“數(shù)”海引航

愛伴成長“數(shù)”海引航

愛伴成長四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)寒假期末家長會(huì)老師：X老師時(shí)間：2026.01目錄CONTENTS開啟：新四年級(jí)1分析：期末成績2未來：協(xié)力共育3重視：安全教育41開啟：新四年級(jí)開啟：新四年級(jí)（翻開孩子的練習(xí)本、課本，親自走進(jìn)孩子的點(diǎn)滴生活中）1.從各科作業(yè)上看。（書寫、草稿本上的計(jì)算、應(yīng)用題答和單位有沒有，改錯(cuò)，做題痕跡答：100平方米，答：20個(gè)）2.從做題規(guī)范上看。3.從單元小測(cè)成績看。（最為客觀，及時(shí)查漏補(bǔ)缺）

三看

怎樣了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)？比你發(fā)微信問老師孩子最近表現(xiàn)怎么樣更有效我們班的基本情況全班共計(jì)41位同學(xué)我們的孩子女同學(xué)男同學(xué)19位22位語文老師：劉老師聯(lián)系電話：12345678909數(shù)學(xué)老師：王老師聯(lián)系電話：12345678909認(rèn)識(shí)三升四孩子的變化1一3年級(jí)所學(xué)的知識(shí)比較單一，動(dòng)腦的題目少，但從四年級(jí)開始，學(xué)習(xí)逐漸復(fù)雜，需要調(diào)動(dòng)孩子腦、眼、耳、口等綜合器官。學(xué)習(xí)能力變化小學(xué)1一3年級(jí)大多數(shù)孩子比較聽話，但四年級(jí)以后，一部分孩子原來很守紀(jì)律的孩子開始_上課搗亂、沉迷網(wǎng)絡(luò)等等。紀(jì)律分化孩子開始懂得察言觀色，會(huì)選擇性地與人交流，隱藏心事，自尊心也變強(qiáng)，怕“丟面子”。家長要注意把握尺度。青春期要來了四年級(jí)起，孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容更為復(fù)雜，需要在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)內(nèi)容變化四年級(jí)的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。認(rèn)識(shí)三升四孩子的變化了解四年級(jí)孩子的特點(diǎn)自控力不強(qiáng)個(gè)性差別大容易出現(xiàn)心理問題情緒不穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)得到表揚(yáng)：產(chǎn)生興奮感，自豪感，對(duì)自己充滿信心。得不到表揚(yáng)：對(duì)自己失去信心，甚至到此門功課失去興趣有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事高興或傷心想要自我獨(dú)立和擺脫成人控制，卻不能有效的調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。（1）逆反（2）意志薄弱（3）厭學(xué)（4）多動(dòng)癥開始出現(xiàn)分化，他們對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也出現(xiàn)了差別，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。三升四數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變化對(duì)孩子提出更高的要求，基礎(chǔ)知識(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。知識(shí)內(nèi)容：廣泛不再是低年級(jí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型。更多的以鍛煉空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等。學(xué)習(xí)方法：理解記憶三升四變化四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)什么？四上數(shù)與代數(shù)圖形與幾何第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法第七單元：統(tǒng)計(jì)第八單元：數(shù)學(xué)廣角第三單元：角的測(cè)量第五單元：平行四邊形與梯形重難點(diǎn)重難點(diǎn)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)什么？1.億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（讀法、寫法、大小比較、改寫）2.用“四舍五入”求近似值3.億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)（讀法、寫法、大小比較、改寫）4.計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)5.用計(jì)算器計(jì)算1.認(rèn)識(shí)公頃2.認(rèn)識(shí)平方千米1.線段、直線、射線和角2.角的度量3.角的分類及畫角1.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法2.因數(shù)中間和末尾沒有0的乘法3.因數(shù)中間和末尾有0的乘法4.積的變化規(guī)律5.常見的數(shù)量關(guān)系（單價(jià)、數(shù)量和總和）（速度、時(shí)間和路程）四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)什么？1.平行與垂直2.畫垂線3.點(diǎn)到直線的距離4.畫長方形5.平行四邊形的認(rèn)識(shí)6.梯形的認(rèn)識(shí)1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆除法2.除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法3.除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法4.除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的試商方法5.商是兩位數(shù)的筆算除法6.商的變化規(guī)律7.商的變化規(guī)律的應(yīng)用1.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖2.繪制條形統(tǒng)計(jì)圖1.合理安排時(shí)間2.選擇策略孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況1、課堂上能靜心聽講，全身心投入課堂學(xué)習(xí)。（大部分孩子都能做到)2、討論時(shí)能積極發(fā)表自己的見解。(由不愿意動(dòng)腦思考到現(xiàn)在的積極參與)3、能積極舉手發(fā)言。（大部分孩子課堂上能做到)4、有較強(qiáng)的上進(jìn)心，都想學(xué)、都想學(xué)好。(一直采用鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。)優(yōu)點(diǎn)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況課堂認(rèn)真、積極舉手發(fā)言的：輸入學(xué)生姓名（或輸入學(xué)號(hào)）有一種孩子屬于：有認(rèn)真聽，眼神跟隨老師的孩子。（安靜乖巧型）輸入學(xué)生姓名（或輸入學(xué)號(hào)）有一種孩子屬于：安安靜靜的呆坐。（人在心不在型）輸入學(xué)生姓名（或輸入學(xué)號(hào)）有一種孩子屬于：聽課聽一半，聽大概的孩子。（浮躁不穩(wěn)型）輸入學(xué)生姓名（或輸入學(xué)號(hào)）孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況問題1、部分孩子小數(shù)計(jì)算不扎實(shí)，計(jì)算不打草稿，影響計(jì)算速度和正確率。2、個(gè)別孩子聽課容易開小差走神。3、個(gè)別孩子始終沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致做過的習(xí)題屢做屢錯(cuò)。4、個(gè)別孩子基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)不扎實(shí),不能落實(shí)到實(shí)處。三升四數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議1、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。草稿凌亂無序字跡潦草、亂涂亂畫（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿，并按作業(yè)題號(hào)規(guī)則排列，以便檢查時(shí)核對(duì)。）三升四數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議1、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿，并按作業(yè)題號(hào)規(guī)則排列，以便檢查時(shí)核對(duì)。）（3）檢查強(qiáng)化——計(jì)算要求

