1、談生命談生命 1. 1.有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。2.2. 理清文章思路，賞析文章優(yōu)美、富有哲理的語言。理清文章思路，賞析文章優(yōu)美、富有哲理的語言。3.3. 樹立正確的人生觀，能積極勇敢面對生活的挫折，樹立正確的人生觀，能積極勇敢面對生活的挫折，懂得珍惜生命。懂得珍惜生命。 學習目標學習目標一、搜集整理作者冰心的資料一、搜集整理作者冰心的資料 。二、能準確流暢有感情的地朗讀課文。二、能準確流暢有感情的地朗讀課文。三、積累本課生字詞。三、積累本課生字詞。四、理清文章思路，能簡述每部分內容。四、理清文章思路，能簡述每部分內容。3、課前預習及課上展示、課前預習及課上展示掌握下列生字詞：掌握

2、下列生字詞： 云云翳翳（）巉巉巖（巖（）羞）羞怯怯（）叢叢莽莽（）休休憩憩（）驕驕奢奢（）梟梟鳥（鳥（）蔭蔭庇（庇（）芳芳馨馨（）挾挾卷（卷（）朔朔風（風（）驚驚駭駭（）xishuyChnqimngqSh xioynxnhi朗朗讀讀 感情感情 激越處聲音要洪亮，情調激越處聲音要洪亮，情調激昂。激昂。 感情平靜處要讀得深沉，舒感情平靜處要讀得深沉，舒緩。緩。要求：要求：1.了解生命經歷了怎樣的歷程了解生命經歷了怎樣的歷程 2.圈畫文章中優(yōu)美的語句圈畫文章中優(yōu)美的語句 全文高亢、激昂、達觀全文高亢、激昂、達觀.他他從從最最高高處處發(fā)發(fā)源源生命像一江春水生命像一江春水冰雪是他的前身冰雪是他的前身生命

3、像一江春水生命像一江春水合成一股有力的洪濤，向下奔注合成一股有力的洪濤，向下奔注生命像一江春水生命像一江春水他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁生命像一江春水生命像一江春水沖倒了層沙積土，挾沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石卷著滾滾的沙石生命像一江春水生命像一江春水有時候他遇到巉巖前阻，他憤有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼前波后浪地起伏催逼 有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草有時候他經過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯。靜靜地流著，低低地吟唱著，

4、輕輕地度怯。靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。過這一段浪漫的行程。 生命像一江春水生命像一江春水有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了打著他，他暫時渾濁了，擾亂了生命像一江春水生命像一江春水 有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖。這時他只向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖。這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走逼著他向前走

5、生命像一江春水生命像一江春水而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。生命像一江春水生命像一江春水終于有一天，他遠終于有一天，他遠遠地望見了大海，??！遠地望見了大海，??！生命像一江春水生命像一江春水生命像一棵小樹生命像一棵小樹茂盛茂盛生命像一棵小樹生命像一棵小樹 他開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄他開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。的怪鳴。 生命像一棵小樹生命像一棵小樹 他結出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無他結出累累的果實，來

6、呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨。盡的甜美與芳馨。 生命像一棵小樹生命像一棵小樹 秋風起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋秋風起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，陽下他又有一番莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也也不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！不是結果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！ 生命像一棵小樹生命像一棵小樹 冬天的朔風，把他的黃葉冬天的朔風，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，空中旋舞，在根下呻吟，生命像一棵小樹生命像一棵小樹快速瀏覽課文，完成以下問題： 1） “一江春水” 奔流入海的過程經歷了哪些體驗？讓你聯(lián)想到

