1、第十二講第十二講 心理語言學(xué)心理語言學(xué)l心理語言學(xué)(Psycholinguistics)：交叉學(xué)科l語言心理學(xué)(The psychology of Language)主要內(nèi)容主要內(nèi)容l語言理解l語言產(chǎn)生l語言習(xí)得語言理解語言理解l言語知覺l詞匯識別l語句理解l篇章理解言語知覺言語知覺l語言理解的第一步l研究聽者如何從連續(xù)的、變化的聲學(xué)信號中感知各種語言學(xué)單元，特別是音素l語音的聲學(xué)線索F音位缺少不變(invariant)的聲學(xué)線索F缺少線性排列F協(xié)同發(fā)音幾個(gè)理論幾個(gè)理論l言語知覺的動覺理論(motor theory)(Liberman, 1967)F言語知覺的目標(biāo)是講話者的發(fā)音gesture，

2、即表征在腦中的一致的動作命令。感知言語，就是感知講話者的意圖的gesture。 l基于聽覺機(jī)制的言語知覺理論F言語聲音的感知與一般的聽覺和知覺學(xué)習(xí)的機(jī)制相同，聽者可以從聲學(xué)信號中恢復(fù)言語信息，不需要gesture知覺的中介。l研究的焦點(diǎn)F對音位的恒常的聲學(xué)線索的搜索F言語知覺的心理機(jī)制F言語知覺的神經(jīng)機(jī)制l輔音發(fā)音部位線索l言語知覺的腦機(jī)制FHickok & Poeppel(2004)l一些言語知覺范式(現(xiàn)象)F范疇知覺F選擇性適應(yīng)任務(wù)FMcGurk效應(yīng)：聽覺/pa/，視覺/ka/，知覺/ta/FDuplex知覺l范疇知覺F物理刺激連續(xù)變化，對應(yīng)的知覺表現(xiàn)出范疇性變化F材料：最小的語音

3、范疇對比詞匯識別詞匯識別l聽覺詞匯識別(spoken word recognition)l視覺詞匯識別(visual word recognition)l聽覺詞匯識別lCohort模型(Marlsen-Wilson, 1987)F第一個(gè)階段，對輸入信息進(jìn)行聽覺語音分析，激活一群可供選擇的單詞，即初始詞群；F第二階段，當(dāng)語音信息繼續(xù)，仍然符合語音輸入的詞的激活水平增加，而不符合語音輸入的詞的激活水平下降，直到選中群中的一個(gè)詞；F最后，把選中的詞整合到當(dāng)前語義和句法情境中。l跨通道語義啟動范式F首先通過耳機(jī)給被試呈現(xiàn)語音信息，在耳機(jī)中語音消失的瞬間，計(jì)算機(jī)屏幕上會出現(xiàn)一個(gè)刺激，要求被試對視覺刺激進(jìn)

4、行詞匯判斷。F給被試呈現(xiàn)的聽覺刺激有兩種，片段語音信息（如/kpt/）和整詞信息（如captain），片段語音信息/kpt/與captain、captive等有語音聯(lián)系，而captain、captive又分別和ship、guard有語義聯(lián)系。F結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)給被試聽覺呈現(xiàn)片段信息/kpt/ 時(shí)，在對隨后視覺呈現(xiàn)的ship和guard做詞匯判斷時(shí)，都會有顯著的啟動效應(yīng)。而當(dāng)聽覺刺激以整詞形式呈現(xiàn)時(shí)，只有ship被啟動。表明在詞匯通達(dá)的初期，語義信息已經(jīng)被激活。lCohort 模型強(qiáng)調(diào)聽覺語言的時(shí)序性，認(rèn)為詞首信息在整個(gè)識別加工中起非常重要的作用，聽覺詞匯的識別過程實(shí)際上就是自下而上的輸入信息與心理

5、詞典表征之間的一種精確匹配。l視覺詞匯識別F直通理論(direct-access hypothesis)：詞的意義可直接由詞形信息獲得，語音的提取是詞義通達(dá)后的附加過程(Taft, 1998)。F語音中介理論(phonology mediation hypothesis)：詞義的獲得需要先把詞形信息轉(zhuǎn)換成語音，由語音激活詞的意義，因此語音信息起到一種重要的中介作用(Berent & Perfetti, 1995)。F雙通道理論(dual-access hypothesis)：詞形通達(dá)詞義和由詞形通達(dá)語音再通達(dá)詞義的兩條通路同時(shí)存在，哪條通路起作用取決于詞的頻率和類型等因素(Colthe

