1、?汽車駕駛技術?課程標準第一局部課程概述一、課程的性質(zhì)和作用一本課程的性質(zhì)?汽車駕駛技術?課程是學院院級選修課程,同時也是汽車類專業(yè)所必修的一門專業(yè)課程,是實踐性要求很高的課程.本課程方案開設學時36學時,面向全院師生開設.二本課程的作用1、通過駕駛技術理論及駕駛實習,培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、實事求是的良好作風；2、通過駕駛技術理論及駕駛實習,了解車輛的運行狀況,掌握汽車的根本結構,車輛操作以及裝置的使用；3、通過課程學習和練習對道路交通系統(tǒng)構成、交通設施分類與作用進行掌握與分析,了解汽車駕駛相關知識和駕駛根本技術方法,同時掌握正確的在一般道路及特殊道路下的汽車駕駛,了解汽車根本的維護與保養(yǎng).二

2、、課程根本理念一以學生為主體,設計教學系統(tǒng)學生是教學活動的主體,要改變傳統(tǒng)的以教師的教授為中央的教學觀念,以學生為主體,以學生的學習為中央進行課程教學系統(tǒng)的設計.課程要面向不同學生的特點和整體水平進行教學目標設計,以促進課程總體目標的實現(xiàn).要以建構主義等學習理論指導教學的元素設計,如：教學信息的設計、媒體的選擇、師資的配置等緊緊圍繞學生的學習活動進行.同時,教學中,應充分尊重學生的個體差異,為學生創(chuàng)設必要的主動學習、自主學習的環(huán)境,以促進學生的個性開展.二以應用為主旨,精選課程內(nèi)容高職教育要“以效勞為宗旨,以就業(yè)為導向,走產(chǎn)學結合之路,培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、治理和效勞第一線需要的,德、智、體、美

3、等方面全面開展的高等技術應用性專門人才.因此,?汽車駕駛技術?作為一門院級選修課,其應用性和實用性較強,要緊緊扣住應用這一主線,以滿足學生實際駕駛需求和平安駕駛為指導原那么,進行課程內(nèi)容的改革.三以水平開展為目標,優(yōu)化教學過程改變以學會知識為目標的傳統(tǒng)觀念,建立以幫助學生學會學習、學會工作、學會協(xié)作為教育目標的觀念.教學方法、教學過程、教學情景的設計要有利于激發(fā)學生的學習主動性,幫助學生積極思考,學會獨立學習、自主學習.本課程已引進汽車多媒體教學軟件和汽車虛擬教學軟件,配套有完善的汽車實訓設備.教學中要注重應用現(xiàn)代教育技術為學生創(chuàng)設視聽體驗和試驗時機.應該設計專門的實訓環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生的水平.在

4、課程實施過程中,要注重對教學過程的限制,從而提供質(zhì)量保證.對學生的學習效果的評價,也要改變傳統(tǒng)的以終結測試為主的做法,加大對學生學習水平、知識應用水平、試驗水平、實際操作水平的考評與鑒定.三、課程標準設計思路和依據(jù)該課程的設計思想是以汽車駕駛水平分析為根底,以市場就業(yè)的導向,以人才培養(yǎng)要求為指針,培養(yǎng)出符合專業(yè)培養(yǎng)方案、就業(yè)市場受歡送,具有較強就業(yè)及擇業(yè)水平的技術應用型人才.該課程以實踐技能培訓為主,有針對性的鋪墊夠用為度的理論知識.結合汽車就業(yè)市場和生產(chǎn)實際所需要的汽車駕駛專業(yè)技能,采用現(xiàn)場實踐教學方法.課程設計思路包括：一增強與行業(yè)企業(yè)合作深入汽車維修企業(yè),對相關崗位和工作任務進行調(diào)研,構

