1、第9周第二節(jié) 海陸變遷第二課時【學習目標】1.理解并熟記板塊構(gòu)造學說的基本觀點。2.理解并熟記世界著名山系及火山、地震的分布與板塊運動的關(guān)系?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標(1分鐘)大陸漂移的暢想曲，給我們描繪了一部驚心動魄的地球演化史，使人們正確的認識了我們賴以生存的地理環(huán)境的形成與發(fā)展。大陸為什么會漂移？地球科學研究表明，大陸漂移是由板塊運動引起的。今天我們就來學習第二節(jié) 海陸變遷（板書課題）。過渡語：請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、學習指導 過渡語：為了達到學習目標，大家要認真緊張地自學，請同學們看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真閱讀P4244

2、的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上畫出答案要點，10分鐘后正確默寫第1、2題，回答第3、4、5題，比誰做得又對又快，最先完成的請舉手示意。1.板塊構(gòu)造學說的基本觀點有哪些？2.全球共分為幾大板塊？分別是哪幾大板塊？哪些板塊交界？3.科學觀測結(jié)果表明珠穆朗瑪峰還在不斷升高，你知道它升高的原因嗎？4.火山噴發(fā)與地震是怎樣形成的？世界上的火山、地震帶主要集中分布在哪？5.地震對人類有哪些影響？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測過渡語：請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課

3、本），打開練習本，我們請2位同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。默寫時間為4分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教 （一）更正：過渡語：請同桌之間交換練習本。過渡語：同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。（3分鐘）（二）討論、點撥：（7分鐘）引導：地球科學研究表明：大陸漂移、分離是由板塊運動引起的，那么板塊構(gòu)造學說的基本觀點是什么呢？1.板塊構(gòu)造學說認為，由巖石組成的地球表層分為六大板塊，各板塊處于不斷運動之中，一般說來，板

4、塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定；板塊交界地帶，地殼比較活躍，多火山、地震。板塊相對移動而發(fā)生彼此碰撞或張裂，形成了地球表面的基本面貌。過渡：板塊構(gòu)造學說的第一個觀點告訴我們，全球是由大小不同的板塊構(gòu)成的，那你知道全球共分為幾大板塊？分別是哪幾大板塊？哪些板塊交界？2.全球共分為六大板塊，分別是亞歐板塊、非洲板塊、南極洲板塊、 印度洋板塊、太平洋板塊和美洲板塊?；旧嫌纱笱蠼M成的板塊是太平洋板塊。 其中亞歐板塊與美洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊、非洲板塊交界。太平洋板塊與亞歐板塊、美洲板塊、印度洋板塊、南極洲板塊相交界。過渡：好，板塊構(gòu)造學說的第一個觀點我們已經(jīng)很清楚了，那第二個觀點“各個板塊處于不斷的運動

5、之中”我們就來討論一下，它們是怎么運動的？來看第3題。3.亞歐板塊與印度洋板塊相互碰撞擠壓，使珠穆朗瑪峰不斷升高過渡：地球上有很多奇特而且壯觀的景象，比如火山，地震，你知道它們是怎樣形成的嗎？我們來看第4題。4.地球內(nèi)部灼熱的巖漿沿著地表的薄弱地帶噴出地表形成景象壯觀的火山噴發(fā)現(xiàn)象。地球內(nèi)部能量的釋放往往使地殼中的巖石產(chǎn)生斷裂、錯動從而引起震動，形成地震。世界上的火山地震帶集中分布在環(huán)太平洋和地中海喜馬拉雅地帶。過渡：5.12汶川地震，我們并不陌生，這次的地震給我國特別是四川同胞留下了不可磨滅的記憶，誰來說說地震對人類的影響？5.地震對人類的生命健康、心理、財產(chǎn)等造成傷害。（此題學生自己發(fā)揮即

6、可）（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）過渡語：請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)。（注意：答案中如有錯字，一字扣一分。）過渡語：教師調(diào)查得分情況：得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。過渡語：請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練(15分鐘) 請同學們合上課本做同步練習冊，15分鐘后比誰能得滿分。六、教后記第三章 世界的氣候【學習目標】1.熟記天氣、氣候的概念，會看懂常用的天氣符號。2.了解人類活動對大氣環(huán)境的負面影響，并知道保護環(huán)境的重要性3.理解氣溫及氣溫隨時間和空間的變化規(guī)律。4.學會看氣溫變化曲線圖。5.理解降水及降水的時空變化規(guī)律。6.會畫降水柱狀圖，并能運用圖來分析

