1、自由談?wù)劊鹤杂烧務(wù)劊?.1.你希望長大嗎？為什么？你希望長大嗎？為什么？2.2.你有被父親或母親打過罵過的經(jīng)歷你有被父親或母親打過罵過的經(jīng)歷 嗎？嗎？義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版初中語文七年級下冊人教版初中語文七年級下冊爸爸的花兒落爸爸的花兒落了了導(dǎo)語設(shè)計導(dǎo)語設(shè)計 父愛是重重夜幕里一盞溫柔的燈，遠(yuǎn)父愛是重重夜幕里一盞溫柔的燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地為我們亮著；父愛是那熱烈的掌聲，遠(yuǎn)地為我們亮著；父愛是那熱烈的掌聲，呼喚們自信，鞭策我們努力；父愛是那一呼喚們自信，鞭策我們努力；父愛是那一汪碧綠的湖水，在包容我們頑皮任性的同汪碧綠的湖水，在包容我們頑皮任性的同時也將我們的快樂漣漪般擴

2、散開去時也將我們的快樂漣漪般擴散開去作者簡介作者簡介林海音林海音（1918200119182001）臺灣作家，原名林含臺灣作家，原名林含英，小名英，小名英子英子，原籍，原籍臺灣苗栗縣。生于日臺灣苗栗縣。生于日本，不久返臺，因不本，不久返臺，因不甘日本統(tǒng)治，舉家遷甘日本統(tǒng)治，舉家遷北京，林海音即在北北京，林海音即在北京長大。大學(xué)畢業(yè)后京長大。大學(xué)畢業(yè)后任記者，任記者，19481948年回到年回到臺灣，任報社編輯、臺灣，任報社編輯、主編，從事文學(xué)創(chuàng)作，主編，從事文學(xué)創(chuàng)作，一共出版了一共出版了1818本書。本書。有散文集有散文集窗窗、兩地兩地等，散文小等，散文小說集說集冬青樹冬青樹，短，短篇小說篇小

3、說城南舊事城南舊事、燭心燭心等，長篇小等，長篇小說說春風(fēng)春風(fēng)、曉曉云云。作品多充滿淡。作品多充滿淡淡哀愁和濃濃相思。淡哀愁和濃濃相思。課文朗讀課文朗讀文章寫作背景：文章寫作背景： 本文節(jié)選自林海音的短片小說本文節(jié)選自林海音的短片小說城南城南舊事舊事。爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了是是城南城南舊事舊事的最后一章。林海音曾經(jīng)有一個的最后一章。林海音曾經(jīng)有一個叔叔在大連參加抗日活動，后被日本人叔叔在大連參加抗日活動，后被日本人逮捕，被毒死在獄中。林海音的爸爸前逮捕，被毒死在獄中。林海音的爸爸前往大連收尸，回京后不久，身心俱疲，往大連收尸，回京后不久，身心俱疲，肺病復(fù)發(fā)，于肺病復(fù)發(fā)，于19311931年

4、去世。年去世。爸爸的花爸爸的花兒落了兒落了就是從這場病寫起的。就是從這場病寫起的。你來說說：你來說說： 本文的題目是本文的題目是“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”這里的這里的“花兒落了花兒落了”蘊含著怎樣的意思和感情？蘊含著怎樣的意思和感情？ 一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落 二是象征愛花的爸爸的辭世二是象征愛花的爸爸的辭世 小說以此為題含而不露，哀而不傷小說以此為題含而不露，哀而不傷一語雙關(guān)一語雙關(guān)課文賞析課文賞析（一）整體把握：（一）整體把握： 1.1.從英子的角度概括小說內(nèi)容。從英子的角度概括小說內(nèi)容。 本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時由本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典

5、禮時由眼前的的事物引發(fā)的回憶。眼前的的事物引發(fā)的回憶。 畢業(yè)典禮前：探望病中的父親；畢業(yè)典禮前：探望病中的父親； 畢業(yè)典禮時：想起與爸爸生活的許畢業(yè)典禮時：想起與爸爸生活的許多故事；多故事； 畢業(yè)典禮后：聽到爸爸去世的消息。畢業(yè)典禮后：聽到爸爸去世的消息。 2.2.從爸爸的角度概括小說內(nèi)容。從爸爸的角度概括小說內(nèi)容。 爸爸病床上的叮囑；爸爸病床上的叮囑； 英子賴床，爸爸懲戒；英子賴床，爸爸懲戒； 爸爸愛花；爸爸愛花； 大人及爸爸期望英子長大；大人及爸爸期望英子長大； 爸爸鼓勵英子闖練；爸爸鼓勵英子闖練； 爸爸逝世。爸爸逝世。 本文圍繞畢業(yè)典禮引出對爸爸相關(guān)往本文圍繞畢業(yè)典禮引出對爸爸相關(guān)往事的