5、建相應崗位或崗位群,分析企業(yè)典型的工作任務和工作工程,確定由淺入深的知識體系和由低到高的多層次職業(yè)水平,參照相關職業(yè)資格標準,針對不同的水平層次進行水平分解,設計具有層次差異的工作任務,規(guī)劃課程.二設計實際的工作任務以典型工作任務為導向,學生完成工作任務為教學載體,理論實踐一體化教學模式為根底,為整個課程設計了實際的工作任務,每一個工作任務包含一個或幾個理論和實踐技能的核心知識點.教學以學生為主體,教師為指導.學生從接受任務開始,在教師的指導下,逐步完成工作,直到完成任務,逐項掌握工作任務中的理論和實踐技能的知識點.三培養(yǎng)學生職業(yè)精神在實踐教學中大力采用“工學結合、“現(xiàn)場教學、“工程教學、“團

6、隊工作等先進的教學方法和手段,充分表達職業(yè)教育培養(yǎng)職業(yè)技能的特點,為培養(yǎng)學生掌握符合企業(yè)崗位需要的技能和職業(yè)素質(zhì)效勞.第二局部課程目標汽車駕駛技術是全院選修類課程,同時也是汽車類專業(yè)的主要實踐教學環(huán)節(jié).通過參加汽車駕駛技術的理論及實踐練習,讓學生驗證并豐富汽車構造課程理論知識,加深對整車構造的感性熟悉.使學生了解和掌握汽車的使用知識,駕駛知識及操作技能,培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的水平和良好的工作素質(zhì),為汽車專業(yè)課程的學習及建立相關課程間的相互聯(lián)系奠定實踐根底,擴大知識視野,提升適應社會的水平和實際工作水平.一、知識性目標使學生能掌握以下內(nèi)容1 .了解并掌握?中華人民共和國道路交通平安法?、?

7、中華人民共和國道路交通平安法實施條例?.2 .熟悉和掌握道路交通標志和標線的作用的相關內(nèi)容,到達指揮自己正確駕駛的目標.3 .了解和掌握汽車的使用知識,駕駛知識.4 .預測危險情況,學習了解行人造成的危險情況、直線行駛可能出現(xiàn)的危險情況、超車時可能出現(xiàn)的危險情況、轉(zhuǎn)彎時可能出現(xiàn)的危險情況等內(nèi)容.二、技能性目標1 .掌握車輛使用的相關規(guī)定知識,如車輛的結構、根本性能以及車輛維護的根本內(nèi)容,到達學以致用的目的.2 .完成汽車原地駕駛練習：駕駛姿勢；方向盤轉(zhuǎn)動及轉(zhuǎn)向操作；加速踏板的運用和操作；變速器的運用和操作；離合器的操作；制動器的操作；起動、起步、換檔、行車、熄火綜合練習.3 .完成實地駕駛練習

8、：出車前的準備和檢查；發(fā)動機起動、汽車起步、直線行駛、行車、熄火；場地駕駛：換檔、轉(zhuǎn)向、半坡起步；場地倒樁先直后彎、入庫；公路調(diào)頭.5 .能夠進行公路駕駛限于有駕駛執(zhí)照學員：制動器的運用；換檔；坡道駕駛；公路調(diào)頭等.6 .能夠完成復雜道路駕駛：包括道路行駛方法、超車的方法、避讓的方法、通過路口的方法、特殊路段和異常天氣的行駛方法以及高速道路的行駛方法.三、情感性目標1 .主動參與汽車駕駛理論和技術的探究和學習.2 .具備辯證思維的水平和創(chuàng)新水平.3 .樹立熱愛科學、實事求是的良好學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神.4 .培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的科學作風.5,培養(yǎng)良好的職業(yè)道德.通過駕駛技能

