1、目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出1 企業(yè)班組長(zhǎng)安全管理能力提升企業(yè)班組長(zhǎng)安全管理能力提升 與班組培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)與班組培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè) 班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出3第一問(wèn)題：第一問(wèn)題：現(xiàn)在的班組長(zhǎng)現(xiàn)在的班組長(zhǎng)好干嗎？為什么？好干嗎？為什么？第二問(wèn)題第二問(wèn)題 : 什么是違章指什么是違章指揮？揮？第三個(gè)問(wèn)題：第三個(gè)問(wèn)題：培訓(xùn)能帶給培訓(xùn)能帶給你什么（作用是什么）？你什么（作用是什么）？第四個(gè)問(wèn)題：第四個(gè)問(wèn)題：什么情況下什么情況下要撤出工作面？要撤出工作面？第五個(gè)問(wèn)題：第五個(gè)問(wèn)題：我們?cè)趺磥?lái)我們?cè)趺磥?lái)認(rèn)識(shí)自身認(rèn)識(shí)自身 的價(jià)值？的價(jià)值？ 課堂調(diào)查（認(rèn)知自我）課堂調(diào)查（認(rèn)知自我）目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出4 1

2、：一個(gè)目標(biāo) 3：三個(gè)理念 4：四種意識(shí) 5：五種能力（素質(zhì)核心） 1：一種方法 經(jīng)過(guò)傳統(tǒng)培訓(xùn)考核合格的班組長(zhǎng)不一定是車(chē)間、區(qū)隊(duì)滿(mǎn)意或稱(chēng)職的班組長(zhǎng)，所以我們一定要轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式；而“13451”模式確定了清晰的班組長(zhǎng)培訓(xùn)方向、新的培訓(xùn)內(nèi)涵和其管理能力提升發(fā)展的路徑。 第一講 班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力提升 的“13451”培訓(xùn)模式的建立返回目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出5 明確一個(gè)目標(biāo)：一人明白明確一個(gè)目標(biāo)：一人明白 全班全班安全安全要 點(diǎn) 1、為什么我們會(huì)確定和追崇這樣一個(gè)目標(biāo)？ 2、這個(gè)目標(biāo)有哪些特征和內(nèi)涵（如何解讀）？ 3、這個(gè)目標(biāo)符合我們企業(yè)的實(shí)際嗎？能夠接受嗎？（大家可以探討一下）1、它是長(zhǎng)期的煤礦培

3、訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的；、它是長(zhǎng)期的煤礦培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的；2、它是一種人才培訓(xùn)戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)換；、它是一種人才培訓(xùn)戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)換；3、它是培訓(xùn)附加值的計(jì)算公式；、它是培訓(xùn)附加值的計(jì)算公式；4、它是班組長(zhǎng)培訓(xùn)的方向意識(shí)指引和導(dǎo)航儀；、它是班組長(zhǎng)培訓(xùn)的方向意識(shí)指引和導(dǎo)航儀；5、它是班組長(zhǎng)培訓(xùn)的核心價(jià)值體現(xiàn)和素質(zhì)支撐。、它是班組長(zhǎng)培訓(xùn)的核心價(jià)值體現(xiàn)和素質(zhì)支撐。目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出6樹(shù)立三種理念“三個(gè)更重要”一、看出問(wèn)題比處理問(wèn)題更重要（凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢）！二、說(shuō)的好比做的好更重要（重視團(tuán)隊(duì)力量）！三、悟性比干勁更重要（我思所以我行）！延伸1、眼里沒(méi)活，手中沒(méi)法！ 2、“領(lǐng)頭羊”一定要會(huì)“呼喚”！ 3、高手

4、指路不如自己去感悟！目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出7強(qiáng)化四種意識(shí)：信念、責(zé)任、防范、改進(jìn) 一、信念堅(jiān)信事故是一定可以避免的（不違章照樣可以出煤、照樣可以進(jìn)尺、照樣可以生產(chǎn)。共同走出傳統(tǒng)安全管理觀(guān)的盲區(qū)）； 二、責(zé)任誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)買(mǎi)單（不是所有的“單”我們都能買(mǎi)得起的。責(zé)任面前沒(méi)有盟友）； 三、防范一條防范措施往往能夠消滅十條教訓(xùn)（多一種防范就少一份風(fēng)險(xiǎn)、“防范勝于救災(zāi)”。防范是成本最低的消滅安全事故的方法）； 四、改進(jìn)（煤礦的“工廠(chǎng)”是一個(gè)特殊并變化著的“工廠(chǎng)”。只有不斷的、持續(xù)的改進(jìn)才能有效應(yīng)對(duì)這些變化，才能跳出“經(jīng)驗(yàn)依賴(lài)”、“路徑依賴(lài)”的管理模式）。）。 上述上述“四種意識(shí)四種意識(shí)”濃縮了現(xiàn)代班組安

