1、 一一高三復(fù)習(xí)中的思維發(fā)展與提升高三復(fù)習(xí)中的思維發(fā)展與提升二二近五年高考語(yǔ)文試題變化及原因近五年高考語(yǔ)文試題變化及原因批次批次時(shí)間時(shí)間省市省市第一批第一批20142014年年秋季秋季浙江浙江 上海上海第二批第二批20172017年年秋季秋季北京北京 天津天津 山東山東 海南海南第三批第三批20182018年年秋季秋季江蘇江蘇 湖北湖北 福建福建 遼寧遼寧 廣東廣東 重慶重慶 河北河北 湖南湖南第四批第四批20192019年年秋季秋季黑龍江黑龍江. 近五年高考語(yǔ)文試題近五年高考語(yǔ)文試題 變化及原因變化及原因1 1、2014-20162014-2016試卷試卷結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)基本沒有變化?；緵]有變化。2

2、.2.20172017年試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化，題量增年試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生很大變化，題量增大大。3.3.試題的試題的順順序序發(fā)發(fā)生了改變。生了改變。4 4、試題試題的變的變化化1.從從社科類社科類文本過渡到論述類，出現(xiàn)文本過渡到論述類，出現(xiàn)了對(duì)了對(duì)論證論證的相關(guān)考察，難度加大。的相關(guān)考察，難度加大。2.文言文出現(xiàn)斷句、文化常識(shí)文言文出現(xiàn)斷句、文化常識(shí)新題型新題型。3.古典詩(shī)歌題型多變，分值古典詩(shī)歌題型多變，分值降低降低。2 2下列對(duì)下列對(duì)原文論證原文論證的相關(guān)分析，不正確的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（的一項(xiàng)是（3 3分）分）A A文章第一段通過元明兩代瓷器的比較，文章第一段通過元明兩代瓷器的比較，論證論

3、證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系。了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系。B B文章從民窯崛起、商業(yè)化和風(fēng)格變化文章從民窯崛起、商業(yè)化和風(fēng)格變化等方面等方面論述論述了青花瓷成為世界時(shí)尚的過了青花瓷成為世界時(shí)尚的過程。程。C C文章文章論述論述青花瓷崛起的軌跡，為中外青花瓷崛起的軌跡，為中外交往推動(dòng)明代社會(huì)轉(zhuǎn)型的觀點(diǎn)提供了例交往推動(dòng)明代社會(huì)轉(zhuǎn)型的觀點(diǎn)提供了例證。證。D D文章提出問題之后，分析了青花文章提出問題之后，分析了青花瓷崛起的原因，并論證了崛起帶來(lái)的影響。（20162016年課標(biāo)年課標(biāo)2 2）閱讀下面這首唐）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成詩(shī)，完成8 89 9題。題。 丹青引贈(zèng)曹將軍霸丹青引贈(zèng)曹將軍霸（節(jié)

4、選）杜甫（節(jié)選）杜甫 8. 8.如何理解曹霸畫的馬如何理解曹霸畫的馬“一洗萬(wàn)古凡一洗萬(wàn)古凡馬空馬空”？曹霸是？曹霸是怎樣做到怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（析（5 5分）分）9.9.為了突出曹霸的高超畫技，詩(shī)人作為了突出曹霸的高超畫技，詩(shī)人作了哪些了哪些鋪墊鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分）（20182018年課標(biāo)年課標(biāo)2 2） 題醉中所作草書卷后（節(jié)選）題醉中所作草書卷后（節(jié)選） 陸游陸游1414下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 3分）分）A A這首詩(shī)看詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書作品，這首詩(shī)看詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書作品，并

5、回顧它的創(chuàng)作過程。并回顧它的創(chuàng)作過程。B B詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，借書法詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。C C詩(shī)人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，詩(shī)人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。氣吞山河，勢(shì)不可擋。D D詩(shī)人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也詩(shī)人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著映射著燭光縱橫飛濺燭光縱橫飛濺。15.15.詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒酒”，各有什么作用？請(qǐng)，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分）須臾收卷復(fù)把酒須臾收卷復(fù)把酒酒為

