1、 師 范 學 院 TEACHERS COLLEGE師 范 學 院 TEACHERS COLLEGE 輔導主題輔導主題： 青春期性別角色認同青春期性別角色認同 適用對象適用對象：初中一年級學生初中一年級學生 課時課時: : 1 1節(jié)課節(jié)課 地點地點: : 做做團體輔導室或活動室團體輔導室或活動室 活動形式活動形式：暖身游戲：暖身游戲 辯論賽辯論賽 討論分享討論分享男生女生向前沖男生女生向前沖輔導理念輔導理念心理學家埃里克森認為，人的自我意識（包括認心理學家埃里克森認為，人的自我意識（包括認識自我和接納自我等）的發(fā)展將持續(xù)一生，這一識自我和接納自我等）的發(fā)展將持續(xù)一生，這一過程按先后順序分為八個階

2、段。每個階段都有自過程按先后順序分為八個階段。每個階段都有自己特定的發(fā)展課題與發(fā)展任務，一個階己特定的發(fā)展課題與發(fā)展任務，一個階段的任務完成，才能順利進入下一階段段的任務完成，才能順利進入下一階段的發(fā)展。而青春期（的發(fā)展。而青春期（1218歲）歲）的發(fā)展課題便是解決的發(fā)展課題便是解決“自我同一性自我同一性和角色混亂的沖突和角色混亂的沖突”這一問題。這一問題。 輔導目標輔導目標 1、技能方面：學生了解自身性別的特征，可以簡單概括。2、情感體驗方面：學生形成良好的性別角色自豪感。3、意志行為：學生悅納自己性別，努力做一個魅力男生/女生。 輔導重點輔導重點和難點和難點 輔導重點輔導重點 1 1、學生

3、形成良好的性別角色自豪感、學生形成良好的性別角色自豪感 . .2 2、學生悅納自己性別，努力做一個魅力男生、學生悅納自己性別，努力做一個魅力男生/ /女女生。生。輔導難點輔導難點1 1、學生辨證得看待自身性別特征優(yōu)勢與劣勢。、學生辨證得看待自身性別特征優(yōu)勢與劣勢。2 2、學生對于自己性別角色產生積極的情緒情、學生對于自己性別角色產生積極的情緒情感體驗。感體驗。3 3、學生將課堂收獲付諸實踐。、學生將課堂收獲付諸實踐。心理分析：心理分析：青春期（青春期（12121818歲）的發(fā)展課題便是解決歲）的發(fā)展課題便是解決“自我自我同一性和角色混亂的沖突同一性和角色混亂的沖突”這一問題。這一問題。這一時期

4、這一時期的主要任務是建立一個新的同一感或自己在別人的主要任務是建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會集體中所占的情感位眼中的形象，以及他在社會集體中所占的情感位置置。身體的不斷成熟與發(fā)展身體的不斷成熟與發(fā)展，使其，使其自身的性別角自身的性別角色認同存在一些色認同存在一些困惑和困惑和焦慮，對于性別角色焦慮，對于性別角色存在一定困惑。存在一定困惑。 師 范 學 院 TEACHERS COLLEGE師 范 學 院 TEACHERS COLLEGE 學習背景分析：學習背景分析： 在第一課時的輔導活動中，在第一課時的輔導活動中，學生認識到青春期身體的各學生認識到青春期身體的各種變化，明白

5、了身體變化的種變化，明白了身體變化的生理原因。學生通過學習基生理原因。學生通過學習基本的性知識，對于身體變化本的性知識，對于身體變化有一個正確的理解。有一個正確的理解。輔導任務分析輔導任務分析通過本課時，學通過本課時，學生可以正確認識自身生可以正確認識自身性別的特征，更重要性別的特征，更重要的是能夠悅納自己的的是能夠悅納自己的性別角色，形成良好性別角色，形成良好的性別角色自豪感。的性別角色自豪感。最終順利實現(xiàn)自身性最終順利實現(xiàn)自身性別角色的認同別角色的認同. . 教學準備：教學準備：1、卡通紙片卡通紙片2、故事材料故事材料3、音樂材料、音樂材料熱身活動熱身活動 規(guī)則規(guī)則：男女錯開，接龍在一起：