5、全管理的思想濃縮了現(xiàn)代班組安全管理的思想和文化精髓，是班組長(zhǎng)發(fā)展和文化精髓，是班組長(zhǎng)發(fā)展“理念理念”的解讀和素質(zhì)模型的解讀和素質(zhì)模型的基礎(chǔ)支撐。的基礎(chǔ)支撐。思考題目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出8要 點(diǎn) 提升五種能力“5L”能力元素 （重點(diǎn)內(nèi)容）一、一、看出來(lái)問(wèn)題管理能力看出來(lái)問(wèn)題管理能力二、說(shuō)出來(lái)話(huà)語(yǔ)管理能力二、說(shuō)出來(lái)話(huà)語(yǔ)管理能力三、停下來(lái)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行能力；三、停下來(lái)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行能力；四、撤出來(lái)避（抗）災(zāi)能力四、撤出來(lái)避（抗）災(zāi)能力五、寫(xiě)下來(lái)自我提升能力五、寫(xiě)下來(lái)自我提升能力“5L” 元素是班組長(zhǎng)能夠切實(shí)履行現(xiàn)場(chǎng)安全管理責(zé)任的能力支撐，它構(gòu)成一個(gè)班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理的閉環(huán)系統(tǒng)，是一個(gè)具有邏輯關(guān)系的能力鏈。目 錄

6、上一頁(yè)下一頁(yè)退 出9看出來(lái)問(wèn)題管理能力看出來(lái)問(wèn)題管理能力一、行為目標(biāo)：一、行為目標(biāo)：對(duì)現(xiàn)場(chǎng)（崗位）危險(xiǎn)源進(jìn)行準(zhǔn)確的、全面的辨識(shí)和預(yù)知。二、行動(dòng)方式：二、行動(dòng)方式：“五覺(jué)”即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、感覺(jué)、直覺(jué)“+判別；三、提升途徑：三、提升途徑：班組危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)、危險(xiǎn)源辨識(shí)卡訓(xùn)練以及班組安全互檢、崗位手指口述、個(gè)性化考試、經(jīng)驗(yàn)積累等等。四、行動(dòng)障礙：四、行動(dòng)障礙：“視而不見(jiàn)”、“等閑視之” “以點(diǎn)帶面”、“傳統(tǒng)習(xí)慣”等以及不能“由表及里”和“深入細(xì)致”。五、能力特征：五、能力特征：是一個(gè)職業(yè)積累過(guò)程，包括班組長(zhǎng)的個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、智慧、悟性（心理技能）、學(xué)習(xí)過(guò)程等，是上述諸要素共同作用的體現(xiàn)，具有

7、前置性特征。目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出10“看不出來(lái)” 的原因及其后果？一、主觀(guān)上：眼睛大、習(xí)慣了、沒(méi)想過(guò)、大意粗心、不重視。二、客觀(guān)上：要求、環(huán)境、制度、設(shè)施、知識(shí)面、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷、性格。三、其它原因：培訓(xùn)不到位，沒(méi)有這方面專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練活動(dòng)。四、后果呢？危險(xiǎn)來(lái)了不知道、身在危險(xiǎn)中不知道危險(xiǎn)、不能有效的切斷事故鏈、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)準(zhǔn)備不充分.看不出問(wèn)題、看不出差距，工作上彎路多、效率低，管理水平難以提高?？傊?，總之，看不出問(wèn)題就是最大的問(wèn)題！看不出問(wèn)題就是最大的問(wèn)題！目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出11說(shuō)出來(lái)話(huà)語(yǔ)管理能力行為目標(biāo)：行為目標(biāo)：說(shuō)明白、聽(tīng)明白、干明白；行動(dòng)方式行動(dòng)方式：提問(wèn)、布置、編故事、吼叫、呼喚、講

8、述、強(qiáng)調(diào)、交代、交談、玩笑、比劃、號(hào)召等等；能力特征：能力特征：是語(yǔ)言化的指揮藝術(shù)、管理文化和個(gè)人魅力的綜合體現(xiàn)，是班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)、班組現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的關(guān)鍵元素，是融合先天條件和后天努力共同的結(jié)晶；提升途徑：提升途徑：班前會(huì)、培訓(xùn)互動(dòng)、演講競(jìng)賽、辯論會(huì)、糾紛處理、文化交流等。行動(dòng)障礙行動(dòng)障礙：不敢說(shuō)、不愿說(shuō)、不會(huì)說(shuō)、說(shuō)不出口等。解決辦法：引導(dǎo)、訓(xùn)練、示范、觀(guān)摩、比試、考核、激勵(lì)等等。目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出12返回一、為什么說(shuō)不出來(lái)？1、先天因素，不善于說(shuō)，善于干；2、心理因素，膽怯、緊張和環(huán)境影響；3、知識(shí)因素，肚里沒(méi)“貨”，知識(shí)面窄、經(jīng)驗(yàn)積累少、講不出什么；4、方法因素，不知從何講起（茶壺里的餃子

