1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元數(shù)一數(shù)與乘法數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1從生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。2培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。3體會乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：完成對乘法意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的過程。教學(xué)難點(diǎn)：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)課同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我給大家出一個謎語，如果想到的同學(xué)可以舉手回答。“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜歡愛他是咱中國寶”學(xué)生：熊貓。同學(xué)們真聰明，一猜就能猜到，老師真佩服你們。今天呀老師請來了很多小小熊貓到我們請室和大家一起來上課，大家快

2、來數(shù)一數(shù)有幾只？（出示熊貓圖）二、 數(shù)數(shù)活動1、 活動（一）：數(shù)小貓A、學(xué)生各自選擇自己喜歡的方式去數(shù)，在數(shù)的基礎(chǔ)上列式子計算。B、匯報各種不同的數(shù)數(shù)方法以及不同的計算方法。可能是： 1個1個地數(shù)，數(shù)出15個1。 1+1+1=15（只） 3個3個地數(shù)，數(shù)出5個3。 3+3+3+3+3=15（只） 5個5個地數(shù)，數(shù)出3個5。 5+5+5=15（只） C、讓學(xué)生觀察全部算式，說說哪一種數(shù)法比較好。D、結(jié)語：像這樣有規(guī)律排列的事物，橫著一排一排地數(shù)或豎著一列一列地數(shù)，計算起來比較簡單。2、 活動（二）：數(shù)方格A、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的數(shù)法，并列出相應(yīng)的加法算式。B、匯報，此時絕大多數(shù)小組會出現(xiàn)以下良

3、種有規(guī)律的數(shù)法。 橫著數(shù)：每排有8個，共4排。 8+8+8+8=32（個） 豎著數(shù)：每列有4個，共8列。 4+4+4=32（個） C、讓學(xué)生觀察全部算式，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：所有算式中的加數(shù)都是相同的。3、 活動（三）：數(shù)蘋果出示蘋果圖。提出問題：A、5盤蘋果一共有多少個？ 3+3+3+3+3=15（個）B、10盤呢？ 3+3+3=30（個） C、95盤呢？ 3+3+3=？（個） 時間允許的話，可以讓孩子把算式寫完整。然后讓孩子談?wù)勏敕ǎ弘S著盤數(shù)的增加，用加法表示太麻煩了。教師引導(dǎo)：有沒有更簡單的計算方法呢？（為下節(jié)課乘法的教學(xué)作好鋪墊）三、 小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么？學(xué)生交流后教師結(jié)

4、題：對于有規(guī)律排列的物體，我們學(xué)會了橫著數(shù)和豎著數(shù)；發(fā)現(xiàn)這兩種數(shù)法算式雖然不同，但結(jié)果相同；明白了相同加數(shù)的個數(shù)較多時，用加法表示太麻煩了，應(yīng)該找到一種更簡單的方法。四、 作業(yè)1、 完成自主學(xué)習(xí)天地中本課的練習(xí)。2、 看看身邊有什么物體是有規(guī)律擺放的，你會用今天學(xué)到的方法數(shù)一數(shù)、算一算嗎？【板書設(shè)計】 數(shù)一數(shù)1、一共有多少只小貓？ 3、一共有多少個蘋果？1+1+1=15（只） 5盤：3+3+3+3+3=15（個）3+3+3+3+3=15（只） 10盤：3+3+3=30（個）5+5+5=15（只） 95盤：3+3+3=？（個）2、一共有多少個方格？8+8+8+8=32（個）4+4+4=32（個）

5、教學(xué)反思： 兒童樂園教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：讓孩子了解乘法的具體意義，知道乘法算式中各部分的名稱，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在探究過程中體會乘法表示的簡便性，從而喜歡數(shù)學(xué)的運(yùn)算符號和表示方法。教學(xué)重點(diǎn)了解乘法的含義，學(xué)會用乘法算式解決問題。教學(xué)難點(diǎn)理解乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：今天老師帶你們到兒童樂園去玩，你們想去嗎？（板書：兒童樂園）師：觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、活動探究，獲取新知。1師： 請大家仔細(xì)觀察圖片：（1）你觀察到了什么？（2）根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問