6、回憶，展示英子不斷成長的過程，事的回憶，展示英子不斷成長的過程，字里行間透著英子對父親的摯愛，也透字里行間透著英子對父親的摯愛，也透著父親對英子的無限關(guān)愛表達了失去父著父親對英子的無限關(guān)愛表達了失去父親的痛楚與無奈和深深的眷戀之情，同親的痛楚與無奈和深深的眷戀之情，同時還有堅強面對生活的決心。感人至深。時還有堅強面對生活的決心。感人至深。 （二）分層透析：（二）分層透析： 1. 1.典禮前（典禮前（134134自然段）：自然段）： 由早上媽媽為我?guī)系膴A竹桃花想起由早上媽媽為我?guī)系膴A竹桃花想起爸爸在病床前的叮囑，并由此回憶起六年前爸爸在病床前的叮囑，并由此回憶起六年前賴床受罰的事；賴床受罰的

7、事； 聽到鐘聲響起想到爸爸不能來參加自聽到鐘聲響起想到爸爸不能來參加自己的畢業(yè)典禮，也不能繼續(xù)料理他的花了，己的畢業(yè)典禮，也不能繼續(xù)料理他的花了，并由此回憶起爸爸愛花的情形。并由此回憶起爸爸愛花的情形。 思思 考考 (1)(1) 第一自然段中媽媽為我?guī)系谝蛔匀欢沃袐寢尀槲規(guī)戏奂t色的夾竹桃花說：粉紅色的夾竹桃花說：“夾竹桃是夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！見你上臺一樣！” ” 媽媽的這句話媽媽的這句話有什么作用？有什么作用？ 粉紅色的夾竹桃代表爸爸，這里通過戴粉紅色的夾竹桃代表爸爸，這里通過戴花引出爸爸不能陪花引出爸爸不能陪“我我”的原因，這

8、樣寫即的原因，這樣寫即埋下伏筆，又容易引起讀者的閱讀興趣。埋下伏筆，又容易引起讀者的閱讀興趣。(2)(2)“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這句話說明了什么？這句話說明了什么？ 這句話點明爸爸的囑托，希望這句話點明爸爸的囑托，希望“我我”要自強自立，要有責(zé)任感，也暗示了爸爸要自強自立，要有責(zé)任感，也暗示了爸爸已經(jīng)病的很厲害。已經(jīng)病的很厲害。2.2. 典禮時典禮時(3553(3553自然段）：自然段）： 由畢業(yè)意識到自己長大了，并由此回憶由畢業(yè)意識到自己長大了，并由此回憶起爸爸曾經(jīng)多次鼓勵自己闖

9、練、做事；起爸爸曾經(jīng)多次鼓勵自己闖練、做事；3.3. 典禮后（典禮后（5454文章結(jié)束）：文章結(jié)束）： 回到家看見院子里的落花，意識到爸爸回到家看見院子里的落花，意識到爸爸的花兒落了，爸爸去世了，自己成熟了，長的花兒落了，爸爸去世了，自己成熟了，長大了。大了。思思 考考1.1.怎樣理解怎樣理解“我哭了，我們畢業(yè)生我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢？成大人，我們又是多么怕呢？”這這句話的意思。句話的意思。 喜歡自己長高長大，能擁有自己的一喜歡自己長高長大，能擁有自己的一片天空自由自在，像大人們那樣做小時候片天空自由自在，像大人們

10、那樣做小時候不能做的事，愉快的生活；怕長大是因為不能做的事，愉快的生活；怕長大是因為大人有許多的責(zé)任和煩惱，而現(xiàn)在的大人有許多的責(zé)任和煩惱，而現(xiàn)在的“我我”還沒有做好心理準(zhǔn)備。還沒有做好心理準(zhǔn)備。2.2.文章的最后兩段只用了兩句話寫到：文章的最后兩段只用了兩句話寫到：“爸爸的花兒落了，爸爸的花兒落了，”“”“我已不再是小孩我已不再是小孩子。子?！边@兩句話在全文有什么樣的作用？這兩句話在全文有什么樣的作用？ “爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”回應(yīng)了文題，語回應(yīng)了文題，語帶雙關(guān)，既指爸爸栽種的花兒謝了，也指帶雙關(guān)，既指爸爸栽種的花兒謝了，也指爸爸的花兒落了；爸爸的花兒落了；“我已不再是小孩子我已不再

