1、專業(yè)技術人員突發(fā)事件應急處理即時練習答案、最終考試試卷和答案第一章 應急管理的根底理論與根本知識第一節(jié) 突發(fā)事件的含義與特征以下哪一個不是突發(fā)事件的特征？C A、突發(fā)性B、不確定性C、被動性D、破壞性判斷：突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。錯誤 判斷：風險是指突發(fā)事件發(fā)生的可能性。正確 第二節(jié) 突發(fā)事件分類、分級與分期以下哪一個不屬于突發(fā)事件的分期？B A、爆發(fā)期B、協(xié)調期C、緩解期D、善后期以下哪一個不是中國突發(fā)事件的分級？B A、一般突發(fā)事件B、間接突發(fā)事件C、重大突發(fā)事件D、特別重大突發(fā)事件按照動因性質劃分突發(fā)事件的類型，以下哪一個不符合？D A、自然突發(fā)事件B、人為突發(fā)事件C、社會沖突危機D、嚴重

2、性突發(fā)事件判斷：突發(fā)事件的分級是有絕對標準的。 錯誤 第三節(jié) 中國突發(fā)事件的現(xiàn)狀與趨勢判斷：我國是一個幅員遼闊、人口眾多、自然地理環(huán)境復雜的開展中國家，受各類因素的影響，突發(fā)公共事件往往呈現(xiàn)出形態(tài)多樣的特征，加上經濟開展和社會開展、城市開展和農村開展還不夠協(xié)調，突發(fā)事件的應急機制還不健全，處理和管理突發(fā)事件的能力不強，自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生和社會平安暴露的不和諧問題日益突出。正確 第四節(jié) 中國應急管理政策體系?中華人民共和國突發(fā)事件應對法?是于哪一年公布的？C A、2005年B、2006年C、2007年D、2021年 以下哪一個不屬于中國應急管理體系？B A、應急預案B、應急管理中心C、

3、應急體制D、應急法制 以下那一項不屬于應急機制？A A、調查與協(xié)調機制B、預警與監(jiān)測機制C、救援與處置機制D、善后與恢復機制 第五節(jié) 國外應急管理的啟示以下哪一個不是美國應急管理中心的職能？( C)A、調派人員B、制訂、修改應急方案C、幼兒教育與保護D、接待來訪者 以下哪一個不是日本東京都危機管理總監(jiān)的職能？( D)A、發(fā)生緊急事件時輔助執(zhí)事B、強化協(xié)調各局的功能C、快速向相關機構請求救援D、管理預案 第二章 應急管理的政策要求與能力建設第一節(jié) 應急預案的建設與管理以下哪一個不屬于應急預案？C A、總體預案B、單項預案C、特別預案D、現(xiàn)場預案 以下哪一個不屬于應急預案編制的步驟？C A、成立編

4、制小組B、進行風險識別和評價C、編制演練方案D、實施應急預案 以下哪一個不屬于應急預案演練的步驟？C A、編制演練方案B、實施演練模擬C、評審應急預案D、評估總結 第二節(jié) 應急保障以下哪一個不屬于應急救援隊伍？D A、綜合性救援隊伍B、專業(yè)救援隊伍C、志愿者隊伍D、新聞媒體以下哪一個不屬于應急物資的儲藏方式？C A、實物儲藏B、市場儲藏C、個人儲藏D、生產能力和技術儲藏 以下哪一類不屬于搶險類應急物資儲藏？A A、根本生活用品B、通信器材C、交通工具D、個人防護裝備 判斷：應急救援隊伍是根據(jù)指令對突發(fā)事件做出快速響應，承當突發(fā)事件現(xiàn)場應急救援和應急控制的任務，且可以參與突發(fā)事件的預測、響應與處

5、置、事后恢復與重建各項工作的隊伍。 正確判斷：注重實效，切忌“走過場、“裝門面，應加強應急培訓與演練的基地化、實戰(zhàn)化。正確第三節(jié) 預警與監(jiān)測以下哪一個國家是世界上最早正式啟用地震預警系統(tǒng)的國家？ B A、美國B、日本C、德國D、法國 一級預警發(fā)布的標識顏色為A A、紅色B、橙色C、黃色D、藍色以下哪一個不屬于信息報送的內容？ C A、時間B、地點C、全部人物D、事件的起因 判斷：突發(fā)事件信息報送的渠道只有舉報 、電子郵件和短信信箱。 錯誤 判斷：縣級以上人民政府及其有關部門、專業(yè)機構是信息收集的主體之一。 正確 判斷：如果突發(fā)事件演化、產生次生和衍生災害或應急處置取得新進展，可以選擇性地續(xù)報。

6、錯誤第四節(jié) 應急處置以下哪一步不是信息發(fā)布的流程？D A、設立信息中心B、舉行新聞發(fā)布會C、開設公眾咨詢 D、進行演練 以下哪一項不是信息發(fā)布的原那么？ C A、依法發(fā)布B、及時公開C、以人為本D、連續(xù)報道以下哪一個不是應急決策的原那么？D A、以人為本B、快速高效C、溝通交流D、職責明確 以下哪一個不是快速評估的重點D A、突發(fā)事件的性質B、突發(fā)事件的危害程度C、人員傷亡的情況評估D、處置效果的評估判斷：突發(fā)事件的開展是一個動態(tài)的過程，情況不斷變化，出現(xiàn)其他各種不同的情況，甚至引發(fā)次生災難。因此，應急決策應根據(jù)突發(fā)事件的現(xiàn)實狀況不斷調整。正確 判斷：因為專業(yè)限制，現(xiàn)場應急處置人員一般不可能對

7、這些損失實現(xiàn)精確的估計，所以只需對損失進行觀察和登記，為日后的專業(yè)估算提供依據(jù)。正確 判斷：突發(fā)事件信息發(fā)布是政府通過一定的新聞媒體向社會公眾傳播信息的行為。 正確 第五節(jié) 評估學習以下哪一個案例中的應急管理問責屬于行政免職？C A、2003年開縣井噴事故B、2005年吉化爆炸事故C、2003年“非典事件D、2021年山西襄汾尾礦庫潰壩事件 判斷：應急管理問責是指在突發(fā)事件應急管理中，對造成突發(fā)事件和應對突發(fā)事件中的不符合法律法規(guī)要求的行政行為進行責任追究。正確 第六節(jié) 群體性事件的處置與源頭治理以下哪一個不屬于群體性突發(fā)事件的發(fā)生領域？ DA、勞資糾紛B、環(huán)境維權C、城市拆遷D、鄰里矛盾判斷