6、旗鼓筆刀槊酒為旗鼓筆刀槊4.文學(xué)類文本和實(shí)用類文本文學(xué)類文本和實(shí)用類文本由選考變?yōu)橛蛇x考變?yōu)楸乜急乜?.5.分值由原來(lái)的分值由原來(lái)的2525分逐步提升為分逐步提升為2626分、分、2727分。分。窗子以外林徽因（散文）窗子以外林徽因（散文）5 5結(jié)合全文，說明文中結(jié)合全文，說明文中“窗子窗子”的的含含意意。（。（5 5分）分）6 6作者交替使用作者交替使用“你你”和和“我我”兩個(gè)兩個(gè)不同的不同的人稱人稱， 其中蘊(yùn)涵著怎樣的其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)態(tài)度度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6 6分）分）指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場(chǎng)景；分

7、隔了不同的生活場(chǎng)景； 指指“無(wú)無(wú)形的窗子形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。造成了自我與外部世界的隔膜。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)“我我”為為“你你”，“你你”成為自成為自我觀察與描寫的對(duì)象，蘊(yùn)含著作者冷我觀察與描寫的對(duì)象，蘊(yùn)含著作者冷靜審視的態(tài)度；靜審視的態(tài)度； 使用使用“你你”的同的同時(shí)，又使用時(shí)，又使用“我我”，蘊(yùn)含著作者的自，蘊(yùn)含著作者的自嘲與反思。嘲與反思。有聲電影老舍（小說）有聲電影老舍（小說）5 5請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡(jiǎn)請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡(jiǎn)要分析小說所揭示的市民面對(duì)新奇事物的要分析小說所揭示的市民面對(duì)新奇事物的具體具體心態(tài)心態(tài)。（。

8、（6 6分）分）6 6小說運(yùn)用多種小說運(yùn)用多種手法手法以取得語(yǔ)言的幽默效以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。（并簡(jiǎn)要分析。（6 6分）分）6.6.非連續(xù)文本的材料逐漸增多。非連續(xù)文本的材料逐漸增多。7.7.語(yǔ)用題中的成語(yǔ)、病句、句子語(yǔ)用題中的成語(yǔ)、病句、句子選填選填組合出組合出題。題。8.8.作文：新材料作文，注重邏輯推理和思辨作文：新材料作文，注重邏輯推理和思辨能力。能力。9.9.閱讀量增加。閱讀量增加。10.10. 選材更加豐富多樣選材更加豐富多樣。1 1、適應(yīng)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的需要，、適應(yīng)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的需要，體現(xiàn)新教材

9、的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，完善體現(xiàn)新教材的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，完善新課程體系。新課程體系。2 2、適應(yīng)新高考改革的需要。適應(yīng)新高考改革的需要。語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用 思維發(fā)展與提升思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造審美鑒賞與創(chuàng)造 文化傳承與理解文化傳承與理解20152015年山東卷（年山東卷（20182018年使用課標(biāo)年使用課標(biāo)1 1卷）卷）3.(3.(山東山東) )閱讀小面一段文字，完成下面的題。閱讀小面一段文字，完成下面的題。(3(3分分) ) 浙江云和梯田，雖然不及云南元陽(yáng)梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模浙江云和梯田，雖然不及云南元陽(yáng)梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模( (

10、洪大洪大/ /宏大宏大) )，氣勢(shì)雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽(yáng)光撲面而來(lái)，氣勢(shì)雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽(yáng)光撲面而來(lái)，俯瞰山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大的露天體育館。無(wú)論冬夏，太陽(yáng)每天都俯瞰山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大的露天體育館。無(wú)論冬夏，太陽(yáng)每天都( (沿沿/ /攀攀) )著濕淋淋著濕淋淋( (銀閃閃銀閃閃/ /亮堂堂亮堂堂) )、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬出來(lái)，正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如里爬出來(lái)，正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如_。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)