6、題？ 生：有多少人坐小飛機(jī)？ 乘小火車的有多少人？ 坐在椅子上休息的有多少人？2學(xué)生獨(dú)立思考并解決上面的問題，為抽象乘法算式打基礎(chǔ)。 (1)坐小飛機(jī)的有：2+2+2+2=8（人）。(2)乘小火車的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。(3)劃小船的有：3+3+3=9（人）。(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。3結(jié)合上述相同加數(shù)的連加算式，進(jìn)一步抽象出乘法算式。師：像2+2+2+2這樣4個2相加，也可以用乘法來表示：24=8（人）或42=8（人），(師邊說邊板書。)24讀作2乘4，42讀作4乘2。（學(xué)生跟老師讀）42=8（人）乘 乘乘積數(shù) 號數(shù)讓學(xué)生向同桌介紹算式24=8（人）各部

7、分的名稱。4請學(xué)生結(jié)合上述解決“兒童樂園”中數(shù)學(xué)問題的過程，每人選擇一道連加算式，把它改寫為乘法算式，并說一說可以改寫的理由。生：我數(shù)了數(shù)有6個4，就是46=24（人）或64=24（人）。 師：“其中4是相同加數(shù)，6是相同加數(shù)的個數(shù)?！鄙何铱吹接?個3相加，就列式為33=9（人）。生：老師，我發(fā)現(xiàn)兩個乘數(shù)不一樣時，可以列出另外一個乘法算式，兩個乘數(shù)一樣時，就只有一個乘法算式。師：你觀察得真仔細(xì)！師：（指著算式1+2+3=6）這個算式誰會用乘法表示？師：相同加數(shù)的連加算式。三、反饋練習(xí)，鞏固應(yīng)用。P4試一試。讀圖、列式計算。每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義。四、梳理新知，課堂小結(jié)：知道了求幾個相同

8、加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡便；學(xué)會了乘法算式的讀寫方法。認(rèn)識了乘法算式中各部分的名稱。課堂練習(xí)P4試一試中的第1、2題。作業(yè)布置1、要給敬老院的56位老人每人3個蘋果，你能用乘法算式表示出一共要多少個蘋果嗎？你覺得這個算式怎么樣？2、P5中的第3題。3、找找身邊哪些問題可以用乘法算式來解決。板書設(shè)計：兒童樂園2+2+2+2=8(人)4 2 = 8（人）或24=8（人）： ： ：乘乘 乘 積 數(shù) 號 數(shù)4+4+4+4+4+4=24（人）46=24（人）或64=24（人）3+3+3=9（人）33=9（人）或33=9（人）1+2+3=6（人）教學(xué)反思：有幾塊積木教學(xué)目標(biāo)：1、

9、通過具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯(lián)系。2、培養(yǎng)孩子對具體情境提取數(shù)學(xué)信息、進(jìn)行推理概括的能力。3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：求幾個相同加數(shù)的和時直接用乘法算式表示。教學(xué)難點(diǎn)：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。教學(xué)準(zhǔn)備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示。教學(xué)過程：一、情境誘思課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導(dǎo)：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀？”（板書：有幾塊積木？）二、解決問題1、 學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù)。2、 小組交流：你是怎樣數(shù)的，所列的算式中每個數(shù)各代表什么意思？3、