8、：群體性事件包括以下三類：人民內部矛盾、境內外反動勢力煽動的群體性事件及國際沖突引發(fā)的群體性事件。 正確 第三章 應急管理對專業(yè)技術人員的要求第一節(jié) 社區(qū)工作人員以下哪一項不是我國社區(qū)平安的總體形勢？ B A、社區(qū)平安隱患增多B、常住人口多C、社區(qū)管理仍存在很多弊端D、社區(qū)是社會矛盾的聚焦點 判斷：社區(qū)是由居住在一定地域范圍內人群組成的，具有相關利益和內在互動關系的地域性社會生活共同體。 正確第二節(jié) 衛(wèi)生技術人員?突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例?是于哪一年公布的？ AA、2003年B、2004年C、2005年D、2006年 判斷：突發(fā)性公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的

9、重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件。(正確)第三節(jié) 教學技術人員以下哪一項不是教育領域突發(fā)事件的特點？ BA、明顯的時間規(guī)律B、城市地區(qū)為多發(fā)地區(qū)C、低年級學生更易發(fā)生平安事故D、學生平安意識淡薄 ?教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應急預案?是于哪一年公布的？ CA、2003年B、2004年C、2005年D、2006年 以下哪一項不屬于教育領域突發(fā)事件的應急管理機制？ DA、日常管理和預防機制B、預警和信息溝通機制C、分級應急響應機制D、善后恢復機制 第四節(jié) 公共場所工作人員以下哪一項不是公共場所和大型活動突發(fā)事件應急的工作原那么？ DA、以人為本，平安第

10、一B、預防為主，重在防范C、快速反響，有效處置D、全面恢復，重點重建公共場所突發(fā)事件指在公共場所領域內突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要政府立即處置的自然災害、公共衛(wèi)生事件、事故災難、社會平安事件及其他事件。 正確第五節(jié) 媒體工作人員以下哪一項不是媒體平安工作存在的問題？ DA、應急體系缺乏統(tǒng)一協(xié)調B、應急預案編制的標準化水平低C、應急人員配備不完善D、媒體是社會矛盾的聚焦點 以下哪一項不屬于媒體應急報道機制的內容？ DA、領導機制B、人員機制C、發(fā)稿機制D、預案機制第六節(jié) 建筑工程技術人員以下哪一項不屬于一線隊伍突發(fā)事件應急能力建設的內容？ A A、參與救災，提供效勞B、掌握政策，

11、熟悉法規(guī)C、把握主題，駕馭全局D、注重人文，守護良知以下哪一項不屬于建筑工程領域的突發(fā)事件？ D A、工程施工平安B、工程質量平安C、市政公用設施運營平安D、人為災害 以下哪一項不屬于建筑工程領域突發(fā)事件應急機制？ D A、日常管理與監(jiān)測預警機制B、分級響應與信息報告機制C、應急處置機制D、善后恢復機制模擬試卷1：單項選擇題1以下哪一個不是中國突發(fā)事件的分級？ BA、一般突發(fā)事件B、間接突發(fā)事件C、重大突發(fā)事件D、特別重大突發(fā)事件2以下哪一個不屬于中國應急管理體系？ BA、應急預案B、應急管理中心C、應急體制D、應急法制 3以下哪一個不屬于應急預案？ CA、總體預案B、單項預案C、特別預案D、

12、現(xiàn)場預案 4以下哪一類不屬于搶險類應急物資儲藏？A A、根本生活用品B、通信器材C、交通工具D、個人防護裝備 5以下哪一個國家是世界上最早正式啟用地震預警系統(tǒng)的國家？ B A、美國B、日本C、德國D、法國 6以下哪個不屬于突發(fā)事件的特征：DA、突發(fā)性與緊急性B、不確定性與易變性C、危害性與破壞性D、信息的充分性 7突發(fā)事件分為四類，即自然災害、事故災難、C和社會平安事件。A、地質災害； B、森林火災； C、公共衛(wèi)生事件； D、洪澇災害 8根據(jù)我國?突發(fā)事件應對法?的規(guī)定，可以預警的突發(fā)事件的預警級別分為四級，即一級、二級、三級和四級，分別是以下何種顏色標示：AA、紅、橙、黃、藍B、紅、黃、橙、

13、綠C、紅、黃、綠、藍D、黃、紅、橙、藍 9根據(jù)?中華人民共和國突發(fā)事件應對法?的規(guī)定，市人民政府應對突發(fā)事件的工作原那么是B。A、處置為主、預防為輔； B、預防為主、預防與應急相結合；C、預防為主、處置為輔； D、處置與預防并重； 10“一案三制指的是應急預案和應急管理體制、機制和(B)。A、法律B、法制C、體系D、創(chuàng)新 11突發(fā)事件的周期不包括：BA、預警期B、轉移期C、爆發(fā)期D、恢復期 12應急處理評估的環(huán)節(jié)有：DA、調查B、評價C、總結D、以上都是 13以下哪個不屬于我國加強突發(fā)事件應急管理能力建設的原那么：BA、堅持依法標準的原那么B、堅持處置為主、預防為輔的原那么C、堅持科學應對的原

14、那么D、堅持黨和政府統(tǒng)一領導的原那么 14以下關于加強突發(fā)事件應急管理能力建設的策略的說法中正確的選項是：DA、要全面深入推進“一案三制建設B、健全應急管理組織系統(tǒng)，完善應急協(xié)調聯(lián)動機制C、全面實施應急體系建設規(guī)劃，推進應急平臺建設D、上述說法全部正確 15以下哪項不屬于專業(yè)技術人員突發(fā)事件應急處理能力：DA、突發(fā)事件預警和識別能力B、迅速反響能力C、良好的心理素質D、專業(yè)的學歷背景 判斷題1判斷：突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。錯誤2判斷：我國是一個幅員遼闊、人口眾多、自然地理環(huán)境復雜的開展中國家，受各類因素的影響，突發(fā)公共事件往往呈現(xiàn)出形態(tài)多樣的特征，加上經濟開展和社會開展、城市開展和農村開展還不夠

15、協(xié)調，突發(fā)事件的應急機制還不健全，處理和管理突發(fā)事件的能力不強，自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生和社會平安暴露的不和諧問題日益突出。 正確3判斷：應急救援隊伍是根據(jù)指令對突發(fā)事件做出快速響應，承當突發(fā)事件現(xiàn)場應急救援和應急控制的任務，且可以參與突發(fā)事件的預測、響應與處置、事后恢復與重建各項工作的隊伍。正確4判斷：如果突發(fā)事件演化、產生次生和衍生災害或應急處置取得新進展，可以選擇性地續(xù)報。錯誤5判斷：因為專業(yè)限制，現(xiàn)場應急處置人員一般不可能對這些損失實現(xiàn)精確的估計，所以只需對損失進行觀察和登記，為日后的專業(yè)估算提供依據(jù)。 正確 主觀題名詞解釋1應急預案 參考答案：應急預案emergency plan

