1、，（）計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用操作題自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)宗德才（常熟學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇常熟）摘要：針對(duì)，上機(jī)操作題采用手工方式批閱效率偏低問(wèn)題，首先提出了操作題自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想，即先通過(guò)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案系統(tǒng)設(shè)置操作題答案，然后啟動(dòng)自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分。介紹了所采用的（）技術(shù)、對(duì)象模型和對(duì)象模型，并設(shè)計(jì)了標(biāo)準(zhǔn)答案數(shù)據(jù)表和學(xué)生成績(jī)表用于存儲(chǔ)操作題答案和學(xué)生成績(jī)，詳細(xì)描述了設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案和自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，提出了實(shí)現(xiàn)操作題自動(dòng)評(píng)分的一些關(guān)鍵算法并給出了部分源代碼。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，采用所設(shè)計(jì)的自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)能夠顯著提高操作題評(píng)分的效率關(guān)鍵詞：操作題；自動(dòng)評(píng)分；對(duì)象；對(duì)象模型；對(duì)

2、象模型中圖法分類(lèi)號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：文章編號(hào)：（）（，）：，（），：；引言作題中一些常見(jiàn)操作如圖表操作，提出了實(shí)現(xiàn)對(duì)這些操作自動(dòng)評(píng)分的算法并給出了部分源代碼。最后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)將本套自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)與手工批閱方式進(jìn)行了比較，結(jié)果顯示采用本套系統(tǒng)可以極大地提高操作題評(píng)分的效率，大大減少了教師批閱、操作題的時(shí)間，減輕了教師負(fù)擔(dān)。目前，在大多數(shù)高校，有的甚至在中小學(xué)，都要開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)的課程，其中計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)課主要就是要求學(xué)生掌握操作和操作。而每次實(shí)驗(yàn)課后，教師都要批閱學(xué)生提交的、文檔，由于班級(jí)較多，教師要把大量時(shí)間花在批閱、文檔上，因此為了減輕教師負(fù)擔(dān)，提高批改操作題的效率，非常有必要開(kāi)發(fā)一套操作題自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)。

3、雖然有很多關(guān)于操作題自動(dòng)閱卷方面的文獻(xiàn)，但是大多是對(duì)操作題的自動(dòng)閱卷“棚，而且大多數(shù)是采用標(biāo)準(zhǔn)答案文檔與考生文檔直接比較的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)閱卷，沒(méi)有采用將標(biāo)準(zhǔn)答案存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中的方式，效率不高。有些文獻(xiàn)；雖然提到了操作題的自動(dòng)閱卷，但是只是粗略的介紹，沒(méi)有具體的、完整的、系統(tǒng)韻實(shí)現(xiàn)方案。文獻(xiàn)采用形式化方法描述閱卷信息，實(shí)現(xiàn)起來(lái)過(guò)于復(fù)雜。本文主要基于（）技術(shù)，提出了設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一套完整的、操作題自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的具體方案，本方案主要將系統(tǒng)分成兩部分，即設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案系統(tǒng)和自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)，并設(shè)計(jì)了標(biāo)準(zhǔn)答案表和學(xué)生成績(jī)表，對(duì)于操收稿日期：；修訂日期：操作題自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想本系統(tǒng)采用作為主要開(kāi)發(fā)工具，在用”，

4、中，選擇“工程”菜單，在子菜單中選擇“引添加?！焙汀啊！焙螅涂梢栽谥型ㄟ^(guò)語(yǔ)言對(duì)、中的各種對(duì)象及其屬性進(jìn)行各種操作，可以設(shè)置對(duì)象的屬性值或者獲終對(duì)象的屬性值。此系統(tǒng)主要分成兩大部分，即設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案系統(tǒng)和自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)。由于在、對(duì)象模型中總共有幾百種對(duì)象，如果將所有對(duì)象考慮在內(nèi)系統(tǒng)將非常龐大，所以本系統(tǒng)只考慮一些常見(jiàn)的對(duì)象，根據(jù)操作題考試中經(jīng)常出現(xiàn)的操作將操作分成類(lèi)，操作分成類(lèi)。作者簡(jiǎn)介：宗德才（），男。江蘇常熟人，碩士，講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、虛擬儀器及嵌入式系統(tǒng)。：姐萬(wàn)方數(shù)據(jù)宗德才：操作題自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)根據(jù)操作題的常見(jiàn)題型，將常用操作分成大類(lèi)：頁(yè)面設(shè)置、加標(biāo)題（加段落）、段落格式