10、 匯報情況。 加法 乘法5+5+5+5+5+5+5=35（人） 57=35（人）7+7+7+7+7=35（人） 75=35（人）4、 你喜歡那種計算方法？為什么？（絕大部分學(xué)生會喜歡用乘法計算）因此得出結(jié)論：直接用乘法計算會簡便的多，因為乘法是加法的簡便運(yùn)算。5、 從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩個乘數(shù)前后調(diào)換位置，積不變。三、鞏固應(yīng)用完成“練一練”中的第1、2、3、4題。要求：1、獨(dú)立讀題、列式計算； 2、學(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義； 3、匯報，訂正答案。四、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了什么？“乘法的意義”、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”、“乘法和加法的聯(lián)系” 教學(xué)反思：動物聚會教

11、學(xué)目標(biāo)：1、夠在具體的情境中理解乘法的表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題，列出乘法算式進(jìn)行計算，從而進(jìn)一步地體會乘法的簡單應(yīng)用。2、在具體地情境中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和提出問題、解決問 題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識與能力。教學(xué)重點(diǎn)： 在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進(jìn)行計算，體會乘法的簡單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：體驗、比較和區(qū)分似“3個6”和“6個3”的不同含義。教學(xué)準(zhǔn)備： “動物聚會”主題圖教學(xué)過程：一、故事引入教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖：秋天到了，勤勞的小動物們都帶著自己的勞動成果，慶祝共同的豐收，它們喜氣洋洋地歡聚在一起。（板書：動物

12、聚會）二、問題探究1、 教師啟發(fā)：你能提出什么乘法問題？要求：A、獨(dú)立觀察主題圖，思考問題； B、小組內(nèi)交流：提出問題、解決問題，并解釋算式的意義。2、 小組匯報：A、一共有多少只小鳥？ 33=9（只） 表示：每根樹枝上有3只小鳥，3根樹枝上有3個3只。 要求：A、求加數(shù)相同的和可以用乘法算式表示； B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機(jī)上有2個人，4表示有四架飛機(jī)； C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數(shù)、乘數(shù)和積。會讀、寫乘法算式； D、乘法算式中兩個乘數(shù)調(diào)換位置，積不變。2、活動（二）：火車上坐了多少人？ 4+4+4+4+4+4=24（人） 46=24（人）或64=24（人） 要求

13、：（與活動一相同）3、活動（三）：劃船的有多少人？ 3+3+3=9（人） 33=9（人）或33=9（人） 要求：（與活動一相同）4、活動（四）：坐在椅子上的有多少人？ 1+2+3=6（人） 質(zhì)疑：A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？為什么？（加數(shù)不同，不能用乘法表示）B、怎么調(diào)位置坐，才能用乘法表示？ 3+3=6（人） 32=6（人）或23=6（人）空一張椅子，每張椅子坐3人 2+2+2=6（人） 23=6（人）或32=6（人）每張椅子坐2人 三、鞏固應(yīng)用完成“試一試”中的第1、2題。要求：1、獨(dú)立讀題、列式計算； 2、學(xué)生交流每個乘法算式中各個乘數(shù)的意義； 3、匯報，訂正答案。四、小結(jié)：今天，

14、我們學(xué)會了什么？學(xué)生交流后教師結(jié)題：知道了求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學(xué)會了乘法算式的讀寫法。認(rèn)識了乘法算式中各部分的名稱。一、 作業(yè)1、 完成自主學(xué)習(xí)天地中本課的練習(xí)。2、 生活中哪些情況能用乘法表示？【板書設(shè)計】 兒 童 樂 園 加法 乘 法1、 有多少人乘坐飛機(jī)？ 2+2+2+2=8(人) 4 2 = 8（人）或24=8（人） ： ： ： ： 乘 乘 乘 積 數(shù) 號 數(shù)2、 火車上坐了多少人？ 4+4+4+4+4+4=24（人） 46=24（人）或64=24（人）3、 劃船的有多少人？ 3+3+3=9（人） 33=9（人）或33=9（人）4、 坐在椅子上