7、人生歷程中的哪些境遇? 2.一棵小樹成長經歷了怎樣的歷程，按什么順序來寫的？小樹的歷程給了你怎樣的啟示？ 3.面對行程的終結，春水和小樹展示了怎樣的心態(tài)？ 4.第四層在結構上和主題方面起什么作用，找出你最欣賞的哲理句子簡單談談你的感悟。1） “一江春水” 奔流入海的過程經歷了哪些體驗？讓你聯(lián)想到人生歷程中的哪些境遇? 四個四個”有時候有時候”有時候他遇有時候他遇到暴風雨到暴風雨, ,這這激電激電, ,這迅雷這迅雷使他心魂驚使他心魂驚駭駭有時候他遇有時候他遇到了晚霞和到了晚霞和新月新月, ,向他照向他照耀耀, ,向他投影向他投影有時候他遇有時候他遇到到巉巉巖前阻，巖前阻，他憤激地奔他憤激地奔騰了

8、起來騰了起來有時候他經有時候他經過了細細的過了細細的平沙平沙, ,斜陽芳斜陽芳草里、夾岸草里、夾岸桃花桃花這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的的豐富多彩：豐富多彩：人生總是人生總是幸福與苦難、順利與曲折幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨相伴而隨的的 2.2.一棵小樹經歷了哪幾種生命狀一棵小樹經歷了哪幾種生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程？態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程？破殼出土破殼出土-春天繁華似錦春天繁華似錦-夏天綠葉成蔭，夏天綠葉成蔭，呈現(xiàn)累累果實呈現(xiàn)累累果實-秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅秋天莊嚴燦爛，寧靜怡悅-冬天歸落大地冬天歸落大地 生命誕

9、生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻。生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻。小樹的歷程給了你怎樣的啟示？小樹的歷程給了你怎樣的啟示？答：幾個連續(xù)的階段，勾畫答：幾個連續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的著或喻示人的生命歷程，生命歷程，生生命的規(guī)律就是從命的規(guī)律就是從渺小微弱，渺小微弱，繼而強健壯大，最終歸于消繼而強健壯大，最終歸于消亡。亡。生命始終向前發(fā)展，蓬生命始終向前發(fā)展，蓬勃生長，勃生長，這是任何力量都不這是任何力量都不可阻擋的可阻擋的。文中文中“說不上快樂，也沒有悲哀說不上快樂，也沒有悲哀”看出看出“春水春水”的平和、寧靜。的平和、寧靜。“行程的終結行程的終結”預示著預示著生命的終結生命的終結,

10、,此時你認為此時你認為“春水春水”心態(tài)是怎樣的心態(tài)是怎樣的? ? 1 1、要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒?，不、要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃拥谋愠闪怂篮?；不是每一粒種子都流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！能成樹，不生長的便成了空殼！2 2、生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，、生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的?？鞓泛屯纯嗍窍嗌喑傻?。3 3、愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個、愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。美麗的黃昏。1、仿照課文，用一個生動貼切的比喻來表達你、仿照課文，用一個生動貼切的比喻來表達你對生命的理解和感悟

11、。對生命的理解和感悟。6、當堂練習、當堂練習生命像品茶生命像品茶 ，有時有淡淡的苦味；有時有淡淡的清香，有時有淡淡的苦味；有時有淡淡的清香 。 生命像一場戲生命像一場戲 ，有悲歡離合也有喜怒哀樂，有悲歡離合也有喜怒哀樂 6、當堂練習、當堂練習 2、體會了作者對生命的感悟之后、體會了作者對生命的感悟之后,對你今對你今后人生有哪些啟發(fā)呢后人生有哪些啟發(fā)呢?3、積累關于生命的名言積累關于生命的名言 生當作人杰，死亦為鬼雄生當作人杰，死亦為鬼雄 （李清照）（李清照） 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美 （ 泰戈爾）泰戈爾） 生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。

12、生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。（巴金）（巴金） 人只有獻身社會，才能找出那短暫人只有獻身社會，才能找出那短暫 而有風險的生命的意義。而有風險的生命的意義。 （ 愛因斯坦）愛因斯坦） 人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候，他悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候，他能夠說：能夠說：“我整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最我整個生命和全部精力，都已經

