且使人更ji àn k ng（）。第1頁(yè)共6頁(yè)2當(dāng)親情 yángyì（_）在我們的身邊時(shí)，我們卻不知道zhnx（_ ），把別人的f èngxi àn（ _）當(dāng)作理所當(dāng)然，現(xiàn)在想來(lái)真是c

3、25;n kuì（_）。5 .用字組詞，再填空。1. 用“嚴(yán)”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在句中的括號(hào)里。(1) 局勢(shì)越來(lái)越（ _），父親的工作也越來(lái)越緊張。(2) 父親保持著他那慣有的（ _）態(tài)度。(3) 在老師的（ _）要求下，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。2. 用“沉”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在句中的括號(hào)里。(1) 人們心情（ _），目光隨著總理靈車緩慢移動(dòng)。(2) 父親的臉上表情非常安定，非常（_）。(3) 小華（ _）片刻，迅速地做完了那道競(jìng)賽題。三、語(yǔ)言表達(dá)6 .我會(huì)按要求寫句子。這時(shí)候天快晚了，你還過(guò)岡，豈不白白送了自家性命？（改為陳述句）_這么美的夜色，讓人流連忘返。（改為雙重否定句）_周瑜長(zhǎng)

4、嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）_遙遠(yuǎn)的山村住著一位可憐的老大娘。（縮句）_四、現(xiàn)代文閱讀第2頁(yè)共6頁(yè)春詩(shī)如詩(shī)的春天到來(lái)了！“赤欄橋外柳千條”，如今的柳樹枝條異常繁茂。瞧，學(xué)校里紅橋一帶，萬(wàn)絲千縷的垂柳，洋洋灑灑的，像有著一頭靈動(dòng)飄逸的秀發(fā)的少女。 她們抬起頭， 挑逗著云朵， 讓云朵“吱吱”發(fā)笑； 她們伸出胳膊， 攔住過(guò)路的鳥兒，讓他們以一首空靈美妙的歌謠作為買路錢?！疤一ㄒ淮亻_無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？”遠(yuǎn)望春天的桃花，緊密地挨著，個(gè)個(gè)都抿著嘴含羞地笑著；近瞧卻又活潑了起來(lái)， 像臉蛋紅撲撲的頑皮小孩。 她穿著一條夾帶著些瑩白的粉裙子， 鮮嫩欲滴， 還戴著一頂鵝黃的小帽

5、子，煞（ shà）是可愛?；ǘ涞撞康拇渖e攢了整個(gè)嚴(yán)冬的希望，不知被哪一位畫家的筆尖帶過(guò)，花朵就一下子全然迸（bèn）發(fā)了?！疤睹鏌o(wú)風(fēng)鏡未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦悶的冰已漸漸化去，呈現(xiàn)出春水清澈見底、活力四射的樣貌。暖陽(yáng)將粼粼金粉撒在水面，水開始回暖，升溫，氤（ yn ）氳（ yn）著一層又一層的水汽。初春時(shí)春風(fēng)不常光顧，水面就一如既往的平靜，像未出閣的少女的銅鏡。它還將看到的春景畫在自己身上，青山環(huán)繞，白云悠然，天空澈藍(lán)這是另一個(gè)春天！“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！毙卵鄮еＭw回來(lái)了。它們尖硬黝（ yu）黑的嘴中叼著用來(lái)筑新巢的枝條，可愛的小翅膀上下舞動(dòng)，感受著春

