1、最新資料推薦做個(gè)有誠(chéng)信的人道德教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)做個(gè)有誠(chéng)信的人道德教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)做個(gè)有誠(chéng)信的人道德教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)做個(gè)有誠(chéng)信的人道德教育主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生了解誠(chéng)信的含意2、讓學(xué)生通 過活動(dòng)樹立誠(chéng)信的理念，力求在學(xué)習(xí)，生活中做個(gè)有誠(chéng)信的人 活動(dòng) 過程：一、創(chuàng)意背景 所謂誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)懇，信用，信任。它包括兩層含義：一是要以信用取信于人。二是對(duì)他人要給予信任。誠(chéng)實(shí)守信，是為人處事的基本準(zhǔn)則，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。對(duì)于學(xué)生而言，樹立誠(chéng)信意識(shí)，培養(yǎng)自身完善的人格修養(yǎng)，是是一個(gè)必須加以重視的問題。校園就像是 一 一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的為人處 世 世, 也就是為自

2、己以后踏上社會(huì)后的誠(chéng)信 待 待人誠(chéng)信處世做好準(zhǔn)備。這便是我們選擇 誠(chéng)信作為主題班會(huì)的出發(fā)點(diǎn)所在。二、創(chuàng)意目的 我們作為中學(xué)生大多 不 不太歡迎簡(jiǎn)單的說教 形式，因此，我們老 師 師想通過主題班會(huì)的活動(dòng)形式，讓學(xué)生們 在 在交流中，在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信問題的進(jìn)一步主動(dòng)的思考，將誠(chéng)信的觀 念 念真正地貫徹到對(duì)日常人際交往的判斷中，并作為自身行為的規(guī)范和約束。三、創(chuàng)意實(shí)施1、準(zhǔn)備工作在班級(jí)同學(xué) 中 中成立活動(dòng)小組，分別對(duì)師生交往，同學(xué) 交 交往以及父母與孩子間相處中的誠(chéng)信 狀況開開展調(diào)查研究。形式包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查，個(gè) 別 別采訪和網(wǎng)上調(diào)查等。2、活動(dòng)展示過程活活動(dòng)過程一覽表游戲版塊：相處中的誠(chéng)信考

3、 考察你的誠(chéng)信度 采訪記錄：老師談?wù)\信信小品版塊：如此家教 采訪記錄：家 長(zhǎng) 長(zhǎng)談?wù)\信 游戲版塊：相處中的誠(chéng)信這 是 是一個(gè) 兩人一組考察朋友間彼此信任度的 小 小小的游戲，要求一人在被蒙 住雙眼的情 況 況下，在另一人的指點(diǎn)下，完成任務(wù)。同 樣 樣是一個(gè)游戲：要求同學(xué)上臺(tái)來隨機(jī)抽取 字 字條，讀出并 回答字條上的問題，如果回 答答，必須是真實(shí)的但也可以保持沉默， 問題題如下：1、說出你最喜歡和最不喜 歡歡的一位任課老師的 名字；2、說出班 班中你覺得很好相處和不太好相處的同學(xué) 的 的 名字；3、說出你最要好的朋友的 個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)；4、說 出自己的的一個(gè)缺點(diǎn)；5、給班主任老師提一條條建議；

4、6、你 覺得班中誰勞動(dòng)最積 極 極誰最不積極；7、你知道同學(xué)放學(xué) 去 去 打游戲機(jī)，當(dāng)老師問你時(shí)，你會(huì)不會(huì)如 是 是回答？根據(jù)同學(xué)的回答表現(xiàn)，很明 顯顯，如果許多同學(xué)在面對(duì)一些涉及到自己 利 利 益的問題時(shí)，都選擇保持沉默的話，可 見見同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老 師之間的誠(chéng)信度 并 并不樂觀。那么，我們作為同齡人需要呼 吁 吁:誠(chéng)信是每個(gè)人都必須擁有 的，我們只 有有以誠(chéng)待人，才能得到別人的尊重和信任，讓我們創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)信的氛圍，爭(zhēng)做有誠(chéng) 信 信的公民?？疾炷愕恼\(chéng)信度關(guān)于誠(chéng)信問問題的調(diào)查報(bào)告誠(chéng)信是一個(gè)民族最新資料推薦綜合素質(zhì) 的 的表現(xiàn)，是我國(guó)傳統(tǒng)道德文化的重要內(nèi)容 之 之一，也 是現(xiàn)代文明的基石與標(biāo)

