1、. .PAGE8 / NUMPAGES8初中化學(xué)實驗技能測試（筆試部分） （時間90分鐘，滿分100分）1、實驗室提供如圖5所示的儀器：（5分）(1)儀器= 7 * GB3的名稱是_，= 8 * GB3的名稱是_。(2)實驗室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制取氧氣的實驗，需要用到的儀器有(填儀器序號)_，裝配制取裝置時還須補(bǔ)充的一種用品是_。(3)寫出高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_。2、(1)選擇適當(dāng)?shù)男蛱柼羁眨海?分）量筒 燒杯 玻璃棒 試管 蒸發(fā)皿 常用作少量藥品反應(yīng)的容器是_，用于取用一定體積的液體的儀器_。(2)為完成過濾操作，除選用(1)中的部分儀器外，還缺少的玻璃儀器是_。3、現(xiàn)有

2、下列儀器：（8分）（1）給酒精燈添加酒精時需要的補(bǔ)增的儀器是；洗滌試管應(yīng)使用_ _（填儀器名稱）。（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是。（3）若利用上述儀器進(jìn)行實驗：溶解氯化鈉時還需要添加的儀器是_ _ _；點燃鎂條實驗中需要的儀器是：完成該實驗還需要添加的儀器是。（4）寫出造成下列現(xiàn)象的原因：某同學(xué)在量筒中溶解固體燒堿，發(fā)現(xiàn)量筒炸裂：；用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣并用排水法收集氣體時，發(fā)現(xiàn)收集氣體的集氣瓶中有“白煙”并且實驗中聞到一種刺激性氣味： 。4、根據(jù)實驗裝置圖，回答下列問題：（12分）(1)實驗室若用排空氣法收集氧氣可選用裝置(用編號回答，下同);檢查裝置氣密性的操作：，氣密性

3、好的主要標(biāo)志是 。(2)氫氣還原氧化銅的實驗可選裝置;實驗時發(fā)現(xiàn)試管破裂，分析其中原因可能是(3)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小，不溶于水。選用裝置制備甲烷，收集氣體時可選用或。(4)右圖是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置。欲除去02中混有的水蒸氣，瓶中可盛：氫氣是難溶于水的氣體，當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時，瓶先裝滿水，氣體從(填“a”或“b”，下同)處導(dǎo)管通入。若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從處導(dǎo)管進(jìn)入。請再舉出該裝置的一種用途。5、下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號)（9分）(1)寫出指定儀

4、器的名稱：；(2)用二氧化錳做催化劑分解過氧化氫制取氧氣的實驗中，哪種發(fā)生裝置能使收集到的氧氣流平穩(wěn)該氣流維持平穩(wěn)是通過控制得到的。(3)用D收集氣體前，如何將瓶的氣體排凈，利用該裝置收集氣體，氣體收集滿的標(biāo)志是；(4)利用E裝置收集氣體時，氣體應(yīng)該具備的性質(zhì)有：、。6、（5分）圖1是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，在進(jìn)行實驗進(jìn)聞到一股難聞的刺激性氣味。小紅于是對原實驗進(jìn)行了重新設(shè)計，實驗裝置如圖2實驗操作向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入34滴無色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色。取少量上述溶液于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象。在B、C試管分別倒入適量的沸水備用。另在A、D試管中分別倒入

5、2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖2連接好，并將D試管放置在沸水中，同時打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。請回答：小紅按課本進(jìn)行實驗時聞到刺激性氣味，說明分子。操作中，B、C試管中可觀察到的現(xiàn)象是。對比課本實驗，小紅的改進(jìn)實驗還可得到的新結(jié)論是；改進(jìn)實驗裝置的優(yōu)點是.舉出生活中與改進(jìn)后實驗所得新結(jié)論類似的一個例子。7、（7分）我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實驗小組對此進(jìn)行探究，設(shè)計的探究過程如下。請你回答其中的有關(guān)問題：（1）做出假設(shè)：；（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能