6、天空氣中的輕盈舒暢，優(yōu)雅的燕尾將天空裁成一個(gè)個(gè)小三角?！皣\嘰！啾啾！”春日如此美好，何不與燕子一起歡唱呢？春日，就如同唐詩(shī)宋詞一般美好，帶給我們希望、力量。7 .聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。洋洋灑灑： _含羞： _8 .讀一讀短文，填寫下面的表格。段落描寫對(duì)象引用的詩(shī)句第 2 自然段柳樹赤欄橋外柳千條第 3 自然段_第3頁(yè)共6頁(yè)第 4 自然段_第 5 自然段_9 .讀句子，體會(huì)作者是如何把句子寫得優(yōu)美生動(dòng)的。(1) 她穿著一條夾帶著些瑩白的粉裙子，鮮嫩欲滴，還戴著一頂鵝黃的小帽子，煞是可愛。作者把_ 當(dāng)作人來(lái)寫，用“_、 _ 、_”寫出了桃花的顏色美，讓我感受到了桃花_和 _ 的特點(diǎn)。(2

7、) 初春時(shí)春風(fēng)不常光顧，水面就一如既往的平靜，像未出閣的少女的銅鏡。作者運(yùn)用了 _的修辭手法，把_比作 _ ，讓我感受到了春水_的特點(diǎn)。10.按照文章的描寫順序，試著給圖畫排排序吧?。?_）（ _）（ _）（ _）11 .讀一讀文中畫“ _”的句子，先填空，再試著仿寫一種動(dòng)物的活動(dòng)。這句話抓住燕子的_、_ 、_幾個(gè)部位進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了燕子銜枝筑巢時(shí)的動(dòng)態(tài)美。我們?cè)诜聦懙臅r(shí)候也可以抓住小動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)描寫喲！培優(yōu)閱讀。櫻桃樹的故事喬治 ? 華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)。他小時(shí)候是個(gè)又聰明又淘氣的孩子。一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭新嶄嶄的、小巧鋒利。小喬治可高興啦! 他想 : “父親的大斧頭能砍倒

8、大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢?我要試一試?！彼吹交▓@邊上有一棵櫻桃樹，微風(fēng)吹得它一擺一擺的、好第4頁(yè)共6頁(yè)像在向他招手 : “來(lái)吧，小喬治、在我身上試試你的小斧頭吧！”小喬治高興地跑過(guò)去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，一下、兩下櫻桃樹倒在地上了。一會(huì)兒，父親回來(lái)了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問(wèn)小喬治:“是你砍倒了我的櫻桃樹嗎?小喬治這才明白自己闖禍了，心想 : 今天準(zhǔn)得挨爸爸揍啦 ! 可他從來(lái)不愛說(shuō)謊，就對(duì)父親說(shuō) : “爸爸，是我砍倒了你的櫻桃樹。我想試一下小斧頭快不快?！备赣H聽了小喬治的話，（）沒(méi)有打他， （）下把他抱起來(lái)高興地說(shuō): “我的好兒子，爸爸（）損失一千棵櫻桃樹， （）不

9、愿你說(shuō)一句謊話。爸爸原諒誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)，以后再也不能隨便砍樹了。小喬治望著父親，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。12 .在文中（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。13 .根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1) 本文的主人公是 _ ，本文講了他小時(shí)候 _的故事。 從這件事， 你能看出他身上具有 _的品質(zhì)。(2) 文中畫“ _”的句子，運(yùn)用了_的修辭手法，說(shuō)出了主人公的想法。這樣寫更加_。14 .小喬治把父親心愛的櫻桃樹砍倒了，父親為什么沒(méi)有打他，還把他抱起來(lái)?_五、信息匹配15 .給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。斑駁 (b nbán)猜測(cè) (c èchè)聰明 (c nzng)激動(dòng) (j j n)敲打 (qi oqo)跌倒 (di di é)堅(jiān)持 (ch ízhí)姿勢(shì) (z zì)情況 (ku ànkàn)普通話 (p j ìn)聯(lián)歡 (liánl án)胸脯 (p úp)16 .選詞填空抱扔托第5頁(yè)共6頁(yè)他把他的大提包_在一起，懷里卻緊緊地_著一只紙箱子。站長(zhǎng)右手 _起那個(gè)大西瓜，笑呵呵地說(shuō)六、書面表達(dá)17 .“賞”，需要我們以一