1、 1 1、望文生義、望文生義 2 2、褒貶失當、褒貶失當 3 3、對象誤用、對象誤用4 4、輕重失度、輕重失度 5 5、重復累贅、重復累贅6 6、搭配不當、搭配不當 7 7、自相矛盾、不合邏輯、自相矛盾、不合邏輯 8 8、謙敬錯位、謙敬錯位 9 9、語境不合、語境不合 1010、形近、義近詞混用、形近、義近詞混用 1111、其它、其它成語設誤類型成語設誤類型成語使用誤區(qū)n（一）望文生義（一）望文生義 n成語的意義是約定俗成的，而且大多有一成語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故來歷，加之有些成語中某個語素定的典故來歷，加之有些成語中某個語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解還含有生僻的古

2、義，這就造成了成語理解和使用上的困難，如果不仔細辨析，不追和使用上的困難，如果不仔細辨析，不追根溯源，一瞥而過，就容易造成望文生義，根溯源，一瞥而過，就容易造成望文生義，曲解成語的錯誤。曲解成語的錯誤。n曾幾何時曾幾何時：指過去沒有多久。不能理解為：指過去沒有多久。不能理解為“不知什么時候不知什么時候”。 n不以為然不以為然：不認為是對的，表示不同意：不認為是對的，表示不同意（多含輕視之意）。不能理解為（多含輕視之意）。不能理解為“不放在不放在心上或不屑一顧心上或不屑一顧”。 n不忍卒讀不忍卒讀：形容文章悲慘動人，重在悲。：形容文章悲慘動人，重在悲。不能理解為不能理解為“文章的好或壞文章的好或

3、壞”。 n目無全牛目無全牛：指人的技藝高超，得心應手。：指人的技藝高超，得心應手。不能理解為不能理解為“缺少整體性、系統(tǒng)性缺少整體性、系統(tǒng)性”。 n感同身受感同身受：指感激的心情如同親身蒙受恩：指感激的心情如同親身蒙受恩惠一樣。不能理解為惠一樣。不能理解為“共鳴共鳴”。 n n雅俗共賞雅俗共賞：各種文化程度的人都能夠欣：各種文化程度的人都能夠欣賞賞, ,不能理解為指人的文化水平的高低。不能理解為指人的文化水平的高低。 n不足為訓不足為訓：指不值得作為遵循或效仿的：指不值得作為遵循或效仿的法則。不能理解為法則。不能理解為“不值得作為教訓不值得作為教訓”。 n求全責備：求全責備：指對人對事苛求完美

4、。不能指對人對事苛求完美。不能理解為理解為“對人的責備對人的責備”。 n差強人意差強人意：指勉強能使人滿意。不能理：指勉強能使人滿意。不能理解為解為“太差勁太差勁”。（二）褒貶失當 n成語從感情上色彩上可分為褒義、中性、貶義成語從感情上色彩上可分為褒義、中性、貶義三類，在使用過程中，必須辨明褒貶，否則就三類，在使用過程中，必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。n語體失當：書面語和口頭語語體失當：書面語和口頭語 以上所談是色彩誤用，關于這個問題還要注意三點，以上所談是色彩誤用，關于這個問題還要注意三點，一、大量中性詞，像一、大量中性詞，像成千上萬

5、成千上萬如虎添翼如虎添翼等，在或褒或貶語等，在或褒或貶語境中都可使用。境中都可使用。二、有時為了譏諷、自嘲、開玩笑，故意說反話，褒詞貶用，二、有時為了譏諷、自嘲、開玩笑，故意說反話，褒詞貶用，貶詞褒用，是可以的，不能以為錯，貶詞褒用，是可以的，不能以為錯，三、應當知道一些感情色彩相反的同義的成語。三、應當知道一些感情色彩相反的同義的成語。 下面成對的成語，基本意義相同而感情色彩相反，每對中，下面成對的成語，基本意義相同而感情色彩相反，每對中，前一個詞是褒義詞，后一個詞是貶義詞：前一個詞是褒義詞，后一個詞是貶義詞： 情投意合情投意合-臭味相投臭味相投 見機行事見機行事-見風使舵見風使舵 侃侃而談