5、、頁(yè)眉頁(yè)腳、首字下沉、邊框底紋、替換、藝術(shù)字、圖片等。根據(jù)操作題的常見(jiàn)題型，將常用操作分成大類(lèi)：將其它格式文檔轉(zhuǎn)換成工作表、工作表的操作、單元格的設(shè)置、公式計(jì)算、生成圖表、數(shù)據(jù)透視表操作等。上述每一類(lèi)操作都是針對(duì)相應(yīng)的操作對(duì)象，而每一類(lèi)操作對(duì)象都有它們各自相應(yīng)的屬性及屬性值。首先，通過(guò)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案系統(tǒng)設(shè)置操作題每一小題的標(biāo)準(zhǔn)答案，根據(jù)每一小題的操作要求，確定每，題所要操作的對(duì)象及需要對(duì)操作對(duì)象的哪些屬性進(jìn)行設(shè)置，然后設(shè)置這些操作對(duì)象的各項(xiàng)屬性的正確屬性值和每一項(xiàng)屬性的分值。每設(shè)置完一小題，將這一小題的各項(xiàng)屬性的正確答案值存入數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)答案表中。設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案流程如圖所示。生啟動(dòng)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案根據(jù)每

6、小題要求確定操作類(lèi)型并根據(jù)操作類(lèi)型選擇相應(yīng)的菜單示操作對(duì)象的各項(xiàng)屬性輸入題號(hào)、需要設(shè)置的備項(xiàng)屬性值及對(duì)應(yīng)的分值用鼠標(biāo)點(diǎn)擊存入標(biāo)準(zhǔn)答案數(shù)據(jù)表按鈕將題號(hào)、題型、操作羔螽后一小宣類(lèi)型、屬性、屬性值、分值等存入數(shù)據(jù)庫(kù)竺塞圖設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案流程設(shè)置完標(biāo)準(zhǔn)答案后，就可以通過(guò)自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)，取出數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)答案表中每一小題操作對(duì)象各項(xiàng)屬性的值與學(xué)生操作文檔中相應(yīng)對(duì)象的屬性值迸行比較，如果相同就可以得相應(yīng)的分值，將每一小題各項(xiàng)屬性的得分相加作為這一小題的得分，自動(dòng)評(píng)分結(jié)束后系統(tǒng)會(huì)顯示每，題的得分，同時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)打開(kāi)學(xué)生操作文檔，教師此時(shí)可以快速瀏覽一下打開(kāi)的學(xué)生文檔，驗(yàn)證一下自動(dòng)評(píng)分是否合理，因?yàn)橛行┎僮鲗?duì)象的屬性不

7、能夠通過(guò)程序直接得到（例如文檔中插入的圖片的名稱(chēng)等），只能由教師親自驗(yàn)證，如果驗(yàn)證后發(fā)現(xiàn)評(píng)分不合理，可以修改某小題的分?jǐn)?shù)，教師確認(rèn)無(wú)誤后，就可以將最后成績(jī)存入數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)生成績(jī)表中。如果教師將學(xué)生成績(jī)存入數(shù)據(jù)庫(kù)后發(fā)現(xiàn)成績(jī)計(jì)算有誤，可以在系統(tǒng)中修改有誤的成績(jī)?；蛘邉h除后重新啟動(dòng)自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)進(jìn)行重新評(píng)分，自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)流程如圖所示。萬(wàn)方數(shù)據(jù)，（）開(kāi)始啟動(dòng)自動(dòng)評(píng)分界面選擇啟動(dòng)、選擇打開(kāi)文件肩動(dòng)、程序打開(kāi)考生文檔并啟動(dòng)門(mén)動(dòng)許閱程序，選擇打開(kāi)文檔從數(shù)槲庫(kù)【取小答案與打殲的考生文檔進(jìn)行比較得到每一一小題打開(kāi)考牛文檔并啟動(dòng)的成績(jī)自動(dòng)評(píng)閱稃序，從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出答案與打開(kāi)的考生文檔進(jìn)行比較得到每一每一小題的成績(jī)小題的成