7、降水的時空變化。7.理解緯度位置、海陸位置、地形等因素對氣候的影響。8.根據(jù)世界主要氣候類型分布圖說出主要氣候類型的分布。9.理解氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響?！菊n時安排】4課時第一節(jié) 天氣【學習目標】1.熟記天氣、氣候的概念，會看懂常用的天氣符號。2.了解人類活動對大氣環(huán)境的負面影響，并知道保護環(huán)境的重要性。【教學過程】一、板書課題，出示目標(1分鐘)天氣與我們的生活是密切相關(guān)的。今天我們來學習第一節(jié) （板書課題）。過渡語：請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、學習指導 過渡語：為了達到學習目標，大家要認真緊張地自學，請同學們看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真

8、閱讀P4649的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上畫出答案要點，10分鐘后正確回答第1、3、5題，默寫第2、4題，比誰做得又對又快，最先完成的請舉手示意。1.人們?yōu)槭裁搓P(guān)心天氣？你能說出今天的天氣情況嗎？2.什么是天氣？什么是氣候？它們各有哪些特征？3.什么是天氣預報？你能看出下列天氣符號各表示什么意思嗎？ 4.什么是風向？什么是風力？5.人們?yōu)槭裁匆獙諝赓|(zhì)量進行檢測？影響空氣質(zhì)量的污染源有哪些？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測過渡語：請同學們合上課本（觀察每位學生是

9、否都合上課本），打開練習本，我們請2位同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。默寫時間為4分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教 （一）更正：過渡語：請同桌之間交換練習本。過渡語：同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。（3分鐘）（二）討論、點撥：（7分鐘）引導：天氣與我們聯(lián)系非常緊密，今天我們就來談一談天氣1.我們外出旅游，曬衣服，曬麥子等都要看天氣，可見天氣時刻影響我們。（學生介紹當天的天氣情況）2.天氣是一個地方短時間里陰晴

10、、風雨、冷熱的大氣狀況，它是時刻變化的。他的兩個特征：短時間和多變。氣候是一個地區(qū)多年天氣的平均狀況，與天氣相比，氣候的特征一般都是比較穩(wěn)定的。3.過渡：既然天氣對我們來說這么重要，那人類肯定要預測一下明天的天氣情況，于是就有了天氣預報。天氣預報是氣象工作者通過對天氣資料的分析，所發(fā)布的將要出現(xiàn)的陰、晴、風、氣溫和降水等天氣狀況。4.風向是指風的來向，風力是指風的強弱。5.由于大氣污染日趨嚴重，現(xiàn)在人們不僅關(guān)心天氣情況，而且越來越關(guān)心空氣質(zhì)量。影響空氣質(zhì)量的污染源有燃煤、揚塵、沙塵暴、工業(yè)廢氣和汽車尾氣等。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）過渡語：請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)

11、。（注意：答案中如有錯字，一字扣一分。）過渡語：教師調(diào)查得分情況：得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。過渡語：請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練(15分鐘) 請同學們合上課本做同步練習冊，15分鐘后比誰能得滿分。六、教后記 第10周第二節(jié) 氣溫與降水第一課時【學習目標】1.理解氣溫及氣溫隨時間和空間的變化規(guī)律。2.學會看氣溫變化曲線圖?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標(1分鐘)今天我們來學習第二節(jié) 氣溫與降水（板書課題）。過渡語：請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、學習指導 過渡語：為了達到學習目標，大家要認真緊張地自學，請同學們看自學指導。（出示“自學指導”投