6、侃侃而談-夸夸其談夸夸其談 一得之見一得之見-一孔之見一孔之見 無微不至無微不至-無所不至無所不至 再接再厲再接再厲-變本加厲變本加厲 深思熟慮深思熟慮-處心積慮處心積慮 絞盡腦汁絞盡腦汁-費盡心機費盡心機 開山祖師開山祖師-始作俑者始作俑者 昂首闊步昂首闊步-趾高氣揚趾高氣揚 (11)從容不迫從容不迫-故作鎮(zhèn)靜故作鎮(zhèn)靜近義詞的褒貶辨別：近義詞的褒貶辨別： 情投意合情投意合：形容雙方思想感情融洽，合得來。：形容雙方思想感情融洽，合得來。 臭味相投：比喻由于有相同的壞思想和習氣而彼臭味相投：比喻由于有相同的壞思想和習氣而彼此很合得來。此很合得來。 見機行事見機行事：看具體情況靈活辦事。：看具體情

7、況靈活辦事。 見風使舵：比喻看勢頭或看別人的眼色行事。見風使舵：比喻看勢頭或看別人的眼色行事。 侃侃而談侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說話。：理直氣壯，從容不迫地說話。 夸夸其談：形容說話浮夸不切實際?？淇淦湔劊盒稳菡f話浮夸不切實際。 一得之見一得之見：謙虛的說法，指自己對某個問題的一：謙虛的說法，指自己對某個問題的一點膚淺的見解。點膚淺的見解。 一孔之見：比喻狹隘片面的見解一孔之見：比喻狹隘片面的見解(多用作謙辭多用作謙辭) 。 無所不至：指沒有不到的地方。也指凡是能做的無所不至：指沒有不到的地方。也指凡是能做的都做到了都做到了(用于壞事用于壞事)。 無微不至無微不至：形容關懷、照顧得非常細

8、心周到。：形容關懷、照顧得非常細心周到。再接再厲再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。 變本加厲：情況變得比本來更加嚴重，多指缺點、變本加厲：情況變得比本來更加嚴重，多指缺點、缺誤。缺誤。 深思熟慮深思熟慮：反復深入地思考。：反復深入地思考。 處心積慮：指長期謀劃要干某件事。處心積慮：指長期謀劃要干某件事。 絞盡腦汁絞盡腦汁：費盡思慮，費盡腦筋。：費盡思慮，費盡腦筋。 費盡心思：挖空心思，想盡辦法。費盡心思：挖空心思，想盡辦法。 開山祖師開山祖師：指某一事業(yè)創(chuàng)始人。：指某一事業(yè)創(chuàng)始人。 始作俑者：比喻第一個作某一項壞事的人或惡劣始作俑者：比喻第一個作某一項壞事的人或惡

9、劣風氣創(chuàng)始人。風氣創(chuàng)始人。 10昂首闊步昂首闊步：形容精神抖擻，意氣風發(fā)。：形容精神抖擻，意氣風發(fā)。 趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。 11. 從容不迫從容不迫: 形容不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。形容不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。 故作鎮(zhèn)靜：故意裝作鎮(zhèn)靜。故作鎮(zhèn)靜：故意裝作鎮(zhèn)靜。（三）張冠李戴（對象誤用） n有些成語有特定的使用對象和范圍，如果把有些成語有特定的使用對象和范圍，如果把握不準，就容易擴大成語的使用范圍或誤作握不準，就容易擴大成語的使用范圍或誤作它用。它用。n近年來，隨著流域經(jīng)濟的快速發(fā)展，松花江近年來，隨著流域經(jīng)濟的快速發(fā)展，松花江污染問題也日漸嚴重