15、的有多少人？1+2+3=6（人）3+3=6（人） 32=6（人）或23=6（人）2+2+2=6（人） 23=6（人）或32=6（人）教學(xué)反思：第二單元乘法口訣（一）數(shù)松果教學(xué)目標(biāo)：1、 從生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。2、 培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。3、 體會乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：完成對乘法意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的過程。教學(xué)難點(diǎn)：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 情景創(chuàng)設(shè)師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？二、 問題探究師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？1.你打算怎樣數(shù)

16、，才能又對又快呢？2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果？3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢？4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3堆、4堆、5堆一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？三、體驗感悟1.組織學(xué)生匯報，根據(jù)學(xué)生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣四、實踐應(yīng)用第1題：對口令1.老師說“四五”，同學(xué)說“二十”2.老師說“四五二十”同學(xué)說“45”或“54”3.同桌對口令，男生女生選代表對口令完成

17、第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲五、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？六、布置作業(yè)一課一練第7頁板書設(shè)計數(shù)松果155251035154520一五得五二五一十三五十五四五二十5525563057355840五五二十五五六三十五七三十五五八四十5945五九四十五教學(xué)反思： 摘桃子教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固5的乘法口訣，并能用客觀存在進(jìn)行計算和解決生活中的數(shù)學(xué)問題。3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)談話：猴子媽媽準(zhǔn)備了三個桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了

18、個辦法，誰第一個答對8道題就給誰2個桃子二、問題探究1、游戲摘桃子。2、組織男女生比賽。3、“陶氣和笑笑誰對了？”“陶氣對了”，可笑笑不服，還要和陶氣比一比。我們女生愿不愿意幫助笑笑呢？那么男生代表陶氣，女生代表笑笑，進(jìn)行摘桃子比賽。4、活動2游玩公園（P13第3題改編）5、現(xiàn)在有8個學(xué)生和2名老師，該怎樣買票？一共需要多少錢？主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖的意思說說為什么這樣列算式。 如：“一張成人票5元，買2張成人票就有2個5元”三、體驗感悟1、出示教材20頁圖畫。2、談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的老師也獎勵一個大桃子男生女生交換前五名獎勵四、實踐應(yīng)用練一練”第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題

19、：在括號里填適當(dāng)?shù)姆柕?題：組織學(xué)生觀察圖五、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？你還有哪些問題？”六、布置作業(yè)一課一練第8頁板書設(shè)計摘桃子買5張學(xué)生票需要多少元？53=15（元）35=15（元）買2張成人票需要多少元？25=15（元） 52=15（元）買2張成人票和1張學(xué)生票需要多少元？25=15（元） 13=3（元）15+3=18（元）教學(xué)反思：做家務(wù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生經(jīng)歷編制2的乘法品訣的過程。2、探索記憶2的乘法口訣的方法，掌握2的乘法口訣。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：探索記憶2的乘法口訣的方法。教學(xué)準(zhǔn)

20、備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：老師聽說，咱們班有許多同學(xué)都會做簡單的家務(wù)活了，你們的爸爸媽媽好高興??！誰來介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢？板書課題：做家務(wù)生：自由匯報二、問題探究師：從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣會讓我們成長為對社會有用的人，小明和你們一樣是個愛勞動的好孩子，這個星期天，小明家來了6位客人，小明主動給客人們端茶拿水果，吃飯前，又幫著擺碗筷子，你知道小明擺了幾又筷子嗎？三、體驗感悟1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？2.組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會嗎？3.組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯

21、報4.根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣5、整理2的乘法口訣。6、教學(xué)生怎樣記口訣。7、對口令游戲。四、實踐應(yīng)用做練習(xí)1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習(xí)4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？5題：獨(dú)立完成五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第8頁板書設(shè)計做家務(wù)122224236248一二得二二二得四二三得六二四得八2525263027352840二五一十 二六十二二七十四 二八十六2945二九十八教學(xué)反思：需要幾個輪子教學(xué)目標(biāo)：1、在豐富的感性認(rèn)識3的乘法口訣