“一看”（看清數(shù)字，看懂題意）“二想”(獨(dú)立思考）“三算”（細(xì)心計(jì)算）“四查”（認(rèn)真檢查）三升四數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋，而不人云亦云。

每一題要求孩子們講出思維演繹過程，而不僅僅講結(jié)果。3、重視解決問題策略（1）要求孩子要認(rèn)真讀題，細(xì)心解答。要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？把單位和答語寫全。（2）注重拓展思維訓(xùn)練。三升四數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議習(xí)慣培養(yǎng)陪伴孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，提升理解和作圖能力。結(jié)合日常生活實(shí)踐教孩子數(shù)學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。平衡孩子的獨(dú)立思考和合作精神，共同探討數(shù)學(xué)問題。鼓勵(lì)孩子多角度解決數(shù)學(xué)問題，鍛煉思維靈活性。提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，建立信心。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的日常應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題能力。2分析：期末成績期末成績分析分值區(qū)域人數(shù)95分以上15人90-95分10人85-89分5人80-84分4人70-79分3人60-69分2人60分以下1人

總體情況尚可，優(yōu)秀率相對(duì)較高。不細(xì)心（不復(fù)查作業(yè)，沒耐性）自我要求低（不訂正作業(yè)）高分層基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，上課分神（作業(yè)只寫不記或不寫）中分層低分層期末成績分析語文成績分?jǐn)?shù)段情況：100分：3名99-95分：17名94-90分：18名89-80分：18名79-70分：4名69-60分：1名學(xué)情分析數(shù)學(xué)成績分?jǐn)?shù)段情況：100分：0名99-95分：10名94-90分：20名89-80分：18名79-70分：8名69-60分：4名60-50分：1名期末成績分析優(yōu)秀試卷展示插入本班學(xué)生試卷照片試卷答題分析從出錯(cuò)率較高的選擇題第7題，即使不會(huì)下象棋，只要認(rèn)真審題就能根據(jù)題中的提示找出正確答案。動(dòng)手操作題中的第3題部分沒有乘坐高鐵這一生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)用數(shù)對(duì)確定位置這一知識(shí)點(diǎn)又沒有達(dá)到靈活運(yùn)用，頭腦中形成了“列”用數(shù)字表示在下面的模式，不會(huì)變通。另外，最后1個(gè)小題很多同學(xué)不理解什么是獨(dú)立的兩連坐。解決問題的第3題根據(jù)借閱規(guī)定計(jì)算每天至少看多少頁和第4題怎樣購票最劃算問題出錯(cuò)特別多，