10、，因此恢復松花江的生污染問題也日漸嚴重，因此恢復松花江的生態(tài)功能間不容發(fā)。（態(tài)功能間不容發(fā)。（07年全國卷年全國卷） n解析：解析：“間不容發(fā)間不容發(fā)”，間，間隙，空間；發(fā)，間，間隙，空間；發(fā)，頭發(fā)?？障吨腥莶幌乱桓^發(fā)。形容事物之頭發(fā)?？障吨腥莶幌乱桓^發(fā)。形容事物之間距離極小或事物很精密，也用來比喻情勢間距離極小或事物很精密，也用來比喻情勢危急到了極點。此處應該使用危急到了極點。此處應該使用“刻不容緩刻不容緩”。 n下面這些成語只能適用于特定的對象： n舉案齊眉 相敬如賓 破鏡重圓 琴瑟之好用于夫妻之間 n秦晉之好用于兩姓聯(lián)姻 n人老珠黃用于婦女 n青梅竹馬、兩小無猜用于幼年男女 n比翼雙

11、飛夫妻之間恩愛 n豆蔻年華用于女子十三四歲 n皓齒明眸形容女子容貌美麗 n不恥下問向?qū)W問差、地位低問 n巧奪天工用于人工的精巧 n鬼斧神工用于建筑、雕塑等技能的精巧（強調(diào)人工技藝） n如履薄冰用于人的心境 n篳路藍縷駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。用于創(chuàng)業(yè)的艱辛 n擢發(fā)難數(shù)形容罪過之多如拔下來的頭發(fā)，難以數(shù)清，用于罪行 （罄竹難書）n耳提面命長輩對晚輩 ；三令五申上級對下級 n揮灑自如用于書寫作畫；美輪美奐形容建筑物n萍水相逢；情同手足n用于文藝作品的：n別具匠心別具匠心：文藝方面構(gòu)思獨特文藝方面構(gòu)思獨特n出神入化出神入化：技藝達到絕妙境界技藝達到絕妙境界n蕩氣回腸蕩氣回腸：形容樂曲、

12、文辭等婉轉(zhuǎn)動人形容樂曲、文辭等婉轉(zhuǎn)動人n浩如煙海浩如煙海：文獻資料等豐富文獻資料等豐富n繪聲繪色繪聲繪色：文藝作品描述生動文藝作品描述生動n活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿得非常逼真形容描述或模仿得非常逼真n石破天驚石破天驚：比喻文章或議論等新奇驚人，不同凡響比喻文章或議論等新奇驚人，不同凡響n栩栩如生栩栩如生：只形容藝術形象的生動，逼真只形容藝術形象的生動，逼真n天馬行空天馬行空：詩文、書法豪放無拘詩文、書法豪放無拘n惟妙惟肖惟妙惟肖：模仿或描寫得非常逼真模仿或描寫得非常逼真n下里巴人（通俗音樂）陽春白雪（高雅音樂下里巴人（通俗音樂）陽春白雪（高雅音樂）發(fā)卷子發(fā)卷子大眼對小眼大眼對小眼 看分

13、數(shù)看分數(shù)黑眼對白眼黑眼對白眼 放假放假千年等一回千年等一回晚自習晚自習天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。 下課鈴下課鈴忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 期末考試期末考試問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 競選失敗競選失敗夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 交班費交班費縣官急索租，租稅從何出？縣官急索租，租稅從何出？ 考試考試縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。（四）輕重失度 有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就有些成語詞義較輕，有些成

14、語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用的毛病。成語，以避免大詞小用或小詞大用的毛病。如：如： （1 1）有缺點錯誤就要及時改正，否則就會養(yǎng)）有缺點錯誤就要及時改正，否則就會養(yǎng)虎遺患，鑄成大錯。（虎遺患，鑄成大錯。（20052005年湖北卷）年湖北卷） “養(yǎng)虎遺患養(yǎng)虎遺患”比喻縱容敵人，給自己留下后患，比喻縱容敵人，給自己留下后患，在句中形容缺點錯誤，既對象不當，又程度過在句中形容缺點錯誤，既對象不當，又程度過重。重。（2 2）李老師當班主任）李老師當班主任2020年，勤勤懇懇，日理萬年，勤勤懇懇，日理萬機，