9、）、怎么講等等。二、說(shuō)不出來(lái)有什么后果或影響呢？1、領(lǐng)導(dǎo)的要求。執(zhí)行力水平。2、規(guī)程、措施、標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。3、各種隱患、矛盾的解決。4、生產(chǎn)組織的協(xié)調(diào)、培訓(xùn)。5、班組建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展。6、個(gè)人能力的發(fā)揮和成長(zhǎng)。我們?yōu)槭裁础罢f(shuō)不出來(lái)”，后果呢？目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出13停下來(lái)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行能力行為目標(biāo)：行為目標(biāo)：一停、二看、三再干，提前切斷事故鏈！行動(dòng)方式行動(dòng)方式：制止、中斷、檢查、匯報(bào)、招呼、消除、恢復(fù)。能力特征：能力特征：一是說(shuō)和做并舉；二是停、查、改同步；三是要求及時(shí)性、主動(dòng)性、正確性。提升途徑：提升途徑：教學(xué)互動(dòng)、考試考核、案例教育、崗位實(shí)習(xí)、師傅傳教、事故教訓(xùn)等。行動(dòng)障礙行動(dòng)障礙：習(xí)以為常、意

10、見(jiàn)不一、不以為然、優(yōu)柔寡斷、利益驅(qū)動(dòng)、預(yù)見(jiàn)不足（停晚了）目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出14停不下來(lái)有什么后果或影響呢?一、為什么停不下來(lái)？一、為什么停不下來(lái)？1、搶進(jìn)度、搶工期、這樣快；2、圖省事、怕麻煩、湊合吧；3、憑僥幸、闖大運(yùn)、沒(méi)啥事；4、習(xí)以為常、一直如此、就這一次、哪那么巧云云。二、停不下來(lái)的后果？二、停不下來(lái)的后果？1、小變大、輕變重，得不償失；2、一次行、二次過(guò)、三次你是躲不過(guò)（概率說(shuō)明）；3、該停你停不下來(lái)就意味著履行責(zé)任不到位；4、該停你停不下來(lái)就意味著你離事故越來(lái)越近、離危險(xiǎn)越來(lái)越近！ 最后給大家就“停下來(lái)”總結(jié)四點(diǎn)，再自己去細(xì)致的揣摩。目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出15撤出來(lái)避（抗）

11、災(zāi)能力行為目標(biāo)：行為目標(biāo)：不行咱就撤！（LES GO!)行動(dòng)方式行動(dòng)方式：跑、叫、報(bào)、喊。能力特征：能力特征：及時(shí)性、鎮(zhèn)靜性、方向性、方法性和防護(hù)性、持久性特征。提升途徑：提升途徑：針對(duì)性培訓(xùn)、案例教育和現(xiàn)場(chǎng)演練（應(yīng)急救援訓(xùn)練）等。行動(dòng)障礙行動(dòng)障礙：危險(xiǎn)的緊迫性、嚴(yán)重性認(rèn)知不足、撤離路線(xiàn)不熟、心理素質(zhì)差、處置程序不正確、行動(dòng)不熟練等。安全管理上僅僅做到規(guī)范和正確還是不夠的，還要做到？目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出16為什么我們不能及時(shí)的撤出來(lái)？結(jié)合3.28和鶴崗新興煤礦事故我們一同來(lái)分析：圖1-3一、一、沒(méi)有人重視應(yīng)該馬上撤離的預(yù)兆、撤晚了。沒(méi)有人重視應(yīng)該馬上撤離的預(yù)兆、撤晚了。二、撤離時(shí)組織不力，