5、志，大力 加 加強(qiáng)誠(chéng)信教育是擺在社會(huì)面前的 當(dāng)務(wù)之急。下面就是一些考察同學(xué)們誠(chéng)信度的問題 。1 、撿到錢之后，你是會(huì)上交還是 自自己用掉？ 2、考試的時(shí) 候你又一道 吃 吃不準(zhǔn)的題目，而這時(shí)同桌恰好已經(jīng)答完 了了，這 時(shí)你會(huì)作弊嗎？ 3、當(dāng)遇到要 好 好的同學(xué)在考試時(shí)向你詢問答案， 你會(huì)怎么么做？ 4、你平時(shí)有沒有做過對(duì)家長(zhǎng)不不誠(chéng)信的事？5、家長(zhǎng)做的那些不誠(chéng) 信信的行為是你所最不能接受的？ 6、如如 何看待老師的一些不誠(chéng)信的行為，對(duì)此你你有何感受？ 7、對(duì)于社 會(huì)上的一些 不 不誠(chéng)信的行為你有何想法？ 8、你是 否 否誠(chéng)實(shí)的回 答了以上的題目？向同學(xué)們展 示 示最后 的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。引導(dǎo)同學(xué)就統(tǒng)計(jì)

6、 數(shù) 數(shù)據(jù)展開小組討論，發(fā)表自己的想法。在我我們這樣構(gòu)思的過程中，我們有這樣的一席席感悟和想法：目前，社會(huì)的誠(chéng)信問題已 經(jīng) 經(jīng)到了非改善不可的地步，無論是 愛情，生 生活，工作與學(xué)習(xí)的哪一個(gè)場(chǎng)合，缺乏誠(chéng) 信 信就是沒有 人格魅力，就沒有真正的身價(jià) 。外在的財(cái)富和容貌可以影響到別人對(duì)你的的評(píng)價(jià)，但你若無誠(chéng) 信，你的外部條件只 能 能讓你更加遭人棄恨，你若有誠(chéng)信，這些 外 外部條件就會(huì)加倍放大你的人格魅力，誠(chéng) 信信是魅力之本。在加入世貿(mào)組織與國(guó)際接 軌 軌之際，讓我們從身邊一點(diǎn)一滴做 起，共同同來打造一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)。采訪記錄：老 老師談?wù)\信莎士比亞曾經(jīng)在威尼斯商人 中寫到:如果這個(gè)世界上有月亮的話

7、，我們就會(huì)忘記燭光。這也就是說最好 的的東西如果提倡的話就不會(huì)被遺忘，人們 也 也就會(huì)朝著正確的方向行進(jìn)。誠(chéng)信所表現(xiàn) 出 出的問題往往都是自上而下的，這就 是 是所謂 的上梁不正下梁歪。討論:對(duì)老師 的 的發(fā)言說說自己的想法。小品版塊：如 如此家教小品主要內(nèi)容：某日，幾位同學(xué) 在 在 教學(xué)樓的走廊里抽煙，校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后請(qǐng)他們們的班主任老師對(duì)其進(jìn)行 教育。班主任查 明 明情況后讓這些同學(xué)的家長(zhǎng)第二天到學(xué)校 來來面 談，但學(xué)生當(dāng)晚在家里與家長(zhǎng)已先進(jìn) 行 行了溝通，讓家長(zhǎng)明天到學(xué) 校一定為 自自己遮掩，否則學(xué)校如果處分自己的話 會(huì) 影 影響今 后考大學(xué)。于是，第二天這幾位家 長(zhǎng) 長(zhǎng)來到學(xué)校后果然一味替自

