1、第二部分 理論知識(shí) (26125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題(2685題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng) 在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑 )26、 事先沒有目的，也不需要意志努力的注意是一種( )。A 、隨意注意B、不隨意注意C、有意注意D、隨意后注意27、 同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是( )。A 、感覺適應(yīng)B 、感覺對(duì)比C、感覺后像D、聯(lián)覺2 8 、看見一朵玫瑰花并能認(rèn)識(shí)它，這種心理活動(dòng)是( )。A 、色覺B、知覺C、感覺D、統(tǒng)覺29、人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)最簡(jiǎn)單的心理過程是( )。A 、認(rèn)知過程B、記憶過程C、感覺過程D、知覺過

2、程30、人對(duì)黑暗環(huán)境的適應(yīng)，是視覺感受性的 ( )。A 、順應(yīng)B 、對(duì)比C、提高D、降低31、 在出乎意料的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)是( )。A 、心境B、激情C、應(yīng)激D 、焦慮32、性格是在社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的， 受價(jià)值觀、 人生觀、 世界觀的影響， 所以性格 ( )。A 、有好壞之分B 、是心理狀態(tài)C、無好壞之分D、是心理過程33、人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是 ( )。A 、奧爾波特B、卡特爾C、吉爾福特D 、霍蘭德34、要使個(gè)體對(duì)某種活動(dòng)具有持續(xù)的積極性，最好激發(fā)他的 ( )動(dòng)機(jī)。A、外部B、社會(huì)性C、內(nèi)部D、生理性35、社會(huì)行為公式 B=f(P , E)中，P指()。A、行為B、個(gè)體所處

3、情境C、個(gè)體D、涵數(shù)關(guān)系36、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是 ( )。A、角色沖突B、角色失敗C、角色不清D、角色中斷37、 在印象形成過程中，個(gè)體會(huì)把各種具體信息綜合后， 按照保持邏輯一致性和情感一致性 的原則，形成 ( )。A 、第一印象B、刻板印象C、總體印象D、客觀印象38、詹姆士的自尊公式是 ( )。A、自尊=成功/自信B、自尊=成功/抱負(fù)C、自尊=自信/抱負(fù)D、自尊=抱負(fù)/成功39、刻板印象使人的社會(huì)知覺過程簡(jiǎn)化，因此它具有( )的作用。A 、概括化B 、社會(huì)適應(yīng)C、抽象化D、社會(huì)比較40、對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)未來的行為做出( )的預(yù)測(cè)。A 、準(zhǔn)確B 、變化C、穩(wěn)定D、系統(tǒng)41、

4、每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加， 最佳動(dòng)機(jī)水平有 ( )的趨勢(shì)。A 、逐漸降低B、逐漸上升C、迅速上升D、保持不變42、一般情況下，去個(gè)性化和個(gè)體侵犯性之間的關(guān)系是( )。A 、正相關(guān)B、負(fù)相關(guān)C、零相關(guān)D、無相關(guān)43、關(guān)于愛情，錯(cuò)誤的說法是 ( )。A、具有浪漫色彩B、是一種高級(jí)情感C、幼兒也有愛情D、是一種強(qiáng)烈的人際吸引形式44、艾里克森認(rèn)為童年期(7歲12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()A、獲得勤奮感，克服自卑感B、獲得完善感，避免失望感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感45、 皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于( )。A、先天的成熟B、動(dòng)作C、后天的經(jīng)驗(yàn)D、吸

5、吮46、產(chǎn)生深度知覺的年齡是 ( )。A、2 歲B、6 個(gè)月C、1 歲D、3 個(gè)月47、 柯爾伯格的道德發(fā)展理論認(rèn)為( )。A、道德發(fā)展的先后次序是固定不變的B、道德發(fā)展的次序是不分先后的C、道德發(fā)展的速度是先慢后快D、道德發(fā)展的速度是先快后慢48、病理性錯(cuò)覺的癥狀違背了 ( )。A 、主、客觀世界統(tǒng)一性原則B、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則C、人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則D、社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)49、 人在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜伴，稱為( )。A 、思維松馳B、破裂性思維C、語詞新作D、思維不連貫50、 適應(yīng)障礙的病程一般不超過( )。A 、兩周B、三個(gè)月C、半年D、兩個(gè)月51、內(nèi)心被揭露感屬于 ( )。A

