1、沙金九年一貫制學(xué)校 宋振軍學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.了解了解湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記這部長(zhǎng)篇小說(shuō)這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)同學(xué)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)同學(xué)們課外閱讀整部作品的興趣。們課外閱讀整部作品的興趣。 2.2.了解湯姆了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。格特點(diǎn)。 誰(shuí)能為我們介紹誰(shuí)能為我們介紹一下作者一下作者？生平，思想，生平，思想，代表作，代表作，寫(xiě)作風(fēng)格寫(xiě)作風(fēng)格美國(guó)作家美國(guó)作家馬克馬克吐溫是美國(guó)批吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。篇小說(shuō)大師。 代表作有短篇小說(shuō)代表作

2、有短篇小說(shuō)競(jìng)選州長(zhǎng)競(jìng)選州長(zhǎng)百萬(wàn)百萬(wàn)英鎊英鎊長(zhǎng)篇小說(shuō)：長(zhǎng)篇小說(shuō)：湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記哈克貝利哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)費(fèi)恩歷險(xiǎn)記記 美國(guó)文學(xué)中的美國(guó)文學(xué)中的林肯林肯墓墓 執(zhí)執(zhí) 怖怖 誓誓逮逮 蔑蔑 津津 蔚蔚你認(rèn)識(shí)它們嗎你認(rèn)識(shí)它們嗎臟兮兮臟兮兮 墓地墓地 杰克遜島杰克遜島 木筏木筏 篝火篝火 教誨教誨 岔路岔路 倒斃倒斃 保佑保佑 呻吟呻吟 吹噓吹噓 寡婦寡婦 襤褸襤褸 煩燥煩燥 胳膊胳膊 膝蓋膝蓋 下頜下頜 灰燼灰燼 馳騁馳騁 黝黑黝黑 綬帶綬帶 懊悔懊悔 遐想遐想 哽咽哽咽 煎熬煎熬 萌生萌生 嫁禍嫁禍 吹噓吹噓溺水溺水 煞白煞白你認(rèn)識(shí)它們嗎你認(rèn)識(shí)它們嗎嚎啕大哭嚎啕大哭 心花怒放心花怒放 氣概

3、非凡氣概非凡 自鳴得意自鳴得意 密密匝匝密密匝匝 游移不定游移不定 冥思苦想冥思苦想 功勛赫赫功勛赫赫 陳詞濫調(diào)陳詞濫調(diào) 涕泗橫流涕泗橫流 渾身解數(shù)渾身解數(shù) 忘乎所以忘乎所以 火燒火燎火燒火燎 荒無(wú)人煙荒無(wú)人煙 無(wú)依無(wú)靠無(wú)依無(wú)靠 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 無(wú)拘無(wú)束無(wú)拘無(wú)束 落荒而逃落荒而逃 游手好閑游手好閑 欣喜若狂欣喜若狂 若無(wú)其事若無(wú)其事 魚(yú)貫而入魚(yú)貫而入 費(fèi)盡口舌費(fèi)盡口舌 衣衫襤褸衣衫襤褸 成群結(jié)隊(duì)成群結(jié)隊(duì) 滔滔不絕滔滔不絕 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩 東竄西走東竄西走 臭味相投臭味相投 驚弓之鳥(niǎo)驚弓之鳥(niǎo) 課文描寫(xiě)了以湯姆課文描寫(xiě)了以湯姆索亞為首的一索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)槿汉⒆犹煺胬寺?/p>

