1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)親情的速度無(wú)法衡量讀后感(精選多篇)第一篇：親情的速度讀親情的速度無(wú)法衡量有感親情的速度讀親情的速度無(wú)法衡量有感親情似水，淡淡的，只有用心去品，才會(huì)發(fā)覺其中的滋味；親情是酒，愈久愈彌醇，會(huì)令人陶醉。它無(wú)需偽裝，無(wú)需掩飾，因?yàn)樗俏覀儍?nèi)心的自然流露。有一位母親當(dāng)她從市場(chǎng)買菜回來(lái)時(shí)，瞥見三歲的兒子在沒有欄桿的陽(yáng)臺(tái)上爬。她著急地?cái)[手，示意兒子趕緊爬下陽(yáng)臺(tái)，雖然兒子驚喜的發(fā)現(xiàn)了她，但是他畢竟才三歲，哪能懂媽媽的意思，還以為是媽媽要抱他，便做了出了擁抱的資勢(shì)身她撲來(lái)。突然一陣黑色的旋風(fēng)從他們眼前呼嘯而過。向孩子墜落點(diǎn)奔去，那旋風(fēng)，正是那位母親。孩子毫發(fā)未

2、傷地依偎在她懷里。人們稱這是個(gè)奇跡！親情是什么？它是一道動(dòng)人的詩(shī)歌，給人以發(fā)自內(nèi)心的震撼，它是一道七色的彩虹，風(fēng)雨過后顯得更加美麗，親情是什么？它是永不干涸的泉水，是那樣的清澈與溫柔；它是一縷陽(yáng)光，是那親溫暖、舒暢。山再高路再遠(yuǎn)，雙腳總能丈量，而親情可能很近卻永遠(yuǎn)無(wú)法衡量！記得小時(shí)候，我體質(zhì)不是很。父親為了使我的體質(zhì)更些。父親總喜歡和我比賽誰(shuí)跑得快，想借此引導(dǎo)我愛上跑步加強(qiáng)體質(zhì)。有一回，我又和父親賽跑。父親和往常一樣，在我前面跑。我下定決心，要超過爸爸，可當(dāng)我氣喘吁吁地看見離父親就還差幾步之遙時(shí)，便加快了速度。我一不留神，踢到了一塊小石頭，我摔倒在地，一頭栽在馬路旁。父親向我奔跑過來(lái)，心疼地看

3、寶貝女兒的小膝蓋，小手上流出了血。那天起，父親的奔跑速度有了一百八十度轉(zhuǎn)變。又一次，我和父親賽跑。這一次，他不再展現(xiàn)自己的速度，而是慢悠悠的跟在我后頭，小心翼翼地呵護(hù)著我。我不滿地催他：“你快點(diǎn)！快一點(diǎn)！”而他對(duì)我的埋怨置之不理，只是微微一笑：“爸爸老啦！跑不動(dòng)嘍！”我的心里不禁萌發(fā)了疑問的種子：怎么爸爸跑那么慢呢？多年后今天，我意識(shí)到，爸爸無(wú)論跑得快是慢，都是一種愛的表現(xiàn)，對(duì)女兒無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣！父親的速度之迷被我解開了！我稱它為親情的速度！親情是一種最簡(jiǎn)單，最直接，卻是真摯的感情，也是我們最珍貴的情感之一。親情是我們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)父母的那一聲叮嚀，是我們痛苦時(shí)那默默的一個(gè)擁抱，是我們即將

4、絆倒時(shí)那輕輕的一次扶持，是睡覺時(shí)那個(gè)悄悄為我們蓋上被窩的動(dòng)作，是我們奔跑時(shí)最關(guān)懷的速度！韶關(guān)市乳一小五年級(jí)：童童童童第二篇：親情的速度與長(zhǎng)度親情的速度是多快？長(zhǎng)度是多長(zhǎng)？我想沒有一個(gè)人能回答出來(lái)！世界上任何一個(gè)人也沒有！度量的工具是什么？什么能測(cè)試出來(lái)，如果非要說出能夠測(cè)試出這個(gè)答案的工具來(lái)的話！ 我想那就是我們的愛，我們的愛是測(cè)量親情的速度和長(zhǎng)度的工具！這個(gè)測(cè)試結(jié)果每個(gè)人的答案不盡相同！正如泰戈?duì)柕拿?shī)世界上最遠(yuǎn)的距離中描述的一樣世界上最遠(yuǎn)的距離不是 生與死的距離而是 我站在你面前你不知道我愛你世界上最遠(yuǎn)的距離不是 我站在你面前你不知道我愛你而是 愛到癡迷卻不能說我愛你世界上最遠(yuǎn)的距離不是