8、績(jī)顯示在界血每，、題的成績(jī)教師驗(yàn)證自動(dòng)評(píng)分顯示在界面上得到的成績(jī)足否育誤，有誤修改教師驗(yàn)證自動(dòng)評(píng)分得到的成績(jī)足否有選擇關(guān)閉文檔誤，有誤修改關(guān)閉文件選擇關(guān)閉文檔輸入學(xué)號(hào)關(guān)閉文檔二二點(diǎn)擊存入數(shù)據(jù)庫(kù)按鈕竺塞圖，操作題自動(dòng)評(píng)分流程此系統(tǒng)充分考慮了自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)可能存在的不足，采用自動(dòng)評(píng)分和教師驗(yàn)證相結(jié)合的方式，既可以提高閱卷的效率又能夠避免閱卷錯(cuò)誤。采用的關(guān)鍵技術(shù)語(yǔ)言（）是新一代標(biāo)準(zhǔn)宏語(yǔ)言，是基于發(fā)展而來(lái)的。提供了面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法，提供了相當(dāng)完整的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。在中，宏語(yǔ)言適用于所有應(yīng)用程序，包括、以及。在的各種應(yīng)用程序中，新增了編輯器。這樣，用戶無(wú)論是在中，還是在中以至是在中建立和管理都具有統(tǒng)的

9、方法和標(biāo)準(zhǔn)。、對(duì)象模型首先，簡(jiǎn)單介紹在本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中用到的一些主要對(duì)象。（）對(duì)象：在中，我們能夠獲得的最高層對(duì)象是對(duì)象，它代表的是應(yīng)用程序本身。（）對(duì)象和對(duì)象：集合對(duì)象，（）計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)和對(duì)象都是對(duì)象的子對(duì)象。對(duì)象代表的是一篇完整的文檔。它包括了文檔中所有的對(duì)象，如段落、文本、字、句、表格、格式等。下面簡(jiǎn)單介紹在本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中用到的一些主要對(duì)象。（）對(duì)象：在中，對(duì)象代表整個(gè)應(yīng)用程序。（）對(duì)象和對(duì)象：對(duì)象是對(duì)象的子對(duì)象，表示應(yīng)用程序中當(dāng)前打開(kāi)的所有對(duì)象的集合。對(duì)象代表工作簿。（）對(duì)象和對(duì)象：對(duì)象代表指定工作簿中或活動(dòng)工作簿中所有對(duì)象的集合。每個(gè)對(duì)象代表一張工作表。（）集合對(duì)象：代表某一單

10、元格、某一行、某一列、某一選定區(qū)域或者某一三維區(qū)域。（），（對(duì)象：對(duì)象代表指定的圖表工作表或工作表上所有對(duì)象的集合。對(duì)象的作用是作為對(duì)象的容器。對(duì)象代表工作簿中的圖表。該圖表既可為嵌入圖表（包含在中），也可為一個(gè)單獨(dú)的圖表工作表。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)采用的是數(shù)據(jù)庫(kù)。標(biāo)準(zhǔn)答案表用來(lái)存儲(chǔ)操作題每小題每項(xiàng)屬性的標(biāo)準(zhǔn)答案及分值，如表所示，學(xué)生成績(jī)表用來(lái)存儲(chǔ)每位學(xué)生的考試成績(jī)，如表所示。在標(biāo)準(zhǔn)答案表中，題型字段用表示操作題，用表示操作題。裹標(biāo)準(zhǔn)答案字段名稱(chēng)數(shù)據(jù)類(lèi)型說(shuō)明自動(dòng)編號(hào)關(guān)鍵字題目編號(hào)數(shù)字題型數(shù)字操作題或操作題操作類(lèi)型數(shù)字或操作范圍文本屬性項(xiàng)數(shù)目數(shù)字屬性項(xiàng)列表文本屬性之間用”，。分隔屬性項(xiàng)值列表文本屬性

11、值之間用”?！狈指舴种盗斜砦谋痉种抵g用”，”分隔表學(xué)生成績(jī)字段名稱(chēng)數(shù)據(jù)類(lèi)型說(shuō)明學(xué)號(hào)文本位成績(jī)數(shù)字操作成績(jī)成績(jī)數(shù)字操作成績(jī)總成績(jī)數(shù)字對(duì)于操作題，操作類(lèi)型字段用表示頁(yè)面設(shè)置操作，用表示添加標(biāo)題（添加段落）操作，用表示設(shè)置段落格式，用表示設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳，用表示首字下沉操作，用表示設(shè)置邊框和底紋，用表示替換，用表示插入圖片，用表示插入藝術(shù)字。萬(wàn)方數(shù)據(jù)對(duì)于操作題，操作類(lèi)型字段用表示將其它格式文檔轉(zhuǎn)換成工作表操作，用表示工作表相關(guān)的操作，用表示單元格相關(guān)操作，用表示公式計(jì)算，用表示生成圖表，用表示數(shù)據(jù)透視表相關(guān)操作。操作范圍字段是文本類(lèi)型，用”工”表示對(duì)全文進(jìn)行操作，用”表示對(duì)第一段進(jìn)行操作，用”：”表示