15、積勞成疾仍堅持工作。機，積勞成疾仍堅持工作。 句句2 2中中“日理萬機日理萬機”的意思是一天之中要處理的意思是一天之中要處理上萬件事務，常指君王或國家領導人每天忙于上萬件事務，常指君王或國家領導人每天忙于繁多的政務，這個成語詞義很重，用在繁多的政務，這個成語詞義很重，用在“李老李老師師”身上，就犯了身上，就犯了“大詞小用大詞小用”的錯誤。的錯誤。（五）重復累贅 成語一般精練警策，使用得當，可以收到言簡意賅之效，但如果不注意成語和句子中語義的比較對照，就容易造成成語隱含意義與句子語義的重復。 這類詞語誤用較為常見，如：這類詞語誤用較為常見，如： 勞苦大眾勞苦大眾民不聊生民不聊生 廣大災民廣大災民

16、哀鴻遍野哀鴻遍野 百姓百姓生靈涂炭生靈涂炭 連著幾天幾夜連著幾天幾夜通宵達旦通宵達旦地忙活地忙活 山岡和田野上，到處都是山岡和田野上，到處都是漫山遍野漫山遍野的果樹林的果樹林 說話音量大，說話音量大，聲如洪鐘聲如洪鐘 一天天地一天天地日臻完善日臻完善 暗含著暗含著不言而喻不言而喻的潛臺詞的潛臺詞 眾多的眾多的莘莘學子莘莘學子 寒舍真是寒舍真是蓬篳生輝蓬篳生輝 (11)活蹦亂跳的活蹦亂跳的生猛海鮮生猛海鮮 (12)目前目前當務之急當務之急 (13)妄自菲薄妄自菲薄自己等自己等折扇和信封上面，折扇和信封上面，龍飛鳳舞龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風著文藝界幾十名委員風采各異的簽名。采各異的簽名。 我們

17、都我們都司空見慣司空見慣了那種了那種“違者罰款違者罰款”的告示牌。的告示牌。包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中甕中捉鱉捉鱉。把把“龍飛鳳舞龍飛鳳舞”這一形容性的成語誤作及物動詞使用這一形容性的成語誤作及物動詞使用看慣了就不覺得奇怪。后邊一般不能帶賓語看慣了就不覺得奇怪。后邊一般不能帶賓語不能做賓語，應為不能做賓語，應為“甕中之鱉甕中之鱉”例例4：在文化強省戰(zhàn)略指引下，我省在文化強省戰(zhàn)略指引下，我省動漫產(chǎn)業(yè)邁人高速發(fā)展的新階段，去動漫產(chǎn)業(yè)邁人高速發(fā)展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)年我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)等量齊觀。值已經(jīng)

18、等量齊觀。n【分析】【分析】“等量齊觀”等：同等；量：衡量，估量；齊：一齊，同樣。指對有差別的事物同等看待。而語境中我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)“等量了，沒有量的差別了。多用于否定句或疑問句。例例6：英勇而機智的荊軻，籌劃了一個有英勇而機智的荊軻，籌劃了一個有始有終的行動方案，為了吸引秦王贏政上始有終的行動方案，為了吸引秦王贏政上鉤，就必須砍下樊於期的頭顱，作為晉見鉤，就必須砍下樊於期的頭顱，作為晉見時奉獻的禮品。時奉獻的禮品。(08年重慶卷年重慶卷) n【分析】【分析】有始有終:指人做事能堅持到底，與“行動方案” 搭配不當。初春時節(jié)初春時節(jié), ,人們陶醉在這人們陶醉在這春意闌珊春意闌

19、珊的美景中的美景中, ,盡情享受著春日的暖陽與歡樂。盡情享受著春日的暖陽與歡樂。 加入世貿(mào)組織（加入世貿(mào)組織（WTOWTO）后汽車價格變化備受）后汽車價格變化備受關注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，關注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直三四個月以來卻一直偃旗息鼓偃旗息鼓，沒有太大，沒有太大動作。（動作。（0202年）年）現(xiàn)在，許多家長望子成龍的心情過于急切，現(xiàn)在，許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，其結(jié)果常常是其結(jié)果常常是弄巧成拙弄巧成拙。(04)(04)指春天就要過去了指春天就要過去了 指已經(jīng)停止，但句意明顯

