1、1-課程設(shè)計思路及內(nèi)容課程設(shè)計思路及內(nèi)容理念理念目標(biāo)目標(biāo)內(nèi)容內(nèi)容思路思路提升信息素養(yǎng)提升信息素養(yǎng)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程設(shè)計思路課程設(shè)計思路內(nèi)容內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程設(shè)計課程設(shè)計思路思路內(nèi)容內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)計思路選修內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)必修內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 隨著社會信息化的發(fā)展，信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純計算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練的階段，成為與社會需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)培養(yǎng)的教育。第一部分：課程設(shè)計思路1、課程內(nèi)容的設(shè)計堅持如下三點(diǎn)：（1）有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)形式；（2）切實(shí)針對學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的課程內(nèi)容；（3）信息技術(shù)應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的課程目標(biāo)。高中階段信息技術(shù)課程必須完成至少4個學(xué)分：2（必修）

2、+2（科目內(nèi)選修）+X（跨領(lǐng)域選修）學(xué)時：每個模塊36個學(xué)時。 選修選修算算法法與與程程序序設(shè)設(shè)計計多多媒媒體體技技術(shù)術(shù)應(yīng)應(yīng)用用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)技技術(shù)術(shù)應(yīng)應(yīng) 用用 數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)管管理理技技術(shù)術(shù)人人工工智智能能初初步步必修必修信信息息技技術(shù)術(shù)基基礎(chǔ)礎(chǔ)3、必修模塊 （1）必修模塊突出基礎(chǔ)性、綜合性； （2）以信息處理與交流為主線, 圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求, 強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與社會實(shí)踐的相互作用； （3）建議該模塊在高中一年級第一、二學(xué)期開設(shè)。4、選模塊修 （1）既注意技術(shù)深度和廣度的把握、前沿進(jìn)展的適度反映，同時關(guān)注信息文化理念的表達(dá)； （2）設(shè)計有利于學(xué)生個性的發(fā)展、學(xué)校特色的形成; （3）各選修模塊的開設(shè)時

3、間，建議安排在高中二年級第一、二學(xué)期或以后開設(shè)5、標(biāo)準(zhǔn)體例說明 （1）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是課程標(biāo)準(zhǔn)的主體，堅持靈活性，留有多樣化的發(fā)展空間，注重時效性，保證實(shí)施過程中對信息技術(shù)指導(dǎo)的有效性； （2）活動建議是對教學(xué)活動的啟發(fā)與引導(dǎo); （3）例子是對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步解釋和具體化。為方便理解用例子給予提示。 為幫助理解和把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和掌握水平，將課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和行為動詞的使用大致分為三類6、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求與行為動詞使用：6、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求與行為動詞使用：6、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求與行為動詞使用：6、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求與行為動詞使用： 一、信息技術(shù)基礎(chǔ)作為共一、信息技術(shù)基礎(chǔ)作為共同基礎(chǔ)的價值何在？同基礎(chǔ)的價值何在

4、？ 二、信息技術(shù)基礎(chǔ)是如何二、信息技術(shù)基礎(chǔ)是如何體現(xiàn)課程目標(biāo)的？體現(xiàn)課程目標(biāo)的？ 三、信息技術(shù)基礎(chǔ)的設(shè)計三、信息技術(shù)基礎(chǔ)的設(shè)計思路思路第二部分：必修內(nèi)容 必修部分只有 “信息技術(shù)基礎(chǔ)” 一個模塊，2學(xué)分。修滿4學(xué)分是取得高中畢業(yè)資格的最低要求。 必修必修2學(xué)分學(xué)分選修選修 2(x)學(xué)分學(xué)分信息技術(shù)基礎(chǔ)信息技術(shù)基礎(chǔ)人工智能初步人工智能初步 算法與程序設(shè)計算法與程序設(shè)計 多媒體技術(shù)應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 數(shù)據(jù)管理技術(shù)數(shù)據(jù)管理技術(shù) 1 1、社會價值、社會價值社會信息化發(fā)展是國家綜合國力和核心競爭力社會信息化發(fā)展是國家綜合國力和核心競爭力的關(guān)鍵性因素，世界各國無不將發(fā)展信息技術(shù)、