16、，最初應用于平安生產中，是為保證迅速、有序、有效地針對已經發(fā)生或可能發(fā)生的突發(fā)事件開展控制和救援行動，以到達防止事故發(fā)生或降低其造成的損害目的的應急方案，它是應對各類突發(fā)事件的操作指南。2應急處置評估 參考答案：突發(fā)事件應急處置評估是指對突發(fā)事件事前、事發(fā)、事中、事后全過程的各項處置行為非常態(tài)下，包括應急準備、預警監(jiān)測、先期處置、擴大應急、應急結束、后期處置乃至恢復重建的評估。應急處置評估的主要目的是查找應急處置工作中的問題和薄弱環(huán)節(jié)，改良應急工作，改善處置流程，提升應急處置能力。3公共衛(wèi)生領域突發(fā)事件 參考答案：突發(fā)性公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病

17、疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件。簡答題1應急決策的原那么 參考答案：一是以人為本。突發(fā)事件往往會對人們的生命或者財產平安造成一定的威脅，在突發(fā)事件決策過程中，無論事件多么緊急，在做出決策時都應該將人放到第一位，先救人再救物，并且要注意保證現(xiàn)場工作人員的平安。二是快速高效?？焖儆行У膽睕Q策可以在最大程度上減少損失，因此應急決策應該快速高效。如果斷策者不能迅速的做出決策部署，突發(fā)事件就有可能不斷升級，導致?lián)p失擴大。三是占有信息。先期處置獲得的信息、類似案例都能為決策者進行應急決策提供信息來源。信息越充分就越有利于決策者制定臨機決策方案。沒有信息的支持，

18、決策者很可能只有“拍腦袋。四是溝通交流。決策者應該注意與下屬工作人員、現(xiàn)場工作人員、專家和媒體、公眾進行交流和溝通。一方面能夠及時了解現(xiàn)狀，不斷調整策略，處理不斷變化的情況，一方面通過將處置效果告知公眾，安定人心。五是動態(tài)調整。突發(fā)事件的開展是一個動態(tài)的過程，情況不斷變化，出現(xiàn)其他各種不同的情況，甚至引發(fā)次生災難。因此，應急決策應根據(jù)突發(fā)事件的現(xiàn)實狀況不斷調整。2社區(qū)應急管理組織體系建設的主要內容 參考答案： 完善的組織機構是社區(qū)平安建設的保障。目前我國社區(qū)應急管理組織體系大體上由三個局部組成，一是政府主體，二是社區(qū)主體，三是社會主體。1社區(qū)應急管理中的政府主體建設：政府主體指在社區(qū)應急管理當

19、中承當組織、協(xié)調、領導等職責的政府部門，主要包括各級政府及其組成部門和政府派出機構及其組成部門。應當說，所有政府及其組織部門在社區(qū)應急管理當中都應當履行一定的職能，承當一定的職責。各街道辦事處和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府是社區(qū)應急管理的主要政府組織機構。為加強社區(qū)應急管理能力，妥善協(xié)調政府與社區(qū)和政府各部門之間的關系，目前多數(shù)街道都設有專門的應急管理委員會，作為應急管理的專項指揮和領導部門，在區(qū)縣應急委統(tǒng)一領導下，開展突發(fā)公共事件應對工作。2社區(qū)應急管理中的社區(qū)主體建設：社區(qū)主體主要包括社區(qū)居民和社區(qū)內部成立的各種組織。社區(qū)居民是社區(qū)危機發(fā)生的直接受害者和第一接觸者，迅速調動社區(qū)居民力量來應對危機、減輕危機的不

20、良后果具有重要意義，因而所有社區(qū)居民都應當成為社區(qū)應急管理的主體。社區(qū)組織是社區(qū)內部成立的、對社區(qū)事務承當管理和效勞職責的各類組織。3社區(qū)應急管理中社會主體建設：社會主體主要指社區(qū)之外不承當政府職責的人或組織，包括社會志愿者和其他社會組織。在社區(qū)應急管理中，社會主體區(qū)別于政府主體和社區(qū)主體的最主要區(qū)別是社會主體與危機不存在直接的利害關系，它多是以一種志愿的精神參與到社區(qū)應急管理當中。論述題1簡述各類教學技術人員應急處理能力建設的要點。參考答案： 在教育領域中，教學技術人員是和學生最為接近、接觸最多、最為深入、言傳身教的影響最大的群體。因為教育領域突發(fā)事件的主要受害者是學生，所以加強教學技術人員

21、的突發(fā)事件應急管理能力建設，不僅可以通過自身的言行舉止、言傳身教不斷樹立和提高學生的預防突發(fā)事件意識和能力，降低突發(fā)事件發(fā)生的概率，還可以在突發(fā)事件發(fā)生的第一時間帶著學生盡可能迅速、有力、合理、有效地應對突發(fā)事件，防止在突發(fā)事件中遭到更大的損害或遭遇更大的突發(fā)事件。1、專任教師。1從本學科角度傳授有關突發(fā)事件平安防范知識和意識。對于專任教師而言，這種能力的建構非常必要并且見效很快。專任教師從本學科的視角，可以深入淺出地為學生講解有關突發(fā)事件平安防范知識和意識。這樣，學生在掌握了相關學科知識的同時，也了解和熟悉了如何應對突發(fā)事件的常識，進一步提高了平安意識和能力。2生命教育。主要是幫助學生正確認

22、識生命的意義，要求學生學會關愛自己和他人的生命。3健康教育。教師在注重學生智育開展的同時更應關心學生的心理健康，應注重培養(yǎng)學生的挫折耐受能力、環(huán)境適應能力、人際交往能力等，學生的耐挫折能力和排挫折能力與其心理成熟度、學校健康教育與心理輔導有很大關心。2、教學輔助人員。1計算機和網(wǎng)絡管理人員：一要加強網(wǎng)絡病毒防范能力，二要加強網(wǎng)絡平安隔離防范能力，三要加強網(wǎng)絡監(jiān)控能力，四要加強解決效勞器系統(tǒng)和整個網(wǎng)絡平安漏洞的能力，五要加強數(shù)據(jù)備份和恢復能力，六要加強有害信息過濾能力。2實驗技術人員：不僅要掌握實驗室有關知識和技術，還應能較熟練地掌握本實驗室各種儀器設備，能對一般儀器設備和精密儀器大型設備進行調

23、試和維護，對設備的故障盡快進行正確診斷、檢修和故障的排除。3、教學管理人員。1制訂切實可行的教學方案，開展應急避險知識教育。分管教學的副校長和教務管理機構的工作人員應制訂切實可行的教學方案，有方案有步驟地對學生開展應急避險知識教育。2切實建立學校心理危機干預的預計系統(tǒng)。在學校管理范圍內發(fā)生嚴重的突發(fā)事件時，學校心理危機干預應急系統(tǒng)要能及時、有效地與負責危機干預的其他系統(tǒng)進行合作，有方案、有步驟地對事件當事人或人群進行心理干預。4、學生思想政治工作人員。1分管學生思想政治教育工作的黨團書記、工作人員，主要是對學校輿論輿情的掌握分析和教育引導能力。經常研究影響學校穩(wěn)定的新情況、新問題，做好輿論輿情