說明學(xué)生對(duì)生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力較差。01

學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力差，審題也不認(rèn)真。試卷答題分析所以本次測(cè)試我們班有僅10名同學(xué)后面解決問題失分太多，成績退步較大。少部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，思維能力跟不上，閱讀分析能力欠缺，對(duì)課本上的知識(shí)模型的應(yīng)用能力比較弱。02計(jì)算能力差，計(jì)算速度跟不上。通過和退步較大學(xué)生交流了解到因?yàn)橛?jì)算速度太慢導(dǎo)致時(shí)間不夠用，解決問題來不及認(rèn)真思考甚至來不及做。今后的改進(jìn)措施1.注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度。認(rèn)真審題，認(rèn)真做題，認(rèn)真檢查，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題和數(shù)學(xué)閱讀的習(xí)慣。2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。注重知識(shí)的前后聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，重視知識(shí)的形成過程，利用好錯(cuò)題和典型題本，常整理、梳理，并理解運(yùn)用，做到舉一反三。3.加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。加強(qiáng)簡算的訓(xùn)練，熟練運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算。4.加強(qiáng)后進(jìn)生,學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。力爭(zhēng)面向全體學(xué)生，既要培優(yōu)幫扶后進(jìn)生，又不忽視對(duì)中等學(xué)生的關(guān)注。讓學(xué)生通過用自己的語言去教會(huì)他人的過程中加深對(duì)知識(shí)的理解。作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。數(shù)學(xué)檢測(cè)情況分析：試卷難易程度適中，包含填空題、選擇題、計(jì)算題、解決問題。選擇題：題量及難度都較大。暴露的問題：日常練習(xí)中選擇題偏少，很多選擇題小技巧孩子們沒有掌握。填空題：題量合適涉及知識(shí)面較廣。暴露的問題：學(xué)生缺乏生活常識(shí)。計(jì)算題：有豎式計(jì)算和遞等式，題量難度合適。暴露的問題：計(jì)算基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，部分孩子認(rèn)為自己會(huì)做而不檢查。解決問題：包含作圖題及解決實(shí)際問題。暴露的問題：解決問題立足于課本，對(duì)孩子的邏輯運(yùn)算能力及分析問題的能力都提出了更高的要求?？臻g想象能力12345基礎(chǔ)運(yùn)算能力邏輯推理能力問題解決能力數(shù)據(jù)理解和分析能力數(shù)學(xué)主要考察孩子們的哪些的能力？如何去培養(yǎng)孩子們的這些能力？0102030504請(qǐng)家長們?cè)诩抑斜O(jiān)督孩子們完成每日的數(shù)學(xué)練習(xí)，可以通過口算、筆算或者數(shù)學(xué)小游戲等多種方式來進(jìn)行。這樣不僅能夠提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，還能讓孩子們逐漸喜歡上數(shù)學(xué)?；A(chǔ)運(yùn)算能力請(qǐng)家長們引導(dǎo)孩子們關(guān)注生活中的數(shù)據(jù)，比如家庭預(yù)算、天氣預(yù)報(bào)等，并教他們?nèi)绾问占驼頂?shù)據(jù)，進(jìn)而進(jìn)行簡單的分析和判斷。數(shù)據(jù)理解和分析能力我們可以利用積木、圖形玩具等輔助工具，幫助孩子們?cè)谕嫠Ｖ信囵B(yǎng)空間感。此外，還可以一起討論和繪制幾何圖形，加深對(duì)空間關(guān)系的理解?？臻g想象能力當(dāng)孩子們面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析、解決。家長們可以在生活中創(chuàng)造一些情境，讓孩子們實(shí)踐如何運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決問題。問題解決能力我們會(huì)在課堂上通過邏輯游戲、數(shù)學(xué)謎題等活動(dòng)來鍛煉孩子們的邏輯思維能力。家長們也可以和孩子們一起玩這些游戲，或者討論一些有趣的邏輯推理問題。邏輯推理能力未來數(shù)學(xué)試卷命制的方向是什么？無情境不考無應(yīng)用不考無思維不考3未來：協(xié)力共育