6、、知覺障礙B、感知綜合障礙C、思維形式障礙D、思維內(nèi)容障礙52、以觀念、行為、外貌裝飾奇特，情緒冷漠、人際關(guān)系明顯缺陷為特點(diǎn)的是( )。A、分裂樣B、偏執(zhí)性C、表演性D、反社會(huì)性53、強(qiáng)大的自然災(zāi)害后， 人出現(xiàn)焦慮、 緊張、 失眠、 注意力下降等癥狀， 說明其處在 “災(zāi) 難癥候群”的 ( )。A、驚嚇期B、警覺期C、恢復(fù)期D、康復(fù)期54、一般來說，心理測(cè)量屬于 ( )。A、命名量表B、順序量表C、等距量表D、等比量表55、以下沒有正確答案的測(cè)驗(yàn)是( )。A 、最高行為測(cè)驗(yàn)B、個(gè)別測(cè)驗(yàn)C、典型行為測(cè)驗(yàn)D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)56、以 10 為平均數(shù)、以 3 為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為( )。A、離差智商B、

7、標(biāo)準(zhǔn)九分C、標(biāo)準(zhǔn)十分D、標(biāo)準(zhǔn)二十分說明此測(cè)驗(yàn)有較高57、如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)在大致相同的情況下， 幾次測(cè)量的分?jǐn)?shù)大體相同， 的( )。A 、信度B、區(qū)分度C、效度D 、重復(fù)度58、 反映測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)行為取樣的適用性的效度指標(biāo)是( )。A 、內(nèi)容效度B 、構(gòu)想效度C、效標(biāo)效度D、區(qū)分效度59、 心理測(cè)驗(yàn)時(shí)用于比較和解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果的參照分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)是( )。A 、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)B、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C、測(cè)驗(yàn)常模D、常模分?jǐn)?shù)60、 弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于( )。A 、行為學(xué)派B、認(rèn)知學(xué)派C、動(dòng)力學(xué)派D、結(jié)構(gòu)學(xué)派61、心理咨詢對(duì)精神障礙患者的作用是( )。A 、消除癥狀B、系統(tǒng)治療C、預(yù)防復(fù)發(fā)D 、精神分析62、咨詢

8、師經(jīng)過初診接待，可以初步了解和評(píng)估求助者的問題，為( )打下基礎(chǔ)。A 、收集一般資料B、進(jìn)行攝入性會(huì)談C、形成初步診斷D、提出心理評(píng)估報(bào)告63、 針對(duì)心理問題和行為問題所進(jìn)行的會(huì)談屬于( )。A 、咨詢性會(huì)談B、治療性會(huì)談C、危機(jī)性會(huì)談D、鑒別性會(huì)談64、 嚴(yán)重心理問題的癥狀持續(xù)時(shí)間是( ) 。A、12個(gè)月B、3個(gè)月1年C、2 6 個(gè)月D、 6 個(gè)月 1 年A 、進(jìn)行心理診斷B、提供釋放壓抑的空間C、進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)D、解決求助者的困擾66、對(duì)鑒別嚴(yán)重心理問題的可疑神經(jīng)癥具有重要意義的是心理沖突的( )A 、嚴(yán)重程度B 、性質(zhì)C、持續(xù)時(shí)間D 、特征67、 以反問的形式批評(píng)求助者，屬于( )。A 、

9、責(zé)備性問題B、修飾性反問C、解釋性問題D 、多重問題68、 在進(jìn)行攝入性會(huì)談的過程中，控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題的技巧不包括( )。A 、中斷B、引導(dǎo)C、解釋D、釋義69、 一名學(xué)生因考試失利而躲在宿舍里不敢外出見人，根據(jù)許又新教授的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)， 學(xué)生社會(huì)功能損害的評(píng)分為 ( )。C、34分D 、 6 分以上( ) ，以70、暗示會(huì)影響收集資料的可靠性，因此心理咨詢師應(yīng)該重視初診接待，并建立 避免其影響。A 、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)談提綱B 、有效的小組討論措施C、規(guī)范的咨詢流程D、規(guī)范的咨詢環(huán)境71、“完整地接納”求助者，并不意味著( )。A 、對(duì)求助者的惡習(xí)無動(dòng)于衷B、接納求助者的全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C、充分尊重求助

10、者的價(jià)值觀D、接受求助者的光明面和消極面72、“真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說”的含義是 ( )。A 、真誠(chéng)與說實(shí)話之間沒有聯(lián)系B 、表述真誠(chéng)不能通過言語C、表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)D、實(shí)話實(shí)說不利于表達(dá)真誠(chéng)73、 收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問題中最重要的是( )。A 、 whenB 、 whatC、 whyD、who74、如果心理咨詢師與求助者的目標(biāo)難以統(tǒng)一，則咨詢目標(biāo)應(yīng)該以( )。A 、當(dāng)前問題為主B、咨詢師的目標(biāo)為主C、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為主D、求助者的目標(biāo)為主75 、精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是使求助者( )。A 、體驗(yàn)自由感B、潛意識(shí)意識(shí)化C、建立好習(xí)慣D 、完成商定的作業(yè)76、咨詢方案中需要明確的求助者的