11、流入下一層里。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)流入下一層里。_，一，一畦畦平展展，好似神靈于半夜在山上放置的無(wú)數(shù)面鏡子。天亮之后，整個(gè)山畦畦平展展，好似神靈于半夜在山上放置的無(wú)數(shù)面鏡子。天亮之后，整個(gè)山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形無(wú)數(shù)面鏡子順無(wú)數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。著山坡層層疊疊地鋪展開去。1. 1. 中文加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是中文加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )( ) A A 玲瓏玲瓏 群山逶迤群山逶迤 B B 俯瞰俯瞰 金燦燦金燦燦 C C 邊緣邊緣 層層疊疊層層疊疊 D D 橢圓橢圓 博覽會(huì)博

12、覽會(huì)2.2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3(3分分)( )( ) A. A.宏大宏大 沿沿 亮堂堂亮堂堂 B B 宏大宏大 攀攀 銀閃閃銀閃閃 C C 洪大洪大 沿沿 銀閃閃銀閃閃 D D 洪大洪大 攀攀 亮堂堂亮堂堂3.3.在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3(3分分)( )( ) A A 節(jié)奏均勻的彈撥樂節(jié)奏均勻的彈撥樂 在梯田里蓄滿水在梯田里蓄滿水 B B 彈撥樂的均勻節(jié)奏彈撥樂的均勻節(jié)奏 蓄滿水的梯田蓄滿水的梯田 C C 彈撥樂的均勻節(jié)奏彈撥樂的均勻節(jié)奏 在梯田里蓄滿水

13、在梯田里蓄滿水 D D 節(jié)奏均勻的彈撥樂節(jié)奏均勻的彈撥樂 蓄滿水的梯田蓄滿水的梯田 高三復(fù)習(xí)就是要通過閱讀、語(yǔ)用和高三復(fù)習(xí)就是要通過閱讀、語(yǔ)用和寫作等針對(duì)性訓(xùn)練，使隱藏其中的思維寫作等針對(duì)性訓(xùn)練，使隱藏其中的思維路徑具體可感，突破語(yǔ)言的障壁顯現(xiàn)出路徑具體可感，突破語(yǔ)言的障壁顯現(xiàn)出來(lái)，有實(shí)際操作性，最終將學(xué)生的思維來(lái)，有實(shí)際操作性，最終將學(xué)生的思維提升到提升到自覺自覺的層面上。的層面上。認(rèn)識(shí)一下認(rèn)識(shí)一下思維思維：最初是人腦借助于語(yǔ)言對(duì)客觀事物的概括和間接的反應(yīng)過程。通常意義上的思維，涉及所有的認(rèn)知或智力活動(dòng)。它探索與發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性，是認(rèn)識(shí)過程的高級(jí)階段。 思維包括（具象思維）、（

14、邏輯思維）和（頓悟）。 從篩選、提煉、概括、整合到演繹、歸納、判斷、辯證、對(duì)比、逆向、橫向、縱向、聯(lián)想、想象都是。1.1.加強(qiáng)語(yǔ)基，通曉語(yǔ)法，為閱讀奠加強(qiáng)語(yǔ)基，通曉語(yǔ)法，為閱讀奠定基礎(chǔ)，為提升思維做準(zhǔn)備。定基礎(chǔ)，為提升思維做準(zhǔn)備。（20182018年國(guó)考試題年國(guó)考試題 公務(wù)員考試）公務(wù)員考試）正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政

15、治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家制度、的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋，而不是像過起來(lái)的，因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋，而不是像過去那樣做得相反。這段文字所闡述的主要內(nèi)容是去那樣做得相反。這段文字所闡述的主要內(nèi)容是（ ）。）。A.A.人類社會(huì)的發(fā)展是由生產(chǎn)力發(fā)