20、沒有，矛盾指已經(jīng)停止，但句意明顯沒有，矛盾并無并無“弄巧弄巧”，應為，應為“揠苗助長揠苗助長”。注意邏輯。注意邏輯一位的莘莘學子一位的莘莘學子”、“他七手八腳他七手八腳”、“兩兄弟情同手足兩兄弟情同手足”等等等等。校園歇后語（2） 老師來了老師來了-這里黎明靜悄悄。這里黎明靜悄悄。 自習自習 大鬧天宮大鬧天宮 老師提問老師提問-啞女啞女 老師批評老師批評-沉默是金。沉默是金。 被老師趕出教室被老師趕出教室-快樂的異族?？鞓返漠愖?。 逃學后被老師撞見逃學后被老師撞見人生何處不相逢人生何處不相逢回到家回到家-被快樂遺忘的角落。被快樂遺忘的角落。 家長會后家長會后-今夜有暴風雪今夜有暴風雪（八）謙敬

21、錯位 n有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。只能對人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。n 例例1、小王同學站起來說：、小王同學站起來說：“陳教授剛才那番話陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂”（2005年廣東卷）年廣東卷） n“拋磚引玉拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見或文比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己，句中卻把它用在作謙詞，只能對己，句中卻

22、把它用在“陳教授陳教授”身上，犯了身上，犯了“謙詞敬用謙詞敬用”的錯誤。的錯誤。 例例2、 我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，最重要的一我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，最重要的一條就是做到了海納百川，虛懷若谷。條就是做到了海納百川，虛懷若谷。 n“虛懷若谷虛懷若谷”形容非常謙虛，表示對人的形容非常謙虛，表示對人的敬贊，只能對人敬贊，只能對人, ,句中卻把它用在句中卻把它用在“我我”身身上，犯了敬詞謙用的錯誤。上，犯了敬詞謙用的錯誤。 類似的詞語還有：類似的詞語還有： 虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對人的敬意，虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對人的敬意，只能對人，不能對己。只能對人，不能對己。 狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接

23、在好的東西的狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接在好的東西的后面，通常只用在自己的作品，表示謙虛。后面，通常只用在自己的作品，表示謙虛。 蓬蓽生輝：用于稱謝別人到自己家中，或稱謝蓬蓽生輝：用于稱謝別人到自己家中，或稱謝別人的字畫送到自己家里。別人的字畫送到自己家里。 敬謝不敏：恭敬地表示不能接受或能力不夠，敬謝不敏：恭敬地表示不能接受或能力不夠，用于自謙，表示推辭某事。用于自謙，表示推辭某事。 心向往之：用于表示對某人或事的景仰之情。心向往之：用于表示對某人或事的景仰之情。 （6） 一得之見：一得之見：謙詞，表示謙詞，表示“自己一點淺薄的意自己一點淺薄的意見見”。 （7）千慮一得：千慮一得：即使愚笨的

24、人，在很多次考慮中也即使愚笨的人，在很多次考慮中也總會有些可取的地方。多用來表示自謙。總會有些可取的地方。多用來表示自謙。 （8）蓬蓽蓬蓽 bb生輝：生輝：敬辭，表示由于別人到自己家敬辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人題贈的字畫等而使自己非常光榮。里來或張掛別人題贈的字畫等而使自己非常光榮。 （9）鼎力相助：鼎力相助：敬辭，只用于對方或他人，是敬辭，敬辭，只用于對方或他人，是敬辭，不可用于自己，否則太不謙虛。不可用于自己，否則太不謙虛。（“綿薄之力綿薄之力”才是謙詞。比喻盡才是謙詞。比喻盡自己自己微薄的力量。）微薄的力量。） （10）卓爾不群：卓爾不群：敬辭，卓爾：特出的樣子；不群：敬辭，

25、卓爾：特出的樣子；不群：與眾不同。與眾不同。 指人的才德超出尋常，與眾不同指人的才德超出尋常，與眾不同n謙詞： n拋磚引玉 狗尾續(xù)貂 班門弄斧 n不情之請 敬謝不敏 敝帚自珍 n不足掛齒 三生有幸 洗耳恭聽 n貽笑大方 無名小卒 雕蟲小技 n犬馬之勞 千慮一得 才疏學淺 n無功受祿 笨鳥先飛 n敬詞： n高抬貴手 卓爾不群 高朋滿座 n大材小用 蓬蓽生輝 鼎力相助 n禮賢下士 后起之秀 不同凡響 n獨到之處 金玉良言 金枝玉葉 n惠然肯來 當之無愧 德高望重 n眾望所歸 流芳百世 鶴立雞群 n紆尊降貴 校園歇后語（3）語文語文-老北京的傳說。老北京的傳說。 幾何幾何-黑三角。黑三角。 代數(shù)代數(shù)