11、權(quán)利是( )。A 、遵守職業(yè)道德B、提供真實(shí)的資料C、提出中止咨詢D 、完成商定的作業(yè)77、關(guān)于傾聽技術(shù)，錯(cuò)誤的做法是( )。A 、設(shè)身處地地聽B、適當(dāng)?shù)乇硎纠斫釩、給予價(jià)值評(píng)價(jià)D、通過言語或非言語形式作出反應(yīng)78、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是( ) 。A 、不斷提問B、給予獎(jiǎng)勵(lì)C、及時(shí)表揚(yáng)D、直接重復(fù)求助者的話79、 在合理情緒療法修通階段改變不合理信念最常用的技術(shù)是( )A 、與不合理信念辯論B、家庭作業(yè)C、合理情緒想象技術(shù)D 、行為技術(shù)80、 我國(guó)修訂的韋氏成人智力量表的操作部分包括的分測(cè)驗(yàn)的數(shù)量是( )。A、 4 個(gè)B、5 個(gè)C、6 個(gè)D、7 個(gè)81、按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)， IQ 值在 1

12、10-119 之間屬于 ( ) 。 A 、平常B、低于平常C、超常D、高于平常82、我國(guó)修訂的聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)，每次施測(cè)的時(shí)間是( )。A、 20 分鐘B 、 30 分鐘C、 40 分鐘D、50 分鐘83、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)采用 ( )。A、比率智商B、標(biāo)準(zhǔn)九分C、離差智商D 、標(biāo)準(zhǔn)十分84、 16PF 的題目形式是 ( )A、是非式B、折中是非式C、選擇式D、文字等級(jí)式85、在統(tǒng)計(jì) MMPI 的測(cè)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，原始分需要轉(zhuǎn)換成 ( )。A、T 分?jǐn)?shù)B、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)C、Z 分?jǐn)?shù)D、常模分?jǐn)?shù)二、多項(xiàng)選擇題(86125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將 所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)

13、選、少選、多選，均不得分 )86、腦干包括 ( )。A、丘腦B、延腦C、橋腦D、中腦87、關(guān)于錯(cuò)覺，正確的說法包括( )。A、是對(duì)客觀事物的歪曲知覺B、只要具備條件，錯(cuò)覺就一定會(huì)發(fā)生C、知道錯(cuò)覺產(chǎn)生原因，錯(cuò)覺可以消除D、錯(cuò)覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向88、彩色的特性包括 ( ) 。A、飽和度B、明度C、照度D 、色調(diào)89、下列說法中正確的包括 ( )。A、語言是一種社會(huì)現(xiàn)象B、言語是人們進(jìn)行交流的工具C、言語是一種心理現(xiàn)象D 、言語要借助語言來實(shí)現(xiàn)90、 關(guān)于定勢(shì)，正確的說法包括( )。A、是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)B、有時(shí)會(huì)促進(jìn)問題解決C、有時(shí)會(huì)干擾問題解決D、是已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)91、 注意分配的條

14、件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)( )。A、其中必須有非常熟悉的B、必須都是非常熟練的C、需要使用同一種心理操作D、必須有內(nèi)在的聯(lián)系92、個(gè)體社會(huì)化的主要載體包括 ( ) 。A 、家庭B、通訊工具C、學(xué)校D 、交通工具93、關(guān)于自尊，正確的說法包括 ( )。A、自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果B、自尊水平是個(gè)體對(duì)其每一角色進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和C、自尊不需要的滿足會(huì)導(dǎo)致自信D、自我意識(shí)是自尊的一部分94、 凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括( )。A、刺激客體B、背景C、行為主體D 、社會(huì)視角95、一般來說，近因效應(yīng)容易在 ( )的人之間產(chǎn)生。A、熟悉B、不熟悉C、親密D、不常見面96、下列說法中

15、正確的包括 ( )。A 、目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)B 、目標(biāo)價(jià)值越小，成就動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用也小C、個(gè)體的機(jī)會(huì)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)D、文化水平越高，成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)97、下列說法中正確的包括 ( )。A 、恐懼越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越弱B、恐懼越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越強(qiáng)C、焦慮越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越弱D、焦慮越強(qiáng)，親合動(dòng)機(jī)越強(qiáng)98、 處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括( )A 、泛靈論B、自我中心C、思維可逆D 、掌握守恒99、青春期思維的特點(diǎn)主要包括 ( )。A 、能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)B、能夠進(jìn)行辯證？C、思維形式與思維內(nèi)容分離D、 認(rèn)識(shí)到解決問題的方法不止一個(gè)？100、老年期記憶力下降的原因包括 ( )。