16、展所決定的。人類社會(huì)的發(fā)展是由生產(chǎn)力發(fā)展所決定的。B.B.馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的規(guī)律。馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的規(guī)律。C.C.馬克思發(fā)現(xiàn)人馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律的偉大意義。類歷史發(fā)展規(guī)律的偉大意義。D.D.物質(zhì)決定精神，經(jīng)濟(jì)基物質(zhì)決定精神，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。礎(chǔ)決定上層建筑。（20182018年國(guó)考試題年國(guó)考試題 公務(wù)員考試）公務(wù)員考試）【正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣】，馬克思馬克思/發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了人類歷史的了人類歷史的發(fā)展規(guī)律發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)簡(jiǎn)單事實(shí)：人們首先必須

17、吃、喝、：人們首先必須吃、喝、住、穿，住、穿，/然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；/ /所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個(gè)民族或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，或一個(gè)時(shí)代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，/人人們的國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從們的國(guó)家制度、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，/因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)因而，也必須由這個(gè)基礎(chǔ)來(lái)解釋，來(lái)解釋，/而不是像過去那樣做得相反。而不是像過去那樣做得相反。這段文字所這段文字所闡述

18、的主要內(nèi)容是（闡述的主要內(nèi)容是（ ）。）。A.A.人類社會(huì)的發(fā)展是由生人類社會(huì)的發(fā)展是由生產(chǎn)力發(fā)展所決定的。產(chǎn)力發(fā)展所決定的。B.B.馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的規(guī)馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的規(guī)律。律。C.C.馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展規(guī)律及其及其偉大意義。偉大意義。D.D.物質(zhì)決定精神，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。物質(zhì)決定精神，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。A造字法：造字法：象形、指事、象形、指事、會(huì)意、形聲會(huì)意、形聲C句子：句子：?jiǎn)尉洌ǜ拍睢?gòu)單句（概念、構(gòu)成、成分劃分、成、成分劃分、特殊單句）特殊單句）復(fù)句（概念、類復(fù)句（概念、類型、簡(jiǎn)單復(fù)句）型、簡(jiǎn)單復(fù)句）B詞語(yǔ)：詞語(yǔ)：語(yǔ)素，詞的構(gòu)

19、語(yǔ)素，詞的構(gòu)成和詞性、詞成和詞性、詞語(yǔ)（短語(yǔ)）的語(yǔ)（短語(yǔ)）的構(gòu)成構(gòu)成D句群：句群：概念、概念、句間關(guān)系句間關(guān)系 通過梳理文章的行文思路，使通過梳理文章的行文思路，使學(xué)生對(duì)文章的論證結(jié)構(gòu)有比較清學(xué)生對(duì)文章的論證結(jié)構(gòu)有比較清晰的認(rèn)識(shí)。在閱讀過程中通過晰的認(rèn)識(shí)。在閱讀過程中通過圈圈點(diǎn)勾畫點(diǎn)勾畫，區(qū)分主次信息，篩選重，區(qū)分主次信息，篩選重要信息，分析概括句子內(nèi)涵，判要信息，分析概括句子內(nèi)涵，判斷句間關(guān)系，整合層意，做到詞、斷句間關(guān)系，整合層意，做到詞、句、段、章有機(jī)一體，進(jìn)而達(dá)到句、段、章有機(jī)一體，進(jìn)而達(dá)到梳理全篇的目的。梳理全篇的目的。精讀后可以自問如下問題精讀后可以自問如下問題：結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)1 1、文