12、對(duì)第二到第五段進(jìn)行操作，用”，”表示對(duì)第一、第三段進(jìn)行操作。屬性項(xiàng)數(shù)目字段是表示所操作對(duì)象的屬性個(gè)數(shù)。屬性項(xiàng)列表字段是文本類(lèi)型，表示所操作對(duì)象的各個(gè)屬性項(xiàng)。每個(gè)屬性項(xiàng)之間用”，”分隔。屬性項(xiàng)值列表字段是文本類(lèi)型，表示所操作對(duì)象各個(gè)屬性項(xiàng)的屬性值。每個(gè)屬性值之間用”，”分隔。分值列表字段是文本類(lèi)型，表示所操作對(duì)象各個(gè)屬性項(xiàng)的分值。每個(gè)分值之問(wèn)用”，”分隔。設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案的實(shí)現(xiàn)根據(jù)以上所述，操作有類(lèi)，操作有類(lèi)，因此考慮采用兩個(gè)選項(xiàng)卡對(duì)話框控件，每個(gè)選項(xiàng)卡控件分別對(duì)應(yīng)操作和操作，每個(gè)選項(xiàng)卡對(duì)應(yīng)其中某一類(lèi)操作，在每個(gè)選項(xiàng)卡中可以添加一些控件來(lái)表示此類(lèi)操作的范圍、對(duì)象、屬性、屬性值及分值。在中選擇“工程”

13、菜單，在子菜單中選擇“部件”，添加“”后，就可以使用選項(xiàng)卡控件。如圖所示，首先根據(jù)每，題要求選擇好操作類(lèi)型，然后設(shè)置每一項(xiàng)屬性值和分值，并選擇好題號(hào)以后，點(diǎn)擊“存入標(biāo)準(zhǔn)答案數(shù)據(jù)表”按鈕，就可以按照?qǐng)D所示的算法將每類(lèi)操作正確答案存入數(shù)據(jù)庫(kù)中。圖設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案界面例如，題目的第小題，要給文章加標(biāo)題“全球矚目集體智慧”，并將標(biāo)題設(shè)置為華文新魏、二號(hào)字、居中對(duì)齊，字符縮放為，每一項(xiàng)分值都是分。那么按照?qǐng)D所示設(shè)置好標(biāo)準(zhǔn)答案，然后點(diǎn)“存入標(biāo)準(zhǔn)答案數(shù)據(jù)表”按鈕。那么在標(biāo)準(zhǔn)答案數(shù)據(jù)表中就會(huì)新增一條記錄，這條記錄的題目編號(hào)字段值是，題型字段值是，操作類(lèi)型字段值是，操作范圍字段的值是，屬性個(gè)數(shù)字段是，屬性項(xiàng)列表字段

14、的值就是：內(nèi)容，字體，字號(hào)，對(duì)齊方式，字符縮放，屬性項(xiàng)值列表字段的值就 是：全球矚目集體智慧，華文新魏，二號(hào)，居中，分值列宗德才：操作題自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)開(kāi)始初始化屬性個(gè)數(shù)、屬性列表、屬性值列襲、分值列袁等變量根據(jù)全局變量得到題型根據(jù)控件的屬性，得到操作類(lèi)型將此屬性、屬性值及分值分別組織到屬性列表、屬性值列表、分值列衷中屬性個(gè)數(shù)加將題號(hào)、題型、操作范圍、操作類(lèi)型、屬性個(gè)數(shù)、屬性列表、屬性值列表、分值列表等存入數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)束圖每類(lèi)操作正確答案存入標(biāo)準(zhǔn)答案表流程表字段的值就是，。本系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)時(shí)，采用先對(duì)操作題進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，操作題自動(dòng)評(píng)分過(guò)程如下：步驟定義整型數(shù)組（）記錄每小題分?jǐn)?shù)，初始步驟從數(shù)據(jù)

15、庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)答案表中取出題型字段是的第步驟根據(jù)操作類(lèi)型字段確定操作對(duì)象，然后將屬性列（題目編號(hào)）（題目編號(hào)卜這題得分步驟取下一條題型字段是的記錄，重復(fù)步驟步驟直到取完標(biāo)準(zhǔn)答案表中所有題型字段是的記從標(biāo)準(zhǔn)答案表中取出一條記錄后，首先通過(guò)字符串列表萬(wàn)方數(shù)據(jù)，（）值，選擇執(zhí)行相應(yīng)的程序段。例如，如果題型字段值是，操作類(lèi)型字段值是，那么程序就根據(jù)這條記錄的所有屬性項(xiàng)執(zhí)行對(duì)文檔頁(yè)面設(shè)置評(píng)分的程序段。如果題型字段值是，操作類(lèi)型字段值是，那么程序就執(zhí)行對(duì)所添加的段落進(jìn)行評(píng)分的程序段。程序運(yùn)行界面如圖所示。自動(dòng)評(píng)分完成后，顯示每一小題的得分，同時(shí)打開(kāi)考生文檔，對(duì)于有些無(wú)法通過(guò)程序準(zhǔn)確讀取的對(duì)象屬性，如插入的圖片的名