4、生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的了擺脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境而作出的教義和呆板的生活環(huán)境而作出的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。冒險(xiǎn)經(jīng)歷。 閱讀梗概，了解主要內(nèi)容閱讀梗概，了解主要內(nèi)容 ： 初讀感知，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？初讀感知，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？ 通過(guò)讀湯姆通過(guò)讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記之梗概索亞歷險(xiǎn)記之梗概的描寫(xiě)后，你覺(jué)得湯姆和他的朋友有哪的描寫(xiě)后，你覺(jué)得湯姆和他的朋友有哪些驚險(xiǎn)的故事？些驚險(xiǎn)的故事？1、和哈克到墓地試膽，目睹兇殺案；、和哈克到墓地試膽，目睹兇殺案；2、和哈克，喬奇到杰克遜島當(dāng)、和哈克，喬奇到杰克遜島當(dāng)“小海小海盜盜”；3、和哈克到鬼屋尋寶；、和哈克到鬼屋尋寶；4、和貝琪

5、在魔克托爾山洞迷路；、和貝琪在魔克托爾山洞迷路；5、洞中尋寶。、洞中尋寶。（如，半夜到墓地去試膽量：山洞迷（如，半夜到墓地去試膽量：山洞迷路等。）路等。） 在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？為什么？是什么？為什么？撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、彼得、醫(yī)生、喬埃、貝琪、彼得、醫(yī)生、喬埃、貝琪、哈克、喬奇、撒切爾法官及哈克、喬奇、撒切爾法官及鎮(zhèn)上的人們鎮(zhèn)上的人們. .讀課文思考，文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物？哪些是小說(shuō)中的主要人物？精彩片段講述的是什么內(nèi)容？精彩片段是梗概中的哪一部分？湯姆和貝琪從迷路的山洞返回湯姆和貝琪從迷路的山

6、洞返回家的故事家的故事思考思考： 1 1、你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？、你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？ 2 2、課文哪些地方的描寫(xiě)給你的印、課文哪些地方的描寫(xiě)給你的印 象最深？象最深？ 是一個(gè)典型的是一個(gè)典型的“頑童頑童”形象形象1 1、生性頑皮、生性頑皮、有點(diǎn)叛逆，有點(diǎn)叛逆，喜惡作劇、喜惡作劇、喜出風(fēng)頭。喜出風(fēng)頭。2 2、天真活潑、有勇有謀、樂(lè)觀(guān)自信、天真活潑、有勇有謀、樂(lè)觀(guān)自信、心地善良、樂(lè)于助人。心地善良、樂(lè)于助人。3 3、有正義感、有俠義精神、有男子氣、有正義感、有俠義精神、有男子氣概。概。4 4、向往自由，喜歡冒險(xiǎn)。、向往自由，喜歡冒險(xiǎn)。湯姆人物形象分析湯姆人物形象分析 （湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)

7、的孩子，在他（湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。）行俠仗義的生活。） 湯姆給你留下了怎樣的印象？湯姆給你留下了怎樣的印象？ 你認(rèn)為課文中的精彩你認(rèn)為課文中的精彩片段片段“精彩精彩”在什么在什么地方？地方？ 1.1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神：湯姆講述自己的歷細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神：湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過(guò)程時(shí)的語(yǔ)

8、言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出險(xiǎn)過(guò)程時(shí)的語(yǔ)言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。了人物的心情與性格。2.2.語(yǔ)言描寫(xiě)幽默、生動(dòng)略有諷刺夸張：語(yǔ)言描寫(xiě)幽默、生動(dòng)略有諷刺夸張：湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不停湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不?！霸鯓釉鯓印薄啊薄叭缛绾魏巍保鋸埮c吹噓溢于言表。，夸張與吹噓溢于言表。3.3.側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神。的精神。1.湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記的作者的作者 ，是，是19世紀(jì)世紀(jì) 國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，他國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，他出生下層，關(guān)心民眾受到敬重，被譽(yù)為出生下層，關(guān)心民眾受到敬重，被