12、影）自學指導請認真閱讀P5256的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上畫出答案要點，10分鐘后正確回答第1、2、4、5題，默寫第3題，比誰做得又對又快，最先完成的請舉手示意。1.什么是氣溫？用什么表示？我們較關(guān)心的哪兩個氣溫值？怎樣知道氣溫的高低？2.什么是氣溫的日變化、年變化？氣溫的變化用什么表示？3.一天中，陸地最低氣溫一般出現(xiàn)在什么時候？最高氣溫呢？北半球，一年中陸地月平均氣溫最低值出現(xiàn)在哪一月，最高氣溫呢？4.什么是等溫線？氣溫的水平分布情況通常用什么來表示？等溫線從赤道向兩極數(shù)值是怎樣變化的？5.從緯度因素、海陸因素、地勢因素三方面說出氣溫是如何變化的？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，

13、請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測過渡語：請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本，我們請1位同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。默寫時間為2分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教 （一）更正：過渡語：請同桌之間交換練習本。過渡語：同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。（3分鐘）（二）討論、點撥：（7分鐘）過渡：今天

14、的氣溫感覺怎么樣？1.氣溫表示空氣的冷熱程度，常用攝氏度來表示。我們一般比較關(guān)心一天中的最高氣溫和最低氣溫。我國氣象工作者通常每天四次對專門觀測氣溫的百葉箱的溫度計進行觀察記錄，時間一般安排在北京時間8時，14時，20時，2時。點撥：平均氣溫：日平均氣溫：一天中四個時刻測得值相加除以4。月平均氣溫：各天的日平均氣溫之和/該月的天數(shù)。 年平均氣溫：12個月的月平均氣溫之和/122.以一天為周期的氣溫變化，叫做氣溫的日變化；以一年為周期的氣溫變化，叫做氣溫的年變化，氣溫的變化常用氣溫曲線圖來表示。3.一天中，陸地最低氣溫一般出現(xiàn)在日出之前，最高氣溫一般出現(xiàn)在14時左右。北半球，一年中陸地月平均氣溫

15、最低值出現(xiàn)在1月，最高氣溫出現(xiàn)在7月。海洋月平均氣溫最低出現(xiàn)在2月，最高氣溫出現(xiàn)在8月。點撥： 日較差=一天中的最高氣溫最低氣溫。 年較差=一年中月平均氣溫的最高值最低值。4.把氣溫相同的各點連接成線，叫等溫線。氣溫的水平分布情況通常用等溫線圖來表示。等溫線從赤道向兩級數(shù)值逐漸遞減。同一條等溫線上，各點的氣溫相同。5.世界各地氣溫的分布差別很大，一般來說，低緯地區(qū)氣溫比高緯地區(qū)氣溫高，相同緯度，夏季陸地氣溫比海洋高，在山地，氣溫隨海拔的升高而降低，海拔每升高100米氣溫下降0.6°C。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）過渡語：請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)。（注意：答

16、案中如有錯字，一字扣一分。）過渡語：教師調(diào)查得分情況：得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。過渡語：請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練(15分鐘)請同學們合上課本做同步練習冊，15分鐘后比誰能得滿分。六、教后記第二節(jié) 氣溫與降水第二課時【學習目標】1.理解降水及降水的時空變化規(guī)律。2.會畫降水柱狀圖，并能運用圖來分析降水的時空變化?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標(1分鐘)今天我們來學習第二節(jié) 氣溫與降水（板書課題）。過渡語：請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、學習指導 過渡語：為了達到學習目標，大家要認真緊張地自學，請同學們看自學指導。（出示“自學指導”投影）自

17、學指導請認真閱讀P5760的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上畫出答案要點，10分鐘后正確默寫第1題，回答第2、3、4、5題，比誰做得又對又快，最先完成的請舉手示意。1.降水包括哪些形式，它的主要形式是什么？2.降水與我們的生活有什么關(guān)系？請舉例說明。3.測量降水量的基本儀器是什么？如何測得降水量？降水量用什么單位表示？4.怎樣表示一個地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化？學會繪制降水柱狀圖。5.從緯度位置、海陸位置、地形因素三方面分析降水量變化的一般規(guī)律。注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。

18、2.檢測過渡語：請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本，我們請1位同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。默寫時間為2分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教 （一）更正：過渡語：請同桌之間交換練習本。過渡語：同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。（3分鐘）（二）討論、點撥：（7分鐘）過渡：我們對雨雪等都不陌生，這些放在地理中就換成了一個名字叫降水。那么你知道降水包括哪些形式，它的主要形式是什么？1.氣中降落到