16、稱(chēng)，圖片所在的位置等，教師此時(shí)可以快速瀏覽考生文檔，并可以修改某小題的分?jǐn)?shù)。評(píng)分完成后關(guān)閉考生文檔。圖操作題自動(dòng)評(píng)分界面接著，再打開(kāi)下一個(gè)學(xué)生文檔進(jìn)行評(píng)分。字符串列表分解函數(shù)代碼如下所示；（，一，），：鴕療：砣仃（，”，。分隔符是”，。如）（，（血）滅）（，七，七）也由于對(duì)操作的自動(dòng)評(píng)分很多文獻(xiàn)都已經(jīng)或多或少在中圖表操作是各類(lèi)考試中經(jīng)?？嫉降念}型，例如，題目要求根據(jù)表中“屆次”和“總?cè)藬?shù)”兩列數(shù)據(jù)生首先定義一個(gè)函數(shù)，求圖表數(shù)據(jù)系列的源數(shù)據(jù)范圍。（，） 自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)然后對(duì)操作題進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分的方式?；癁椋▊€(gè)小題）一條記錄表中的各項(xiàng)屬性的屬性值與學(xué)生操作文檔中相應(yīng)操作對(duì)象屬性的屬性值進(jìn)行比較。

17、如果相同，則加上分值列表中指定的分?jǐn)?shù)，否則不加分錄為止。分解函數(shù)將屬性項(xiàng)列表、屬性項(xiàng)值列表、分值列表分解成一個(gè)個(gè)字符串，然后程序根據(jù)這條記錄的題型和操作類(lèi)型字段的介紹過(guò)，所以本文由于篇幅關(guān)系省略了對(duì)操作自動(dòng)評(píng)分的舉例。下面介紹對(duì)圖表操作的評(píng)分。成一張“數(shù)據(jù)點(diǎn)折線圖”，數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在列。求圖表某個(gè)數(shù)據(jù)系列的軸或軸數(shù)據(jù)范圍，（）計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)。：表示圖表對(duì)象：表示哪個(gè)數(shù)據(jù)系列：軸或軸（）屬性表示系列中的數(shù)據(jù)（）字符串中逗號(hào)的個(gè)數(shù)（）（，）（）（）軸數(shù)據(jù)還是軸數(shù)據(jù)（）”第和第個(gè)逗號(hào)之間的字符串表示軸數(shù)據(jù)范圍（，（卜，（）（）（）”，”第和第個(gè)逗號(hào)之間的字符串表示軸數(shù)據(jù)范圍（，（），（）（）（）然后

18、檢查圖表數(shù)據(jù)系列的源數(shù)據(jù)范圍設(shè)置是否正確。（”運(yùn)動(dòng)員人數(shù)”）（），”“）（，”）軸數(shù)據(jù)源地址范圍軸數(shù)據(jù)源地址范圍”￥：￥”軸數(shù)據(jù)源正確”￥：￥”軸數(shù)據(jù)源正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析為了驗(yàn)證文中所提出的自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的性能，從年萬(wàn)方數(shù)據(jù)江蘇省大學(xué)生計(jì)算機(jī)一級(jí)考試模擬題中選了套題目，選取其中的、操作題。這套題目是年秋季學(xué)期實(shí)驗(yàn)期中考試題目，本實(shí)驗(yàn)中所評(píng)閱的、文檔是實(shí)驗(yàn)期中考試時(shí)學(xué)生所提交的操作文檔，總共個(gè)班，每個(gè)班各做了一套題目。如表所示。表手工批閱與自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)的比較第套第套第套第套班級(jí)人數(shù)手工批閱平均時(shí)間分秒分秒分秒分秒自動(dòng)評(píng)分平均時(shí)間秒秒秒秒從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，采用自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)后平均只需要秒就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)一位學(xué)生操作文檔的自動(dòng)評(píng)分并將成績(jī)存入數(shù)據(jù)庫(kù)，而采用手工方式，從批閱每位學(xué)生的操作文檔并手