22、，然后記住3的乘法口訣，并能運(yùn)用3的乘法口訣進(jìn)行計算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。3、通過各式和樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：3的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：“同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？” “這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進(jìn)行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”二、問題探究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5

23、、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子？三、體驗感悟1.拿小棒擺三角形2.一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書：13=3一三得三4.組織學(xué)生擺2、3、4、個三角形，寫算式，編制口訣四、實踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動物運(yùn)動會數(shù)學(xué)故事五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么？六、布置作業(yè)一課一練第10頁板書設(shè)計需要幾個輪子1332363393412一三得三二三得六三三得九 三四十二3515361837213824三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四3927三九二十七教學(xué)反思：可愛的小青蛙教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固2、3、5的乘法口訣；2、提高學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計算的能力，培養(yǎng)學(xué)

24、生根據(jù)具體情境提出問題和解決問題的能力；通過“可愛的小青蛙”這一主題，進(jìn)行保護(hù)有益動手的教育；教學(xué)重點(diǎn)：編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：探索記憶2的乘法口訣的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)口訣（5分鐘）一、情景創(chuàng)設(shè)師：青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥?，每天它可以吃掉許多害蟲。今天著急的青蛙媽媽正找它們的孩子們，讓我們一起幫助青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎？二、問題探究1、學(xué)生獨(dú)立完成連一連。2、匯報交流，并說說是怎么想的。3、集體反饋。三、體驗感悟連一連：組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報1、學(xué)生獨(dú)立完成連一連。2、匯報交流，并說說是怎么想的。3、集體反饋。“比一比”1、出示圖畫

25、，這里將要舉行一場跳躍大賽，看哪只青蛙能在最短的時間內(nèi)穿過荷葉又準(zhǔn)又穩(wěn)地到達(dá)對岸。2、同桌之間互相比賽，優(yōu)勝者將得到一枚小紅星。3、匯報結(jié)果，說出用的是哪一句口訣?！八阋凰恪泵恐怀?只害蟲，3只吃幾只害蟲？學(xué)生試做，集體交流。師：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的好朋友，所以我們要保護(hù)它。四、實踐應(yīng)用練一練”完成書上1、2、3、4、題。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？六、布置作業(yè)一課一練第8頁教學(xué)反思：小熊請客教學(xué)目標(biāo)：1. 通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣，體驗運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2.掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握4的乘法

26、口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：用口訣解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題二、問題探究1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串呢？學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表2、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報教師板書3、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。學(xué)生用自己喜歡的方法記憶口訣。三、實踐應(yīng)用1、“說一說”學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。2、“連一連”獨(dú)立完成連線任務(wù)。3、完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會了什么？五、布

27、置作業(yè)一課一練第13頁板書設(shè)計：小熊請客紅果有幾串123456789紅果有幾個4812162024283236教學(xué)反思回家路上教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；2、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運(yùn)用；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們動物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高興！板書課題二、問題探究提問：回家路上都看到了什么？談話：根

28、據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動物？44=16（只）三、體驗感悟1.組織學(xué)生匯報，根據(jù)學(xué)生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣四、實踐應(yīng)用“練一練”完成練習(xí)1、2、3五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第8頁板書設(shè)計回家路上船上有幾只小動物？ 44=16（只）河里有多少條魚？ 34=12（只）一共有多少只小鳥？ 53=15（只）草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 33=9（只）教學(xué)反思：練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的意義，能熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行

29、乘法計算。2、培養(yǎng)學(xué)生利用乘法知識解決生活中的問題的能力。3、在解決問題中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以及與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識解訣生活中的問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識解訣生活中的問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 乘法口訣卡片。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè) 師：國慶節(jié)快到了，學(xué)校為了表示慶祝，讓每班開展游園活動，下面是老師為了搞好“游園活動”讓小明去超市購買的禮物。二、問題探究（一）1、讓學(xué)生先對這些物品進(jìn)行分類，然后與同桌交流自己的分類方法， 2、讓學(xué)生提出問題：（1）買體育用品多少元？ （2）買學(xué)習(xí)用品多少元？ （3）買玩具多