9、譽(yù)為“ ”。2.請(qǐng)概括請(qǐng)概括湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記中最精彩的兩中最精彩的兩個(gè)故事情節(jié)：（不超過(guò)個(gè)故事情節(jié)：（不超過(guò)6字）字） 。3. 湯姆湯姆索亞是一個(gè)索亞是一個(gè) ， 的的“頑童頑童”形象。形象。 當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)馬克馬克吐溫吐溫美美美國(guó)文學(xué)中的林肯。美國(guó)文學(xué)中的林肯。當(dāng)當(dāng)“海盜海盜”去去 洞中歷險(xiǎn)洞中歷險(xiǎn)富于幻想、真實(shí)善良富于幻想、真實(shí)善良勇敢機(jī)智、樂(lè)于助人勇敢機(jī)智、樂(lè)于助人閱讀課本閱讀課本P69P87,P69P87,完成下列填空題：完成下列填空題：1.1.湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記的作者的作者 ，是，是1919世紀(jì)世紀(jì) 國(guó)國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，他一生撰寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表

10、，他一生撰寫(xiě)了1010多部長(zhǎng)篇小說(shuō)多部長(zhǎng)篇小說(shuō) 與與作品集。它與作品集。它與 被認(rèn)為是他的姊妹篇。被認(rèn)為是他的姊妹篇。他出生下層，關(guān)心民眾受到敬重，被譽(yù)為他出生下層，關(guān)心民眾受到敬重，被譽(yù)為 。2 2當(dāng)當(dāng)“海盜海盜”去去描寫(xiě)了湯姆在厭倦了描寫(xiě)了湯姆在厭倦了 ，體驗(yàn)，體驗(yàn)了人情的冷暖和情感的孤獨(dú)厚的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了青少年在成了人情的冷暖和情感的孤獨(dú)厚的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了青少年在成長(zhǎng)期特有的長(zhǎng)期特有的 心態(tài)。心態(tài)。海盜生活海盜生活描寫(xiě)了湯姆、描寫(xiě)了湯姆、 、 和和 三個(gè)小三個(gè)小“海盜海盜”在在 的清晨生活，表現(xiàn)出的清晨生活，表現(xiàn)出三個(gè)少年在擺脫成人的禁錮后，三個(gè)少年在擺脫成人的禁錮后， 的生活的生活

11、洞洞中歷險(xiǎn)中歷險(xiǎn)描寫(xiě)了湯姆在歷險(xiǎn)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的描寫(xiě)了湯姆在歷險(xiǎn)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的 的的精神，以及他們?cè)谒劳雠c恐怖的威脅中表現(xiàn)出來(lái)的毫無(wú)雜念的精神，以及他們?cè)谒劳雠c恐怖的威脅中表現(xiàn)出來(lái)的毫無(wú)雜念的人性與高尚純潔的友誼。人性與高尚純潔的友誼。馬克馬克吐溫吐溫美美 哈利貝克哈利貝克費(fèi)恩歷險(xiǎn)記費(fèi)恩歷險(xiǎn)記 “美國(guó)文學(xué)中的林肯美國(guó)文學(xué)中的林肯”。學(xué)?？菰锏纳顚W(xué)?？菰锏纳罘纯狗纯箚唐鎲唐婀斯私芸诉d島杰克遜島自由自在無(wú)拘無(wú)束自由自在無(wú)拘無(wú)束沉著勇敢沉著勇敢當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)議一議：議一議：1 1、你覺(jué)得馬克、你覺(jué)得馬克. .吐溫為什么吐溫為什么要塑造湯姆這樣一個(gè)藝術(shù)形要塑造湯姆這樣一個(gè)藝術(shù)形象呢象呢