12、撤的路徑不對(duì)、慌不擇路。二、撤離時(shí)組織不力，撤的路徑不對(duì)、慌不擇路。三、三、很多人不能及時(shí)接到撤離通知，聯(lián)系不暢。很多人不能及時(shí)接到撤離通知，聯(lián)系不暢。四、沒(méi)有按照預(yù)案處置程序撤離，救護(hù)沒(méi)有按照預(yù)案處置程序撤離，救護(hù)裝置使用不當(dāng)，自救能力差。裝置使用不當(dāng)，自救能力差。五、撤離時(shí)和地面溝通不充分，延誤和、撤離時(shí)和地面溝通不充分，延誤和影響了地面及時(shí)、有效的救助。影響了地面及時(shí)、有效的救助。目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出17寫(xiě)下來(lái)自我提升能力一、行為目標(biāo)：一、行為目標(biāo)：會(huì)總結(jié)、記得住、助溝通、促執(zhí)行、增才能！二、行動(dòng)方式二、行動(dòng)方式：抄寫(xiě)、撰寫(xiě)、填寫(xiě)、錄音、錄像、記錄；三、能力特征：三、能力特征：經(jīng)驗(yàn)、

13、教訓(xùn)、感悟的固化；標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、措施的細(xì)化、系統(tǒng)知識(shí)的消化、領(lǐng)導(dǎo)要求的強(qiáng)化。是總結(jié)力和診斷力之間的橋梁（閉環(huán)扣）。四、提升途徑：四、提升途徑：日記、周記、工作小結(jié)、學(xué)習(xí)心得、工作報(bào)告、建議書(shū)（信）、班組臺(tái)賬、讀書(shū)筆記、論文等；五、行動(dòng)障礙五、行動(dòng)障礙：文化程度差、長(zhǎng)期不動(dòng)筆、擔(dān)心寫(xiě)不好被人笑話(huà)、字寫(xiě)的不好看、寫(xiě)了也沒(méi)用、時(shí)間關(guān)系等等。 總之，有些東西我們是要永遠(yuǎn)牢記的，而牢記的最總之，有些東西我們是要永遠(yuǎn)牢記的，而牢記的最好辦法就是好辦法就是“寫(xiě)下來(lái)寫(xiě)下來(lái)”！目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出18我們?yōu)槭裁磳?xiě)不出來(lái)？影響是什么？一、我們?yōu)槭裁磳?xiě)不出來(lái)？（留給大家去思考）；二、寫(xiě)不出來(lái)的影響？1、執(zhí)行不力，

14、不能完全按標(biāo)準(zhǔn)施工、按規(guī)程操作、按制度考核；2、總結(jié)力受制約，不能舉一反三（同一塊石頭重復(fù)絆倒）；3、溝通不力，意見(jiàn)不受重視，工作計(jì)劃性、條理性不強(qiáng)，知識(shí)積累慢，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的價(jià)值變現(xiàn)率低，個(gè)人成長(zhǎng)也會(huì)受影響；4、系統(tǒng)思考問(wèn)題的能力提升慢等等。目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出19一種方法白國(guó)周班組管理法一、白國(guó)周個(gè)人簡(jiǎn)介：一、白國(guó)周個(gè)人簡(jiǎn)介： 白國(guó)周，男，今年39歲，中平能化集團(tuán)七星公司（原平煤集團(tuán)七礦）的一名普通礦工，現(xiàn)任七星公司開(kāi)拓四隊(duì)班長(zhǎng)。然而就是這樣一個(gè)普通而又平凡的礦工，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。 白國(guó)周同志1970年出生在河南省寶豐縣的一個(gè)農(nóng)民家庭，1987年因家庭困難而不得不放棄學(xué)習(xí)

15、來(lái)到煤礦當(dāng)一名礦工。白國(guó)周同志在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，不斷探索煤礦安全生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)和班組管理方法，創(chuàng)造出了可學(xué)可用的“白國(guó)周班組管理法”，不僅保證了白國(guó)周班組22年的生產(chǎn)安全，而且為煤礦班組建設(shè)和煤礦安全生產(chǎn)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。白國(guó)周本人也因此成為煤礦安全的典范和基層班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)的楷模。白國(guó)周事跡引起了媒體的高度關(guān)注。目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出20一種方法白國(guó)周班組管理法二、白國(guó)周班組管理法的內(nèi)容介紹（提綱性的介紹二、白國(guó)周班組管理法的內(nèi)容介紹（提綱性的介紹）白國(guó)周班組管理法，其主要內(nèi)容可以概括為“六個(gè)三”：即三勤、三細(xì)、三到位、三不少、三必談、三提高。（專(zhuān)門(mén)介紹） -“白國(guó)周班組管理法”雖然是一種方法，但