24、的分析。2輔導員，一要加強做學生日常思想政治教育工作的能力，二要深入學生當中開展工作的能力，三要加強思想政治課任課能力。3班主任，一要加強建設優(yōu)良班風的能力，二要加強深入學生思想、學校、生活的能力。模擬試卷2單項選擇題1?突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例?是于哪一年公布的？ A A、2003年B、2005年C、2006年D、2007年 2以下哪一個不是中國突發(fā)事件的分級？B A、一般突發(fā)事件B、間接突發(fā)事件C、重大突發(fā)事件D、特別重大突發(fā)事件 3以下那一項不屬于應急機制？A A、調查與協(xié)調機制B、預警與監(jiān)測機制C、救援與處置機制D、善后與恢復機制 4以下哪一項不屬于教育領域突發(fā)事件的應急管理機制？ D

25、 A、日常管理和預防機制B、預警和信息溝通機制C、分級應急響應機制D、善后恢復機制 5以下哪一項不是我國社區(qū)平安的總體形勢？B A、社區(qū)平安隱患增多B、常住人口多C、社區(qū)管理仍存在很多弊端D、社區(qū)是社會矛盾的聚焦點 6關于?中華人民共和國突發(fā)事件應對法?的施行日期，以下四項中哪一項為哪一項正確的B。A、2007年8月30日； B、2007年11月1日； C、2021年1月1日； D、2007年12月31日 7突發(fā)事件應對法的立法宗旨是A和減少突發(fā)事件的發(fā)生。A、預防B、遏制C、消除D、控制 8國務院和(C )以上地方人民政府是突發(fā)事件應對工作的行政領導機關，其辦事機構及具體職責由國務院規(guī)定。A

26、、省級B、地市級C、縣級D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級 9突發(fā)事件應對法的根本原那么有：DA、公開、公平、公正B、權利救濟C、比例原那么D、以上都是 10?中華人民共和國防震減災法?是哪一年實施的：BA、1997年12月29日B、1998年3月1日C、1999年4月12日D、2000年10月10日 11以下關于應急法律制度的特點中說法錯誤的選項是：DA、信息暢通B、反響快捷C、指揮有力D、共擔責任 12以下關于我國現(xiàn)有應急法律體系存在問題的說法正確的選項是：DA、現(xiàn)有的應急法律制度部門管理色彩較重，管理體制分散、缺少統(tǒng)一的應急管理機構。B、我國現(xiàn)有的突發(fā)事件應急法律體系的配套制度還不完善。C、缺乏對公民根本權利受

27、到侵害時如何予以救濟的程序性規(guī)定。D、上述說法都對。 13我國應急管理體制建設的原那么中包括：DA、統(tǒng)一領導、綜合協(xié)調B、分類管理、分級負責C、屬地管理D、以上都是 14C是應急機制的根底，也是整個應急體系的根底。A、分級響應B、統(tǒng)一指揮C、公眾發(fā)動機制D、以人為本15根據(jù)?中華人民共和國突發(fā)事件應對法?的規(guī)定，國家建立有效的()機制，增強全民的公共平安和防范風險意識，提高全社會的避險救助能力。CA、分級響應B、統(tǒng)一指揮C、社會發(fā)動D、以人為本 判斷題1判斷：突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。錯誤2判斷：突發(fā)事件的分級是有絕對標準的。錯誤3判斷：應急救援隊伍是根據(jù)指令對突發(fā)事件做出快速響應，承當突發(fā)事件現(xiàn)

28、場應急救援和應急控制的任務，且可以參與突發(fā)事件的預測、響應與處置、事后恢復與重建各項工作的隊伍。 正確4判斷：突發(fā)事件信息報送的渠道只有舉報 、電子郵件和短信信箱。 錯誤5判斷：突發(fā)事件信息發(fā)布是政府通過一定的新聞媒體向社會公眾傳播信息的行為。 正確主觀題名詞解釋1應急避難場所 參考答案：應急避難場所是可供公眾躲避地震、寒潮、酷暑、臺風、洪水、火災、疫情、大面積環(huán)境污染等災難性事件，具有應急避難生活效勞設施的臨時生活和暫時避險的平安場所。2災后社會評估 參考答案：災后社會評估注重于對社會系統(tǒng)在災害發(fā)生后的破壞、恢復和重建需求以及可持3公3共場所突發(fā)事件 參考答案：公共場所突發(fā)事件指在公共場所領

29、域內突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要政府立即處置的自然災害、公共衛(wèi)生事件、事故災難、社會平安事件及其他事件。續(xù)開展等方面的內容，是強調社會要素的評估。簡答題1、簡述信息發(fā)布的原那么。 參考答案：一是依法發(fā)布，如2005年中共中央辦公廳印發(fā)的?關于進一步加強和改良輿論監(jiān)督工作的意見?、2006年的?國家突發(fā)公共事件總體應急預案?、2007年的?中華人民共和國突發(fā)事件應對法?。 二是公眾導向。政府應以公眾的知情需求為導向，為新聞媒體采訪提供方便，要理解媒體、寬容媒體，不阻撓或者逃避記者的正常采訪報道，通過報紙、播送、電視、互聯(lián)網(wǎng)等渠道發(fā)布新聞，采用授權發(fā)布、散發(fā)新聞稿、組織報道、接受記

30、者采訪、舉行新聞發(fā)布會等形式，主動提供突發(fā)事件的相關信息。三是及時公開。突發(fā)事件發(fā)生后，政府應及時主動，在第一時間發(fā)布客觀、全面的信息，最大程度地防止或減少公眾疑慮、猜想，減輕境內外媒體、互聯(lián)網(wǎng)站不準確的報道對公眾情緒造成的影響，積極掌握新聞報道和輿論宣傳的主導權。四是口徑統(tǒng)一。信息發(fā)布的方式是多樣的，但不同方式發(fā)布的信息內容必須具有一致性，必須做到數(shù)據(jù)統(tǒng)一、口徑一致等。否那么社會公眾會無所適從，對政府發(fā)布的信息產生疑惑和不信任，影響政府形象。五是連續(xù)報道。突發(fā)事件瞬息萬變，因此應急管理也是一個連續(xù)的過程。在信息發(fā)布的過程中，要注意保持信息發(fā)布的連續(xù)性，定期或不定期的向社會發(fā)布事件處置的最新情