13、獻給了世界上最壯麗的事業(yè)壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。為人類的解放而斗爭?！?” 保保爾爾柯察金柯察金 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我愿把人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我愿把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。有限的生命投入到無限的為人民服務中去。 （ 雷鋒）雷鋒） 7 7、成功的花，、成功的花， 人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷, , 然而當初她的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉然而當初她的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉, , 灑遍灑遍了犧牲的血雨。（冰心）了犧牲的血雨。（冰心）6、當堂練習、當堂練習 1 1加點字注音有誤的一項是（加點字注音有誤的一項是（）A A清

14、吟清吟ynyn梟鳥梟鳥xioxioB B蔭庇蔭庇ynyn芳馨芳馨xnxnC C怡悅怡悅yy杜鵑啼血杜鵑啼血tt D D驚駭驚駭hihi休憩休憩qq2 2選出加點的詞語解釋有誤的一項是（選出加點的詞語解釋有誤的一項是（）A A有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭驚駭疾風疾風吹卷起他，大雨擊打著他。（猛烈的風）吹卷起他，大雨擊打著他。（猛烈的風）B B有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖危崖，他才

15、心平氣和地一瀉千里。（危險的山崖），他才心平氣和地一瀉千里。（危險的山崖）C C他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟清吟，杜鵑啼，杜鵑啼血。（這里指清脆地鳴叫）血。（這里指清脆地鳴叫）D D然而我不敢說來生，也不敢信來生然而我不敢說來生，也不敢信來生。（指人死了以。（指人死了以后再轉生到世上來的那一輩子，這是迷信的說法。）后再轉生到世上來的那一輩子，這是迷信的說法。） 3.3.加點字注音全對的一項是加點字注音全對的一項是( )( ) A.A.挾挾(ji)(ji)卷卷 喧喧

16、(xun)(xun)鬧鬧 覆覆(f)(f)壓壓 緋緋(fi)(fi)紅紅 B.B.怡怡(y)(y)悅悅 叢莽叢莽(mng) (mng) 梟梟(xio)(xio)鳥鳥 芳馨芳馨(xng)(xng) C.C.朔朔(shu)(shu)風風 蔭蔭(yn)(yn)蔽蔽 云翳云翳(y) (y) 巉巉(chn)(chn)巖巖 D.D.驚駭驚駭(hi)(hi)清吟清吟(yng)(yng)休憩休憩(q)(q)卑卑(bi)(bi)微微 4.4.下列各項中有錯別字的一項是下列各項中有錯別字的一項是( )( ) A.A.一泄千里一泄千里 呻吟呻吟 消融消融 如蓋濃陰如蓋濃陰 B.B.懸?guī)r峭壁懸?guī)r峭壁 洪濤洪濤 奔騰幽

17、花芳草奔騰幽花芳草 C.C.心平氣和心平氣和 羞怯羞怯 渾濁渾濁 莊嚴燦爛莊嚴燦爛 D.D.葉落歸根屏息飄翔穿枝拂葉葉落歸根屏息飄翔穿枝拂葉 5 5下列句子沒有錯別字的一項是（下列句子沒有錯別字的一項是（） A A他屈折地穿過了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾他屈折地穿過了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾 滾的沙石，快樂勇敢地流走。滾的沙石，快樂勇敢地流走。 B B這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走逼著他向前走 C C大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里

18、。他消溶了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！懷里。他消溶了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！ D D快樂固然興奮，苦痛又何償不美麗？我曾讀到一個警句，快樂固然興奮，苦痛又何償不美麗？我曾讀到一個警句，是是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。 6 6“也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。不敢說來生，也不敢信來生?！碑嬀€句理解不正確的一項是畫線句理解