20、章的行文是思路如何體現(xiàn)、文章的行文是思路如何體現(xiàn)散文散文“形散神聚形散神聚”的特點(diǎn)的的特點(diǎn)的？組材組材2 2、三幅畫的順序能顛倒嗎？、三幅畫的順序能顛倒嗎？ 文體文體3 3、這是一篇寫物還是寫人的散文？、這是一篇寫物還是寫人的散文？4 4、文章的主旨是什么？、文章的主旨是什么？ 5 5、最能打動(dòng)你的句子是什么？、最能打動(dòng)你的句子是什么？思想思想鑒賞鑒賞 3 3、通過議論文寫作訓(xùn)練，、通過議論文寫作訓(xùn)練，構(gòu)建并延長(zhǎng)學(xué)生的構(gòu)建并延長(zhǎng)學(xué)生的思維鏈條思維鏈條。18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的字的文章。（文章。（60分）分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)

21、生最后三名候選人：當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破 解生命科學(xué)之謎解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠大國(guó)工匠 之路。之路。小劉小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶你帶 我們品味大千世我們品味大千

22、世界界”“”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。 這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲。（2015年課標(biāo)二）年課標(biāo)二）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）分）天行健，君子以自強(qiáng)不息。（周易）天行健，君子以自強(qiáng)不息。（周易）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）何須淺碧深紅色

23、，自是花中第一流。（李清照）何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）（魯迅）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東） 中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為兩三句為基礎(chǔ)基礎(chǔ)確定確定立意立意，并并合理引用合理引用，寫一篇文章。要求自，寫一篇文章。要求自選角度

24、，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于不少于800字字（2017年課標(biāo)二）年課標(biāo)二）2018課標(biāo)二作文題： 22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）分） “二戰(zhàn)二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里哪里彈痕多彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排力排眾議眾議，指出更應(yīng)該注意，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位彈痕少的部位。因?yàn)檫@些。因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很

25、難有機(jī)會(huì)返航，而這部部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略忽略了。事實(shí)證明，沃德是了。事實(shí)證明，沃德是正確正確的。的。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得抄襲；不少定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得抄襲；不少于于800字。字。文段一按自己的意愿生活閱讀下面材料，按要求作文。閱讀下面材料，按要求作文。星巴克的老板舒爾茨有次去英國(guó)出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看星巴克的老板舒爾茨有次去英國(guó)出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個(gè)非常小的店鋪，在賣最便宜的奶酪。他很見在很多名牌店的中間

26、夾著一個(gè)非常小的店鋪，在賣最便宜的奶酪。他很好奇的走了進(jìn)去，見一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他問：好奇的走了進(jìn)去，見一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他問：“老先生，這老先生，這里是寸金之地，您賣奶酪的錢夠付房租嗎？里是寸金之地，您賣奶酪的錢夠付房租嗎？”老人看著他說：老人看著他說：“先買十英鎊的奶酪，我再回答你。先買十英鎊的奶酪，我再回答你?！笔鏍柎挠谑琴I舒爾茨于是買了十幾英鎊的奶酪。了十幾英鎊的奶酪?！澳贻p人，你走出我店門向外看看，年輕人，你走出我店門向外看看，”老頭說，老頭說，“這街上所有你看見這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產(chǎn)。我們家很多代人都賣奶酪，賺了錢的豪華店鋪基本上都是我

27、們家的地產(chǎn)。我們家很多代人都賣奶酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現(xiàn)在還是賣奶酪，因?yàn)槲覀兿矚g賣奶酪。就買些店鋪。我和我兒子現(xiàn)在還是賣奶酪，因?yàn)槲覀兿矚g賣奶酪?！闭?qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，寫一請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題，寫一篇不少于篇不少于800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲修改稿哪怕哪怕經(jīng)營(yíng)著最廉價(jià)的奶酪，經(jīng)營(yíng)著最廉價(jià)的奶酪，也也能將小店開在倫敦最繁華的能將小店開在倫敦最繁華的商業(yè)街上。商業(yè)街上。這其中這其中固然有固然有雄厚的物質(zhì)基雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)作支撐，礎(chǔ)作支撐，但更重要