31、況。2簡述我國公共衛(wèi)生領域存在的平安形勢問題。 參考答案：新中國成立以后，黨和國家政府十分重視公共衛(wèi)生事業(yè)的開展，長期堅持“預防為主的根本方針，將預防與處置各種突發(fā)性公共衛(wèi)生事件，保證人民身體健康和生命平安作為政府的一項重要職能，積累了許多珍貴的經驗，但與人民群眾的愿望和建設和諧社會的要求相比仍然存在很多問題。主要表現(xiàn)在： 1公共衛(wèi)生領域應急管理體系不健全。一是缺乏常設性綜合應急處理機構，沒有獨立和常設的應急管理協(xié)調機制。二是衛(wèi)生資源的條塊分割導致溝通協(xié)調不暢。2政府對公共衛(wèi)生事業(yè)的財政投入缺乏。近幾年中國政府過度地追求經濟增長速度，在公共衛(wèi)生領域過度地市場化，導致了政府對公共衛(wèi)生事業(yè)總投入缺

32、乏和公共衛(wèi)生產品提供的低效率和不公平。3重大傳染病疫情監(jiān)測預警系統(tǒng)、報告系統(tǒng)不健全。盡管衛(wèi)生系統(tǒng)建有國家疾病預防控制和公共衛(wèi)生信息網(wǎng)絡，設有疾病監(jiān)測點，但尚未形成反響靈敏、運轉協(xié)調、信息完備的完整體系。4突發(fā)公共衛(wèi)生事件的法律機制不完善。5缺乏訓練有素的公共衛(wèi)生工作人員。主要是缺乏處理重大傳染病疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的專業(yè)隊伍，缺乏現(xiàn)場流行病學調查人員、研究人員。論述題1簡述媒體應急報道機制的主要內容。參考答案：針對突發(fā)事件報道的需求，媒體各個環(huán)節(jié)要互相配合，有機運轉，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，這就需要建立科學高效的應急報道機制。從實踐看，媒體的應急報道機制應該包括以下幾個方面： 1、輿情收集、分析

33、和預測機制。媒體應將受眾的輿論、期望和要求準確、充分地加以反映，以便在突發(fā)事件報道中有針對性地進行“議程設置，從而有效引導輿論。信息監(jiān)測工作的目標是做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。媒體突發(fā)事件應急領導小組指派專人負責媒體外突發(fā)事件信息的日常監(jiān)測工作。媒體各應急分小組指派專人負責監(jiān)測各分管范圍內的相關危機信息。媒體所有工作人員有責任和義務向媒體應急領導小組及時報告突發(fā)事件的相關信息。2、領導機制。媒體應成立突發(fā)事件領導小組，確保對事件的準確判斷和快速反響，并在報道中統(tǒng)一組織，整體協(xié)調，減少中間環(huán)節(jié)，提高效率，使管理有序、有力、高效。同時，還要建立與上級的溝通機制，掌握報道方針，確保導向正確。3、人員

34、機制。媒體應抽調精兵強將，組成重點報道力量，并打破科層化界限，將編輯、記者等各個環(huán)節(jié)人員進行橫向聯(lián)合，組成任務小分隊，實行團體協(xié)同作戰(zhàn)。4、發(fā)稿機制。制定詳細而明確的采編程序，簡化發(fā)稿程序。在突發(fā)事件報道中，簡化發(fā)稿程序是提高新聞時效的一種有效方式。新華社實行24小時發(fā)稿制度，建立起了“全天候運轉的“新聞雷達網(wǎng)，并在其相關的制度中，對重大突發(fā)事件的報道提出了“先寫、先編、先審、先核的“四先制度和“急事急辦、“分秒必爭地爭取時效等要求。5、媒體聯(lián)動機制。由于受眾是多層次的，對突發(fā)事件的認識也存在差異，所以需要媒體進行多角度的信息傳播。媒體聯(lián)動是一個非常有效的手段，通過面向不同層次的媒體多角度的協(xié)

35、同報道，可以發(fā)揮不同類型媒體的優(yōu)勢，形成強大的合力。6、技術支持。在新聞競爭空前劇烈今天，傳播技術的支持已成為保證新聞時效的關鍵因素。傳播技術的開展已使電視新聞的時效由TNTToday News Today，今日新聞今日報開展到NNNNow News Now，現(xiàn)在新聞現(xiàn)在報的階段。最后考試試卷和答案以下哪一個不是突發(fā)事件的特征？ A、突發(fā)性B、不確定性C、被動性D、破壞性?中華人民共和國突發(fā)事件應對法?是于哪一年公布的？ A、2005年B、2006年C、2007年D、2021年以下哪一個不屬于應急預案編制的步驟？ A、成立編制小組B、進行風險識別和評價C、編制演練方案D、實施應急預案以下哪一個

36、不屬于應急救援隊伍？ A、綜合性救援隊伍B、專業(yè)救援隊伍C、志愿者隊伍D、新聞媒體一級預警發(fā)布的標識顏色為 A、紅色B、橙色C、黃色D、黃色為了預防和減少突發(fā)事件的發(fā)生，控制、減輕和消除突發(fā)事件引起的嚴重社會危害，國家建立統(tǒng)一領導、綜合協(xié)調、( )、分級負責、屬地管理為主的應急管理體制。 A、分類管理B、分步實施C、分別組織D、集中管理7、各地區(qū)、各部門要針對各種可能發(fā)生的突發(fā)事件，完善機制，開展風險分析，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。 A、信息報告B、預測預警C、信息發(fā)布D、評估8、應急響應是在事故發(fā)生后立即采取的應急與救援行動，其中包括： A、信息收集與應急決策B、應急隊伍的建設C、事故損失

37、評估D、應急預案的演練恢復工作應在事故發(fā)生后立即進行，首先使事故恢復到相對平安的根本狀態(tài)，然后逐步恢復到正常狀態(tài)。 A、發(fā)生區(qū)域B、影響生產C、引發(fā)地區(qū)D、影響區(qū)域突發(fā)事件預警信息包括可能發(fā)生的突發(fā)事件的類別、起始時間、可能影響范圍、警示事項、應采取的措施和發(fā)布機關等。 A、事件經過B、救援措施C、預警級別D、公共信息特別重大、重大突發(fā)事件應急處置工作結束，或者相關危險因素消除后，現(xiàn)場應急指揮機構予以。 A、保存B、撤銷C、升級D、解散根據(jù)應急處置需要，對事故現(xiàn)場及相關通道實行交通管制，開設應急救援“，保證應急救援工作的順利開展。 A、綠色通道B、快速通道C、特殊通道D、直線通道的應急能力，是

