1、本單元的教學(xué)目標(biāo)本單元的教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本單元，要整體把握課、學(xué)習(xí)本單元，要整體把握課文內(nèi)容，用心體會(huì)作者的寫作意文內(nèi)容，用心體會(huì)作者的寫作意圖，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，去圖，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，去思考人生中的大問題。思考人生中的大問題。2、提高朗讀能力、提高朗讀能力，做到讀音準(zhǔn)做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、初步讀出語氣。確、停頓恰當(dāng)、初步讀出語氣。 本課的教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本單元，要整體把握課文內(nèi)容，用心集學(xué)習(xí)本單元，要整體把握課文內(nèi)容，用心集會(huì)作者的寫作意圖，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，會(huì)作者的寫作意圖，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，去思考人生中的大問題。去思考人生中的大問題。（1）從生活體驗(yàn)中去品味

2、其中蘊(yùn)涵的生活哲理）從生活體驗(yàn)中去品味其中蘊(yùn)涵的生活哲理（2）理清作者的寫作思路，明了作者的寫作意圖）理清作者的寫作思路，明了作者的寫作意圖（3）理解關(guān)鍵語句的含義）理解關(guān)鍵語句的含義（4）學(xué)習(xí)記敘的技巧）學(xué)習(xí)記敘的技巧教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生探究問題、引導(dǎo)學(xué)生探究問題 2、多角度思考課文、多角度思考課文難點(diǎn)：理解關(guān)鍵語句的含義難點(diǎn)：理解關(guān)鍵語句的含義教學(xué)內(nèi)容與步驟：教學(xué)內(nèi)容與步驟：同學(xué)們，你在生活中曾經(jīng)發(fā)生過許許多多的故事，這些故事，看似平常，可往往蘊(yùn)涵著生活的哲理，尋找一下吧，你會(huì)變得更聰明。一、導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課：青青松松大大 雪雪 壓壓 青青 松松青青

3、松松 挺挺 且且 直直要要 知知 松松 高高 潔潔待待 到到 雪雪 化化 時(shí)時(shí)陳陳毅毅二、字詞：二、字詞：1、給下列字注音：、給下列字注音：訓(xùn)誡訓(xùn)誡 聳立 迂回 啜泣凸出 嶙峋 目眩 納罕屢次 凝視 小心翼翼峭壁 顫抖 暈倒訓(xùn)誡：訓(xùn)誡：嶙峋：嶙峋：眩：眩：啜泣：啜泣：納罕：納罕：小心翼翼：小心翼翼：告誡，教導(dǎo)告誡，教導(dǎo)形容人瘦削形容人瘦削眼睛昏花眼睛昏花抽噎，抽抽搭搭的哭抽噎，抽抽搭搭的哭驚奇，詫異驚奇，詫異謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子樣子2、釋義、釋義三、默讀課文三、默讀課文（4分鐘）分鐘）：四、組織學(xué)生整體四、組織學(xué)生整體感知，理清思路：感知，理清思路：思路：第一部

4、分（113）：冒險(xiǎn)，寫我跟其他的小伙伴爬上了半山腰的石架上，不得上，不得下。第二部分（14-22）：脫險(xiǎn)寫我恐懼的伏在石架上，后來在父親的鼓勵(lì)下走下石架。第三部分（23）：感悟，寫作者由小時(shí)候爬山的事悟出的人生道理。五、朗讀訓(xùn)練：五、朗讀訓(xùn)練：要求：用普通話正確、要求：用普通話正確、流利、有感情地朗讀，流利、有感情地朗讀，注意發(fā)音、語調(diào)、語注意發(fā)音、語調(diào)、語速。速。六、課文主旨的研討：六、課文主旨的研討：1、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題是什么意思？、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題是什么意思？要想戰(zhàn)勝困難，就應(yīng)該走好每一步，一步要想戰(zhàn)勝困難，就應(yīng)該走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈的走下去。一步堅(jiān)持不懈的走下去。2、一個(gè)巨