9、練習,通過本次的實習,使學生樹立理論聯(lián)系實際的觀點,使具有較強的運用汽車作用、駕駛知識的水平；培養(yǎng)學生獨立思考和良好的工作素質(zhì),為汽車專業(yè)課程的學習及建立相關課程間的相互聯(lián)系奠定實踐根底,擴大知識視野,提升適應社會的水平和實際工作水平提升實踐水平.第三局部內(nèi)容標準工程序號工程單元名稱工作任務內(nèi)容和教學要求工程單元教學活動設計學時任課教師1道路交通法律法規(guī)及平安駕1.交通平安法學習1,熟悉交通平安法2,熟悉高速公路交通治理多媒體講授、學生分4朱曉駛2 .高速公路交通治理方法3 .道路交通治理標志4 .駕駛證治理5 .駕駛職業(yè)道德與平安駕駛要求方法3 .理解道路交通治理標志4 .熟悉駕駛證治理5

10、.熟悉駕駛職業(yè)道德,掌握與平安駕駛要求組記憶練習紅2汽車駕駛根底知識1 .汽車駕駛相關知識2 .汽車根本構造3 .汽車操縱裝置的使用1了解汽車根本構造及行駛原理2熟悉汽車行駛的使用性能3熟悉汽布儀表、信號裝置及開關的使用方法及正確的操作要領4掌握正確的駕駛姿勢5熟練掌握操縱裝置的運用教師講授,學生分組討論、練習4陳昌建3汽車駕駛根本技能1 .上車的根本動作2 .發(fā)動機啟動與熄火3 .駕駛根本技能及標準操作1了解汽布上車動作標準的重要性2學會發(fā)動機起動與熄火的操作要求3熟練掌握起步、換擋、轉(zhuǎn)向、制動、停車、倒車與掉頭、式樣駕駛止確的操縱方法多媒體講解、駕駛演示4李欒菊4一般道路駕駛1.道路狀況分

11、析1了解駕駛員在一般道路駕駛過程中交通動態(tài)的分多媒體講解,模擬駕4陳昌2 .平坦道路駕駛3 .城市道路駕駛4 .一般山路駕駛析方法2掌握一般道路駕駛的駕駛技巧3學會一般道路駕駛的節(jié)油駕駛操作駛演示建5復雜山路、夜1可、重4*、曷速公路駕駛1 .道路特點2 .操作方法與技巧1了解復雜山路、夜間、重布、高速公路駕駛的道路特點2學會復雜山路、夜間、重布、高速公路駕駛的操作方法與技巧3掌握復雜山路、夜間、重車、高速公路平安駕駛要求多媒體講解,模擬駕駛演示2段永彬6特殊條件卜駕駛1橋梁、隧道、涵洞、凹凸路及障礙路駕駛2惡劣氣候、高原、沙漠及林區(qū)的駕駛3特殊道路條件下平安駕駛4牽引駕駛1熟悉橋梁、隧道、涵

12、洞、凹凸路及障礙路的道路特點2了解惡劣氣候、高原、沙漠及林區(qū)的駕駛要求3掌握特殊道路條件、惡劣氣候條件下平安駕駛的方法與技巧4掌握牽引駕駛的操作技巧多媒體講解,模擬駕駛演示2段永彬7防御性駕駛與駕駛員適宜性駕駛與健康1駕駛員的心理特征2汽車駕駛員1 .掌握行車前的預防性自檢2 .掌握止確的起步多媒體講解,模擬演示2鄢玉的常見職業(yè)病3人體損傷的救護4防御性駕駛操作3 .保持平安車距4 .掌握駕駛員的心理特征5了解汽車駕駛員的常見職業(yè)病6學會人體損傷的救護方法8汽車維護與保養(yǎng)1 .汽車日常維護2 .汽車燃潤料的選擇方法3 .汽車輪胎的使用與維護4節(jié)油駕駛操作1熟悉汽車日常維護的作業(yè)內(nèi)容2 了解汽車