19、地面的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水，其中，降雨是降水的主要形式。2.降水對我們的生活影響很大，比如說夏季突然下了一場雨，人們會感到清晰，糧食生產(chǎn)基地久旱逢甘霖等。3.測量降水量的基本儀器是雨量器，把某時段儲水瓶中收集到的雨水或融雪水倒入有刻度的量筒中，就可以測得該時段內(nèi)的降水量，降水量通常用mm表示。4.世界各地，一年中各季，各月降水量是不一樣的，人們習慣用柱狀圖來表示降水量的而變化。5. 赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。 南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。 北半球中緯度地帶，內(nèi)陸地區(qū)降水少，沿海地區(qū)降水多。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）過渡語：請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的

20、同桌打上分數(shù)。（注意：答案中如有錯字，一字扣一分。）過渡語：教師調(diào)查得分情況：得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。過渡語：請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練(15分鐘) 請同學們合上課本做同步練習冊，15分鐘后比誰能得滿分。六、教后記第11周復習 地圖【學習目標】1.能通過看示意圖說出海拔、相對高度的概念，并且會估算。2.知道等高線、等深線的概念，學會在等高線地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。3.能夠在地圖上識別山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖。4.能夠在地圖上識別山地、高原、盆地、平原、丘陵五種地形?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）我們知道在地球表面有陸地，海洋，高山，

21、低谷，而地面是平的，那么如何將高低起伏的地表特征準確地在平面的地圖上表示出來呢？今天我們來學習：第三節(jié) 地圖（板書課題）。過渡語：請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、學習指導 過渡語：為了達到學習目標，大家要認真緊張地自學，請同學們看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真閱讀P2324的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上畫出答案要點，10分鐘后正確默寫第1、2、6題，回答第3、4、5題，比誰做得又對又快，最先完成的請舉手示意。1.在地圖上怎樣表示地表的高低起伏和形態(tài)呢？2.什么是海拔？什么是相對高度？什么是等高線？那么等深線呢？3.在等高線地形圖上怎樣判斷坡度的陡緩？

22、4.怎樣在等高線地形圖上判斷山地的不同部位？5.什么是分層設(shè)色地形圖，它用來表示什么？6.陸地表面地形多種多樣，說出五種基本形態(tài)。注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測過渡語：請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本，我們請3位同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。默寫時間為5分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教 （一）更正：過渡語：請同桌之間交換練習本。過

23、渡語：同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。（3分鐘）（二）討論、點撥：（7分鐘）過渡：在我們生活的地球上，地形錯綜復雜，有巍峨的群山，深邃的峽谷，廣袤的平原，雄偉的高原。在地圖上怎樣表示地表的高低起伏和形態(tài)呢？1.一般是用等高線地形圖來表示。 過渡：既要用等高線了，什么叫等高線？什么又是海拔，什么是相對高度呢？2.人們以海平面為起點，測出地面某個地點高出海平面的垂直距離，即海拔。某個地點高出另一個地點的垂直距離叫做相對高度。把各個地點的海拔標注在地圖上，再在地圖上把海拔相同的各點連接成線，就是等高線。在地圖上，把海洋中

24、深度相同的各點連接成線就是等深線。3.看圖學習（圖略）從圖中可以看出，等高線越密集，坡度越陡，等高線越稀疏，坡度越緩，地形不同，等高線形態(tài)也不一樣。4.看圖學習（圖略） 等高線是封閉曲線，外低內(nèi)高是山頂；等高線向低處凸出表示山脊；等高線向高處凸出表示山谷；位于兩個山頂之間是鞍部；等高線重疊或相交的地方時陡崖。5.在不同的等高線之間，著上不同的顏色，繪制出來的圖稱為分層設(shè)色地形圖。從圖上可以看出地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。6.陸地表面地形區(qū)是多種多樣的。山地、高原、盆地、平原、丘陵是五種地形。特點：盆地：四周高，中間低。高原：地面坦蕩，邊緣陡峻。丘陵：起伏不大，坡度和緩。山地：峰巒起伏，坡度