11、是小孩子”篇末點題，爸爸去世了，篇末點題，爸爸去世了，“我我”應(yīng)承擔(dān)起應(yīng)承擔(dān)起家庭的重任，已不再是一個小孩子了，而家庭的重任，已不再是一個小孩子了，而“我我”也突然成熟起來了。也突然成熟起來了。合作探究合作探究一、問題探究：一、問題探究：1.1.從全文看，爸爸是一個怎樣的人？從全文看，爸爸是一個怎樣的人？ （1 1）表面很嚴(yán)厲，實際上充滿愛心。）表面很嚴(yán)厲，實際上充滿愛心。 （2 2）鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的）鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 （3 3）很重感情，聽到弟弟被日本人害死）很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，

12、便急得吐血了。的消息，便急得吐血了。 （4 4）特別愛花，每天下班回來，第一件）特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。事就是澆花。 作者以花作者以花兒夾兒夾竹桃竹桃來來象象征征英子的爸爸，因英子的爸爸，因為為 戴著戴著夾夾竹桃正如你爸看竹桃正如你爸看見見你上臺一你上臺一樣樣 散散落落的很不像散散落落的很不像樣樣，植物的凋，植物的凋 零零 暗示爸爸情暗示爸爸情況況不妙。不妙。 爸爸的花爸爸的花兒兒落了一句落了一句 ，再，再進進一步一步 代表代表爸爸已爸爸已經(jīng)經(jīng)逝世。逝世。3.3.“ 做大人，常常有人要我做大人。做大人，常常有人要我做大人。”課文課文中中“要我做大人要我做大人”的都有誰？想一想

13、，除了的都有誰？想一想，除了他們還有別人嗎？他們還有別人嗎？爸爸爸爸韓老師韓老師宋媽宋媽廚師老高廚師老高蘭姨娘蘭姨娘蹲在草地里的那個人蹲在草地里的那個人其實還有：所有的親戚朋友，甚至整個社會其實還有：所有的親戚朋友，甚至整個社會都這樣希望。都這樣希望。這些是什么人？這些是什么人？希望大家去讀希望大家去讀城南舊事城南舊事二、深入探究：二、深入探究：1.1.文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，請找出這些伏筆。含蓄，但文中處處有伏筆，請找出這些伏筆。（1 1）“我我”去醫(yī)院看望爸爸，爸爸說：去醫(yī)院看望爸爸，爸爸說：“沒有沒有爸爸，你更要

14、自己管自己爸爸，你更要自己管自己”（2 2）畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑）畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽媽今早的眼睛為什么紅腫著媽今早的眼睛為什么紅腫著” ” 。（3 3）典禮結(jié)束后，）典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回，急急忙忙趕回家去。家去。（4 4）回到家，見夾竹桃不知什么時候垂下）回到家，見夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。 2.2.試探討文章的結(jié)構(gòu)美試探討文章的結(jié)構(gòu)美 別致生動的別致生動的插敘插敘 雙線并行雙線并行的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu) 行文含蓄，處處有伏筆行

15、文含蓄，處處有伏筆插插 敘敘插敘插敘是在記敘過程中，由于表達的需要，是在記敘過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式。中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式。插敘的方式：插敘的方式：聯(lián)想式、轉(zhuǎn)述式、直述式。聯(lián)想式、轉(zhuǎn)述式、直述式。插敘的好處：插敘的好處：能對主要情節(jié)起補充作用；能對主要情節(jié)起補充作用；使文章波瀾起伏；能使人物品質(zhì)更加突出、使文章波瀾起伏；能使人物品質(zhì)更加突出、形象；主旨更加鮮明。形象；主旨更加鮮明。雙線并行，交輝相映雙線并行，交輝相映 本文有兩條線索：爸爸愛花是主線；畢本文有兩條線索：爸爸

16、愛花是主線；畢業(yè)典禮是副線。業(yè)典禮是副線。 文中借花的柔性來調(diào)和爸爸性格中的剛文中借花的柔性來調(diào)和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴(yán)厲和慈愛協(xié)調(diào)發(fā)展；花兒也性，使爸爸的嚴(yán)厲和慈愛協(xié)調(diào)發(fā)展；花兒也具有象征意義：爸爸健康時，花兒開得旺盛；具有象征意義：爸爸健康時，花兒開得旺盛；爸爸辭世時，花兒落了。爸爸辭世時，花兒落了。 本文的副線是畢業(yè)典禮，在整個畢業(yè)典本文的副線是畢業(yè)典禮，在整個畢業(yè)典禮的前后，作者適當(dāng)?shù)倪\用了插敘，全文渾禮的前后，作者適當(dāng)?shù)倪\用了插敘，全文渾然天成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。然天成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。三、體驗與感悟：三、體驗與感悟： 有一首歌唱的好：世上只有媽媽好。今有一首歌唱的好：世