13、燃潤料的選擇方法3 了解汽車輪胎的使用與維護4掌握節(jié)油駕駛操作多媒體講解,模擬駕駛演示4蘇水合計Lid第四局部課程實施建議、教學條件學習場地及設施要求學習工程單元學習場地設施要求工程一：道路交通法律、法規(guī)的學習多媒體教室教學設備工程二：汽車駕駛根底知識多媒體教室及實訓場地教學設備工程三：汽布駕駛根本技能多媒體教室及實訓場地教學設備工程四：一般道路駕駛多媒體教室及實訓場地教學設備工程五：復雜山路、夜間、重布、高速公路駕駛多媒體教室及實訓場地教學設備工程六：特殊條件卜駕駛多媒體教室及實訓場地教學設備工程七：防御性駕駛、駕駛員適宜性駕駛與健康多媒體教室及實訓場地教學設備工程八：汽車維護與保養(yǎng)多媒體教

14、室及實訓場地教學設備、師資要求汽車駕駛技術理論課程主講教師應具有汽車維修相關知識及技術水平,具備課程教學設計水平、組織水平、語言溝通表達水平；具有基于行動導向的教學設計水平；掌握先進的教學方法和具備駕馭課堂的水平.實踐指導教師必須具備二年以上的實際駕駛經(jīng)驗和相應的職業(yè)資格；具有良好的職業(yè)道德、遵紀守法意識和責任心.三、教學方法建議一“教學做一體一一貫穿課程始終在教學過程中,根據(jù)工程化的教學模式來組織教學,通過“教學做一體化的教學形式開展教學.二充分利用網(wǎng)絡教學資源開展教學活動利用多媒體課件、虛擬教學軟件等現(xiàn)代化手段實施課堂教學,利用網(wǎng)絡資源,如汽車駕駛員測試網(wǎng)題庫及汽車駕駛練習視頻,提升學生學

15、習積極性和學習興趣.四、教材選用與編寫建議一教材選用建議建議選用先進、適應高等職業(yè)教育要求的規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材,或選用由學校與行業(yè)企業(yè)合作編寫的工學結合特色鮮明的教材,并為學生的學習和自主學習提供有效的文獻資料；實驗實訓教材配套齊全,能滿足教學需要.二教材編寫建議建議校企合作編寫,并能夠適應本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標,理論聯(lián)系實際,以任務為導向編寫課程內(nèi)容.三推薦教材1、?汽車駕駛與平安操作技術教程?,人民郵電出版社,黃敏雄主編.2、?汽車駕駛?cè)腴T?,安徽科學技術出版社,汪立亮編著.3、?汽車駕駛?,合肥工業(yè)大學出版社,張彥如編著.五、課程資源的開發(fā)與利用建議可利用精品課程網(wǎng)站的豐富教學資源

16、來組織教學和方便學生的自主學習.列舉如下：一根本教學資源目前有試題庫、教學課件、多媒體素材、課程授課方案、工藝文件、工程檢查單、工程評價表、視頻資料、虛擬現(xiàn)實等教學資源.二網(wǎng)絡教學資源課程網(wǎng)站建設,可為學生提供相關的課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡課程、電子書籍、期刊、數(shù)字圖書館、電子論壇等.六、評價建議及標準評價的目的是全面考察學生的學習狀況,鼓勵學生的學習熱情,促進學生的全面開展.評價也是教師反思和改良教學的有利手段.對學生學習本門課程后的評價,既要關心學生對汽車根底知識和技能的了解和掌握情況,更要關注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既要關注學生對本門課程學習的結果,更要關注他們在學習過程中的變化和開展.評價的手段和形式應多樣化,將過程評價與結果評價相結合,定性與定量相結合,充分關注學生的個性差異,發(fā)揮評價的鼓勵作用,保護學生的自尊心和自信心.教師要善于利用評價所提供的大量信息,適時調(diào)整和改善教學過程.一注重對學生學習過程的評價對學生學習過程的評價包括參與教學活動的程度、自信心、合作交流的意識,獨立思考的習慣,解決專業(yè)問題的水平等方面.二恰當評價學生的根底知識和根本技能對根底知識和根本技能的評價,應遵循本課程標準的根本理念,以知