協(xié)力共育誤區(qū)一：四年級(jí)了，孩子大了，為了培養(yǎng)ta自律自覺，我可以不用管、少管點(diǎn)了。誤區(qū)一分析半份作業(yè)我忘帶了最后一個(gè)交錯(cuò)誤率很高不管不行現(xiàn)象一：學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)斷崖式倒退誤區(qū)一分析現(xiàn)象二：我把孩子放在晚托班回家作業(yè)都完成了，真輕松為了和同學(xué)玩，敷衍、抄襲……晚托班沒做啥作業(yè)，累死了不管不行誤區(qū)一分析現(xiàn)象三：到家進(jìn)屋，果然長大自覺人在房中坐，心在漫天飄。作業(yè)質(zhì)量的反饋課外瑣事的反饋手賬、畫漫畫、紙上游戲……亂、漏、淺不管不行誤區(qū)一分析現(xiàn)象四：手機(jī)自由，滿足社交需求沉迷網(wǎng)絡(luò)語言低俗社交復(fù)雜誤區(qū)一分析孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)斷崖式倒退我把孩子放在晚托班人在房中坐，心在漫天飄。沉迷網(wǎng)絡(luò)、語言低俗、社交復(fù)雜現(xiàn)象孩子大了，但內(nèi)驅(qū)力不足不管不行誤區(qū)一應(yīng)對(duì)招式四年級(jí)了，孩子大了，為了培養(yǎng)ta自律自覺，我可以不用管、少管點(diǎn)了。管作業(yè)管手機(jī)定期、抽查書寫端正程度正確率、訂正情況最好別給監(jiān)管引導(dǎo)共同活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意誤區(qū)二1、我爸媽說，我數(shù)學(xué)考不好，就是因?yàn)榫毩?xí)不夠多！2、我爸媽說，我數(shù)學(xué)題目做錯(cuò)，就是上課沒聽懂！3、我爸媽說，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)低，就是因?yàn)轭}目做得少，沒有熟練掌握解題方法！1、孩子上課聽講認(rèn)真，筆記也做得很詳細(xì)，怎么數(shù)學(xué)成績還是上不去？2、孩子每天都在做數(shù)學(xué)題，怎么一考試還是錯(cuò)那么多？3、孩子平時(shí)作業(yè)都能完成得很好，怎么一到數(shù)學(xué)考試就考砸了？孩子說——爸媽說——誤區(qū)二誤區(qū)二：學(xué)數(shù)學(xué)，就是認(rèn)真聽課、做好筆記、多練習(xí)、掌握解題方法嗎？要關(guān)注這些行為所指向的思維能力誤區(qū)二分析1.孩子上課聽講認(rèn)真，筆記也做得很詳細(xì)，怎么數(shù)學(xué)成績還是上不去？沒有將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際題目中去誤區(qū)二分析2.孩子每天都在做數(shù)學(xué)題，怎么一考試還是錯(cuò)那么多？孩子可能只是機(jī)械地記憶了解題步驟，而沒有真正理解數(shù)學(xué)概念和原理?？偨Y(jié)：1.孩子不管真不行。2.數(shù)學(xué)不僅是公式和計(jì)算，更重要的是背后的思維能力。學(xué)會(huì)溝通孩子的成長過程中一般會(huì)有4個(gè)叛逆期：幼兒期(5-6歲)小學(xué)生時(shí)期(10-12歲)初中時(shí)期(13-15歲)高中時(shí)期(17-18歲)學(xué)會(huì)溝通1、如果孩子總是打擾你。