6、art, 1978, 1980)。l研究者一般采用啟動范式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，采用的實(shí)驗(yàn)任務(wù)有命名任務(wù)、詞匯判斷任務(wù)或者范疇判斷任務(wù)等。實(shí)驗(yàn)中，首先呈現(xiàn)一個(gè)啟動詞(如，beech，mut，badminton)，然后呈現(xiàn)目標(biāo)詞(如，nut)，要求被試對目標(biāo)詞做出反應(yīng)：命名、詞匯判斷或范疇判斷。實(shí)驗(yàn)者記錄目標(biāo)刺激出現(xiàn)到被試做出反應(yīng)的時(shí)間。根據(jù)不同的研究目的，啟動詞與目標(biāo)詞之間可以安排不同種類、不同強(qiáng)弱程度的聯(lián)系。例如，啟動詞可以與目標(biāo)詞語義相關(guān)（如，beech），與目標(biāo)詞語音相關(guān)(如，mut)，無關(guān)詞(如，badminton)。l啟動實(shí)驗(yàn)中的重要變量SOA，指從啟動刺激開始呈現(xiàn)到目標(biāo)刺激開始呈現(xiàn)之間的時(shí)

7、間間隔。系統(tǒng)變化SOA，可以考察由啟動詞引起的信息激活向目標(biāo)詞傳遞過程的時(shí)間特性，據(jù)此推斷啟動過程中所涉及的各個(gè)加工階段。研究(Perfetti，1998)表明在詞匯通達(dá)過程中，語音效應(yīng)開始出現(xiàn)、語義效應(yīng)開始出現(xiàn)、語義加工進(jìn)一步完整的發(fā)生時(shí)間點(diǎn)分別為57ms、85ms、843 ms。l漢字識別的情況F陳寶國，彭聃齡(2001，2003)采用基于語義的啟動范疇判斷作業(yè)(要求被試判斷目標(biāo)字是否表示動物名稱)和采用基于語音的啟動范疇作業(yè)(要求被試判斷目標(biāo)字的讀音是否為“yi”)進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)分別考察了高頻、低頻漢字的形、音、義激活的相對時(shí)間進(jìn)程。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括四種類型：形似字對、音同字對、義近字對、無

8、關(guān)字對。各種字對中，第一個(gè)字為啟動字，第二個(gè)字為目標(biāo)字。實(shí)驗(yàn)中，在計(jì)算機(jī)屏幕中央首先呈現(xiàn)“ + ”號注視點(diǎn)300ms，然后呈現(xiàn)啟動字，呈現(xiàn)時(shí)間有四種：43ms、57ms、85ms、145ms。啟動字呈現(xiàn)后，立即呈現(xiàn)目標(biāo)字。此時(shí)，要求被試仔細(xì)、認(rèn)真地看目標(biāo)字，并完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，高頻漢字形音義激活的時(shí)序?yàn)樽中巫至x字音，高頻漢字的語音是自動激活的，但語音的激活可能發(fā)生在字義通達(dá)之后，符合直通理論的預(yù)期。而低頻漢字字形的激活在先，字音和字義的激活同時(shí)進(jìn)行。低頻漢字形、音、義激活的這種順序不受基于語義還是基于語音的實(shí)驗(yàn)任務(wù)的影響。l詞匯識別的影響因素F詞頻F語法F習(xí)得年齡F熟練程度語句和篇章

9、理解語句和篇章理解l語句理解是在字詞理解的基礎(chǔ)上，通過對句子的句法、語義以及語境的分析，達(dá)到語義理解的過程。l言語交談中充滿著大量的歧義句，如“They are eating apples”，只有借助語境，我們才能夠明白這句話表達(dá)的含義是“這是可以吃的蘋果”還是“他們正在吃蘋果”。l研究者們大都認(rèn)同語法、語義、語用等知識在正確地理解一個(gè)句子時(shí)的重要作用。不同的研究者在這些信息起作用的時(shí)間點(diǎn)，句法信息和語義、語用信息加工的關(guān)系上存在不同的看法。l一個(gè)關(guān)鍵問題是句法知識首先被加工，還是句法、語義和語用知識同時(shí)起作用。l模塊化理論F在句子加工中，句法和語義信息由大腦不同功能性模塊或加工器完成。F來自