19、不正確的一項是（）A A如果沒有奮斗與努力，如果沒有奮斗與努力，“又長成棵一小樹又長成棵一小樹”只能是夢想，只能是夢想，所以作者所以作者“不敢說來生，也不敢信來生不敢說來生，也不敢信來生”。B B與前面的與前面的“也許也許”相照應，表現(xiàn)了小樹的再生是一個艱難相照應，表現(xiàn)了小樹的再生是一個艱難的歷程。的歷程。C C作者對這棵消融于大地的樹能夠再生沒有足夠的信心。作者對這棵消融于大地的樹能夠再生沒有足夠的信心。 D D這句話強調了在生命的歷程中，今生今世就要奮斗，要前這句話強調了在生命的歷程中，今生今世就要奮斗，要前進，要成長。進，要成長。7 7生命像向東流的一江春水再穿過叢莽的嚴遮生命像向東流的

20、一江春水再穿過叢莽的嚴遮.再來聽再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。對本段的寫對本段的寫作意圖概括最恰當?shù)囊豁検牵ㄗ饕鈭D概括最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢 A闡述生命的內涵并指出應該如何對待生命。闡述生命的內涵并指出應該如何對待生命。B B解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的。解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的。C C闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相生相成。闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相生相成。D D要求人們珍惜并感謝充滿了快樂與痛苦的生命。要求人們珍惜并感謝充滿了快樂與痛苦的生命。 8 8下面各項說法不正確的一項是（下面各項說法不正確的一項

21、是（）A A作者把生命比喻成一棵小樹，以此揭示生命生長壯大和衰老作者把生命比喻成一棵小樹，以此揭示生命生長壯大和衰老的歷程。的歷程。B B“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！”表現(xiàn)了表現(xiàn)了經過奮斗的人，在回顧生命的歷程時，雖然沒有遺憾，心境平和，經過奮斗的人，在回顧生命的歷程時，雖然沒有遺憾，心境平和，但卻有幾分惆悵和虛無。但卻有幾分惆悵和虛無。C C“破殼出來破殼出來”“”“長到最茂盛的中年長到最茂盛的中年”“”“他消融了，歸化了他消融了，歸化了”這這些語句喻示了人的生命歷程。些語句喻示了人的生命歷程。D D選段用形象化的語言表達了作者對

22、生命的感悟。選段用形象化的語言表達了作者對生命的感悟。 9.9.對對“不是每條一條江流都能入海，不流動的便成了死湖不是每條一條江流都能入海，不流動的便成了死湖; ;不是每不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!”!”這句話理解不正確的這句話理解不正確的一項是一項是( () ) A.A.揭示出生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。揭示出生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。 B.B.生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾。生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾。 C.C.成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。

23、成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。 D.D.只有不斷流動，生命之水才有活力只有不斷流動，生命之水才有活力; ;只有不斷生長，生命之只有不斷生長，生命之樹才能常青。樹才能常青。 10.10.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是( ( ) ) A A本文用充滿哲理性的語言，對生命過程進行了形象的描述，本文用充滿哲理性的語言，對生命過程進行了形象的描述，抒發(fā)了一位世紀老人對生命的獨特感悟和絕唱。抒發(fā)了一位世紀老人對生命的獨特感悟和絕唱。 B B關于生命和生命的意義，原是一個復雜嚴肅的話題，但作關于生命和生命的意義，原是一個復雜嚴肅的話題，但作者卻能深入淺出，娓娓道來，在說理方法上與魯迅先生的者卻能深入淺出，娓娓道來，在說理方法上與魯迅先生的拿來拿來主義主義具有異曲同工之妙。具有異曲同工之妙。 C C本文語言形象生動，許多句子不乏深刻的比喻象征意義，本文語言形象生動，許多句子不乏深刻的比喻象征意義，如如“平沙斜陽芳草里，看到了夾岸桃花平沙斜陽芳草里，看到了夾岸桃花”，就使人感受到生命晚，就使人感受到生命晚景的瑰麗。景的瑰麗。 D D本文結構嚴謹，開合自如，行文上非常注意前后照應，如本文結構嚴謹，開合自如，行文上非常注意前后照應