16、其內(nèi)在卻潛藏著令人折服的精神光芒，有著鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和精神追求!目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出21一種方法白國(guó)周班組管理法三、推廣和學(xué)習(xí)白國(guó)周管理法給我們的啟示三、推廣和學(xué)習(xí)白國(guó)周管理法給我們的啟示：?jiǎn)⑹?、白國(guó)周管理法嚴(yán)格意義上說(shuō)是從國(guó)家層面上推進(jìn)的，在我國(guó)史無(wú)前例，國(guó)際上也不多，說(shuō)明班組建設(shè)已經(jīng)列入國(guó)家最高權(quán)力機(jī)構(gòu)議事日程；啟示2、我們?cè)谧拿恳晃话嘟M長(zhǎng)身上都有一筆寶貴的財(cái)富，包括有形的和無(wú)形的（潛在的），但你們身上的財(cái)富價(jià)值因?yàn)榉N種原因沒(méi)有得到充分釋放，通過(guò)白國(guó)周發(fā)展路徑有助于你們把財(cái)富變現(xiàn)，充分實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值（新的培訓(xùn)觀(guān)之一）；啟示3、白國(guó)周管理法表面看很“土”，但它實(shí)用、管用，也驗(yàn)證那句話(huà)“

17、適合的就是最好的、簡(jiǎn)單的往往就是先進(jìn)的”；啟示4、我們不能象白國(guó)周那樣成長(zhǎng)、成功根本原因：一是對(duì)自己要求不高；二是自信不足；三是不善于總結(jié)提煉；四是不善于包裝和宣傳。啟示5、貧窮與富有、成功與平庸，關(guān)鍵是我們的思維，要學(xué)成別人成功的方法、成功的智慧，才能真正改變我們的處境。啟示6、。（大家談一下）目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出22第二講 班組培訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用一 、我們?yōu)槭裁匆嘟M培訓(xùn)平臺(tái)？原因分析（需求分析）1、建立煤礦企業(yè)“大培訓(xùn)”體系的需要；2、優(yōu)化和充分利用企業(yè)培訓(xùn)資源的需要；3、培訓(xùn)能力提升需要（解決培訓(xùn)速度問(wèn)題）；4、培訓(xùn)效果提升需要（執(zhí)行力為核心）。上述“需要”就是我們建立班組培

18、訓(xùn)平臺(tái)的目標(biāo)和動(dòng)因。目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出23 二、建設(shè)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的班組培訓(xùn)平臺(tái)應(yīng)該具備的條件1、軟件條件： 目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行機(jī)制（組織、考核、激勵(lì)）實(shí)施方法、實(shí)施流程、考核評(píng)估和環(huán)境氛圍（思想條件）。2、硬件條件：教學(xué)資料、教學(xué)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)人員我們要在這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)上重點(diǎn)實(shí)行“雙輪驅(qū)動(dòng)”：科技品牌（動(dòng)力引擎），從而來(lái)提升班組培訓(xùn)的質(zhì)量和效果的“含金量”。圖1-4目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出24介紹幾種班組培訓(xùn)的開(kāi)展方法：1、“帶”師帶徒，老帶新；2、“樹(shù)”樹(shù)目標(biāo)、樹(shù)標(biāo)桿、樹(shù)標(biāo)準(zhǔn)；3、“看”示范、表演、參觀(guān)；4、“比”比劃、比較、比試；5、“講”編講、傳講、宣講；6、“問(wèn)”提問(wèn)、提示、提煉。我們還有

19、很多實(shí)用的方法，比如利用手機(jī)培訓(xùn)、利用酒文化培訓(xùn)、錄音、錄像培訓(xùn)等等。三、班組培訓(xùn)平臺(tái)培訓(xùn)方法的應(yīng)用目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出25四、利用班組培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)展日常性的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題“六個(gè)沒(méi)有六個(gè)沒(méi)有”1、沒(méi)有系統(tǒng)的策劃和很好的設(shè)計(jì)，目標(biāo)不明確；2、沒(méi)有成立一個(gè)負(fù)責(zé)任的組織結(jié)構(gòu)和制度保障；3、沒(méi)有對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的“如何做老師”培訓(xùn)；4、沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，沒(méi)有考核、沒(méi)有激勵(lì)措施；5、沒(méi)有充分的前期宣傳和后期的成果展示；6、沒(méi)有必要的（必需的）的硬件保證。 請(qǐng)二名學(xué)員談一下自己參加日常培訓(xùn)的感受和收獲。（是否同意上述存在的問(wèn)題）目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出26五、介紹幾個(gè)班組培訓(xùn)實(shí)例1 1、“ “名