10、詞匯加工器的信息同時(shí)流向句法加工器和語義加工器，由它們分別加工自下而上輸入的句子和語義信息。句法分析和語義分析相互之間不影響。FFrazier等人（1978，1982）提出的“花園路徑模型”（the garden path model）是典型代表?；▓@路徑理論假設(shè)，最初的句法分析獨(dú)立于并早于任何的語義加工。在句子加工早期，句法分析模塊首先對句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，然后語義分析模塊決定該結(jié)構(gòu)是否有意義。F如果語義分析否定句法分析的結(jié)果，句法分析模塊再一次進(jìn)行分析，提出另一種句子的結(jié)構(gòu)。l交互作用理論F在句子理解過程中句法和語義信息交互作用。F代表模型是MacDonald和Tanenhaus(1995)

11、提出的制約模型(constraint-satisfaction model)。制約模型認(rèn)為，在對句子進(jìn)行語法分析的最初階段，我們就會同時(shí)利用所有可以獲得的信息，包括句法的、詞匯的、語篇的還有非語言信息和情景信息。l主要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和手段包括(余林等, 1999)：F移動視窗(moving window)技術(shù)：通過計(jì)算機(jī)逐詞或多詞呈現(xiàn)的方式進(jìn)行，被試通過按鍵使計(jì)算機(jī)屏幕逐詞或多詞呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)材料，閱讀的速度由被試的按鍵速度所決定，因而又稱自定步速的閱讀。被試按鍵時(shí)由計(jì)算機(jī)自動記錄下他在各詞上的停留時(shí)間，以此作為閱讀時(shí)間來研究被試在閱讀加工過程中所遇到的加工困難。F跨通道啟動(cross-model p

12、riming)技術(shù)：一般是通過耳機(jī)聽覺呈現(xiàn)刺激材料，然后在句子不同位置由計(jì)算機(jī)屏幕呈現(xiàn)啟動詞，并讓被試對啟動詞進(jìn)行詞匯判斷或命名，視覺啟動詞的呈現(xiàn)位置和時(shí)間由計(jì)算機(jī)精確控制，并由其記錄下被試對探測詞的反應(yīng)時(shí)間和錯(cuò)誤率，以此來研究探測詞受到句子加工中語義和句法關(guān)系制約的情況。F眼動技術(shù)(eye-movement technique)：此技術(shù)通過專門的眼動儀(eye tracker)來追蹤被試在屏幕上的注視點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)材料由計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)，并通過眼動儀與計(jì)算機(jī)的連接記錄被試在句中各詞上的停留時(shí)間和回掃、眼跳等資料，通過分析被試在各種控制條件下行為反應(yīng)上的差異來了解被試的即時(shí)加工過程，此種方法接近于自然條件

13、下的閱讀狀況。F事件相關(guān)電位（event-related potentials）：通過計(jì)算機(jī)收集和處理大腦加工句子信息時(shí)的腦電活動的方法，直接探測人在閱讀過程中所引起的腦電變化，以此獲得人在加工不同控制條件下句子時(shí)的腦電模式來推測句子加工的時(shí)間進(jìn)程。在句子加工中發(fā)現(xiàn)了兩種相對穩(wěn)定的腦電波N400與P600。前者是指句中關(guān)鍵詞呈現(xiàn)400毫秒后所記錄到的一個(gè)負(fù)的腦電波，它與詞匯的語義 (特別是主題限制)有關(guān)；后者是指在關(guān)鍵詞呈現(xiàn)600毫秒后記錄到的一個(gè)正的腦電波，研究認(rèn)為它與句子的句法有關(guān)。l對語言敏感的ERP成分FN400：句子語義加工出現(xiàn)的標(biāo)志；語義違反時(shí)會出現(xiàn)FELAN(left anter