你給孩子的關(guān)注不夠。2、如果孩子愛說謊。

孩子過去犯錯(cuò)后，你的反應(yīng)過度了。3、如果孩子自信心不足。

你給孩子的“建議”太多，鼓勵(lì)太少。4、如果孩子不敢為自己爭(zhēng)取利益。

你總在公開場(chǎng)合教訓(xùn)孩子。5、如果你什么都給孩子買，他還會(huì)拿不屬于自己的東西。

你從不讓孩子選擇。6、如果孩子很膽小。

你給孩子的“幫助”太多。7、如果孩子嫉妒心很強(qiáng)。

你總將孩子與別人比較。8、如果孩子很容易生氣。

你對(duì)孩子肯定太少，以至于他們內(nèi)心的不滿太多。9、如果孩子不顧別人感受。

你總是命令他們，從來不顧他們的感受。10、如果孩子有暴力傾向。

他們?cè)谀７乱黄鹕畹某赡耆?。父母與孩子的溝通出現(xiàn)障礙的原因：學(xué)會(huì)溝通與孩子的相處之道走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的內(nèi)心世界；對(duì)孩子表現(xiàn)出足夠的尊重，學(xué)會(huì)傾聽孩子的意見。孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長要時(shí)刻保持冷靜。在一個(gè)冷靜的狀態(tài)下，再進(jìn)行交流。觀察孩子形成叛逆的原因，找出矛盾所在，對(duì)“癥”下藥。父母要根據(jù)實(shí)際情況改變自己的策略，不斷嘗試新的教育策略。父母不要太過于干涉孩子的學(xué)習(xí)生活，家長可以適當(dāng)?shù)膮⑴c到孩子的興趣和生活中去。學(xué)會(huì)溝通孩子最不喜歡聽到的話：1.比較性話語（他能做到，你怎么就不行）2.威脅性話語（再不聽話就告訴你們老師）3.傷人性話語（你是不是腦子進(jìn)水啦）4.否定性話語（說真的,你能考到第x名就不錯(cuò)了）5.獨(dú)斷性話語（我說這樣做，就這樣做）學(xué)會(huì)溝通孩子最喜歡聽到的話：1.贊美性話語（這件事做得不錯(cuò)）2.激勵(lì)性話語（你最近狀態(tài)很好，繼續(xù)保持）3.理解性話語（別和他人比，做最好的自己）4.關(guān)懷性話語（天氣忽冷忽熱，注意身體）5.同感性話語（我知道你很難過）6.名言式話語（機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的人）7.欣賞性話語（做得好！值得我學(xué)習(xí)）8.建設(shè)性話語（如果選擇A的話，是否更好）9.信任性話語（你一定努力過）10.尊重性話語（既然已經(jīng)決定，我保留意見）11.支持性話語（再試試,需要的話我可以幫你）12.接受性話語（沒關(guān)系，失敗了就重新開始）學(xué)會(huì)溝通家長學(xué)會(huì)三比孩子自己和自己比孩子的今天和昨天比這次和上次比假如我是孩子

假如我是家長假如我是孩子

假如我是老師教師未必完美

但對(duì)孩子絕對(duì)真誠教育路上邀你與我們并肩努力，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆觽冃撵`喚醒心靈，以精神引領(lǐng)精神，以生命溫暖生命4重視：安全教育放假時(shí)間：1月2x日-2月xx日保障孩子的安全防溺水安全防電信詐騙食品安全用電安全交通安全居家安全防溺水安全牢記防溺水措施”六不準(zhǔn)”不準(zhǔn)私自下水游泳；不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳；不準(zhǔn)在無家長或老師帶隊(duì)的情況下游泳；不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳；不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳；不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。防電信詐騙電信詐騙是犯罪分子利用手機(jī)短信、電話、郵寄傳遞和網(wǎng)絡(luò)等通信手段實(shí)施的新型詐騙犯罪活動(dòng)。安全防范提醒●

凡是自稱公檢法要求匯款的；●

凡是叫你匯款到“安全賬戶”的；●