38、全部應急管理的根底。 A、政府B、專業(yè)指揮機構C、專業(yè)救援隊伍D、基層對遲報、謊報、瞞報和漏報突發(fā)事件重要情況或者在應急管理工作中有其他失職、瀆職行為的有關責任人，要依法依規(guī)給予行政處分；構成犯罪的，依法追究其。 A、民事責任B、行政責任C、經濟責任經濟責任D、刑事責任根據(jù)?中華人民共和國突發(fā)事件應對法?的規(guī)定，縣級人民政府應當在居民委員會、村民委員會和有關單位建立專職或者兼職()制度。 A、經濟管理員B、信息報告員C、信息咨詢員D、社會監(jiān)督員判斷：因為專業(yè)限制，現(xiàn)場應急處置人員一般不可能對這些損失實現(xiàn)精確的估計，所以只需對損失進行觀察和登記，為日后的專業(yè)估算提供依據(jù)。 正確錯誤判斷：突發(fā)事件

39、應急處置評估是指對突發(fā)事件事前、事發(fā)、事中、事后全過程的各項處置行為非常態(tài)下，包括應急準備、預警監(jiān)測、先期處置、擴大應急、應急結束、后期處置乃至恢復重建的評估。 正確錯誤判斷：所謂心理干預是指專業(yè)人員通過交談、疏導、撫慰等方式，幫助心靈遭遇短期失衡的人員進行調整，幫助當事人從危機狀態(tài)中走出，盡快恢復正常心理狀態(tài)的一種心理治療方式。 正確錯誤判斷：目前，我國根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的性質、危害程度、涉及范圍將突發(fā)公共衛(wèi)生事件劃分為特別重大級、重大級、較重大級和一般級，依次用紅色、橙色、黃色和藍色進行預警。 正確錯誤判斷：社區(qū)應急能力建設要點之一是完善基層應急預案體系，即街道辦事處、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、基層

40、組織和單位要針對本區(qū)域、本單位常發(fā)突發(fā)公共事件，組織開展群眾參與度高、應急聯(lián)動性強、形式多樣、節(jié)約高效的應急預案演練。 正確錯誤名詞解釋：突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會平安事件。具有突發(fā)性與緊急性、破壞性、不確定性等特征。應急決策，是應急管理的核心環(huán)節(jié)，直接決定一次突發(fā)事件處置活動的成敗。學者薛瀾將其定義為：組織決策單位或個人在有限的事件、資源、人力等約束條件下完成應對危機的具體措施，即在一旦出現(xiàn)預料之外的某種緊急情況下，為了不錯失良機而打破常規(guī)，省去決策中的某些“繁文縟節(jié)，以盡快的速度做出的決策。教育領

41、域的突發(fā)事件，主要是指發(fā)生在各級各類學校含社會力量辦學機構，指向學生、教職工、學校本身、國家或社會，已經危及廣闊師生的生命財產平安、學校甚至社會的平安穩(wěn)定，并繼續(xù)或可能擴大上述突發(fā)事件的突發(fā)事件。簡述：簡述中國突發(fā)事件的分類及需要注意的問題。根據(jù)突發(fā)事件的動因性質、形成過程、嚴重程度等，可將突發(fā)事件分類為自然災害、事故災難、突發(fā)公共衛(wèi)生事件以及突發(fā)社會平安事件等四大類。在突發(fā)事件分類的過程中，需要注意以下幾個方面的問題：1、各類突發(fā)事件彼此并不是截然割裂的，而是相互聯(lián)系、相互影響的，相互之間往往呈現(xiàn)多元和共時的特征，在特定的情形下還可能相互轉化，即產生次生、衍生事件及其耦合事件，形成災害鏈或復

42、合式災難。2、突發(fā)事件類型的具體規(guī)定，必須為各種新情況、新變化預留空間，并適時調整和更新。簡述應急物資儲藏的方式。應急物資儲藏的方式分為實物儲藏、合同或市場儲藏，生產能力和技術儲藏三種方式。實物儲藏是以政府部門及其直屬企事業(yè)單位為主體，后備性、保險性實體物資儲存形式，這種應急物資的實物積累，也是政府財政的實物組織局部，應對突發(fā)事件時，實物儲藏有時比貨幣儲藏更重要，是應急物資儲藏的首選方式。合同或市場儲藏，是政府部門及其直屬企事業(yè)單位通過簽訂和實施合同的形式，讓有一定規(guī)模存放能力、具備承儲資格的企業(yè)負責儲存實體應急物資的一種儲藏方式。生產能力和技術儲藏，是在對區(qū)域內各個工礦企業(yè)工作產品的研制技術

43、和產出能力進行摸底的根底上，將其作為一種應急物資來源進行儲藏。論述題：簡述中國應急管理的政策體系及國外應急管理體系對中國的啟示。答：1、2003年的“非典催生了我國應急管理體系的建立，國家從組織機構入手，逐步在應急管理預案、體制、機制和法制上完善，形成了一套具有中國特色的“一案三制應急管理模式。在組織結構上，從2006年5月開始，各省、自治區(qū)、直轄市人民政府以及各縣級以上人民政府按照國務院辦公廳設立應急管理辦公室的模式，相繼建立了各地的應急管理辦公室。在預案上，從2005年1月開始，國務院編制了?國家突發(fā)公共事件總體應急預案?。在立法方面，我國最終以法定的形式于2007年11月通過的?中華人民

44、共和國突發(fā)事件應對法?。按照?突發(fā)事件應對法?第三條的規(guī)定，突發(fā)事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件和社會平安事件。它具有三個根本特點：突發(fā)性和緊迫性、不確定性和危害性。何謂完善的應急管理機制的構成，學界提出了各種不同的看法，根據(jù)?突發(fā)事件應對法?的規(guī)定，應急管理由預防與應急準備、監(jiān)測與預警、應急處置與救援、事后恢復與重建等四個階段構成。我國的應急體制存在著明顯的以行政主導為主、政治發(fā)動能力強的特點，同時，把重心放在了應急管理的救濟上，不注重平時應急的預防和預警工作，也就是說風險管理的意識還有待加強。從目前我國的應急管理

45、機制的運行狀態(tài)來看，存在以下問題：一是各地政府應急辦的機構設置和職責劃分混亂，職能發(fā)揮受限；二是突發(fā)事件指揮部與同級的應急辦之間的職責不清、關系不順；三是常態(tài)管理部門缺失，常態(tài)管理力度嚴重缺乏；四是、社會組織能力低下，社會參與性差。另外在信息發(fā)布的及時透明、應急對外交流合作的高效對等上，我國還有一條很長的路要走。2、國外應急管理機制對于我國的啟示通過介紹了美國和日本應急管理體系，可以發(fā)現(xiàn)我國的應急管理法律體系存在著很多的缺乏之處。為了完善我國的應急管理體系，更好的發(fā)揮我國應急管理法律在處理突發(fā)事件中的指導性作用，保障我國應急處理行為的合法性。筆者認為國外的應急管理機制對于我國有如下的啟示：第一