28、的但更重要的，是老伯一家對(duì)，是老伯一家對(duì)這種生活方式的熱愛。這種生活方式的熱愛。這真是一種相當(dāng)幸福的人生這真是一種相當(dāng)幸福的人生狀態(tài)：按自己的意愿生活。狀態(tài)：按自己的意愿生活。原稿倫敦最繁華商業(yè)街區(qū)中，一倫敦最繁華商業(yè)街區(qū)中，一個(gè)與奢華格格不入的邋遢老伯，個(gè)與奢華格格不入的邋遢老伯，經(jīng)營(yíng)著質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、非常小的奶經(jīng)營(yíng)著質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、非常小的奶酪店。酪店。了解內(nèi)幕才知，縱使整條街了解內(nèi)幕才知，縱使整條街歸他所有，歸他所有，他與兒子仍然經(jīng)營(yíng)著心中真他與兒子仍然經(jīng)營(yíng)著心中真正喜愛的酪生意，精心烘焙著正喜愛的酪生意，精心烘焙著心中的心中的“奶酪奶酪”這個(gè)其貌不揚(yáng)又極其富有的這個(gè)其貌不揚(yáng)又極其富有的老伯教會(huì)我們

29、一個(gè)道理：要保老伯教會(huì)我們一個(gè)道理：要保留初心，按自己的意愿生活。留初心，按自己的意愿生活。概述事件展開分析中心論點(diǎn)1.1.引引議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)2.2.提出問題提出問題分析問題分析問題解決問題解決問題3.3.擺敵論擺敵論談表現(xiàn)談表現(xiàn)析危害析危害剖本質(zhì)剖本質(zhì)立己論立己論4.4.總總分分總總5.5.并列、層進(jìn)、對(duì)比、縱式、橫式并列、層進(jìn)、對(duì)比、縱式、橫式5.5.七段論、六步法、五段型七段論、六步法、五段型談意氣（2006湖南卷優(yōu)秀作文）一、引論（1）用雛鷹翱翔天宇、駿馬馳騁萬(wàn)里引出論點(diǎn)：英雄創(chuàng)業(yè)靠的是舍我其誰(shuí)勇戰(zhàn)萬(wàn)方的勇氣（類比）二、本論（27） 分論點(diǎn)1：舍我其誰(shuí)的意氣使人奮起。（例證、引證） 論據(jù)

30、：李賀、陳勝、孟子豪言壯語(yǔ)（效果分析法） 分論點(diǎn)2：獻(xiàn)身理想的意氣使人勇敢。（例證、排比） 論據(jù)：布魯諾、哥倫布、紅軍的事例（因果分析法） 分論點(diǎn)3：勇于探索的意氣使人發(fā)揮潛力。（例證） 論據(jù)：楊振寧、李政道、吳劍雄、王淦昌（因果分析法）三、結(jié)論（8）用漿、巨輪、彼岸作比歸納全文，激勵(lì)人們。（比喻）A觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句C材料句材料句B闡釋句闡釋句D分析句分析句E總結(jié)句總結(jié)句 知識(shí)就是力量。知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)句）（觀點(diǎn)句）它首先是一種難以量化它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句

31、）（闡釋句）一介書生，手無(wú)縛雞之力，一介書生，手無(wú)縛雞之力，卻可以坐知天下之事。卻可以坐知天下之事。（材料句）（材料句）憑什么？知識(shí)，以及憑什么？知識(shí)，以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見性。知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見性。（分析句）（分析句）史蒂芬史蒂芬霍金，被盧伽霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上雷氏癥禁錮在輪椅上2020多年，全身能多年，全身能“活動(dòng)活動(dòng)”的，除了的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。偉人、超人。（材料句）（材料句）靠什么？知識(shí)靠什么？