5、大的困難分成一步一步是什、一個(gè)巨大的困難分成一步一步是什么意思？么意思？是說把一個(gè)大困難化整為零，分解成一是說把一個(gè)大困難化整為零，分解成一個(gè)一個(gè)的小困難。個(gè)一個(gè)的小困難。-3、為什么、為什么“不要想著距離有多遠(yuǎn)？不要想著距離有多遠(yuǎn)？因?yàn)橹挥胁灰胫嚯x有多遠(yuǎn)，才能全力以赴因?yàn)橹挥胁灰胫嚯x有多遠(yuǎn)，才能全力以赴完成腳下的這一步，才有克服眼前的小困難的完成腳下的這一步，才有克服眼前的小困難的勇氣。勇氣。七、問題研討七、問題研討1、文章開頭為什么突出悶熱？、文章開頭為什么突出悶熱？開頭一段是說孩子們?cè)趺磿?huì)想到爬懸崖的，寫天開頭一段是說孩子們?cè)趺磿?huì)想到爬懸崖的，寫天氣悶熱就寫了動(dòng)因，他們想爬到懸崖

6、上涼爽一下。氣悶熱就寫了動(dòng)因，他們想爬到懸崖上涼爽一下。2、記敘的技巧：伏筆和照應(yīng)。閱讀、記敘的技巧：伏筆和照應(yīng)。閱讀4-13段體會(huì)一下這種手法。段體會(huì)一下這種手法。 文章中為什么五個(gè)孩子都能爬上崖頂，文章中為什么五個(gè)孩子都能爬上崖頂，而我只能爬到三分之一的高度，而且上不去，而我只能爬到三分之一的高度，而且上不去，下不來呢？上文有伏筆嗎？找出來下不來呢？上文有伏筆嗎？找出來杰利后來為什么能和父親來尋找我？與杰利后來為什么能和父親來尋找我？與之照應(yīng)的句子找出來之照應(yīng)的句子找出來4 4、這次爬山為什么是我永遠(yuǎn)、這次爬山為什么是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷？忘不了的經(jīng)歷？因?yàn)槟懶?、多病，懸崖是高不可攀，現(xiàn)在因

7、為膽小、多病，懸崖是高不可攀，現(xiàn)在能爬上去并能自己下來是從未有的經(jīng)驗(yàn)，能爬上去并能自己下來是從未有的經(jīng)驗(yàn)，自信力大大加強(qiáng)，成就感也因此產(chǎn)生。自信力大大加強(qiáng)，成就感也因此產(chǎn)生。3 3、“我我”第一次冒險(xiǎn)，成功的第一次冒險(xiǎn)，成功的主要原因是什么？主要原因是什么？父親的鼓勵(lì)，我的自信心。父親的鼓勵(lì)，我的自信心。5 5、文中最后一段中，、文中最后一段中，“經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”指的是？指的是？要著眼于那最初的一小步，要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。直到抵達(dá)我所要到的地方。八、多角度閱讀八、多角度閱讀1 1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：一篇文章除了、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：一

8、篇文章除了探究中心意思外，還要多角度閱讀，探究中心意思外，還要多角度閱讀，這樣可以獲得多方面的啟發(fā)這樣可以獲得多方面的啟發(fā)2 2、怎樣確立角度呢？可著眼于、怎樣確立角度呢？可著眼于某一情節(jié)某一人物。某一情節(jié)某一人物。3 3、方法：學(xué)生先說，教師啟、方法：學(xué)生先說，教師啟發(fā)整理發(fā)整理4 4、探討的問題、探討的問題（1 1）父親為什么眼看孩子在懸）父親為什么眼看孩子在懸崖石架上下不來？不小心就會(huì)摔崖石架上下不來？不小心就會(huì)摔死，可并不去救孩子？死，可并不去救孩子？父親知道如果自己上去救，孩父親知道如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進(jìn)，讓子自己的能力就毫無長進(jìn)，讓孩子經(jīng)受一次磨練，增長孩子孩子經(jīng)