5、我不能說我愛你而是 想你痛徹心脾卻只能深埋心底世界上最遠(yuǎn)的距離不是 我不能說我想你而是 彼此相愛卻不能夠在一起世界上最遠(yuǎn)的距離不是 彼此相愛卻不能夠在一起而是明知道真愛無(wú)敵卻裝作毫不在意世界上最遠(yuǎn)的距離不是 樹與樹的距離而是 同根生長(zhǎng)的樹枝卻無(wú)法在風(fēng)中相依世界上最遠(yuǎn)的距離不是 樹枝無(wú)法相依而是 相互了望的星星卻沒有交匯的軌跡世界上最遠(yuǎn)的距離不是 星星之間的軌跡而是 縱然軌跡交匯卻在轉(zhuǎn)瞬間無(wú)處尋覓世界上最遠(yuǎn)的距離不是 瞬間便無(wú)處尋覓而是 尚未相遇便注定無(wú)法相聚世界上最遠(yuǎn)的距離是魚與飛鳥的距離一個(gè)在天,一個(gè)卻深潛海底對(duì)于親情，我希望我們和親人的距離：不是世界上最遙遠(yuǎn)的距離，有了愛的維系，我們的 心

6、即使我們相隔遙遠(yuǎn)，我們的心依然緊緊的聯(lián)系在一起，我們的距離是那么的接近！記得也有人這樣說：有一種距離，我們渴望抵達(dá)，那就是愛與愛的距離；有一種距離，我們 渴望出發(fā)，那就是夢(mèng)與夢(mèng)的距離；有一種距離，我們渴望拉長(zhǎng)，那就是生與死的距離；有一 種距離我們渴望縮短，那就是心與心的距離。而我以為，如果有愛，身與心的距離差不多就 等于零；如果無(wú)愛，身與心的距離則是近在咫盡卻遠(yuǎn)似天涯。我門要學(xué)會(huì)忘記與銘記，人生才會(huì)智慧而幸福。記得親人的以及給我們的(本來(lái)w.howor.)愛，親情是我們 與親人維系的樞紐，一個(gè)簡(jiǎn)單的問候，一句簡(jiǎn)單安慰的話語(yǔ)，一個(gè)甜甜的微笑，一個(gè)電話 一個(gè)小小的禮物在親人的心中也會(huì)感到溫暖和安慰

7、！因?yàn)槟菚r(shí)平實(shí)的愛讓我們倍感溫馨山再高路再遠(yuǎn)，雙腳總能丈量，而親情，可能很近，切永遠(yuǎn)無(wú)法丈量第三篇：親情,無(wú)法復(fù)制的愛親情，無(wú)法復(fù)制的愛讀龍應(yīng)臺(tái)目送有感這是第一次閱讀龍應(yīng)臺(tái)的作品，便是目送。龍應(yīng)臺(tái)，這個(gè)起初沒有讓我感覺到是女性的名字，我欣賞她那寒氣逼人得如刀光劍影卻又溫柔婉轉(zhuǎn)仿佛微風(fēng)吹過麥田的字。關(guān)于她，我喜歡她對(duì)賞風(fēng)景的看法：兩個(gè)人一起走，一半的心在那人身上，只有一半的心，在看風(fēng)景，要真正地注視，必須一個(gè)人走路。一個(gè)人走路，才是你和風(fēng)景的單獨(dú)私會(huì)?，F(xiàn)在明白為什么有些人喜歡獨(dú)自旅行，那是跟旁人所謂的寂寞、孤單無(wú)關(guān)。有些人喜歡組團(tuán)、喜歡人與人之間共同創(chuàng)造回憶，有些人則喜歡獨(dú)自出發(fā)，相機(jī)是他的唯一