5、的關(guān)鍵性因素，世界各國無不將發(fā)展信息技術(shù)、提高國民經(jīng)濟(jì)信息化水平作為一項重要的戰(zhàn)略提高國民經(jīng)濟(jì)信息化水平作為一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)。任務(wù)。關(guān)系到科技、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、政治、軍事、關(guān)系到科技、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、政治、軍事、國家安全的全局，其水平已成為衡量一個國家國家安全的全局，其水平已成為衡量一個國家現(xiàn)代化程度、綜合國力、國際競爭力、經(jīng)濟(jì)增現(xiàn)代化程度、綜合國力、國際競爭力、經(jīng)濟(jì)增長能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。長能力的重要標(biāo)準(zhǔn)?！皥猿忠孕畔⒒瘞庸I(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化息化”十六大十六大 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：國家信息能力國家信息能力提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民提升信息

6、素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民2、學(xué)科價值：、學(xué)科價值： 從計算機(jī)教育向信息技術(shù)教育轉(zhuǎn)型從計算機(jī)教育向信息技術(shù)教育轉(zhuǎn)型 體現(xiàn)高中課程的基本性質(zhì)： 基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)性：是信息技術(shù)在各個學(xué)科中應(yīng)用乃至全部教育活動的基礎(chǔ)，是學(xué)生在今后工作與生活中有效解決問題的基礎(chǔ)，是學(xué)生在未來學(xué)習(xí)型社會中自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。 綜合性：綜合性：其內(nèi)容既包括信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，信息技術(shù)的基本操作等技能性知識，也包括應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的方法，對信息技術(shù)過程、方法與結(jié)果評價的方法，信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及相關(guān)權(quán)利義務(wù)、倫理道德、法律法規(guī)等。 人文性：人文性：課程為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展而設(shè)置，既表現(xiàn)出基本的工具價

7、值又表現(xiàn)出豐富的文化價值，即既有恰當(dāng)而充實(shí)的技術(shù)內(nèi)涵，又體現(xiàn)科學(xué)精神，強(qiáng)化人文精神。 體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科在整個高中課程體系中的地位 體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科在技術(shù)領(lǐng)域中的地位3 3、學(xué)生發(fā)展的價值：、學(xué)生發(fā)展的價值： 關(guān)照全體學(xué)生的發(fā)展，不等于全體學(xué)生的平均、統(tǒng)一發(fā)展。具體說來，我們認(rèn)為，一方面要保證全體學(xué)生的基本發(fā)展，另一方面要使得有條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展、有條件的學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展。與之相適應(yīng)，要求課程的靈活性與彈性化、教材的多樣化、評價的多元化、教師的高標(biāo)準(zhǔn)等等。這樣一來，才可能使得全體學(xué)生都能夠得到發(fā)展，而且不同水平的學(xué)生得到不同程度發(fā)展，不同志向的學(xué)生得到不同方向的發(fā)展 1 1、關(guān)于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)

8、于內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是課標(biāo)的主體主體；例如：一、（例如：一、（1）描述信息的基本特征，列）描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，了解信息技術(shù)舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。的歷史和發(fā)展趨勢。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是有彈性彈性的；的；例如：例如：掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息。與技巧，能夠合法地獲取網(wǎng)上信息。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包含三維目標(biāo)：知識與技能、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包含三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀過程與方法、情感態(tài)度價值觀例如：例如：合乎規(guī)范合乎規(guī)范地地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信

9、發(fā)布信息、表達(dá)思想。息、表達(dá)思想。 2 2、關(guān)于例子、關(guān)于例子有些內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的描述比較概括，例子可以起到進(jìn)一步解釋和具體說明的作用解釋和具體說明的作用。四、（6）了解信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。例1 青少年長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)容易誘發(fā)實(shí)際生活中的社交恐懼癥。例2 長時間凝視監(jiān)視器屏幕容易導(dǎo)致眼睛疲勞，影響健康。 在教材編寫、教學(xué)實(shí)施中，例子并非必講內(nèi)容。例子的時效性往往較差，但例子中的思想和方法可以舉一反三，長期生效。 3 3、關(guān)于活動建議、關(guān)于活動建議 活動建議是對教學(xué)活動方式的建議和引導(dǎo)。例如：二、活動建議（2）使用雙向翻譯軟件，先將一段英文短文翻譯成中文，然后將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，考察機(jī)器翻譯的準(zhǔn)確性，討論機(jī)器翻譯的優(yōu)缺點(diǎn)。活動建議不具有“強(qiáng)制性”。 課標(biāo)的邏輯線索： “信息技術(shù)基礎(chǔ)”以信息處理與交流為主線，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與社會實(shí)踐的相互作用。 學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題；理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成