6、否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：（3）查閱資料：你認(rèn)為該實驗小組需要掌握的資料容中應(yīng)包括（填序號）二氧化硫易溶于水 酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅 SO2不與濃硫酸反應(yīng) 二氧化硫有毒，能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水（4）實驗：實驗過程中裝置C石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明。裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說明，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。 裝置E的作用是。（5）結(jié)論：原假設(shè)（填“成立”或“不成立”）8（8分）、小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量

7、”這一問題時，小芳認(rèn)為：通過圖l裝置，用蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會_(填“偏 高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由：_，并用圖1裝置進(jìn)行實驗，證實了自己的結(jié)論。(注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水) 圖l 圖2小明認(rèn)真分析了小芳的實驗結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：提出問題導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果還有其它原因嗎?實驗探究小明設(shè)計了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：(1)取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水份，放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽；(2)將燃燒匙的蠟燭點燃后迅速插人鐘罩，并立即塞緊橡皮塞；(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余)，接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體

8、，接著燃燒產(chǎn)生大 量白煙，說明通電前鐘罩含有_，產(chǎn)生白煙的化學(xué)反應(yīng)方程式是_得出結(jié)論導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是_。交流與反思小明和小芳分析了上述實驗后，又提出了一個問題：_。10（14分）、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“酸雨危害的模擬實驗”探究，下面請你回憶：實驗時老師給你提供了二個集氣瓶，一個是充滿了，另一個是；回憶實驗過程，完成下列空格實驗步驟實驗現(xiàn)象加入的物質(zhì)水SO2+水a(chǎn).無現(xiàn)象b.鎂條或鋅粒無現(xiàn)象c.無現(xiàn)象溶液里有氣泡產(chǎn)生探究結(jié)論：酸雨對森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用、做成的雕像、以與金屬制品等。反思與評價：煤燃燒時會排放出、等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會形

9、成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請?zhí)岢鲆粭l合理化的建議：。11（3分）、如圖所示的是電解水實驗裝置。通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b。 請回答：(1)電解水時，將轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；(2)氣體a為 ；(3)實驗室檢驗氣體b的方法是。12（7分）、某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。(1)右圖A儀器的名稱是，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是。(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%。現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70

10、%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。發(fā)現(xiàn)問題氮氣是怎樣減少的呢？假設(shè)一氮氣與鎂條反應(yīng)而減少。假設(shè)二。查閱資料鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價為。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)類型是。(3)通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識：(寫出一點即可)。13、(4分)某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點為40 ，紅磷著火點為240 ，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)。他按下圖所示裝置進(jìn)行對比實驗：(1)用圖A所示裝置進(jìn)行實驗，觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白

11、磷燃燒產(chǎn)生白煙：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒再用圖B所示裝置進(jìn)行實驗.觀察到：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒。根據(jù)上述實驗得出，可燃物燃燒的條件是 。(2)根據(jù)燃燒的條件.選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是 ；用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原是 。 (3)圖A與圖B所示實驗相比，符合環(huán)保要求的是。14、(3分) (1)某同學(xué)按下圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)質(zhì)量守恒定律(填“符合”或“不符合”)，理由是 (2)由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是 (填序號)。原子種類 原子數(shù)目 分子種類分子數(shù)目 元

12、素種類 物質(zhì)種類15（8分）、利用右圖1裝置能制取氧氣并測定所收集氣體的體積。仔細(xì)觀察該裝置，為制取氧氣，從a中加入的藥品是。b中的黑色固體可能是，此黑色固體在反應(yīng)中作劑。指出圖中儀器名稱：a，b。寫出中反應(yīng)的化學(xué)方程式：。此裝置采用的是法收集氧氣，若完全反應(yīng)后量筒水的體積如右圖2，則收集的氧氣體積為mL。讀取數(shù)據(jù)的正確方法是。16（4分）、材料1：蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命，人體的血紅蛋白、各種酶都是蛋白質(zhì)，蛋清、鮮乳汁中也含有蛋白質(zhì)。材料2：一些可溶性的重金屬鹽，（如含銅離子，鋇離子，銀離子等的可溶性鹽）為有毒物質(zhì)，根據(jù)上述材料與所學(xué)知識回答下列問題：（1）在CuSO