20、師帶徒名師帶徒” ”模式模式專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)（培養(yǎng)后備專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)（培養(yǎng)后備人才）；人才）；2 2、“ “三個(gè)一三個(gè)一” ”模式模式基礎(chǔ)性、常識(shí)性、全員性安基礎(chǔ)性、常識(shí)性、全員性安全培訓(xùn)；全培訓(xùn)；3 3解決特定問(wèn)題的攻關(guān)性解決特定問(wèn)題的攻關(guān)性培訓(xùn)；培訓(xùn)；4 4、“ “班組危險(xiǎn)預(yù)知班組危險(xiǎn)預(yù)知” ”模式模式防范性培訓(xùn)（一工程、防范性培訓(xùn)（一工程、一培訓(xùn)、一預(yù)知）；一培訓(xùn)、一預(yù)知）；5 5、“ “實(shí)習(xí)性培訓(xùn)實(shí)習(xí)性培訓(xùn)” ”模式模式新工人適應(yīng)性培訓(xùn)；新工人適應(yīng)性培訓(xùn)；6 6、“ “手指口述手指口述” ”模式模式崗位規(guī)范操作培訓(xùn)。崗位規(guī)范操作培訓(xùn)。目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出27（共同探討）六、班組培訓(xùn)的價(jià)值

21、評(píng)估： 班組培訓(xùn)的“集合效應(yīng)”一、班組培訓(xùn)的效果體現(xiàn)：一、班組培訓(xùn)的效果體現(xiàn)：1、知識(shí)層面經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、文化。知識(shí)層面經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、文化。2 2、技能層面操作、維護(hù)、避險(xiǎn)。、技能層面操作、維護(hù)、避險(xiǎn)。3 3、態(tài)度層面心態(tài)、激情、信念。、態(tài)度層面心態(tài)、激情、信念。二、集合（聚合）效應(yīng)：二、集合（聚合）效應(yīng)：1 1、計(jì)算方式；、計(jì)算方式；2 2、內(nèi)容特征；、內(nèi)容特征；3 3、作用效應(yīng)。、作用效應(yīng)。目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出28 培 訓(xùn) 不 過(guò) 關(guān) 上 崗 是 隱 患目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出29目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出30目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出31目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出32安全警句安全警鐘常敲則會(huì)長(zhǎng)鳴

22、！事故隱患常改才能安寧。 忙生產(chǎn)四班三倒有苦有樂(lè)，搞安全日巡夜查有累有甘。 安全人人若弄懂，幸福家家自滿(mǎn)圓。 疏忽一時(shí)遭禍害，痛苦一世悔恨遲。 峭崖險(xiǎn)灘重安全順利通過(guò)，坦途大道若大意也會(huì)出錯(cuò)。 驕傲是失敗的起點(diǎn)，麻痹是事故的根源安全像琴弦，生產(chǎn)者好像彈奏的人，只有和諧，才能彈奏出優(yōu)美的旋律。 金錢(qián)可擺平事故，但擺不平人心；金錢(qián)能買(mǎi)到教訓(xùn)，卻買(mǎi)不了生命。 安全猶如一條河流的航道，人生像一艘船，兩者不能分離，誰(shuí)的人生分離了航道，將會(huì)出現(xiàn)事故。 安全是歌，誰(shuí)唱誰(shuí)清醒，誰(shuí)聽(tīng)誰(shuí)安寧。 安全是鐘，常鳴則耳聰，不鳴則耳聾。 我是我生命的主人，我是我安全的主宰。 重視安全，才有平安；輕視安全，就有危險(xiǎn)。 重視

23、安全，賜你幸福；輕視安全，報(bào)以痛苦。 莽撞者絕非勇夫，謹(jǐn)慎者不是懦夫。 上崗安全記，早把隱患藏。 “要我安全”是愛(ài)護(hù)，“我要安全”是覺(jué)悟。 目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出33安全生產(chǎn)諺語(yǔ)安全生產(chǎn)諺語(yǔ) 1. 安全是幸福的花，全家澆灌美如畫(huà)。安全多下及時(shí)雨，教育少放馬后炮。 2. 安全保健康，千斤及不上。安全好，煩惱少，全家幸福樂(lè)陶陶。 3. 安全給尊章者胸前佩戴紅花，事故給蠻干者留下終身痛苦。 4. 忽視安全求高產(chǎn)，好比殺雞去取卵。寶劍鋒從磨礪出，安全好從嚴(yán)中來(lái)。 5. 事故教訓(xùn)是鏡子，安全經(jīng)驗(yàn)是明燈。一人把關(guān)一處安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山。 6. 秤砣不大壓千斤，安全帽小救人命。快刀不磨會(huì)生銹，安全不抓出紕