6、男女錯開，接龍在一起 談談你們認為男生女生的區(qū)別？談談你們認為男生女生的區(qū)別？要求：要求： 男、女同學分成兩大組就坐男、女同學分成兩大組就坐 掰手腕1）男、女生各推薦）男、女生各推薦3名名“大力士大力士”， 舉行扳手腕比賽。舉行扳手腕比賽。跟我學剪紙跟我學剪紙2）男、女生各推薦）男、女生各推薦3名名“小巧手小巧手”，舉行剪紙比賽，舉行剪紙比賽 。 請大家請大家再次討論分享男女生再次討論分享男女生的區(qū)別？的區(qū)別？ 辯論辯論“男生更優(yōu)秀男生更優(yōu)秀,還是女生更優(yōu)秀還是女生更優(yōu)秀”1 1、正方：、正方：“男生比女生更男生比女生更優(yōu)秀優(yōu)秀” 反方：反方：“女生比男生更女生比男生更優(yōu)秀優(yōu)秀”2 2、比賽規(guī)

7、則：、比賽規(guī)則： 3 3名支持正方觀點的同學組成正方，名支持正方觀點的同學組成正方， 3 3名同意反方觀點的同學組成反方。名同意反方觀點的同學組成反方。（隊員性別不限，每位代表發(fā)言隊員性別不限，每位代表發(fā)言不超過不超過1 1分鐘分鐘） 群眾自由辯論群眾自由辯論1.你能悅納自己的性別嗎？你能悅納自己的性別嗎？2.關于性別特征帶來的優(yōu)勢和短關于性別特征帶來的優(yōu)勢和短處，怎么樣去看待？處，怎么樣去看待？想一想想一想 暖身活動暖身活動比一比比一比 2 男、女生各推薦男、女生各推薦3名名“小巧手小巧手”，舉行剪紙比賽（或者是，舉行剪紙比賽（或者是進行跳舞比賽之類的，挑選女生表現(xiàn)優(yōu)勢的游戲）。進行跳舞比賽

8、之類的，挑選女生表現(xiàn)優(yōu)勢的游戲）。 4 注意：事先由全班同學選出在班里比較有威信的男女同注意：事先由全班同學選出在班里比較有威信的男女同學各一名，充當裁判。學各一名，充當裁判。 幫幫他幫幫他小云是一名初一的女生，自從上初中后，小云是一名初一的女生，自從上初中后，她就陷入煩惱之中。小學的時候，她特她就陷入煩惱之中。小學的時候，她特別喜歡打球，喜歡在操場上盡情玩耍，別喜歡打球，喜歡在操場上盡情玩耍，快速的跑動?？墒乾F(xiàn)在每當這么做的時快速的跑動?？墒乾F(xiàn)在每當這么做的時候，都會招來別人的議論紛紛，同學都候，都會招來別人的議論紛紛，同學都勸她不能跟男生一樣，要學會穩(wěn)重一些。勸她不能跟男生一樣，要學會穩(wěn)重

9、一些。父母也多次批評她舉止不像女孩的樣子，父母也多次批評她舉止不像女孩的樣子，她無法適應這種變化，她很想和男生一她無法適應這種變化，她很想和男生一樣在操場上自由自在，她希望可以想做樣在操場上自由自在，她希望可以想做就做，沒有很多的束縛，所以她想如果就做，沒有很多的束縛，所以她想如果她是男生就好了，一切問題都沒有了。她是男生就好了，一切問題都沒有了。你覺得她這個想法對嗎？你覺得她這個想法對嗎？ 每個人，無論男女，到了一定的年齡每個人，無論男女，到了一定的年齡都要談戀愛，要過家庭生活的。但是，樹都要談戀愛，要過家庭生活的。但是，樹上的果子是熟的好吃，還是上的果子是熟的好吃，還是生生的好吃呢的好吃呢? ?人人也想果子，要是長得成熟，有了學問，會也想果子，要是長得成熟，有了學