14、ior negativity)：150250ms左右出現(xiàn)，詞類違反時(shí)會出現(xiàn)FP600：與句法加工相關(guān)的一個(gè)晚期成分，出現(xiàn)在句法關(guān)鍵詞之后500600ms；句法違反，比如短語結(jié)構(gòu)違反能誘發(fā)出P600成分。lBrink等 (2003)：F使得語義信息的利用先于詞法信息的利用，考察此時(shí)語義信息與語法信息的相互關(guān)系。單詞類型違反點(diǎn)出現(xiàn)在語義信息獲得之后，即關(guān)鍵單詞的后綴決定單詞的類型，詞干部分已經(jīng)提供了充足的語義信息。F實(shí)驗(yàn)材料如下：正確句： Het vrouwtje veegde de vloer met een oude bezem gemaakt van twijgen. / The woman

15、 wiped the floor with an old broom made of twigs. /錯(cuò)誤句： Het vrouwtje veegde de vloer met een oude kliederde gemaakt van twijgen. / The woman wiped the floor with an old messed made of twigs. /F結(jié)果：“kliederde” 既是語義違反，又是句法違反。但與前人不同的是：單詞kliederde 只有當(dāng)聽到de時(shí)才知道是類型范疇違反的，而知道類型前，語義已經(jīng)獲得。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在ELAN出現(xiàn)之前，就出現(xiàn)了N400

16、。F結(jié)論：語義信息的加工不是以句法的早期自動化加工為前提的，它可以即時(shí)地與先前的句子語境進(jìn)行相互作用，支持了交互作用理論。lFriederici(2003)對傳統(tǒng)的句法優(yōu)先理論和交互作用理論進(jìn)行了修改，在整合前兩種理論的基礎(chǔ)上提出了句子理解的三階段模型。F在句子理解的最初階段，主要是基于詞匯類別信息的句法建構(gòu)，這一過程獨(dú)立于語義加工，具體表現(xiàn)為ELAN成分的出現(xiàn)；F句子理解的第二階段主要是語義層面的加工，表現(xiàn)為N400成分的出現(xiàn)；F第三個(gè)階段的加工主要包括對句法的再分析以及對整個(gè)句子信息的分析和整合，以P600成分的出現(xiàn)為標(biāo)志。l篇章理解F篇章是由句子以及句子間的關(guān)系構(gòu)成的更大的語言單位。篇章

17、理解是在字詞、句子理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用推理、整合等方式獲得話語意義的過程，是言語理解的最高級水平。F篇章由一個(gè)個(gè)句子組成，句子之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，通過前后回指、照應(yīng)、修辭等語言學(xué)手段將句子聯(lián)結(jié)成有意義的語篇。F篇章閱讀研究探討讀者在閱讀文章時(shí)所從事的信息加工活動。l研究范式包括閱讀時(shí)間法、開窗法、眼動技術(shù)和探測技術(shù)等。F閱讀時(shí)間法是將閱讀時(shí)間作為一個(gè)指標(biāo)，通過分析被試的閱讀時(shí)間來揭示其理解加工的心理歷程。其基本邏輯是閱讀時(shí)間的長短由文本加工的難易程度決定。F開窗口法能夠記錄被試閱讀各部分信息的時(shí)間。F眼動記錄法能夠幫助研究者在自然的條件下測量讀者對目標(biāo)信息的加工和精確的時(shí)間進(jìn)程。F探測技術(shù)，要求

18、被試閱讀一系列句子，經(jīng)過一定時(shí)間延遲，盡可能快而準(zhǔn)確地判斷探測詞是否在讀過的句子中出現(xiàn)過。研究者假設(shè)，如果探測詞或其意義已作為學(xué)習(xí)的一部分被編碼，那么探測詞會很快地激活頭腦中已經(jīng)編碼的信息，導(dǎo)致讀者對探測詞做出快速的肯定反應(yīng)。言語產(chǎn)生言語產(chǎn)生l在日常流利的談話中，我們每秒鐘約產(chǎn)生23個(gè)詞，即每秒大約4個(gè)音節(jié)，10或12個(gè)音素。詞匯產(chǎn)生的快速和高度復(fù)雜性似乎并沒有使這個(gè)過程更容易出錯(cuò)，在產(chǎn)生的1000個(gè)詞里平均出錯(cuò)不超過1或2次。l言語產(chǎn)生包括從記憶中提取信息（如詞匯），將不同部分的信息整合成連貫的整體（如句子），以及產(chǎn)生相應(yīng)的語音。從記憶中提取信息從記憶中提取信息l記憶中儲存的語言信息包括語義