25、陡峻。平原：海拔較低，地面平坦。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）過渡語：請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)。（注意：答案中如有錯字，一字扣一分。）過渡語：教師調(diào)查得分情況：得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。過渡語：請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練(15分鐘) 請同學們合上課本做同步練習冊，15分鐘后比誰能得滿分。六、教后記復習世界的陸地和海洋【學習目標】1.熟記全球海陸分布特點，記住海陸面積比例。2.能夠指圖說出七大洲和四大洋的名稱、位置。3.熟記海陸變遷的原因，認識到海陸在不斷運動變化之中。4.學會利用大陸漂移假說解釋現(xiàn)象，尋找大陸漂移假說的證據(jù)。5.理解并熟記板

26、塊構(gòu)造學說的基本觀點。6.理解并熟記世界著名山系及火山、地震的分布與板塊運動的關(guān)系。第一節(jié) 海陸分布【學習目標】1.熟記全球海陸分布特點，記住海陸面積比例。2.能夠指圖說出七大洲和四大洋的名稱、位置。【教學過程】一、板書課題，出示目標（1分鐘）地球上有廣闊無垠的陸地，有波濤洶涌的大海，那么你知道地球上陸地和海洋是如何分布的嗎？今天我們來學習第一節(jié) 海陸分布（板書課題）。過渡語：請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、學習指導 過渡語：為了達到學習目標，大家要認真緊張地自學，請同學們看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真閱讀P3236的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上畫

27、出答案要點，10分鐘后正確回答第1、2題，默寫第3、4、5題，比誰做得又對又快，最先完成的請舉手示意。1.地球表面是海洋面積大，還是陸地面積大？海陸分布有何特點？2.在地圖上識別大陸、半島、島嶼、群島、大洲。3.世界上共分為幾大洲？指圖說出：它們分別是什么？并按照面積從大到小將這幾大洲排序。4.亞洲和歐洲的分界線是什么？亞洲和非洲的分界線是什么？南北美洲的分界線是什么？5.世界上共有幾大洋？指圖說出：它們分別是什么？并按照面積從大到小排序。注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2

28、.檢測過渡語：請同學們合上課本（觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本，我們請3位同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。默寫時間為4分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教 （一）更正：過渡語：請同桌之間交換練習本。過渡語：同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。（3分鐘）（二）討論、點撥：（7分鐘）1.地球表面海洋面積大，陸地面積小，百分之七十一是海洋，百分之二十九是陸地，因此說地球上海陸分布很不均勻，是七分是海洋，三分是陸地

29、。2.學生指地球儀回答3.全球共分為七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。4.人們把烏拉爾山，烏拉爾河和大高加索山脈一線作為亞洲和歐洲的分界線，把蘇伊士運河作為亞洲和非洲的分界線，把巴拿馬運河作為北美洲和南美洲的分界線。5.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）過渡語：請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)。（注意：答案中如有錯字，一字扣一分。）過渡語：教師調(diào)查得分情況：得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。過渡語：請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練(15分鐘) 請同學們合上課本做同步練習冊，15分鐘后比誰能得滿分。六、教

30、后記第12周第三節(jié) 主要氣候類型【學習目標】1.理解緯度位置、海陸位置、地形等因素對氣候的影響。2.根據(jù)世界主要氣候類型分布圖說出主要氣候類型的分布。3.理解氣候?qū)θ祟惿a(chǎn)和生活的影響?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標(1分鐘)今天我們來學習第三節(jié) 主要氣候類型（板書課題）。過渡語：請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、學習指導 過渡語：為了達到學習目標，大家要認真緊張地自學，請同學們看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真閱讀P6168的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上畫出答案要點，10分鐘后正確回答第1、2、3、4、5題，默寫第6題，比誰做得又對又快，最先完成的

31、請舉手示意。1.受緯度因素影響，全球氣溫和降水有何變化？2.受海陸因素影響，全球氣溫和降水有何變化？3.“一山有四季，十里不同天”，這是什么因素對氣候的影響？受這種因素的影響，全球氣溫和降水有何變化？4.熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、地中海氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶海洋性氣候、寒帶氣候、熱帶沙漠氣候各有何特點？ 5.你知道全球氣候變暖的人為因素有哪些嗎？全球氣候變暖有何影響？6.總結(jié)：影響氣候的主要因素有哪些？注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。三、先學1.學生自學學生進行緊張地自學。教師行間巡視，做適當點撥，并注意糾正學生的不良習慣。2.檢測過渡語：請同學們合上課本（