32、知識(shí)關(guān)于宇宙奧關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。創(chuàng)造力的智慧。（分析句）（分析句）可見，知識(shí)能夠改變世界，可見，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。（結(jié)論句）（結(jié)論句） （因果分析）（因果分析） 心懷祖國(guó)，生命精彩。心懷祖國(guó)，生命精彩。 幾百年的獵獵西風(fēng)，拂走幾百年的獵獵西風(fēng)，拂走了牧羊老者的揚(yáng)揚(yáng)須鬢；幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，滌蕩著風(fēng)了牧羊老者的揚(yáng)揚(yáng)須鬢；幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，滌蕩著風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血然而，蘇武的一根竹杖，岳將軍的然而，蘇武的一根竹杖，岳

33、將軍的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已映入史冊(cè)，成為民滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。他們精彩的生命，也早已在歷史的天空族的精神瑰寶。他們精彩的生命，也早已在歷史的天空中飛揚(yáng)。（事例的結(jié)果）中飛揚(yáng)。（事例的結(jié)果）這是為什么呢？這是因?yàn)樗麄冞@是為什么呢？這是因?yàn)樗麄冃膽炎鎳?guó)，在心靈的天空中，他們傾盡了對(duì)祖國(guó)的滿腔心懷祖國(guó)，在心靈的天空中，他們傾盡了對(duì)祖國(guó)的滿腔熱血，用執(zhí)著與忠心，營(yíng)造出了精彩的生命。熱血，用執(zhí)著與忠心，營(yíng)造出了精彩的生命。 （假設(shè)分析）（假設(shè)分析）（論點(diǎn)）不屈不撓，生命精彩。（論點(diǎn)）不屈不撓，生命精彩。（論據(jù)）孤獨(dú)的老漁夫桑提亞哥，在茫茫大海上和鯊魚

34、（論據(jù)）孤獨(dú)的老漁夫桑提亞哥，在茫茫大海上和鯊魚糾纏，搏斗三天三夜，他最后拖回家的只是一副白骨架糾纏，搏斗三天三夜，他最后拖回家的只是一副白骨架子；而在長(zhǎng)期的勞動(dòng)斗爭(zhēng)中，他又屢遭厄運(yùn)，飽經(jīng)風(fēng)霜，子；而在長(zhǎng)期的勞動(dòng)斗爭(zhēng)中，他又屢遭厄運(yùn)，飽經(jīng)風(fēng)霜，生活給他鋪滿荊棘，命運(yùn)掐著他的脖子，他在一次次跌生活給他鋪滿荊棘，命運(yùn)掐著他的脖子，他在一次次跌倒后又一次次爬起，在困難和失敗面前不屈不撓！倒后又一次次爬起，在困難和失敗面前不屈不撓?。僭O(shè)分析）（假設(shè)分析）如果桑提亞哥沒有一次次爬起，那么，他如果桑提亞哥沒有一次次爬起，那么，他早已成為鯊魚的一頓美餐；如果他遇事輕易屈服，那么，早已成為鯊魚的一頓美餐；如

35、果他遇事輕易屈服，那么，他早已成為絕望的代名詞！可見，生命的精彩，源于不他早已成為絕望的代名詞！可見，生命的精彩，源于不屈不撓！屈不撓！ （歸納分析）（歸納分析）（論點(diǎn)）因?yàn)橛袌?jiān)定的信念，所以生命精彩。（論點(diǎn)）因?yàn)橛袌?jiān)定的信念，所以生命精彩。（論據(jù)）他，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌（論據(jù)）他，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節(jié)升華為一段千古驚奇，書寫了精彩的生命，他就是蘇節(jié)升華為一段千古驚奇，書寫了精彩的生命，他就是蘇武。他，五年歸國(guó)路漫漫，卻絲毫沒有澆滅回家的信念。武。他，五年歸國(guó)路漫漫，卻絲毫沒有澆滅回家的信念。終于，十年兩彈成，為中國(guó)航天事業(yè)立下了汗馬功勞，終于，十年兩彈成，為中國(guó)航天事業(yè)立下了汗馬功勞，書寫了精彩的生命，他就是錢學(xué)森。他，在失聰時(shí)，