24、漏。 7. 蒼蠅貪甜死于蜜，作業(yè)圖快失于急。瞎馬亂闖必惹禍，操作馬虎必出錯(cuò)。 8. 晴帶雨傘飽帶糧，事故未出宜先防。細(xì)小的漏洞不補(bǔ)，事故的洪流難堵。 9. 船到江心補(bǔ)漏遲，事故臨頭后悔晚。常添燈草勤加油，常敲警鐘勤堵漏。 10. 只有在陽(yáng)光下，綠葉才有希望。只有在防范中，成果才有保障。 11. 一根再細(xì)的頭發(fā)也有他它的影子。一個(gè)在小的事故，也有它的苗子。 12. 事故牽動(dòng)千萬(wàn)家，安全要靠你我他。自己有癢自己抓，自己跌到自己爬。 13. 平路跌死馬，淺水淹死人。兵糊涂一個(gè)，將糊涂一群。 14. 瞪眼看火花，雙眼閃淚花。戴好防護(hù)鏡，到老眼不花。 15. 防事故年年平安福滿(mǎn)門(mén)，講安全人人健康樂(lè)萬(wàn)家。

25、健康的身體離不開(kāi)鍛煉，美滿(mǎn)的家庭離不開(kāi)安全。 16. 簡(jiǎn)化作業(yè)省一時(shí)，貪小失大苦一世。打蛇不死終是害，隱患不除禍無(wú)窮。 目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出34安全生產(chǎn)諺語(yǔ)安全生產(chǎn)諺語(yǔ) 17. 僵蛇沒(méi)咬人不是本性和善，隱患未傷身絕非已經(jīng)安全。 18. 補(bǔ)漏趁天晴，防賊夜閉門(mén)。事故防在先，處處保平安。 19. 智者，教訓(xùn)面前察己之短。愚者，面對(duì)血訓(xùn)不以為然。 20. 使人走向深淵的是邪念而不是雙腳。使人遭遇不幸的是麻痹而非命中注定。 21. 安全檢查是隱患的“掃描儀”。管理體系是安全的“助力器”。 22. 一步失誤，全局皆輸。一環(huán)薄弱，全局必垮。 23. 安全是根除大意的規(guī)程，安全是消除麻痹的制度。 24.

26、 自主保安鋪下通天路，安全生產(chǎn)架起幸福橋。 25. 遵章守紀(jì)陽(yáng)光道，違章違制獨(dú)木橋，寒霜偏打無(wú)根草，事故專(zhuān)找懶惰人。 26. 豹狼不會(huì)因食人畜而自己死去，隱患不會(huì)因傷害工人而消除。 27. 繩子總在磨損地方折斷，事故常在薄弱環(huán)節(jié)出現(xiàn)。 28. 潮水沒(méi)過(guò)礁石終究要暴露，麻痹掩蓋隱患早晚要傷人。 29. 工作將要結(jié)束之際，常是事故“偷營(yíng)劫寨”之時(shí)。鮮花不精心培育就會(huì)枯萎，生產(chǎn)不注意安全遲早遭殃。 30. 眼睛容不下一粒砂土，安全來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。馬在軟地上易失踢，人在麻痹中易出事故。 31. 一個(gè)煙頭可能是一場(chǎng)大火的前奏曲，幾杯美酒也是一次車(chē)禍的催化劑。 32. 雪怕太陽(yáng)草怕霜，辦事就怕太慌張。絆人

27、的樁不在高，違章的事不在小。 33. 萬(wàn)人防火不算多，一人失火了不得。麻痹是火災(zāi)的兄弟，警惕是火災(zāi)的克星。目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出35安全生產(chǎn)諺語(yǔ)安全生產(chǎn)諺語(yǔ) 34. 安全行車(chē)千萬(wàn)里，事故就在一兩米。平時(shí)有張婆婆嘴，勝過(guò)事后“媽媽心”。 35. 安全是幸福的花朵，合家澆灌美麗如畫(huà)。小洞不補(bǔ)大洞難堵，小患不防大患難當(dāng)。 36. 安全是尊章者的光榮花，事故是違章者的恥辱碑。安全與效益是親密姐妹，事故與損失是孿生兄弟。 37. 勿忘安全須時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴，珍惜生命當(dāng)頭腦清醒。 38. 安全中求高產(chǎn)一順百順，隱患里冒進(jìn)一挫再挫。 高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。 一人安全，全家幸福。 雖有石獅把門(mén)，平安仍

28、需靠人。 禍到臨頭悔恨晚，船到江心補(bǔ)漏遲。 欲速不達(dá),適得其反。 勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富安全帶來(lái)幸福 人人講安全 事事為安全 時(shí)時(shí)想安全 處處要安全 寧走千步遠(yuǎn) 不走一步險(xiǎn) 寧可多流汗 也要保安全 安全中求高產(chǎn)一順百順隱患里圖冒進(jìn)一挫再挫 麻痹是事故的根源 違章是喪生的起點(diǎn) 目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出36 國(guó)外安全成語(yǔ) Safety is a commodity. 安全就是商品! Safety at first 安全第一! To be safe can not depend on wise behind. 安全不能指望事后諸葛! Tolerating danger is to cut ones own t

29、hroat. 容忍危險(xiǎn)等于作法自斃! Second thoughts are best for safety. 為了安全須三思而后行! A stunble may prevent a fall. 小躓可防大跌! There is no smoke without fire. 無(wú)火不起煙! Playing for safety can get off with a whole skin.謹(jǐn)慎行事才能安然無(wú)恙! Runing the hazard is the friend of accidents. 冒險(xiǎn)是事故之友! Fatality is beyond recall. 死亡事故是不可挽回的!