8、的伙伴，是心的批注，眼的旁白，攝下的每一個(gè)瞬間滿滿的全是自己的體會(huì)。印象最深也是書中最主要的情感，是父母對(duì)兒女之情。我們不斷長(zhǎng)大著，走向社會(huì)，離開父母離開家鄉(xiāng)，不舍甚至難以開口的道別之后那轉(zhuǎn)身的背影成就父母親一次次的目送，或者只有當(dāng)你成為父母之后，就會(huì)明白，父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。道別是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。書中亦講述母親要回家，要回那個(gè)不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，不是一個(gè)空間，而是一段時(shí)光。是兒女的嬉戲，丈夫的擁抱。這讓我想到作者到深圳的畫家村里面看到的被復(fù)制的凡高的畫作星夜，你會(huì)為之感動(dòng)嗎？科學(xué)家們能把一滴眼淚里面所有的成分都

9、復(fù)制了，包括水、鹽、氣味和溫度，他所復(fù)制的，請(qǐng)問，能不能被稱做一滴眼淚呢？這就跟家的含義一樣，盡管你能建造一件相同的房子，一樣的擺設(shè)，但是家的味道卻是永遠(yuǎn)都無(wú)法復(fù)制的。如今年輕著的我們，總是意氣風(fēng)發(fā)，懷著一顆天不怕地不怕的心態(tài)去闖蕩社會(huì)，直到受傷了、碰壁了，感到社會(huì)的人情淺薄才想到那溫暖的家、可愛的家。歲月的流逝，時(shí)光的變遷，我們忘乎父母親的老，他們?cè)僖膊皇悄莻€(gè)常常對(duì)你碎碎念的家人，而是對(duì)你千般服從，心想能見一眼就是一眼，牙齒掉光，咬字不清只想對(duì)你講一句而你卻總當(dāng)耳邊風(fēng)的話：有空常回家。第四篇：速度讀后感速度讀后感*- 2022年9月11日 amazon customer速度，以標(biāo)榜綜合了精益

10、生產(chǎn)、六西格瑪和制約理論的小說，但實(shí)際上并沒有看到如何綜合應(yīng)用這些理論，最終集大成。相反，書中很少提及六西格瑪，只是介紹是一種減少變異的工具，解決了軍隊(duì)的問題。關(guān)于精益生產(chǎn)，作者找了一位所謂的精益六西格瑪黑帶大師韋恩，在生產(chǎn)過程中一直強(qiáng)調(diào)精益生產(chǎn)中的“平衡生產(chǎn)”，也找了一位懂toc的人墨菲，兩人爭(zhēng)鋒相對(duì)，先是“精益六西格瑪（lls）”占據(jù)上風(fēng)，為此主角艾米為推廣“精益六西格瑪”調(diào)離了墨菲，過了一年，財(cái)務(wù)狀況并沒有得到轉(zhuǎn)，相反變差了。艾米找了所有的經(jīng)理討論了現(xiàn)狀，弄了一個(gè)ude消極結(jié)果樹，找到過程中的制約因素，把墨菲調(diào)回，以制約因素為鼓，公司就在原先“精益六西格瑪”的良基礎(chǔ)上騰飛了。研發(fā)部門的制

11、約因素“分析p 師”喬，是墨菲在做研發(fā)與生產(chǎn)的聯(lián)絡(luò)人的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的。生產(chǎn)部門的制約因素“哥斯拉”是墨菲一直認(rèn)定的，并且在公司推廣lls前也是這樣執(zhí)行的。在toc與lls有沖突的時(shí)候，墨菲是自己提出辭呈的。大度??！韋恩，被標(biāo)榜了lls黑帶大師，難道不懂瓶頸嗎？一味的強(qiáng)調(diào)精益生產(chǎn)平衡生產(chǎn)，難道精益生產(chǎn)僅此而已嗎？故事為了提升toc的需要，找到了制約理論的反面平衡生產(chǎn)，大肆批評(píng)沒有作用，從而讓支持lls的艾米陷入了困境。 首先，作者對(duì)精益生產(chǎn)的“均衡化”生產(chǎn)有誤解，它不是純粹的產(chǎn)能均衡化。其次，toc用的鼓緩沖繩，也就是精益生產(chǎn)中的拉動(dòng)與看板。只不過區(qū)別是以什么為主導(dǎo)？前者是以瓶頸為主導(dǎo)，后者是客戶需