46、，確立我國的應急指揮機關。應急指揮機關作為應急處理的決策機關和操縱機關，應該具有實權性，在國務院和縣級以上地方人民政府辦公機構中設立的應急辦只履行值守應急、信息匯總和綜合協(xié)調職能，并無指揮、調動各類應急資源的職權，給應急管理工作的落實帶來了很大困難。筆者以為可以由黨委和政府的主要負責人組成應急管理的指揮機關，在社會發(fā)生突發(fā)事件之時，應急指揮機關有權調動社會的各項應急資源，協(xié)調社會各個機關、部門的應急行動，發(fā)揮整個社會的巨大力量，形成“應急指揮機關社會部門公民三位一體的大社會的多元協(xié)作的應急處理主體。在社會突發(fā)事件發(fā)生時，在統(tǒng)一集權的應急管理指揮機關的調控下，社會各項資源被有效、合理、有序的運用

47、和分配。第二，必須具有靈敏的應急溝通機制。靈敏的應急溝通機制是社會整體協(xié)作應急的保障，如果缺乏溝通機制，社會的資源將很難被有效的調動起來，應急指揮機關的指揮也很難順暢的傳達下去。建立靈敏的應急溝通機制可以使國家的中央政府及時的了解突發(fā)事件的進展，掌握最新的動態(tài)，為中央統(tǒng)籌整個國家應對、處理突發(fā)事件提供及時、準確的信息。快速反響的溝通機制還可以保障應急指揮機關的指令能夠順暢、快速的傳達，有利于穩(wěn)定社會的秩序，控制突發(fā)事態(tài)的繼續(xù)開展，調動社會各方的力量處理突發(fā)事件，它可以形成清晰的指揮鏈，實現(xiàn)指令的迅速傳遞，是應急機制取得成功的重要保證。第三，我國的應急管理機制應該建立可行的問責機制。完善的問責機

48、制應該具有統(tǒng)一的制度建設，問責機制的啟動要有明確的標準，不能受非制度性的影響，隨意啟動。問責機制要理性，不能隨意受到社會環(huán)境、群眾輿論和其他外來壓力的影響，嚴格根據(jù)問責機制的設計來追究相關人員的責任?？茖W合理的問責機制的重要意義不僅在于它處分失職人員的善后處理功能，更重要的是，問責機制可以發(fā)揮其教育功能，懲教結合，提高部門主要負責人員的責任意識，有效預防突發(fā)事故的發(fā)生。問責機制也有助于贏得其他事故各方的尊重，防止事態(tài)的升級、惡化，維護社會的穩(wěn)定有序。第四，建立社會發(fā)動的長久機制。?突發(fā)事件應對法?缺乏對突發(fā)事件處理的操作性措施。不可否認國家在應對突發(fā)公共事件時的主導作用，但是，發(fā)揮社會每一個公

49、民的作用顯然更能凝聚巨大的力量，公民和社會民間力量的參與也有利于樹立公民的責任感，維護社會整體秩序的穩(wěn)定。因此，我國有必要建立社會發(fā)動的長久機制，確立民間組織、慈善組織參與救援的地位和方式，更有效的調動社會的整體力量參與應急處理。第五，建立具有可行性的應急物資的保障性制度。我國現(xiàn)有的應急法中關于應急物資的籌備、應急場所的建設，應急資金的來源，應急人員的培訓等，應急演練的效果，規(guī)模等都沒有具體的規(guī)定，導致很多制度形同虛設。必須加強應急管理法律的具體可行性，保障應急物資保障制度的可操作性，不能只是籠統(tǒng)的規(guī)定應急物資的保障性制，應急法律是我國應急管理指揮機關處理突發(fā)事件的法律依據(jù)，如果應急管理法律沒

50、有具體的可操作性，勢必使應急指揮機關的應急處理行為的合法性受到社會的疑心，不利于應急管理的進行，難以保障突發(fā)事件的快速解決。窗體頂端1危險要素可以分為自然危險要素、人為危險要素、技術危險要素和 要素四類。 A、社會危險要素B、主觀危險要素C、客觀危險要素D、環(huán)境危險要素 2突發(fā)事件的類型按形成過程可分為 A、蔓延性突發(fā)事件/周期性突發(fā)事件/突發(fā)性事件B、直接性突發(fā)事件/間接性突發(fā)事件C、顯在性突發(fā)事件/潛在性突發(fā)事件D、內部突發(fā)事件/外部突發(fā)事件3應急預案的分類包括綜合預案、專項預案、現(xiàn)場預案和 A、單項預案B、特殊預案C、個別預案D、單位預案4物資儲藏的方式包括實物儲藏、合同儲藏、生產能力儲

51、藏和 A、市場儲藏B、生產技術儲藏C、人才儲藏D、能源儲藏5以下為引咎辭職的官員是 A、孫政才B、黃菊C、孟學農D、賴昌星6教育領域突發(fā)事件的特點包括： A、具有明顯的時間規(guī)律性B、城市是多發(fā)地區(qū)C、高年級學生更易發(fā)生事故D、教師平安意識淡薄是主要原因7各級教育行政部門在應急預案中根本都確立了教育行政部門和學校“的領導責任制度。 A、分級負責B、屬地管理C、一把手D、以上都對窗體頂端8教學技術人員可以分為專任教師、教學輔導人員、和學生思想政治工作人員等。 A、教學管理人員B、后勤人員C、保衛(wèi)部門人員D、以上都不對 9在大量易燃易爆氣體泄漏的場所，一般情況下，下面()種動作容易引起靜電。 A、快

52、速奔跑B、大聲呼救C、俯身慢走D、靜止不動10禽流感病毒可通過進入人體傳染給人，人類直接接觸受禽流感病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸禽流感病毒都可以被感染。 A、消化道和呼吸道B、空氣C、食用煮熟的禽肉D、食用禽類的蛋11地震災害的傷亡主要由造成。 A、建筑物倒塌B、地震的余波C、地震引起的火災D、地震引起的傳染病12以下說法中正確的選項是： A、山洪爆發(fā)時，不要沿著行洪道方向跑，而要向兩側快速躲避。B、碰到因遭受泥石流、塌方等導致受傷的人，首先要將其受傷的部位固定下來，不要發(fā)生晃動。C、應對地震災害時，就近躲避，選擇教室內結實、易形成三角空間的地方。D、以上說法都對13如果發(fā)生食堂食物中毒，