13、4、AgNO3、Ba(NO3)2、AgCl四種物質(zhì)中，無毒物質(zhì)是_。（2）可溶性重金屬鹽使人體中毒的生理原因是_。（3）在醫(yī)療上用X射線檢查胃病時，讓病人服用_的懸濁液（俗稱鋇餐），但不能服用碳酸鋇，其原因是人體胃液中含有一定量的_，與碳酸鋇反應(yīng)后，產(chǎn)生了一定量的會使人中毒的_離子，其反應(yīng)方程式是_。（4）若因BaCl2中毒，甲與乙兩名同學(xué)提出了兩種不同的方案：甲認(rèn)為可以飲用硫酸鈉溶液來解毒，乙同學(xué)認(rèn)為可以多飲鮮牛奶，你認(rèn)為誰的方案更好？_還有其他的方案嗎？請你補(bǔ)充一個。_實驗題答案1、(1)長頸漏斗 、水槽 (2)eq oac(,11)eq oac(,12) ( 錯選或少選不給分) 棉花 (

14、3) 2、(1)；(2)漏斗3、（1）漏斗試管刷（2）試管夾從底部（或下）住上套，夾在離管口約1/3處（3）玻棒 坩堝鉗、石棉網(wǎng)（4）燒堿溶于水放出大量的熱，量筒受熱炸裂氯酸鉀與二氧化錳在加熱的過程中產(chǎn)生的副反應(yīng)，生成的氯氣4、（1）E ； 將導(dǎo)管的一端放入水中，用手捂住導(dǎo)管，看有無氣泡產(chǎn)生； 松開手后形成一小段水柱（2）B 試管口沒有略向下傾斜，導(dǎo)致反應(yīng)中生成的水蒸氣在試管口聚集成水珠倒流，使試管炸裂（試管外壁有水珠 或者 燈芯貼在試管外壁上）。（3）A ； D 、 F（4）濃硫酸； b ； a ；瓶裝入NaOH溶液，用于除去氣體中的CO2（此答案不唯一）5、 (1)試管 集氣瓶(2) A；

15、 控制注射器注入過氧化氫的流速(3) 將集氣瓶裝滿水后，用玻璃片蓋好，不能留有氣泡，然后按緊玻片，將集氣瓶倒扣入水槽中；瓶口有大量氣泡產(chǎn)生(4)密度比空氣大、無毒、不與空氣中的其他氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)6、在不停的運動無色酚酞溶液變?yōu)榧t色溫度越高，分子運動越快；實驗藥品用量少，不對環(huán)境造成污染濕衣服在下干得快（其他合理答案也可）7、二氧化硫能（不能）與水反應(yīng)生成酸 1234 二氧化硫不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色水不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色二氧化硫溶與水生成酸，酸能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色SO2H2OH2SO3 吸收二氧化硫，不污染空氣 成立（不成立）8、偏低 ； 蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時產(chǎn)生二氧化碳 ； 氧氣 ；5O2+4P2P2O5 鐘罩氧氣未消耗完 ；為什么實驗過程中白磷先熔成液體，接著燃燒（此空只要答案合理）9、實 驗 步 驟實 驗 現(xiàn) 象 a植物葉子，果皮(0.5分)植物葉子，果皮枯黃 (0.5分) b溶液里有氣泡產(chǎn)生 (0.5分)C石或石灰石(0.5分)3 石 、石灰石 4 SO2 NO2 煤先脫硫再燃燒；或工廠排放的廢氣進(jìn)行處理后再排放等(任寫一條合理答案)10、(1)電能 (2)H2(或氫氣) (3)用帶火星木條伸入盛有氣體b的試管中，觀察木條是否復(fù)燃1112、(1)通常需要接觸空氣(或