19、，語音模式和詞匯形式，以及句法信息。F對自然語誤的觀察和分析。TOT舌尖現(xiàn)象，是指說話人知道一個(gè)詞，但是無法說出來的現(xiàn)象。有時(shí)候處在TOT狀態(tài)的說話人能夠說出該詞的一些相關(guān)的句法屬性，但是依然無法提取該詞的語音形式。TOT現(xiàn)象表明，語義、語音和句法信息分別儲存在記憶中，而且語義和句法信息的提取可能先于語音模式的提取。F有控制的言語產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)。最常見的實(shí)驗(yàn)范式是圖片命名，即在屏幕上呈現(xiàn)一個(gè)物體的圖片，要求被試在保證正確率的情況下盡快對物體命名。實(shí)驗(yàn)中考察的指標(biāo)是對圖畫命名的反應(yīng)潛伏期，即從刺激開始呈現(xiàn)到被試開始產(chǎn)生目標(biāo)詞的這段時(shí)間。Lachman采用圖畫命名的實(shí)驗(yàn)方法，發(fā)現(xiàn)命名一致性（codabi

20、lity）是影響命名反應(yīng)潛伏期的重要因素。例如看到蘋果，大部分人都會說“蘋果”，這種我們稱之為命名一致性高。而看到一個(gè)電腦，有的人可能說“計(jì)算機(jī)”，或者說“電腦”，這相對于蘋果而言，命名一致性就要低一些。研究發(fā)現(xiàn)，命名一致性高的物體，命名反應(yīng)的潛伏期也較短。對該現(xiàn)象的解釋是，不同的名稱在語義和句法信息上相似程度很高，提取時(shí)會產(chǎn)生競爭，增加了提取難度，導(dǎo)致反應(yīng)潛伏期較長。另一個(gè)影響命名反應(yīng)潛伏期的重要因素是詞頻。研究表明，在控制了其他條件的情況下，詞頻越高，命名反應(yīng)的潛伏期越短。Jescheniak等(1994) 用了7個(gè)實(shí)驗(yàn)，將詞頻效應(yīng)的影響階段鎖定在了音韻編碼。l語言信息提取的時(shí)間進(jìn)程F在時(shí)

21、間進(jìn)程的研究中，較為常用的實(shí)驗(yàn)范式是圖畫詞匯干擾范式。它是在圖畫命名范式的基礎(chǔ)上添加了一個(gè)啟動刺激啟動詞，或稱干擾詞。該范式測量的指標(biāo)依然是對圖畫命名的反應(yīng)潛伏期。新增加的一個(gè)重要變量是啟動詞與目標(biāo)圖片呈現(xiàn)的時(shí)間間隔，簡稱SOA（stimulus-onset asynchrony）。使用這種范式，可以設(shè)置不同類型的啟動詞，分析不同類型的詞匯對圖畫命名的反應(yīng)時(shí)和正確率的影響；同時(shí)，通過設(shè)置不同大小的SOA，來探討言語產(chǎn)生的時(shí)間進(jìn)程。F圖畫詞匯干擾范式研究的結(jié)果中有兩個(gè)穩(wěn)定的現(xiàn)象：語義干擾效應(yīng)（semantic interference effect）和語音促進(jìn)效應(yīng)（phonological fa

22、cilitation effect）。語義干擾效應(yīng)是指，當(dāng)啟動詞和目標(biāo)圖片語義相關(guān)時(shí)，目標(biāo)圖片的命名潛伏期變長。語音促進(jìn)效應(yīng)則指當(dāng)啟動詞和目標(biāo)圖片語音相關(guān)時(shí)，命名潛伏期縮短。lLevelt等(1991)的實(shí)驗(yàn)F采用荷蘭語為實(shí)驗(yàn)材料，以聽覺方式呈現(xiàn)啟動詞，在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了短(73ms)、中(373ms)、長(673ms)三種SOA的條件。啟動詞與目標(biāo)圖片之間的關(guān)系有四種：語義相關(guān)(S)、語音相關(guān)(P)、完全一樣(I)和無關(guān)(U)。例如目標(biāo)詞是bureau(desk)，S條件的啟動詞是stoel(chair)，P條件是buurman(neighbor)，I條件是bureau，U條件是muts(cap