26、-R4之謎。之謎。 地理地理-九州方圓。九州方圓。 歷史歷史-華夏掠影。華夏掠影。 化學化學-精變。精變。 生物生物-血疑。血疑。 物理物理-神奇電波。神奇電波。 英語英語-鸚鵡學舌鸚鵡學舌 進學堂不帶書進學堂不帶書忘本忘本校校 園園 歇歇 后后 語語 (歌名集錦） 1、尖子生尖子生 2、差生、差生 3、偏題答案、偏題答案 4、老師報分數(shù)、老師報分數(shù) 5、郊游的希望、郊游的希望 6、給昔日同窗寫信、給昔日同窗寫信特別的愛給特別的你特別的愛給特別的你誰也不知道誰也不知道誰的眼淚在飛誰的眼淚在飛天不下雨天不刮風天不下雨天不刮風天上有太陽天上有太陽為什么受傷的總是我為什么受傷的總是我 你在他鄉(xiāng)還好嗎

27、你在他鄉(xiāng)還好嗎（十）形近、義近混淆 n有的成語與其它成語由于讀音、字形相近有的成語與其它成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極易混或具有某些共同的語素，在使用時極易混淆。淆。 例例1.1.一個月后，王小明的病逐漸好起來，一個月后，王小明的病逐漸好起來，他又一次他又一次起死回生起死回生了。了。 “起死回生起死回生”是說醫(yī)生的醫(yī)術高明，能把是說醫(yī)生的醫(yī)術高明，能把垂死的病人救活，這里應該是垂死的病人救活，這里應該是“死里逃生死里逃生”； 例例2.2.進入高三以來，一向成績平平的陳剛進入高三以來，一向成績平平的陳剛一直特別刻苦，進步很大，真叫人不得不一直特別刻苦，進步很大，真叫人不得

28、不另眼另眼相看相看。 “另眼相看另眼相看”是指對某人用不同于一般的是指對某人用不同于一般的眼光看待，有優(yōu)待或歧視意，應改為眼光看待，有優(yōu)待或歧視意，應改為“刮目相刮目相看看”。 下列舉出成對的成語，很容易因下列舉出成對的成語，很容易因誤誤用，請注意：用，請注意： 望其項背望其項背-望塵莫及望塵莫及 身臨其境身臨其境-設身處地設身處地 耳濡目染耳濡目染-耳聞目睹耳聞目睹 舍本逐末舍本逐末-本末倒置本末倒置 無與倫比無與倫比-不可同日而語不可同日而語 形影相吊形影相吊-形影不離形影不離 東山再起東山再起-死灰復燃死灰復燃 一見如故一見如故-一見鐘情一見鐘情 不拘一格不拘一格-無拘無束無拘無束 樂不

29、思蜀樂不思蜀-樂不可支樂不可支（11）不以為然）不以為然-不以為意不以為意 (12)不孚眾望不孚眾望-不負眾望不負眾望 容易用錯語境的成語：容易用錯語境的成語： 身臨其境身臨其境：指自己處在某一種環(huán)境或氛：指自己處在某一種環(huán)境或氛圍中圍中 設身處地設身處地：設想自己處在別人的地位或：設想自己處在別人的地位或境遇中。境遇中。 望其項背望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背，：能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定）。表示趕得上或比得上（多用于否定）。 望塵莫及望塵莫及：比喻遠遠落后。：比喻遠遠落后。 耳濡目染耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影

