1、?杏兒熟了? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)杏兒熟了第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)課文 ,能有感情地朗讀課文2學(xué)習(xí)奶奶寬厚 ,善良的品格 ,體驗(yàn)有快樂與大家分享的樂趣教學(xué)設(shè)想從分析故事情節(jié)入手 ,聯(lián)系生活 ,層層剝筍地讓學(xué)生自悟自得 ,爭(zhēng)取使德育教育自然地滲透到課堂教學(xué)中去。讓學(xué)生在自讀中發(fā)揮主動(dòng)性 ,在根本讀懂課文的根底上 ,抓人物語(yǔ)言和動(dòng)作的句子來體會(huì)人物的心理想法和人物的性格品質(zhì)。加深對(duì)句的理解 ,領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情。最后通過實(shí)際分杏兒讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到有快樂應(yīng)與大家一起分享的道理。教學(xué)過程一、出示課件 ,談話導(dǎo)入。課件出示杏兒圖片同學(xué)們 ,你們看這是什么？看到這些杏兒 ,你最想說些什么？學(xué)生自由發(fā)言這一

2、節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)“我家院子里的這棵大杏樹 ,看看發(fā)生了什么故事。二、學(xué)習(xí)課文第二段1輕聲朗讀第二大段 ,讀讀找找：在這個(gè)故事中 ,主要講了誰？他們之間發(fā)生了什么事？2交流匯報(bào) ,隨機(jī)板書小淘淘、“我、奶奶3對(duì)整個(gè)故事你有什么看法嗎？他們各有什么想法和做法？1小淘淘有什么舉動(dòng)？學(xué)生答復(fù) ,教師板書：小淘淘想吃杏兒偷杏兒你能理解小淘淘的做法嗎？說說你的見解。2而“我是怎么說的？學(xué)生反響 ,出示句子：“你們這些饞猴兒 ,偷吃人家的東西 ,摔了活該！如果是你 ,當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么說這句話？讓學(xué)生試著讀 ,并問你為什么要這么讀？你覺得“我的說得有沒有道理？說說你的見解3奶奶又是怎么說怎么做的？4、分小組討

3、論：你覺得這是一位_的奶奶。2、交流匯報(bào)：你從哪兒感受出？找出奶奶表示動(dòng)作的句子 ,細(xì)讀體會(huì)。教師隨機(jī)出示奶奶動(dòng)作的句子 ,說說你讀懂了什么？并指導(dǎo)朗讀。果子成熟 ,奶奶開心 ,看孩子吃杏兒奶奶也開心。多好的奶奶啊 ,讓我們一起來讀讀這些句子奶奶還說了一句讓人回味的話。找出奶奶說的這句話并出示：“果子大家吃才香甜。要記住 ,杏兒熟了 ,讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。理解：這里的“香甜是不是就指果子的香和甜呢？那你認(rèn)為還指什么？你能聽懂奶奶話里的意思嗎？學(xué)生暢談體會(huì)奶奶的笑跟老師今天的笑一樣嗎？導(dǎo)：多么樸實(shí)的一句話啊 ,讓我們一起再把奶奶的這句話讀一讀。生齊讀5、引：奶奶親手載下了這棵杏樹 ,又親手摘下這杏

4、兒 ,再親手送到孩子們的手里 ,看著孩子們吃得那樣香甜。奶奶心里覺得？所以她的嘴角上？這種微笑與毛老師笑的原因一樣嗎？說說為什么？6、是啊。分享是一種喜悅?？伞拔揖筒豢鞓妨?,當(dāng)時(shí)奶奶說了這么一句話。7、出示“果子大家吃才香甜 ,要記往杏兒熟了 ,送給鄉(xiāng)親們嘗嘗鮮這“香甜是不是就指“果子的香甜呢？理解并齊讀這句話。8、是啊 ,果子大家吃才香甜。分享是一種喜悅 ,在你的生活中有過這樣的經(jīng)歷嗎？9、再次有感情地朗讀句子。感受奶奶的寬容大度。三、學(xué)習(xí)課文第三段引：與人分享是一種幸福 ,聽了奶奶的話以后 ,假設(shè)你就是文中的“我你聽了奶奶的話 ,你會(huì)怎么做呢？1、指名學(xué)生說 ,并及時(shí)寫下來2、交流匯報(bào)。3、那么文中的我又是怎么對(duì)待的呢？齊讀課文第九小節(jié)。四、創(chuàng)設(shè)情境、總結(jié)全文引：這不 ,他也給老師送來了一些出示杏兒1、看著這些杏兒 ,此刻你想干什么？創(chuàng)設(shè)情景：A、分杏兒B、嘗杏兒說明：教師特意造成學(xué)生多 ,杏兒少的局面 ,從而引導(dǎo)學(xué)生分杏兒 ,使學(xué)生的人格得到升華。C、說說你想說的可以說杏兒 ,說奶奶、說文中的“我 ,也可以夸夸剛剛在吃杏兒過程中表現(xiàn)出來的愿意分享的同學(xué)。2、課堂總結(jié)：奶奶寬厚待人的品格 ,以及她說的“杏兒熟了 ,讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮不僅影響了她的孫子 ,也讓我們懂得了一個(gè)做人的道理有快樂 ,要與人共享。這樣 ,你的快樂就會(huì)變