23、)。F以U條件為基線，結(jié)果在短SOA條件下，語義相關(guān)和語音相關(guān)條件都有顯著效應(yīng)；而在長SOA條件下，只有語音相關(guān)有顯著效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不能說明語義激活的開始早于語音，但是它表明語義編碼的結(jié)束先于語音編碼。l張清芳等(2004)的實(shí)驗(yàn)F在-300ms300ms的區(qū)間設(shè)置了7個(gè)SOA水平，間隔100ms。采用圖畫詞匯干擾范式，探索漢語單字詞產(chǎn)生中語義、字形和語音激活的時(shí)間進(jìn)程。F實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果表明：當(dāng)SOA為-300ms0ms時(shí)，存在語義干擾效應(yīng)，當(dāng)SOA為100ms 時(shí)，存在語音促進(jìn)效應(yīng)。該實(shí)驗(yàn)分離了語義干擾效應(yīng)和語音促進(jìn)效應(yīng)，確定了語義和語音信息在漢語口語詞匯產(chǎn)生中通達(dá)的先后次序?yàn)橄日Z義

24、后語音。F另一個(gè)結(jié)果是發(fā)現(xiàn)了字形與語音的分離。當(dāng)SOA為-100ms100ms時(shí)，存在字形促進(jìn)效應(yīng)，從而成功地分離了字形和語音的影響，確定了字形與語義、語音激活的先后次序。詞匯產(chǎn)生模型詞匯產(chǎn)生模型lDell的兩步交互激活理論(1986)F從語義到語音水平經(jīng)歷了2 個(gè)步驟：語義特征節(jié)點(diǎn)將激活擴(kuò)散到相應(yīng)的詞條節(jié)點(diǎn)，然后再擴(kuò)散至音素(Phonemes)節(jié)點(diǎn)；激活從一個(gè)階段到達(dá)另一個(gè)階段，2個(gè)階段的激活在時(shí)間上存在重疊。該模型還認(rèn)為，激活方式是交互的，即所有的聯(lián)系是雙向的，激活將沿2個(gè)方向進(jìn)行擴(kuò)散，最后選擇激活程度最高的目標(biāo)項(xiàng)。發(fā)音計(jì)劃是針對目標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行的。l獨(dú)立兩階段理論(Levelt, 1991)F

25、言語產(chǎn)生中的詞匯通達(dá)經(jīng)歷了2 個(gè)分離的階段,詞匯選擇之后再進(jìn)行音韻編碼。在第一階段概念激活之后，一個(gè)或多個(gè)與語義相關(guān)的項(xiàng)目從輸入的概念處接受激活，稱之為語義群(semantic cohort)。經(jīng)過一個(gè)選擇過程后最終只有一個(gè)幸存下來，這個(gè)項(xiàng)目就是目標(biāo)項(xiàng)。在第二階段，只有目標(biāo)項(xiàng)得到音韻上的編碼。發(fā)音計(jì)劃是針對目標(biāo)項(xiàng)而進(jìn)行的。lLevelt等(1991)F第五個(gè)實(shí)驗(yàn)，詞圖干擾范式，但是把語音相關(guān)(P)條件改成了與目標(biāo)詞有語義關(guān)聯(lián)的詞的語音相關(guān)詞，如目標(biāo)詞是“sheep”，語義相關(guān)詞為“wool”，那么語音相關(guān)啟動詞選“wood”。仍以聽覺方式呈現(xiàn)啟動詞，SOA只有短的一種，即73ms。結(jié)果P條件下

26、得到的命名潛伏期與控制組無顯著差異，表明與目標(biāo)詞語義相關(guān)的項(xiàng)目沒有得到語音的激活。l莊捷等（2003）F采用圖畫詞匯干擾范式，以漢語為實(shí)驗(yàn)材料，通過設(shè)置與目標(biāo)詞語義相關(guān)的詞的語音啟動項(xiàng)（語義中介刺激），結(jié)果發(fā)現(xiàn)了語義相關(guān)詞的語音激活。例如，目標(biāo)圖片為“?！?，語義相關(guān)刺激為“羊”，語義中介刺激為“陽”，控制刺激為“冒”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了微弱的語義中介干擾效應(yīng)，即語義中介條件下的圖片命名潛伏期長于控制組。l根據(jù)交互激活作用理論，詞條層的激活信息向音位層的傳遞過程是瀑布式的，而不是模塊式的，即目標(biāo)圖片“?！迸c其語義相關(guān)詞（如“馬”、“羊”等）的詞條都得到激活，從上到下的激活像瀑布一樣，同時(shí)傳遞它們對應(yīng)的音

