1、敲門幼兒園小班教案敲門幼兒園小班教案敲門幼兒園小班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）媽媽來(lái)敲門1、教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我（寶寶）。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和爸爸在一起等著媽媽回來(lái)時(shí)，總想誰(shuí)來(lái)敲門？（媽媽）2、為什么你希望媽媽回來(lái)？3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開(kāi)門一看，真的是媽媽回來(lái)了。你們猜寶寶會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（寶寶會(huì)說(shuō)“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽

2、媽，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè)的心情和動(dòng)作。（二）爸爸來(lái)敲門1、教師請(qǐng)出木偶媽媽和我（寶寶）請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和媽媽在家里，總想誰(shuí)來(lái)敲門？（爸爸）2、為什么你希望爸爸回來(lái)？3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了，打開(kāi)門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。（三）還有誰(shuí)來(lái)敲門1、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰(shuí)來(lái)敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆）3、鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。附：故事神奇的門從前，有一座古城堡，大門總是緊閉著，小鎮(zhèn)里的人誰(shuí)都沒(méi)有進(jìn)去過(guò)，人走過(guò)這座城堡時(shí)

3、，也只是好奇地望一望那緊閉著的大門。小鎮(zhèn)上有一個(gè)木匠，他有三個(gè)孩子。一天，他把三個(gè)孩子喊到身邊，囑咐他們一定要想辦法到城堡里探個(gè)究竟。于是，木匠的三個(gè)兒子一起來(lái)到城堡前，大兒子第一個(gè)跑了上去，他使盡了全身輕力氣“咚咚咚”把門敲的震天響，并一邊敲門一邊喊道：“快開(kāi)門快開(kāi)門” 但是門的里面始終沒(méi)有應(yīng)答，門依然關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)。二兒子看見(jiàn)哥哥這么使勁都敲不開(kāi)，便想出了一個(gè)主意：拿鐵錘來(lái)敲門！他趕快回家取來(lái)一把大鐵錘，用盡全身力氣朝著大門砸了過(guò)去，他一邊砸一邊想：“這下，門總該要砸開(kāi)了吧”！可誰(shuí)知，門還是照樣關(guān)得緊緊的，絲毫沒(méi)有要開(kāi)的樣子。這時(shí)，木匠的最小的孩子一個(gè)文文靜靜的兒子說(shuō)話了：“哥哥們，你們都忙了

4、好一陣了，現(xiàn)在讓我來(lái)試試好嗎？”兩個(gè)哥哥答應(yīng)了他的要求。男孩高興地走到門前，用食指輕輕地敲了三下門。這時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了!門居然打開(kāi)了!“這是真的嗎？”大家異口同聲地說(shuō)道?？墒?，這就是真的！城堡的大門就是敞開(kāi)著的。三兄弟小心翼翼地走了進(jìn)去。城堡可真大呀！起碼也能住得下小鎮(zhèn)上所有的人！這時(shí)，一個(gè)漂亮仙子姐姐迎面向他們走了過(guò)來(lái)!只見(jiàn)她微笑著對(duì)老三說(shuō)：“你知道嗎？你現(xiàn)在就是這個(gè)小鎮(zhèn)上最富有的人了，因?yàn)槟愣昧巳绾味Y貌地敲門，你將受到所有的人的歡迎的！現(xiàn)在讓我送給你一本書吧！有了它，你的人生將會(huì)更加美麗!”話音剛落，仙子姐姐很快就消失了，小兒子輕輕地翻開(kāi)仙子姐姐送給她的書，書扉頁(yè)上 工工整整地寫著一行字

5、：只有懂得禮貌的人，才是世界上最富有的人！原來(lái)，這是一本珍貴的禮儀書。后來(lái)，小男孩把這本書送給了鎮(zhèn)上所有的人讀，從此，小鎮(zhèn)上的人一個(gè)個(gè)變得有禮貌起來(lái)，再后來(lái)，這本書就傳到了我們手里其實(shí)，每個(gè)人心里都有一扇無(wú)形的門，只要你有禮貌地對(duì)待他人，他人就會(huì)高興地把門打開(kāi)！那么，這個(gè)世界也就是友好和和平的。敲門幼兒園小班教案2教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。幼兒園小班音樂(lè)教案：是誰(shuí)在敲門活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若

6、干，節(jié)奏卡等。活動(dòng)過(guò)程：一、練習(xí)節(jié)奏1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（*/*）。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳?！?、出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)：“小熊，走走走”。（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）二、欣賞歌曲1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽(tīng)到了什么聲音了嗎？2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對(duì)唱，幼兒完整欣賞。3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解