30、響。無形之中受到影響。 耳聞目睹耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。：親耳聽見，親眼看見。 舍本逐末舍本逐末：形容輕重倒置。：形容輕重倒置。 本末倒置本末倒置：比喻把主要的和次要的、本：比喻把主要的和次要的、本質(zhì)的和非本質(zhì)的關系弄顛倒了。質(zhì)的和非本質(zhì)的關系弄顛倒了。 無與倫比無與倫比：沒有能比得上的。（褒義）：沒有能比得上的。（褒義） 不可同日而語不可同日而語：形容不能相比，不能相：形容不能相比，不能相提并論。提并論。 形影相吊形影相吊：形容孤獨。：形容孤獨。 形影不離形影不離：形容彼此關系密切。：形容彼此關系密切。一見如故一見如故：初次見面就很相投，像老朋友一樣。：初次見面就很相投，像老朋友一樣。

31、 一見鐘情一見鐘情：一見面就產(chǎn)生了愛情。：一見面就產(chǎn)生了愛情。 不拘一格不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。：不局限于一種規(guī)格或方式。 無拘無束無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。：不受任何約束，形容自由自在。 樂不思蜀樂不思蜀：泛指樂而忘返。：泛指樂而忘返。 樂不可支樂不可支：形容快樂到了極點。：形容快樂到了極點。 10不以為然不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）意） 不以為意不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。對待。 11不孚眾望不孚眾望：不能使群眾信服。（：不能使群眾信服。（貶義詞）貶義詞）

32、 不負眾望不負眾望：不辜負群眾的希望。（：不辜負群眾的希望。（褒義詞）褒義詞） 12間不容發(fā)間不容發(fā)：比喻與災禍相距極近。情勢極其危急。：比喻與災禍相距極近。情勢極其危急。 親密無間親密無間：形容非常親密，沒有任何隔閡。：形容非常親密，沒有任何隔閡。目不暇接：目不暇接：指東西多，眼睛都看不過來。指東西多，眼睛都看不過來。 應接不暇：應接不暇：指人或事情太多，接待應付不過來。指人或事情太多，接待應付不過來。信口雌黃：信口雌黃：含有不顧事實，惡意誣陷的意思，語義較重。含有不顧事實，惡意誣陷的意思，語義較重。信口開河：信口開河：隨口亂說話，語義較輕。隨口亂說話，語義較輕。拭目以待：拭目以待：是擦亮眼

33、睛來等待，形容期望十分殷切或確是擦亮眼睛來等待，形容期望十分殷切或確信信 某件事情的出現(xiàn)。某件事情的出現(xiàn)。側(cè)目而視：側(cè)目而視：不滿而又懼怕地看，常誤為不滿而又懼怕地看，常誤為“目光輕蔑地目光輕蔑地看看”。犬牙交錯：犬牙交錯：形容交界線很曲折，就像牙齒那樣不齊，也形容交界線很曲折，就像牙齒那樣不齊，也形容多種因素牽連的復雜情況，或雙方力量對比互有短形容多種因素牽連的復雜情況，或雙方力量對比互有短長。長。 參差不齊：參差不齊：指長短高低大小不齊指長短高低大小不齊。校校 園園 歇歇 后后 語語 (歌名集錦）1、足球賽、足球賽2、中國足球隊走向世界、中國足球隊走向世界3、賈寶玉、賈寶玉4、放假前夕、放

34、假前夕5、畢業(yè)贈言、畢業(yè)贈言 6、畢業(yè)前夕、畢業(yè)前夕牽掛你的人是我牽掛你的人是我 等你等到我心痛等你等到我心痛 你究竟有幾個好妹妹你究竟有幾個好妹妹 渴望渴望 愛拼才能贏愛拼才能贏分手的夜里分手的夜里 十一、十一、 每個成語由于自身詞義和詞性的不同，在句中的每個成語由于自身詞義和詞性的不同，在句中的語法功能也不同。如果把握不準就會造成功能混亂的語法功能也不同。如果把握不準就會造成功能混亂的錯誤。錯誤。 例：例： 每天早晨，他都要一個人跑到花園里指手畫每天早晨，他都要一個人跑到花園里指手畫腳的練動作。腳的練動作。 “指手畫腳指手畫腳”是動詞性成語，應作謂語，不能誤作狀是動詞性成語，應作謂語，不能