53、下述應對方法中正確的選項是： A、如果學生服用時間在12小時內，可使用催吐法；B、如果服用時間已經超過23小時，且精神較好，可服用些瀉藥；C、如果是誤食了變質的飲料或防腐劑，最好是用鮮牛奶或其他含蛋白的飲料灌服；D、以上說法都對14使用遇險求救聲音信號，應按照 規(guī)那么。 A、三聲長，三聲短，再三聲長，間隔30秒鐘后重復；B、三聲短，三聲長，再三聲短，間隔30秒鐘后重復；C、三聲長，三聲短，再三聲長，間隔一分鐘后重復；D、三聲短，三聲長，再三聲短，間隔一分鐘后重復；15發(fā)生核事故，以下做法錯誤的選項是。 A、盡量留在室內，關閉門窗和所有通風系統(tǒng)；B、如在室外，用濕手帕、毛巾等捂住口鼻，沿下風方向

54、就近躲到人防工程內；C、衣服或皮膚被污染或可能被污染時，小心地脫去衣服，仔細洗手、洗臉、洗頭發(fā)；D、身體受到污染，大量飲水，使放射性物質盡快排出體外，并盡快就醫(yī)；判斷題 - 1判斷：在緊急情況下，大型公共場所，如體育館、禮堂、教室、醫(yī)院等，均為應急避難場所。 正確 錯誤 2判斷：應急救援隊伍是根據(jù)指令對突發(fā)事件做出快速響應，承當突發(fā)事件現(xiàn)場應急救援和應急控制的任務，且可以參與突發(fā)事件的預測、響應與處置、事后恢復與重建各項工作的隊伍。 正確錯誤3判斷：突發(fā)事件的分級是有絕對標準的。 正確錯誤4判斷：突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。 正確錯誤5判斷：突發(fā)事件信息發(fā)布是政府通過一定的新聞媒體向社會公眾傳播信息

55、的行為。 正確錯誤主觀題名詞解釋：危險要素 所謂“危險要素，就是指“可能對人、財產和特定地方的自然環(huán)境產生影響的危險源或極端事件。危險要素可以分為自然危險要素、人為危險要素、技術危險要素和環(huán)境危險要素四類。2名詞解釋：社區(qū) 是由居住在一定地域范圍內人群組成的，具有相關利益和內在互動關系的地域性社會生活共同體。3 名詞解釋：SARS 即傳染性非典型肺炎，全稱嚴重急性呼吸綜合癥Severe Acute Respiratory Syndromes，簡稱SARS，是一種因感染SARS相關冠狀病毒而導致的以發(fā)熱、干咳、胸悶為主要病癥，嚴重者出現(xiàn)快速進展的呼吸系統(tǒng)衰竭，是一種新的呼吸道傳染病，傳染性極強、

56、病情進展快速。簡答題：簡述影響突發(fā)事件分級的要素。突發(fā)事件客觀屬性、作用對象承受能力、社會整體控制能力。簡答題：簡述應急預案的分類。綜合預案總體預案，如國家突發(fā)公共事件總體應急預案。專項預案，如國家地震應急預案?，F(xiàn)場預案，如瓦斯爆炸事故現(xiàn)場應急預案。單項預案，如奧運火炬?zhèn)鬟f預案。6論述題：簡述應急預案演練的步驟。 答：一、科學編制應急預案演練方案生產經營單位在各行業(yè)?事故應急救援預案編制導那么?的標準下，也逐步建立和完善了本單位的事故應急救援體系，并定期組織實施預案的演練活動。但由于不少生產經營單位在演練活動前，沒有編制演練方案或演練方案缺陷較多，導致活動未能到達檢驗預案的目的。因此，編制科學

57、實用、貼近實戰(zhàn)、可提高演練成效的事故救援演練方案，成為應急管理工作應重視的問題。二、方案章節(jié)設置一套成熟實用的演練方案，必須有清晰的章節(jié)、完善的內容，這樣才能保證演練活動的順利開展。應急演練活動是應急預案從書面走向實戰(zhàn)的橋梁，能夠檢驗預案編制的科學性、實用性和有效性，也為政府部門和生產經營單位不斷完善預案、提高預案的減災功能提供了最正確途徑。模擬演練并不是簡單地將預案中的程序或措施通過口頭或行動表現(xiàn)出來，而是假設事故或事件場景出現(xiàn)后，應急人員應當順利有效地處置突發(fā)危害因素的行動。因此，應急預案的演練方案應以某項應急預案為根本框架，以演練人員動作節(jié)點和程序節(jié)奏為主要內容的動作腳本。演練方案的章節(jié)

58、是構成方案內容的骨架，為演練程序、動作提供了支撐。一份演練方案要由全面的章節(jié)構成：演練的具體目的;演練類型、規(guī)模與響應級別;假設目標和模擬事故與演練時間;參演人員構成及其職責;演練準備與演練過程;相關說明等。三、方案主要內容演練方案的內容是成功進行演練的關鍵，內容的缺陷或偏差會導致演練組織者的目的不能順利實現(xiàn)，因此方案內容設置至關重要。演練方案中各章節(jié)應主要包括以下內容：在應急管理體系中，應急預案的類別、級別是不同的。在生產經營單位中，分別建立了總體預案、專項預案以及現(xiàn)場預案。進行演練時，一并將所有預案一起實施是不可能的，只能擇其中一兩項來進行，每個項次的演練都有不同的具體目的。因此方案首先要

59、規(guī)定某項演練的具體目的，為演練活動指明總體目標。2.演練類型、規(guī)模與響應級別明確演練類型。預案的演練類型分為桌面演練、功能演練和全面演練3種類型。演練活動應遵循由簡及繁、循序漸進的方式從桌面演練開始，逐步推進為全面演練;由口述場景演練，逐步推進為動作行動演練。明確演練規(guī)模與響應級別。無論是政府制定的預案，還是企業(yè)制定的預案，都規(guī)定了突發(fā)事件后應急響應的級別，級別越高影響范圍越大，演練規(guī)模也就越大。在演練方案中，應當明確參與人員是單部門參加還是多部門參加;演練是否需要上級或外部給予響應或支持。例如：火災事故應急救援實戰(zhàn)過程中，是否需要單位外部的消防資源給予響應配合，應在方案中明確出來。盡管各生產

60、經營單位屬于不同的行業(yè)，具有不同規(guī)模，但都會存在一些風險和隱患，局部單位還存在GB 18218-2021?危險化學品重大危險源辨識?中標注的重大危險源。根據(jù)要求，存在重大危險源的企業(yè)，每年都應對重大危險源應急預案進行演練。因此，各生產經營單位應當首先根據(jù)危險源辨識與風險評估的結果，篩選確定適宜的危險點作為演練的假設目標與類別。其次，根據(jù)自然季節(jié)確定以季節(jié)性災害為假設目標的演練，以使方案具有針對性。例如：在雷雨多發(fā)季節(jié)前，就應對雷擊引發(fā)的次生事故預案進行演練。確定演練的具體時間時，首先應充分考慮各類參演人員參加演練的時段不影響自身的工作;其次應盡量防止過多干擾居民生活、社會道路交通。演練方案中明