16、A、記憶加工過程的速度變慢B、工作記憶容量變??？C、記憶加工過程的速度變快D、工作記憶容量變大？101、 中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括( )。A 、內(nèi)省日趨明顯B 、男性更加女性化 ?C、為人處世日趨圓通D、心理防御機(jī)制日趨成熟102、 以下各項(xiàng)，屬于社會(huì)環(huán)境性壓力源的包括( )。A 、離婚B 、性剝奪C、戰(zhàn)爭(zhēng)D、氣溫變化？103、內(nèi)感性不適多見于 ( )A 、神經(jīng)癥B 、精神分裂癥C、抑郁狀態(tài)D 、腦外傷后綜合征104、人們?cè)凇耙话氵m應(yīng)癥候群”搏斗階段的生理、心理、行為特征包括( )。A 、呼吸、心跳回憶B、敏感、脆弱C、血壓、體溫升高D、強(qiáng)烈情緒反應(yīng)105、抑郁發(fā)作的特點(diǎn)主要包括

17、 ( )。A 、情緒低落B、言語動(dòng)作減少C、思維貧乏D、精神運(yùn)動(dòng)性興奮106、心理測(cè)量的基本性質(zhì)包括 ( ) 。A 、適用性B、間接性C、相對(duì)性D 、客觀性107、心理測(cè)驗(yàn) ( )。A 、屬心理學(xué)研究方法B、是決策的輔助工具C、尚不完善有待改進(jìn)D、有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)108、影響測(cè)驗(yàn)效度的因素包括 ( )。A 、系統(tǒng)誤差B、恒定效應(yīng)C、隨機(jī)誤差D 、隨機(jī)效應(yīng)109、心理測(cè)驗(yàn)的題目常見的排列方式包括 ( )。A 、并列走進(jìn)式B、難度均衡式C、混合螺旋式D、規(guī)避猜測(cè)式110、給臨床資料賦予意義的方法包括 ( ) 。A 、補(bǔ)充提問B 、相關(guān)分析C、分析跡象D、就事論事111、 在心理咨詢初診接待過程中應(yīng)

18、注意的事項(xiàng)包括( )。A 、避免緊張情緒B 、盡可能使用專業(yè)術(shù)語C、說明保密原則D、不做多余的下意識(shí)動(dòng)作112、所謂引發(fā)心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)，其內(nèi)涵包括 ( )。A 、該因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在B、隨著生活環(huán)境的變化改變其自身性質(zhì)C、該因素與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系D、該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因113、 心理測(cè)量結(jié)果如果與臨床觀察、會(huì)談的結(jié)論不一致，應(yīng)該( )。A 、重新進(jìn)行會(huì)談B、以臨床觀察和會(huì)談的結(jié)論為準(zhǔn)C、重新進(jìn)行測(cè)評(píng)D、以測(cè)量結(jié)果為準(zhǔn)114、心理咨詢師的工作范圍包括 ( )。A 、一般心理問題B 、嚴(yán)重心理問題C、人格障礙D、精神病性問題115、導(dǎo)致心理問題的社會(huì)性因素包括 ( )。A 、

19、誘發(fā)事件B、家庭教養(yǎng)C、不良認(rèn)知D、性格特點(diǎn)116、為了有效地積極關(guān)注，應(yīng)該注意 ( )。A 、避免盲目樂觀B、重視負(fù)性情緒C、反對(duì)過分消極D、立足實(shí)事求是117、有效咨詢目標(biāo)的特征包括 ( ) 。A 、心理學(xué)的B 、簡(jiǎn)便易行的C、可評(píng)估的D、盡早見效的118、羅杰斯提出的心理健康者的特征包括 ( )。A 、樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)B、樂于獲得他人幫助C、時(shí)刻保持生活充實(shí)D、時(shí)刻保持積極樂觀119、制定心理咨詢方案的作用包括 ( )。A 、便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)B、可以滿足求助者的知情權(quán)C、滿足形式上的需要D、可以使咨詢雙方明確行動(dòng)目標(biāo)120、參與性技術(shù)包括 ( )。A 、傾聽B、內(nèi)容反應(yīng)C、面質(zhì)D、情感反應(yīng)121、有關(guān)情感反應(yīng)，正確的理解包括 ( )。A、著重于求助者談話內(nèi)容B、其最大功用是捕捉求助者瞬間感受C、針對(duì)求