9、受一次磨練，增長孩子的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。（2 2）父親是怎樣）父親是怎樣做的？做的？先指導(dǎo)先指導(dǎo)“不要想著距離不要想著距離有多遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)”后鼓勵(lì)后鼓勵(lì)“你能辦得到你能辦得到的的”（3 3）你從父親身上）你從父親身上所得到的啟示是什么？所得到的啟示是什么？家長在孩子遇到困難時(shí)要家長在孩子遇到困難時(shí)要給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)，不能代給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)，不能代替，要給孩子磨煉的機(jī)會(huì)，替，要給孩子磨煉的機(jī)會(huì)，孩子才能長大。孩子才能長大。（4 4）怎樣看文中的四個(gè)）怎樣看文中的四個(gè)孩子？他們是怎么做的？孩子？他們是怎么做的？“哈哈大笑哈哈大笑”“”“嘲笑嘲笑”扔下扔下我走了我走了他們這樣做不懂得友愛，缺他們這樣

10、做不懂得友愛，缺乏同情心，同學(xué)之間應(yīng)該互乏同情心，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，處處體現(xiàn)愛心。相幫助，處處體現(xiàn)愛心。（5 5）怎樣評(píng)價(jià)文中的）怎樣評(píng)價(jià)文中的我？啟示是什么？我？啟示是什么？我雖然體弱多病，不敢奢望能爬上我雖然體弱多病，不敢奢望能爬上懸崖，這次居然成功了。懸崖，這次居然成功了。啟示是：做事對(duì)自己首先要有自信啟示是：做事對(duì)自己首先要有自信心，另外，對(duì)于大人們的經(jīng)驗(yàn)要接心，另外，對(duì)于大人們的經(jīng)驗(yàn)要接受，可以避免走很多彎路。受，可以避免走很多彎路。（6 6）怎樣評(píng)價(jià)杰利？你的啟示是）怎樣評(píng)價(jià)杰利？你的啟示是什么？什么？有同情心，有患難與共的愛有同情心，有患難與共的愛心。對(duì)朋友應(yīng)該這樣。心。對(duì)朋

11、友應(yīng)該這樣。九、確定主旨九、確定主旨作者通過我童年時(shí)爬山的經(jīng)歷，感悟到一作者通過我童年時(shí)爬山的經(jīng)歷，感悟到一個(gè)具有普遍意義的人生哲理：在人生的道個(gè)具有普遍意義的人生哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要路上，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝大困難，關(guān)鍵是要走好每一步。后就能戰(zhàn)勝大困難，關(guān)鍵是要走好每一步。爬懸崖爬懸崖毫無信心毫無信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增走走 一一 步步再走一步再走一步（詳）（詳）（略）（略）（記事）（記事）啟示：啟示：（說理）（說理）心理變化心理變化啟示：啟示：1.面對(duì)困難

12、，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進(jìn)，克服困難。面對(duì)困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進(jìn)，克服困難。2.千里之行，始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從小事做起，小進(jìn)步千里之行，始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從小事做起，小進(jìn)步會(huì)積累成大成功。會(huì)積累成大成功。 詳略得當(dāng)、以事寓理、以小見大。詳略得當(dāng)、以事寓理、以小見大。寫作特點(diǎn)：寫作特點(diǎn)：反饋練習(xí)：反饋練習(xí)：1.課文主要課文主要寫寫“我我”（ ）的過程，寫我爬下懸崖走第）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時(shí)的動(dòng)詞是（一步時(shí)的動(dòng)詞是（ ），這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的（），這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的（ ）的心理。的心理。跟小伙伴們爬懸崖跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼2.文中兩次寫到文中兩次寫到“啜泣啜泣”，含義不同。第一次是（，含義不同。第一次是（ ），第），第二次是（二次是（ ）。）?？謶?、傷心恐懼、傷心驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感3.在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了“我我”的心理變化：最初是的心理變化：最初是（ ）、繼而是（）、繼而是（ ），隨后是（），隨后是（ ）最后是）最后是覺得自