27、位表征。在命名圖片的早期加入干擾字“陽”，就會加強(qiáng)音位層已有的、被詞條層“羊”激活的“yang2”的激活強(qiáng)度，加強(qiáng)其對目標(biāo)語音“niu2”的競爭、干擾作用。與此相反，獨(dú)立兩階段理論認(rèn)為，詞條“羊”的激活不會傳輸?shù)綄?yīng)的語音表征上。與無關(guān)條件相比，干擾詞 “陽”所提供的語音信息不能干擾目標(biāo)語音“niu2”的激活。實(shí)驗(yàn)所獲得的語義中介干擾效應(yīng)支持兩階段交互作用理論，而與獨(dú)立兩階段理論矛盾。從認(rèn)知到句法：語法編碼從認(rèn)知到句法：語法編碼l語法編碼的兩階段模型：Garrett(1975)在語誤分析的基礎(chǔ)上提出了語法編碼的兩階段模型。所謂的兩階段是指：第一階段進(jìn)行詞條的選擇；第二階段決定各成分的順序，所有

28、的附加成分(如英語中的后綴：“ed”、“s”等)也是在這一階段生成的。F語誤分析：語義替換錯(cuò)誤（如把“男孩”說成“女孩”）和單詞的交換錯(cuò)誤（如主語和賓語交換）都符合同類交換原則，即名詞和名詞交換，動詞和動詞交換。這一現(xiàn)象表明，語法上的歸類（名詞、動詞等）和詞條的角色（主語、賓語等）應(yīng)該在同一個(gè)水平進(jìn)行加工。在語序錯(cuò)誤中，雖然兩個(gè)詞的位置交換了，但是它們相應(yīng)的后綴卻保留在原來的位置上。例如把“I went to get my truck parked” 說成了“I went to get my park trucked”。這樣表明，存在確定詞序的階段，而且在這個(gè)階段，附加成分作為短語的固有部分被

29、加工，不會隨著后期語音的提取錯(cuò)誤而發(fā)生變化。F實(shí)驗(yàn)方面的證據(jù)：概念上激活了的詞條會啟動一系列句法程序，以建立合適的句法環(huán)境。這些程序會建立短語的、從句的和句子的模式，以滿足對語法功能的表達(dá)。Bock（1986）給被試呈現(xiàn)包含及物動作和兩個(gè)名詞的圖片，如“The rock broke the window”（石頭打碎了窗戶）。要求被試對圖片做即時(shí)描述。在圖片呈現(xiàn)的同時(shí)還會呈現(xiàn)一個(gè)啟動詞，該啟動詞可能與目標(biāo)詞語義相關(guān)，如“boulder”（大石頭）或者“door”（門）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)某個(gè)目標(biāo)詞與啟動詞語義相關(guān)時(shí)，它更傾向于做主語；而當(dāng)它與啟動詞語義不相關(guān)時(shí)，它更傾向于做賓語。如上述“The roc

30、k broke the window”，當(dāng)啟動詞為“door”時(shí)，被試更傾向于說“The window was broken by the rock”。實(shí)驗(yàn)同時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)啟動詞與目標(biāo)詞語音相關(guān)時(shí)沒有類似的影響。這表明，句式的選擇（主動句/被動句）可以由詞條啟動，而語音的提取在句式選擇之后。l遞進(jìn)的加工模式(incremental processing)F語法編碼的另一個(gè)特點(diǎn)是遞進(jìn)的加工模式。即編碼過程可以在少量信息可用時(shí)就開始，而且多個(gè)加工水平可以立刻投入操作，從而使說話人在計(jì)劃好整個(gè)句子之前就可以開始表達(dá)。更形象地來說，遞進(jìn)加工是指，說話人先計(jì)劃好單元x，然后針對單元x發(fā)音，在說出單元x的同時(shí)計(jì)劃下一個(gè)單元x+1，從而