1、.記憶化學(xué)方程式最有效的方法如何記憶好化學(xué)方程式，學(xué)習(xí)好化學(xué)呢？一.認(rèn)真抓好“聽、思、問、練的學(xué)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)，力求到達(dá)懂、會(huì)、透，進(jìn)步課上吸收率。聽是關(guān)鍵，思是核心，課堂上能不能高度集中力，聚精會(huì)神聽講，排除一切干擾和雜念去專心聽講是決定學(xué)習(xí)效率上下的關(guān)鍵。有些同學(xué)課上精神不集中，打盹兒，做小動(dòng)作，不注意聽講，而在課余時(shí)間補(bǔ)課，就如同揀了芝麻丟了西瓜一樣，久而久之知識缺陷越來越多，造成學(xué)習(xí)吃力，形成惡性循環(huán)。更重要的是還要會(huì)聽課，不僅聽會(huì)知識的來龍去脈，對概念、例題要能理解同時(shí)更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一知識點(diǎn)的方法與思路。要學(xué)會(huì)巧妙地完好記筆記的方法，課上一定要養(yǎng)成“先聽后記的習(xí)慣，將聽到的內(nèi)容

2、加以考慮整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯(cuò)、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時(shí)沒聽懂的，沒明白的地方，課下要及時(shí)請教老師和同學(xué)。還要記清課本內(nèi)容和發(fā)散性問題及要求當(dāng)堂完成的穩(wěn)固性、檢驗(yàn)性、進(jìn)步性的訓(xùn)練試題。課后應(yīng)全面系統(tǒng)地整理筆記，將自己對所學(xué)知識的理解，感受作筆錄。這個(gè)過程可以進(jìn)步每個(gè)同學(xué)的悟性也就是消化、理解變?yōu)樽约褐R的過程?！八际秦灤┯谡麄€(gè)課堂教學(xué)之中，只有積極考慮，才能使自己獲得知識，實(shí)現(xiàn)由感性到理性的飛躍，因此課上要勤于考慮，學(xué)會(huì)考慮，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的看法，甚至是爭論，以此來鍛煉和培養(yǎng)自己思維才能及表達(dá)才能。從而到達(dá)使當(dāng)堂所學(xué)知識能消

3、化、理解。要“練一定量的習(xí)題來穩(wěn)固和消化所學(xué)知識并可培養(yǎng)一定的技能技巧，是到達(dá)會(huì)、透的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但不能搞簡單的重復(fù)或題海戰(zhàn)術(shù)。要通過作一定量的題自己能悟出什么道理，總結(jié)出一些規(guī)律來，要把作題的過程看成為培養(yǎng)自己的思維和思維才能再進(jìn)步的過程，做題后不要僅滿足對答案，對解法而已，當(dāng)每做稍有些難度的題后要回味一下，理順解題思路邏輯關(guān)系和題目的類型是很有益的?？梢韵脒@道題用了哪些概念和原理，解題的根本方法是什么，不這樣解行不行，哪種方法最簡捷這便是一題多解的過程。能否通過改變物質(zhì)、數(shù)據(jù)、操作順序或條件和未知條件的互換來重解，這便是一題多變。回憶一下這道題與過去做過的題有無一樣、相似之處這便是多題一

4、解的訓(xùn)練。這樣不僅可以加深對知識的理解，也能進(jìn)步分析問題和解決問題的才能。抓住聽、思、問、練四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，進(jìn)步課上的吸收率，使所學(xué)知識不斷地消化理解變?yōu)樽约旱闹R，不僅能到達(dá)懂、會(huì)，更重要的是到達(dá)透，這樣你就能運(yùn)用自如，靈敏多變培養(yǎng)了應(yīng)變才能做到以不變應(yīng)萬變。二在學(xué)習(xí)化學(xué)知識中要做到三抓，即抓根底、抓思路、抓規(guī)律。 要重視根底知識的學(xué)習(xí)這是進(jìn)步才能的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式和根本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要擅長總結(jié)歸類題型及解題思路?；瘜W(xué)知識之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價(jià)的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)，單質(zhì)元