30、少元？ （4）你還想買什么？三、體驗感悟1、獨(dú)立解決問題，完成后再與同組的小朋友交流算法，集體訂正。2、師生對口令共同完成表格，師說乘數(shù)，生說乘積，按照口訣的順序?qū)诹罟餐瓯砀?、師隨意抽查某一句口訣讓學(xué)生對答案。四、實踐應(yīng)用五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)懂了什么？六、布置作業(yè)一課一練第10頁板書設(shè)計練習(xí)一（1）買體育用品多少元？33=9（元）（2）買學(xué)習(xí)用品多少元？35=15（元）（3）買玩具多少元？（4）你還想買什么 教學(xué)反思：第三單元 觀察物體看一看（一）教學(xué)目標(biāo)：1、體驗從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。2、能結(jié)合具體事物辯認(rèn)從不同位置（正面、側(cè)面、上面）看到的物體的形狀。3、發(fā)展學(xué)生

31、的空間觀察和合作意識，培養(yǎng)初步的辯證唯主義思想。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合具體事物辯認(rèn)從不同位置看到的物體形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個面。教學(xué)準(zhǔn)備：配圖 長方體、正方體、不同形狀的物體。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、以小組為單位，從不同的角度觀察講臺。下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察這張講臺，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺?，F(xiàn)在請同學(xué)們來說一說，你看到的講臺是什么樣子的？2、總結(jié)：通過剛才的活動，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到

32、的面的個數(shù)也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面。二、問題探究1.講解每個面的名稱2.板書：正面、側(cè)面、上面3.拿出物體變換擺放，指出不同的面4.組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面三、體驗感悟1.學(xué)生試說，老師糾正強(qiáng)調(diào)2.學(xué)生齊讀每個面的名稱3.學(xué)生按照老師擺放說出不同的面4.以小組為單位活動四、實踐應(yīng)用完成練一練1、第一題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個物體五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第8頁板書設(shè)計看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個位置看講臺、最多能看到3個面正面、側(cè)面、上面教學(xué)反思：看一看（二）教

33、學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察活動，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察活動，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡單物體。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道長方體的三個面的名稱（舉起一個長方體）?？墒菣C(jī)靈狗沒學(xué)會，誰愿意教一教他？二、問題探究1.指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列，2.現(xiàn)在請一些同學(xué)來說一說，你是站在哪個位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？三、體驗感悟1.學(xué)生試說，老師糾正強(qiáng)調(diào)2.學(xué)生齊讀每個面的名稱3.學(xué)生按照老師擺

34、放說出不同的面4.以小組為單位活動四、實踐應(yīng)用完成練一練1、第一題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個物體五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第8頁教學(xué)反思：節(jié)日廣場教學(xué)目標(biāo)： 1、通過有趣的情景，培養(yǎng)學(xué)生用乘法解決簡單實際問題的能力。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時滲透愛國主義教育。 3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)體會從從正面、側(cè)面、上面看到的簡單物體的不同的形狀，辨認(rèn)從不同位置看到的不同形狀。教學(xué)重點(diǎn)： 乘法知識的靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 全面觀察，收集信息，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè) 今天老師

35、要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去??？（投影出示節(jié)日廣場圖）大家看，現(xiàn)在的廣場上是不是很熱鬧呀？二、問題探究 2 說說圖上的內(nèi)容，體會祖國的美好。 師：在廣場上都有誰？他們在干什么？ 生：圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演。 師：演出一定很精彩，我們也去瞧瞧。圖上還畫了什么？ 生：廣場上有五顏六色的鮮花，還有氣球。 3 提出乘法問題。 （1）明確要求。 師：我們來侃侃智慧老人給我們提出什么要求。你能提出哪些才問題？（注意：你提出的問題必須要用什么方法來求？） （2）獨(dú)立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽。 （3）集體交流。各小組派代