32、觀察每位學生是否都合上課本），打開練習本，我們請1位同學上臺默寫，其他同學在練習本上默寫。默寫時間為2分鐘。學生默寫時，教師注意觀察學生默寫的答案，進行二次備課。（教師面批面改最先完成的前幾名學生的作業(yè)，表揚做得又快又對的學生）四、后教 （一）更正：過渡語：請同桌之間交換練習本。過渡語：同學們，請看黑板，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的，請舉手。（尖子生上臺更正）其他學生端正坐姿、認真觀察，隨時舉手，再次更正。（3分鐘）（二）討論、點撥：（7分鐘）1.受緯度位置的影響，全球氣溫從赤道地區(qū)向兩極地區(qū)逐漸降低，降水受緯度因素的影響，在赤道和兩極區(qū)比較明顯，赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。2.陸地與海洋的物理性質(zhì)

33、不一樣，陸地吸熱快，放熱也快，海洋則相反。因此同緯度地帶，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季則相反。受陸地影響大的地區(qū)氣溫年較差大，受海洋影響大的地區(qū)氣溫年較差小。3.由于氣溫隨海拔的升高而降低，所以“一山有四季，十里不同天”是地形因素影響，降水量也是在山地的迎風坡多降水，背風坡少降水。4. 熱帶雨林氣候：全年高溫多雨；熱帶草原氣候：全年高溫，分干濕兩季；地中海氣候：夏季高溫少雨，冬季溫和多雨；亞熱帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季低溫少雨；溫帶海洋性氣候：全年溫和，降水分布均勻；寒帶氣候：終年嚴寒，降水極少；熱帶沙漠氣候：終年炎熱，降水極少。5.人類在生產(chǎn)和生活的過程中排放出大量的二氧化碳，會產(chǎn)生

34、“溫室效應”，即全球氣候變暖。全球氣候變暖，加快了兩極地區(qū)冰川的融化，海平面升高，使許多沿海城市、島嶼或低洼地區(qū)將面臨海水上漲的威脅，甚至被海水吞沒。拓展：排除的氟氯烴，破壞臭氧層，危害人類健康；另外在人口密度大，工業(yè)集中的城市中心地區(qū)氣溫比郊區(qū)高，形成“熱島效應”。6.影響氣候的主要因素有：緯度因素，海陸因素，地形因素，人類活動。（給黑板上學生的答案，打上分數(shù)）過渡語：請同學們根據(jù)黑板上的評分標準，給你的同桌打上分數(shù)。（注意：答案中如有錯字，一字扣一分。）過渡語：教師調(diào)查得分情況：得滿分的同學請舉手。優(yōu)秀的同學請舉手。過渡語：請同學們識記默寫錯誤的思考題。五、當堂訓練(15分鐘) 請同學們合

35、上課本做同步練習冊，15分鐘后比誰能得滿分。六、教后記第四章 世界的居民【學習目標】1.學會計算人口自然增長率，會利用人口自然增長率來判斷人口增長情況。2.理解人口密度，會運用圖分析人口分布的情況。3.理解人口問題及其影響，知道人口問題的解決措施,初步形成正確的人口觀。4.熟記世界三大人種及特征和主要分布區(qū)。5.掌握世界的主要語言、世界三大宗教及其分布區(qū)?！菊n時安排】3課時第一節(jié) 人口與人種第一課時【學習目標】1.熟記人口自然增長率公式，會計算人口自然增長率，會利用人口自然增長率來判斷人口增長情況。2.熟記人口密度公式，會運用圖分析人口分布的情況?！窘虒W過程】一、板書課題，出示目標(1分鐘)今天我們來學習第一節(jié) 人口與人種（板書課題）。過渡語：請看學習目標（投影學習目標）。目標明確的同學請舉手。二、學習指導 過渡語：為了達到學習目標，大家要認真緊張地自學，請同學們看自學指導。（出示“自學指導”投影）自學指導請認真閱讀P7275的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上畫出答案要點，10分鐘后正確回答第1題，默寫第2、3、4、5、6題，比誰做得又對又快，最先