5、素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。再如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需氣體發(fā)生裝置為試管。規(guī)律為只要是給固體受熱無論是一種藥品還是兩種藥品用來制取氣體都要用同制氧氣一樣的裝置即試管。抓住規(guī)律可以加以運(yùn)用如給出信息題告訴實(shí)驗(yàn)室制甲烷氣用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱，雖然我們沒學(xué)過這部分知識但根據(jù)固體受熱制取氣體的裝置規(guī)律可知同制氧樣。再如根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，要抓好思路，什么題用化學(xué)式來計(jì)算即只要有元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的題就先要根據(jù)化學(xué)式來計(jì)算。三要培養(yǎng)自己的自我完善才能每次單元測驗(yàn)后都要進(jìn)展自我評價(jià)，找出成績與存在問題，特別是要分析所丟分的原因是什么，各占多少分如失6分，其中粗心失2分，不會(huì)的失2分

6、，復(fù)習(xí)不全面失2分，再分析一下自己為什么粗心、不會(huì)，找出原因以利以后的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持下去必有好處。到達(dá)不斷地進(jìn)步自己的非智力因素才能。建立錯(cuò)題本，把自己在各次各類考試中及綜合練習(xí)中做錯(cuò)的題集中搜集起來，寫在錯(cuò)題本上。每隔一段時(shí)間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經(jīng)掌握的題做上標(biāo)記進(jìn)展淘汰，使不會(huì)的題逐漸減少，直到減少到零，這樣堅(jiān)持下去你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。四化學(xué)根本概念和原理的學(xué)習(xí)方法初中化學(xué)學(xué)科的顯著特之一是概念多，這些概念理解是否準(zhǔn)確，掌握是否純熟對學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系極大。是形成正確實(shí)驗(yàn)技能，計(jì)算技能的根據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的根底。而初三學(xué)生中對概念學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為

7、掌握概念就是死記硬背。學(xué)法不當(dāng)，效果不好，這部分內(nèi)容也是中考易失分的知識之一。1、通過感性認(rèn)識來掌握概念化學(xué)根本概念是從大量的化學(xué)事實(shí)中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可以形成化合反響的概念。通過觀察酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電性可形成電離的概念。所以脫離化學(xué)事實(shí)只是單純的背誦概念不可能有深化的理解，更談不上能純熟掌握了。2找出概念間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別化學(xué)概念之間即有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)時(shí)不要孤立地機(jī)械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進(jìn)展比較，從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內(nèi)存聯(lián)絡(luò)。如元素與原子、分子與原子不同點(diǎn)在化學(xué)反響中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的。一樣點(diǎn)都是構(gòu)

8、成物質(zhì)的微粒。元素是描繪物質(zhì)宏觀組成的，而原子是描繪物質(zhì)微觀構(gòu)成的。使用時(shí)要注意物質(zhì)拽元素，分子拽原子防止出現(xiàn)錯(cuò)誤。3要理解概念的組成和系統(tǒng)學(xué)習(xí)中要弄清每個(gè)概念是由哪些部分組成的，各部分之間的關(guān)系如何，其中關(guān)鍵部分是什么如氧化物的概念，包括三部分，一為化合物，二為兩種元素組成，三為其中一種為氧元素三者缺一不可，其關(guān)鍵部分是第二、第三部分，弄清并搞懂了，書寫和判斷氧化物就容易了。再如溶解度的概念包括四部分，一為一定溫度，二為100克溶劑，三為到達(dá)飽和狀態(tài)，四為溶解的質(zhì)量。四部分缺一不可真正懂了在判斷和溶解度的有關(guān)計(jì)算題就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。4要注意概念中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶。每個(gè)概念在教材中都是用精煉的語言進(jìn)展描繪和表達(dá)的。在理解和記憶時(shí)切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，為純潔物，假設(shè)不強(qiáng)調(diào)純潔物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲镔|(zhì)包括純潔物和混合物，那么由同種元素