36、表，將本小組的問題提出來，指名某位同學(xué)來回答。 生：請問共有多少人在跳舞？ 生：共有15人。35=15（人） 生：廣場上一共有多少個氣球？ 生：由2個氣球。每束8個，共4束。84=32（個） 生：大的花有幾朵？ 生：四八三十二，工32朵。 生：小的花有幾朵？ 生：工12朵?？梢钥醋?個4盆，也可以看作4個2湓。 生：看表演的共有多少人？ 生：52=10（人），共10人。 生：照相的有幾人？ 生：43=12人。 學(xué)生可能會提出其他問題，只要是對的，都要予以肯定。三、體驗感悟1 出示畫面。2 說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？生：一群少先隊員排著整齊的隊伍在向烈士紀(jì)念碑行隊禮。師：是的。先

37、烈們用生命為我們換來今天幸福的生活值得我們尊敬和紀(jì)念。同學(xué)們，請注意，隊伍里面有一個我們熟悉的名字。生：是淘氣，他也在紀(jì)念碑前面。生：圖上還有小狗，它蹲在紀(jì)念碑的右側(cè)。生：上面飛來一只小鳥。四、實踐應(yīng)用 1、學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰看到了哪幅圖？連一連。 2、學(xué)生獨(dú)立思考，動手連。 3、全班交流。 讓學(xué)生說說小狗、小鳥、淘氣分別站在哪一面，看到的紀(jì)念碑是什么樣子的？五、小結(jié) 今天，我們跟著陶氣到了“節(jié)日廣場”，參加了“慶祝活動”和“悼念活動”，所到之處，都有許多的數(shù)學(xué)問題，今天你有哪些收獲呢？六、布置作業(yè)一課一練第22頁板書設(shè)計節(jié)日廣場35=15（人）84=32（個）52=10（人）教學(xué)

38、反思：第七單元分一分與除法分桃子教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過“擺一擺”“分一分”、“試一試”的活動，體會在分的過程中出現(xiàn)的不同情況，著重理解“平均分”，為學(xué)習(xí)除法打下基礎(chǔ)。2、注重學(xué)生進(jìn)行操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。3、經(jīng)歷與同學(xué)進(jìn)行討論、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解“平均分”的含義，會將物體平均分。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、每人20個圓片或者小棒。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個桃子，回來后，開始分桃子。2.板書課題二、問題探究1.同學(xué)們幫他們想一想，8個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥

39、哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？）2.磁性黑板并貼上8個桃子圖片。師聽匯報后根據(jù)學(xué)生說的板書：3.評價：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認(rèn)為哪種方法最公平呢？板書:同樣多4.請學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。5.出示“小貓分魚”,要求分得同樣多,6.出示小狗分骨頭,老師相機(jī)指導(dǎo),平均分=分的同樣多.三、體驗感悟3題師問：一個奧運(yùn)會標(biāo)志須要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)。2.師出示 8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第二次9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？針對（2）題，

40、問：剩下的1本還能不能再分？四、實踐應(yīng)用1.教村第33頁試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。2.下課后，請同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第20頁板書設(shè)計分桃子一樣多、同樣多、平均分1.8個桃子分給2個猴子，每個猴子分（4）個桃子2.每只小貓分到（3）條魚3.每只小狗分到（6）根骨頭教學(xué)反思：分蘋果教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動中，教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會等

41、分的含義。教學(xué)難點(diǎn)：提高自己語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、20個圓片教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1.談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.2.板書二、問題探究1.出示12個蘋果圖片和4個盤子圖片貼在磁力板上。2.問：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？3.老師收走盤子,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢?A老師巡視，指導(dǎo)。B老師邊聽匯報邊板書：12個蘋果，每個盤放（）個，需要（） 個盤子。三、體驗感悟嘗試第1題你還發(fā)現(xiàn)了什么？基本練習(xí)試一試第2題，幫助學(xué)生弄清題意四、實踐應(yīng)用試一試第4題1.出示做操圖2還可以怎樣排？五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收