30、Fools fly in th faceof providence. 傻瓜才會(huì)明知故犯! Fools rush in where angels fear to tread. 傻瓜總是大膽妄為! Making provision for a rainy day. 未雨綢繆! All is not lost thats peril. 危險(xiǎn)不等于完蛋! Nothing comes from nothing. 無(wú)風(fēng)不起浪,無(wú)火不生煙! A good marksman may miss. 智者千慮必有一失!目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出37 國(guó)外安全成語(yǔ) A fool may give a wisw man

31、counsel. 愚者千慮必有一得! A man can die but once. 人無(wú)二死! A man can do no more than he can. 勿做力所不及之事! A man cannot spin and reel at the same time. 一心不能二用! Lifes lost is lost. 生命失去不可復(fù)得! The joke is on him. 玩笑自開(kāi),惡果自食! A clever man dons not give hostages to fortune. 聰明人不會(huì)聽(tīng)天由命! While the grass grows the horse st

32、arves. 遠(yuǎn)水救不得近火! A little fire is quickly trodden out. 小火易于撲滅! Fire and water are good servants,but bad masters.水火是忠仆,用之不慎成災(zāi)主! The fire which lights us at a distance 火遠(yuǎn)是明燈,火近燒灼人! will burn us when near. Behavior is ones dearest enemy. 行為是最親近又最危險(xiǎn)的敵人! Little chips light great fires. 星星之火可以燎原! A burnt c

33、hild dreads th fire. 燙傷的孩子常怕火! Chidren and fools must not play with edged tools.孩子和傻子不能動(dòng)刀玩斧! A chine is no stronger than its weakest link. 一環(huán)薄弱,全局必垮! Caution is the parent of safety. 謹(jǐn)慎為安全之本! Check in the bud. 防患于未然! One mistake can break the back of the 一步失誤,全局皆輸! whole enterprise. Lie in arms. 枕戈待

34、旦! Too swift arrives as tardy as too slow. 欲速則不達(dá)! That which one least anticipates soonest comes 越是意料不到的事越容易發(fā)生!目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出38安全歌安全歌 事故頻繁傷害多，莫道事故無(wú)奈何， 若要認(rèn)真去探索，請(qǐng)君聽(tīng)我安全歌。 說(shuō)安全、道安全，安全思想當(dāng)領(lǐng)先， 安全第一不可偏，預(yù)防為主始于前。 安全事項(xiàng)千千萬(wàn)，人身安全事關(guān)天， 各行各業(yè)都有險(xiǎn)，電力安全必當(dāng)先。 保安全、防觸電，四大法寶須齊全。 工作票，最關(guān)鍵，無(wú)票工作太危險(xiǎn)。 接地線(xiàn)是生命線(xiàn)，工作地段掛一圈。 安全帽是保護(hù)傘，防碰防砸防觸電

35、。 監(jiān)護(hù)人是保護(hù)神，麻痹大意害死人。 防觸電，抓重點(diǎn)，嚴(yán)防誤登是關(guān)鍵， 變電站的出線(xiàn)端，多條線(xiàn)路一大片， 平行接近有危險(xiǎn)，一不小心錯(cuò)登桿， 此地段要認(rèn)真看，確認(rèn)名稱(chēng)再登桿， 作業(yè)人員須精干，專(zhuān)人監(jiān)護(hù)保安全。 同桿架設(shè)多條線(xiàn)，停電檢修最危險(xiǎn)， 甲路目 錄上一頁(yè)下一頁(yè)退 出39安全生產(chǎn)標(biāo)語(yǔ)選安全生產(chǎn)標(biāo)語(yǔ)選 1. 安全第一，預(yù)防為主。生命寶貴，安全第一。 2. 安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。遵章守紀(jì)，保障安全。 3. 安全是幸福的保障，治理隱患保障安全。 4. 安全創(chuàng)造幸福，疏忽帶來(lái)痛苦。安全就是效益，安全就是幸福。 5. 安全在你腳下，安全在你手中。安全伴著幸福，安全創(chuàng)造財(cái)富。 6. 安全、舒適、長(zhǎng)壽是當(dāng)代人民的追求。重視安