12、求為主導(dǎo)，兩者都沒有錯(cuò)。這要取決于生產(chǎn)系統(tǒng)與外部環(huán)境。找了一個(gè)一知半解的韋恩，他甚至不知道瓶頸工序?qū)ιa(chǎn)過程的作用，而強(qiáng)硬的把速率設(shè)定在m57上，這是荒謬的。連我這個(gè)綠帶都知道，在批量生產(chǎn)時(shí)，計(jì)劃是下達(dá)到瓶頸工位的，瓶頸之前是拉動(dòng)，瓶頸之后為推動(dòng)。瓶頸效率是要絕對(duì)關(guān)注的一個(gè)指標(biāo)。作為一個(gè)顧問很多年的黑帶大師會(huì)對(duì)這一點(diǎn)置若罔聞？他會(huì)機(jī)械的減少“哥斯拉”人員的配置，僅僅就是為了省幾個(gè)人工錢？所以，本書主要是為了推崇toc的，拿精益和六西格瑪作為了墊腳石。鄙視作者的無(wú)知。作者試圖用不能解決“所有問題”來(lái)引導(dǎo)出解決“瓶頸問題”，像只有toc可以運(yùn)用。殊不知，精益也，六西格瑪也，都把這個(gè)作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)談

13、。精益在vsm里就提到，要找到瓶頸工位，最大化其效率（通常用smed）。六西格瑪里則是在尋找問題原因y的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)找到若干原因中的主要因子x，也就是解決根本原因。此書也套用的了目標(biāo)的寫法，一條線為工作線，一條線為感情線。但不似目標(biāo)，艾米和湯姆的感情線，看上去很多余，純粹為了賺稿費(fèi)，與主線無(wú)關(guān)。為了搞點(diǎn)關(guān)系，把一個(gè)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員變成了toc大師，很神秘的東奔西跑（目標(biāo)里的大師也是神龍），教硬幣游戲。然后，這些生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)專家們豁然開朗。悲哀??！ 本書我學(xué)到了：硬幣游戲設(shè)計(jì)；注意系統(tǒng)中的制約因素，否則會(huì)功敗垂成。 本書給我?guī)?lái)的問題：在toc下，因?yàn)橛胁▌?dòng)，才需要擴(kuò)大制約因素前后的產(chǎn)能，1. 能不能

14、減小各種波動(dòng) 2. 產(chǎn)能擴(kuò)大多少為宜。目前我的方案是：人員的波動(dòng)要靠多技能；tpm能減少機(jī)器帶來(lái)的波動(dòng)；原材料的波動(dòng)要靠精益供應(yīng)鏈擴(kuò)展才能實(shí)現(xiàn)；工藝的波動(dòng)要看六西格瑪。產(chǎn)能的擴(kuò)大需要投資，設(shè)備或人力的，一般而言，瓶頸是由于設(shè)備昂貴而產(chǎn)生的，所以相對(duì)來(lái)說，其他工位不是瓶頸的原因是價(jià)格相對(duì)便宜。投資擴(kuò)大產(chǎn)能應(yīng)該不是一個(gè)問題，投資的度應(yīng)該取決于需要：otd的需要?？赡苄枰綄?shí)戰(zhàn)時(shí)，再拿出來(lái)看看這個(gè)方法怎么用。第五篇：讀后感：起跑線和速度“速度”是領(lǐng)先的主宰讀人生起跑線有感愛山小學(xué) 502班孟奕雯烈日之下，紅色的速膠跑道上，那一條白色的，前面標(biāo)著“1”“2”“3”“4”“5”的跑道線便是賽場(chǎng)的起跑線。

15、站在起跑線上的是小花、發(fā)發(fā)、欣欣、強(qiáng)強(qiáng)等。這些人讓我仿佛看到了現(xiàn)實(shí)中形形色色的人物。小花，一個(gè)樸實(shí)的山村娃。她家境平平，她卻有著一顆水晶般純潔、透亮的心。一次，她為了比賽來(lái)到城里參加一個(gè)培訓(xùn)班，可是她那同樣貧寒的老師住進(jìn)了醫(yī)院。為了給老師湊醫(yī)藥費(fèi)，小花只放棄了培訓(xùn)班，利用時(shí)間打工，做人家的鐘點(diǎn)工掙錢。發(fā)發(fā)，一個(gè)大老板的兒子。他爸爸是一個(gè)腰纏萬(wàn)貫的大富翁，從小就對(duì)發(fā)發(fā)十分溺愛。發(fā)發(fā)在生活環(huán)境的熏陶下，成了一個(gè)拜金而且自傲的孩子。在他看來(lái)，有錢能使鬼推磨，自己的爸爸是個(gè)大老板、大富翁，自己也就高人一等。欣欣，一個(gè)學(xué)習(xí)壓力非常大的女孩。她的媽媽將她的課余生活安排得滿滿的。雙休日不是上這個(gè)班，就是上那