7、了什么是對(duì)唱。）三、學(xué)唱歌曲1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是*”這一句。（為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。）2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。（整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。）四、師幼游戲1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對(duì)唱。2、師幼相互換角色對(duì)唱。3、請(qǐng)幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏，并用眼神、手勢(shì)提示。五、表演布偶1、小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì)了，我們來(lái)看它們的表演好嗎？（當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。）2、

8、小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）六、集體表演1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。2、視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒相互換角色再次表演。幼兒園小班音樂(lè)教案-是誰(shuí)在敲門(優(yōu)質(zhì)課)設(shè)計(jì)意圖：小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時(shí)難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。歌曲是誰(shuí)在敲門簡(jiǎn)短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景。特別是“你是”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式

9、較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛(ài)。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)：1學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲，并愉快地參與游戲。2熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。準(zhǔn)備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。過(guò)程：一、練習(xí)節(jié)奏1請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。2出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(1一1)。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳?！?出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)“小熊，走走走”。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺(jué)把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)二、欣賞歌

10、曲1咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽(tīng)到什么聲音了嗎?2兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱，幼兒完整欣賞。3這首歌幾個(gè)人唱?和其他歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。)三、學(xué)唱歌曲1幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。)2幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn)。)四、師幼游戲1教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對(duì)唱。2師幼互換角色對(duì)唱。3請(qǐng)幾名聲音較響亮的

11、幼兒扮客人，與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏，并用眼神、手勢(shì)提示。(表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對(duì)唱方式，再加上教師眼神、手勢(shì)的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)五、表演布偶1小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì)了，我們來(lái)看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。)2小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)(教師設(shè)計(jì)提問(wèn)并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì)，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)。)六、集體表演1一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色

12、，與幼兒一同游戲。2視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，且有一定的活動(dòng)空間，保證了游戲的順利進(jìn)行。)570) this.width=570; border=undefined幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真有趣幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真有趣目標(biāo)：1會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。2體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。準(zhǔn)備：1初步會(huì)唱歌曲穿大鞋真有趣。2給每位幼兒一雙成人的大鞋。過(guò)程：1復(fù)習(xí)歌曲穿大鞋真有趣。?幼兒和教師一

13、起唱歌。2練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。?幼兒穿大鞋邊唱邊走。?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。3完整地表演歌曲2D3遍。4幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。建議：1在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。2多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。3請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。評(píng)價(jià)：1喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。2能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。敲門幼兒園小班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾23個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行

14、表達(dá)。1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)23次。“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié)，集體練習(xí)23次?！俺藙?dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。1、教師操作木偶清唱?！斑@首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎?”提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門?一敲敲到了誰(shuí)的家?一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”(三)游

15、戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。3、結(jié)束：讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱大貓和小貓出教室)敲門幼兒園小班教案4設(shè)計(jì)思路這是一個(gè)建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我在預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)時(shí)的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對(duì)環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過(guò)渡時(shí)期，因此，他們往往比較膽小、說(shuō)話聲音輕，只用動(dòng)作向教師表達(dá)自己的意圖。為了讓剛?cè)?/p>

16、園的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，想通過(guò)游戲的形式讓幼兒自然地開(kāi)口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說(shuō)出自己的請(qǐng)求。活動(dòng)以游戲?yàn)檩d體，選用幼兒喜歡的動(dòng)物角色作為多媒體課件的主角，整個(gè)活動(dòng)以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進(jìn)行互動(dòng)的“敲門”，有利用椅背進(jìn)行的“敲門”，還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性；在游戲化的過(guò)程中，幼兒可以用語(yǔ)言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō)，有目的地說(shuō)，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。整

17、個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。活動(dòng)目標(biāo)1.能愉快地參加“敲門”游戲。2.能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚請(qǐng)開(kāi)門”?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件、小兔頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程一、猜一猜新鄰居(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。)(二)關(guān)鍵提問(wèn)：1.小兔家搬來(lái)了新鄰居，猜猜是誰(shuí)呀?2.提示：誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴?愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)?3.小結(jié)：原來(lái)，小兔的新鄰居是小猴和小狗。二、敲門游戲(一)小猴去做客1.播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。2.關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么聲音?小兔開(kāi)門了嗎?怎樣才能讓敲門

18、的聲音變得好聽(tīng)?你來(lái)試著敲一敲。3.集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請(qǐng)開(kāi)門。”4幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門。5播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。6小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會(huì)為你開(kāi)門。(二)小狗去做客1.小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì)敲門，怎么辦?2.幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。)3.播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。4小結(jié)：小猴和小狗都會(huì)敲門啦!它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話，請(qǐng)主人開(kāi)門。(三)大家來(lái)敲門1.交代敲門游戲玩法：(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行。(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話，表示請(qǐng)主人開(kāi)門。)2.小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說(shuō)話，我們的朋友就開(kāi)門了。(四)一起去做客1.動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧!(去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說(shuō)一