8、己孩子求 情，甚甚至不惜編造謊話欺瞞老師和校長(zhǎng)。小品 主 主要講了發(fā)生在校園中的老師教育學(xué)生不 吸 吸煙的一 件事，可是卻給了我們關(guān)于誠(chéng)信 的的一些啟示：家長(zhǎng)，學(xué)校，學(xué)生最新資料推薦都是彼此 密 密切相關(guān)的，教育下一代不僅是學(xué)校教育 的的責(zé)任， 也是每個(gè)家庭每位家長(zhǎng)所應(yīng)擔(dān)負(fù)的的責(zé)任。因此，每一方面都必須誠(chéng)心代人 ，這樣我們的教育體制才能 得以完善，人與與人之間才能相處得更為融洽。采訪 記 記錄：家長(zhǎng)談?wù)\信向大家反饋同學(xué)家長(zhǎng)對(duì) 誠(chéng) 誠(chéng)信的 看法。四、創(chuàng)意成效 這個(gè) 活 活動(dòng)方案還沒有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，只 是我 們 們主題班會(huì)成員的一個(gè)構(gòu)思，但是實(shí)踐證明明:同學(xué)們很熱衷于這種具有自我教育意 義 義的

9、活動(dòng)形式。而我們班級(jí)的這種自由言 論 論的氛圍也有助于同學(xué)各抒己見， 暢所欲 言 言，真正的達(dá)到交流的目的，使同學(xué)和老 師 師能夠發(fā)現(xiàn) 問題，同時(shí)也能夠考驗(yàn)同學(xué)們 的的分析能力。另外，由學(xué)生選取的問題以 及 及開展活動(dòng)的方式也更利于參與 者的歡迎，積極的態(tài)度。但真正的效果還要等我們 在在實(shí)踐完這個(gè)方案后做出真實(shí)紀(jì) 錄。五、操作建議1、指導(dǎo)教師注意 在 在活動(dòng)前期展開對(duì)團(tuán)隊(duì) 成員的心理鼓動(dòng)和 調(diào) 調(diào)節(jié)，鼓動(dòng)同學(xué)參與活動(dòng)的熱情和自我需 要 要，調(diào)節(jié)同學(xué) 的心態(tài)，達(dá)到一種自然，放 松 松的狀態(tài)，以利于獲 得活動(dòng)結(jié)果的真實(shí)性。2 、在一些互動(dòng)性的活動(dòng)中，加強(qiáng) 與與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取 獲得家長(zhǎng)在活動(dòng)

10、中中問卷調(diào)查，訪談等方面的支持和配合。3 、指導(dǎo)者要始終給予各個(gè)活動(dòng)小組 定的理論指導(dǎo)和實(shí) 踐幫助，具體包括：有 有關(guān)誠(chéng)信問題的心理學(xué)基礎(chǔ)理論， 以及對(duì) 學(xué) 學(xué)生更好的展開問卷訪談等人際交往活動(dòng) 進(jìn) 進(jìn)行幫助。4 、在整個(gè)團(tuán)日活動(dòng)的過 程 程中，指導(dǎo)教師要時(shí)刻注意自身的主導(dǎo)作 用 用，不斷調(diào)節(jié)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的氣氛，給每位參 與 與的同學(xué)以 鼓勵(lì)和肯定，力求在一種積極 互 互動(dòng)的環(huán)境中，讓每位同學(xué)獲得啟 發(fā)和收獲獲。六、創(chuàng)意成效 誠(chéng)信是一個(gè)人 的的立身處世之本，也是人與 人之間交流溝通通的基礎(chǔ)。本項(xiàng)主題班會(huì)活動(dòng)的創(chuàng)意初衷 就 就是在同學(xué)，家長(zhǎng)和老師之間， 架起一座誠(chéng)誠(chéng)信溝通之橋，使同學(xué)在活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)到到種種可 能造成彼