16、個(gè)班，從清早開始“充電”，一直到深夜，所有時(shí)間都塞得滿滿的。強(qiáng)強(qiáng)，一個(gè)十分自卑的男孩。他的學(xué)習(xí)成績(jī)很，但是家里特別窮，強(qiáng)強(qiáng)總是覺得在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)。因此，他逐漸變得極其自卑，尤其是在像發(fā)發(fā)那樣家境的孩子面前更是把頭埋得低低的。四個(gè)孩子，代表著我們這一代人，讓我看到了已經(jīng)沖出起跑線的跑道上各人的速度。起跑線，就是起點(diǎn)。世間萬(wàn)物都有自己的起點(diǎn)，自己的開始。從遠(yuǎn)古時(shí)代的生物到今天的人類，無(wú)一例外。當(dāng)然，每個(gè)人的起跑線都是不一樣的，打個(gè)比方，就說小花和發(fā)發(fā)吧。小花只是個(gè)普通鄉(xiāng)下孩子，家里也比較清貧，吃的是粗茶淡飯，穿的是樸素的布衣裳，用的是城里人看不上眼的土玩意兒；而發(fā)發(fā)可就大不一樣了，他出生在富

17、人家里，是個(gè)有錢的“公子哥”，吃的是山珍海味，穿的是高檔流行的品牌，用的是時(shí)髦新潮的東西。可見，小花的家庭背景是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及 1發(fā)發(fā)的，但是，發(fā)發(fā)和小花誰(shuí)更優(yōu)秀呢？發(fā)發(fā)和小花誰(shuí)更受人喜歡？當(dāng)然是小花！這些讓我們證實(shí)了一件事：起跑線與終點(diǎn)是有距離的。人與人在奔跑的過程中就有快慢的差別，那就是距離。距離與速度有關(guān)。起跑線只是一個(gè)端點(diǎn)，起跑快就有了良的開端。俗話說“良的開端是成功的一半”，這絕對(duì)沒有錯(cuò)。但是不要忘了，它僅僅是成功的一半。成功，還有另一半呢。如果在離終點(diǎn)50米處的起跑線上放一只兔子和一只烏龜，它們同時(shí)起跑，當(dāng)然是兔子先到終點(diǎn)。它們的起點(diǎn)相同，是由于速度不一樣，結(jié)果也不同。是的，之所以兔子會(huì)

18、贏，靠的就是速度。“速度”，就是成功的另外一半；“速度”，就是通向終點(diǎn)的關(guān)鍵?！八俣取笔且环N態(tài)度。每個(gè)人的速度是不同的。如，當(dāng)你有了良的家庭背景，就等于給你加速了，應(yīng)該地珍惜這現(xiàn)成的機(jī)會(huì)，讓它來(lái)為你的成功道路奠定一個(gè)優(yōu)越的基礎(chǔ)。千萬(wàn)不要像發(fā)發(fā)那樣，非但不把握，反而讓這個(gè)優(yōu)勢(shì)給害了。如果你的家境并不，也不要著急，其實(shí)這是在考驗(yàn)?zāi)?。在這個(gè)節(jié)骨眼上，最忌諱的就是像強(qiáng)強(qiáng)一樣自卑。因?yàn)樽员熬褪钦J(rèn)輸，就是走向失敗，就是退出。不論怎么樣，一定要昂首挺胸，只有自己看得起自己，才能得到別人的尊重。要相信，只要抬起頭，就會(huì)加速，才能把在起跑線上輸?shù)哪敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)全部贏回來(lái)。“速度”也是需要努力拼搏的。不管你的家境不，努力拼搏是必須的。別人給你提出的意