42、獲嗎？六、布置作業(yè)一課一練第20頁板書設(shè)計分蘋果平均每個盤子放3個每個盤子里放2個,可以放6個盤子教學(xué)反思： 分糖果教學(xué)目標(biāo)：1、通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會除法的意義。2、使學(xué)生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運(yùn)算與生活實際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。教學(xué)重點(diǎn)：體會除法的意義教學(xué)難點(diǎn)：用除法解決一些簡單的實際問題教學(xué)準(zhǔn)備：黃豆一杯教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)一、參加生日聚會，喚起“主角”的意識。一上課，我就問學(xué)生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？”然后，我很神秘的告訴

43、他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說：“我買了很多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？” 等他們稍微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領(lǐng)取要分的物品。二、問題探究1、動手實踐、自主探索。要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請一個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快

44、。學(xué)生開始小組討論，然后進(jìn)行分一分。分完后,進(jìn)行全班交流.2、全班交流讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學(xué)生分法的多樣化，并評價哪個小組做的較好。三、體驗感悟講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點(diǎn)奇怪吧？我們老家有個習(xí)俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準(zhǔn)備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。學(xué)生開始活動。完成后

45、將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)備好的表格里，在電視機(jī)里呈現(xiàn)出來。都做完后，讓學(xué)生根據(jù)打出來的分?jǐn)?shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎勵。四、實踐應(yīng)用五、小結(jié)講述：在老師的生日Party上，玩的開心嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？六、布置作業(yè)一課一練第頁板書設(shè)計分糖果第一組姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次教學(xué)反思：飛行表演教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步體會除法的意義，能正確地用除法算式來表示平均分的問2、 初步了解乘除法之間的關(guān)系。3、理解余數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：體會乘除法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：行列排列的圖片若干教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)二、問題探究1、 擺一擺。 創(chuàng)設(shè)“飛行表演”的情景。

46、給他們18個學(xué)具，讓他們設(shè)計飛行隊形。2、 說一說。每行排6架，排3行，一共有18架。一共有18架飛機(jī)，每行排6架，可以排3行。一共有18架飛機(jī)，排成3行，平均每行有6架。3、 列一列。3 6=18 18 6=3 18 3=64、 找一找。三個算式之間有什么關(guān)系。5、 按照自己的排列說一說列一列找一找。三、體驗感悟把這些飛機(jī)4架4 架地排，結(jié)果怎樣呢？1、 學(xué)生操作。2、 列式表示。展示不同的表示方法。統(tǒng)一表示的方法。18 4 = 4 2讀作：18除以4商4余2。3、 說一說除法算式中各部分的意義。有18架飛機(jī)，4架一組，可心編成4組，還多2架四、實踐應(yīng)用試一試把32頁34頁的問題用除法算式表

47、示、訂正完成練習(xí)3、4、5五、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從“知識的獲得”，“能力的提高”和“情感的體驗”等方面總結(jié)與交流六、布置作業(yè)一課一練第27頁板書設(shè)計飛行表演35=15（架）153=5（架）155=3（組）156=2（組）3（架）教學(xué)反思： 分香蕉教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運(yùn)算的意義。2、掌握除法算式的讀法、寫法、并認(rèn)識除法算式各部分的稱。3、會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。教學(xué)重點(diǎn)：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1. 你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖誰能把這幅圖意說給大家聽.2.板書二、問題探究1、通過看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問題?把12個香蕉平均分成2份,每份多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.2、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運(yùn)算符號是讀作:除以（把12分成2份怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）3、講解除法算式中各部分名稱三、體驗感悟出示18根小棒圖片,讓學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報,并說出算式表示的意義四、實踐應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正