35、誤作狀語。語。胡言亂語：胡言亂語：指沒有根據(jù)，不符實際的瞎說，或說胡話。指沒有根據(jù)，不符實際的瞎說，或說胡話。動詞性成語，不能作賓語。動詞性成語，不能作賓語。 莘莘學子：莘莘學子：莘莘：眾多。眾多的學生。前不加莘莘：眾多。眾多的學生。前不加“許多許多”。 一語道破：一語道破：一句話就說到了事物的要害。能帶賓語。一句話就說到了事物的要害。能帶賓語。一語中的一語中的dd：的：箭靶，一句話就說明關鍵。不能帶賓語。的：箭靶，一句話就說明關鍵。不能帶賓語。 等量等量lingling齊觀齊觀: :指對有差別的事物同等看待。一般只用指對有差別的事物同等看待。一般只用于否定句。類似的有：于否定句。類似的有：同

36、日而語、無時無刻、一概而論、同日而語、無時無刻、一概而論、 司空見慣：司空見慣：形容經(jīng)?？吹?，不足為奇。后面不能帶賓語。形容經(jīng)?？吹?，不足為奇。后面不能帶賓語。 十二、十二、 有些成語、熟語具有雙重含義，許多考生只知其有些成語、熟語具有雙重含義，許多考生只知其一，不知其二，常常做出錯誤的判斷，命題者也在這一，不知其二，常常做出錯誤的判斷，命題者也在這里巧設機關。里巧設機關。 例例1.每當夜幕降臨，飯店里每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠燈紅酒綠，熱鬧非凡。（，熱鬧非凡。（1992年題）年題） “燈紅酒綠燈紅酒綠”指夜景繁華時為中性詞，指生活腐化時為貶指夜景繁華時為中性詞，指生活腐化時為貶義詞義詞 。

37、 2.關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、關于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非想入非非的神話的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。（1995年題）年題） “想入非非想入非非”指想法不合實際時為貶義詞，指意念進入玄妙指想法不合實際時為貶義詞，指意念進入玄妙的境界時為中性詞。的境界時為中性詞。 燈紅酒綠：燈紅酒綠：形容奢侈糜爛的生活。也形容都市或娛樂形容奢侈糜爛的生活。也形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。場所夜晚的繁華景象。不絕如縷：不絕如縷：多形容局面危急。也指聲音低沉、悠長，多形容局面危急。也指聲音低沉、悠長，時斷時續(xù)。時斷時續(xù)。綿

38、里藏針：綿里藏針：形容柔中有剛。也比喻外表柔和，內(nèi)心刻毒。形容柔中有剛。也比喻外表柔和，內(nèi)心刻毒。 捉襟見肘：捉襟見肘：既形容衣服破爛。也形容困難重重，應付不過既形容衣服破爛。也形容困難重重，應付不過來。來。如蟻附膻如蟻附膻shnshn：既比喻許多臭既比喻許多臭chuchu味相投的人追求某味相投的人追求某種惡劣的事物。也比喻依附有錢有勢的人。種惡劣的事物。也比喻依附有錢有勢的人。平地一聲雷：平地一聲雷：比喻名聲地位突然升高。也比喻突然發(fā)比喻名聲地位突然升高。也比喻突然發(fā)生一件可喜的大事。生一件可喜的大事。耿耿于懷：耿耿于懷：不能忘懷，牽縈于心?？砂少H。不能忘懷，牽縈于心?？砂少H。 n1、

39、平易近人一般指態(tài)度和藹，容易接近，也指（文字）淺易，容易了解。如：他寫的文章平易近人。 n2、 平鋪直敘一般指說話寫文章平平淡淡，沒有起伏，重點不突出，貶義。也指說話寫文章不加修飾，按順序直截了當?shù)財⑹觥?n3、 不翼而飛一般指（東西）突然不見了。也可指（言論、消息、詩文等）不待宣傳就迅速傳播開了。 n4、 乘風破浪比喻志向遠大，不怕困難，奮勇前進。也指飛速地航行。 n n n 指手畫腳多用來指輕率地指點、批評，也可指說話時做出各種動作示意。如：王老師為了使課上得生動形象，不停地指手畫腳，以此來吸引學生的注意力。 n 粗枝大葉一般指草率，不認真，也指簡略或概括。如：沒有時間了，我只好粗枝大葉地跟你說說了。 n 秀色可餐形容女子容貌非常美麗，也可