17、上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識了父親，那深沉的天的文章讓大家重新認(rèn)識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們不由得說一句：世愛，那感人的愛，讓我們不由得說一句：世上還有爸爸好！讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的上還有爸爸好！讓我們把發(fā)自內(nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人！歌送給我們的父親大人！羅中立的油畫羅中立的油畫父親父親 “父親父親”這個剛性的稱呼，給予我們的這個剛性的稱呼，給予我們的是堅定。父親是家庭的頂梁柱，是兒女成是堅定。父親是家庭的頂梁柱，是兒女成長的靠山，一直堅強的默默的挺立著，櫛長的靠山，一直堅強的默默的挺立著，櫛風(fēng)沐雨，無怨無悔，令人嘆服，令人敬畏！風(fēng)沐雨，無怨無悔，令人嘆服，令人

18、敬畏！有人說：父愛是一座巍峨的大山，父愛是有人說：父愛是一座巍峨的大山，父愛是一片遼闊的草原；父愛是燃燒的太陽，父一片遼闊的草原；父愛是燃燒的太陽，父愛是奔涌的江河；愛是奔涌的江河；我說：父愛是我說：父愛是_板書設(shè)計板書設(shè)計爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了典禮前典禮前由夾竹由夾竹桃花桃花爸爸病床爸爸病床叮囑叮囑想想六年前六年前賴床受罰賴床受罰憶憶由鐘聲由鐘聲響了響了想想爸爸不能爸爸不能料理花料理花憶憶爸爸愛爸爸愛花的情形花的情形典禮時典禮時由畢業(yè)長大由畢業(yè)長大憶憶爸爸要她爸爸要她闖練、做事闖練、做事典禮后典禮后看到落花，意識到爸爸看到落花，意識到爸爸的花兒落了，自己成熟了的花兒落了，自己成熟了（插

19、敘）（插敘）（插敘）鼓勵孩子堅強鼓勵孩子堅強爸爸嚴(yán)中有愛爸爸嚴(yán)中有愛教師總結(jié)教師總結(jié) 通過品讀課文我們看到了一位可親可敬的通過品讀課文我們看到了一位可親可敬的嚴(yán)父形象。我們能夠感受到在嚴(yán)厲的外表下跳嚴(yán)父形象。我們能夠感受到在嚴(yán)厲的外表下跳動著的是一顆拳拳的愛女之心父親對女兒的愛動著的是一顆拳拳的愛女之心父親對女兒的愛特別表現(xiàn)在對女兒的教育上特別表現(xiàn)在對女兒的教育上，他對女兒要求很他對女兒要求很嚴(yán)格嚴(yán)格：父親痛打女兒只是希望女兒從小養(yǎng)成好父親痛打女兒只是希望女兒從小養(yǎng)成好習(xí)慣不能懶惰習(xí)慣不能懶惰；父父親讓小小年紀(jì)的女兒去銀行寄錢則是對女親讓小小年紀(jì)的女兒去銀行寄錢則是對女兒獨立能力的鍛煉兒獨立能

20、力的鍛煉；父親病重時對女兒的叮父親病重時對女兒的叮囑和鼓勵更表達了父親希望女兒能夠堅強能囑和鼓勵更表達了父親希望女兒能夠堅強能早日幫助母親承擔(dān)家庭責(zé)任。在課文的字里早日幫助母親承擔(dān)家庭責(zé)任。在課文的字里行間我們也能感受到父女情深。行間我們也能感受到父女情深。擴展閱讀擴展閱讀城南舊事城南舊事是著是著名女作家林海音的名女作家林海音的以其七歲到十三歲以其七歲到十三歲的生活為背景的一的生活為背景的一部自傳體短篇小說部自傳體短篇小說集，初版集，初版19601960年。年。城南舊事城南舊事包括以下短篇小說：包括以下短篇小說： 冬陽冬陽 童年童年 駱駝隊駱駝隊 惠安館惠安館我們看海去我們看海去蘭姨娘蘭姨娘驢

21、打滾兒驢打滾兒爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子追尋母親的足跡追尋母親的足跡 全書透過英子童全書透過英子童稚的雙眼，觀看大人稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲世界的喜怒哀樂、悲歡離合，淡淡的哀愁歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思，感染與沉沉的相思，感染了一代又一代讀者，了一代又一代讀者，可視作她的代表作?？梢曌魉拇碜鳌?dǎo)演吳貽弓根據(jù)小說導(dǎo)演吳貽弓根據(jù)小說改編的改編的同名電影同名電影也獲也獲得了巨大成功，還獲得了巨大成功，還獲得了得了“中國電影金雞中國電影金雞獎獎”等多項大獎，感等多項大獎，感動了一代人。動了一代人。名人趣事：名人趣事： “生活者林海音生活者林海音” 林海音喜歡下廚，在廚房的時間絕不少林海音喜歡下廚，在廚房的時間絕不少于在書房的時間。她做的菜特別可口，因而于在書房