12、? ?2 2、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的、你希望經(jīng)歷湯姆那樣的“歷險(xiǎn)歷險(xiǎn)”生活嗎生活嗎? ?為什么？為什么？質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究11、湯姆、湯姆索亞是近代世界文學(xué)中鮮活的索亞是近代世界文學(xué)中鮮活的“頑童頑童”形象。形象。你認(rèn)為作者為什么要塑造這樣一個(gè)人物形象？你認(rèn)為作者為什么要塑造這樣一個(gè)人物形象？ 【作者背景】【作者背景】馬克吐溫馬克吐溫1212歲喪父，后幫助哥哥辦歲喪父，后幫助哥哥辦報(bào)，后又當(dāng)上引水員，曾參加過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)后以報(bào)，后又當(dāng)上引水員，曾參加過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)后以寫(xiě)文章為生。寫(xiě)文章為生。 由于他從小缺少關(guān)愛(ài)，他對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)特別關(guān)心，所以他以?xún)和癁轭}材寫(xiě)了這部小說(shuō)。其用意有二：一是喚起人們對(duì)

13、當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活中盛行的資產(chǎn)階級(jí)庸俗、虛偽和貪婪的社會(huì)風(fēng)氣；二是引起對(duì)當(dāng)時(shí)死板的教育制度的注意。 質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究22、你希望經(jīng)歷湯姆索婭那樣的歷險(xiǎn)生活嗎？為什么？ 我們要學(xué)習(xí)湯姆富于幻想、真實(shí)善良、勇敢機(jī)我們要學(xué)習(xí)湯姆富于幻想、真實(shí)善良、勇敢機(jī)智、樂(lè)于助人的品質(zhì)，而不是單純的去模仿他的離智、樂(lè)于助人的品質(zhì)，而不是單純的去模仿他的離家出走、幻想當(dāng)海盜的行為。家出走、幻想當(dāng)海盜的行為。 湯姆的歷險(xiǎn)是他對(duì)教會(huì)學(xué)校里枯燥無(wú)味生活的湯姆的歷險(xiǎn)是他對(duì)教會(huì)學(xué)校里枯燥無(wú)味生活的反抗，是可以理解的。而現(xiàn)在的學(xué)校生活是豐富多反抗，是可以理解的。而現(xiàn)在的學(xué)校生活是豐富多彩的，我們不能生硬模仿湯姆的行為。彩的，我們不能

14、生硬模仿湯姆的行為。質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究33. 對(duì)湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系對(duì)湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。自己的實(shí)際講講理由。 我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛(ài)的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓敢友愛(ài)的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒(méi)有絕的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒(méi)有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)帲?、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，?duì)脫離困境充滿(mǎn)了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、對(duì)脫離困境充滿(mǎn)了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一

15、點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。佩。質(zhì)疑探究質(zhì)疑探究 湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個(gè)淘氣、搗蛋的孩子。在在姨媽眼中，他是一個(gè)淘氣、搗蛋的孩子。在學(xué)校也是一個(gè)令老師頭疼的問(wèn)題兒童。對(duì)他離學(xué)校也是一個(gè)令老師頭疼的問(wèn)題兒童。對(duì)他離家出走歷險(xiǎn)，從你的角度上講，你贊同嗎？請(qǐng)家出走歷險(xiǎn)，從你的角度上講，你贊同嗎？請(qǐng)多角度地列舉理由。多角度地列舉理由。 對(duì)湯姆離家出走冒險(xiǎn)我不贊同。盡管湯姆有對(duì)湯姆離家出走冒險(xiǎn)我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優(yōu)點(diǎn)，但像他在生活中一遇到許多令人欽佩的優(yōu)點(diǎn)，但像他在生活中一遇到困難就出走，這種人生態(tài)度是不可取的；況且困難就出走，這

16、種人生態(tài)度是不可取的；況且社會(huì)紛繁復(fù)雜，隨便走出去很容易誤入歧途或社會(huì)紛繁復(fù)雜，隨便走出去很容易誤入歧途或生命沒(méi)有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶生命沒(méi)有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來(lái)悲痛。來(lái)悲痛。4.在這部小說(shuō)中，你印象最深刻的在這部小說(shuō)中，你印象最深刻的一個(gè)情節(jié)是什么？一個(gè)情節(jié)是什么？如：如： 湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。上謝禮。 后來(lái)和哈克逃到荒島去，人們以為他們后來(lái)和哈克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們