1、 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃教師姓名張盈盈學(xué)校瓦疃中心小學(xué)任教學(xué)科小學(xué)任教學(xué)段小學(xué)職稱三級(jí)教師自診教學(xué)問題點(diǎn)本人自診在教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)存在的亟待自診教學(xué)問題點(diǎn)解決的突出問題是:教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力不夠。學(xué)法指導(dǎo)方面依然是講述法且是一法到底的課堂教學(xué)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)還比較片面,不能夠深入綜合進(jìn)行評(píng)價(jià)。我確定在本次提升工程2.0培訓(xùn)中擬解決的主要問題和難點(diǎn)是:提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面的能力。重點(diǎn)研磨課本人確定在本次提升工程2.0培訓(xùn)”一課多點(diǎn)“研磨課是:習(xí)重點(diǎn)研磨課作課三角形分類。信息化教學(xué)能力提升目標(biāo)我將根據(jù)自測診斷,設(shè)定本次培訓(xùn)希望達(dá)

2、成的以下幾項(xiàng)信信息化教學(xué)能力息化教學(xué)能力提升目標(biāo):一是期望掌握的一種信息技術(shù)工提升目標(biāo)具如PPT課件制作、播放;二是掌握信息技術(shù)融合創(chuàng)新的方法;三是把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化點(diǎn)。選擇微能力點(diǎn)（根據(jù)學(xué)校推薦能力點(diǎn)，參考微能力點(diǎn)學(xué)分指標(biāo)，選擇20學(xué)分微能力點(diǎn)，線上選學(xué)課程，課堂實(shí)踐應(yīng)用，教研組內(nèi)研磨，形成20學(xué)分微能力點(diǎn)測評(píng)證據(jù)，參與校本應(yīng)用等級(jí)考核。）計(jì)劃參加信息技術(shù)應(yīng)用能力等級(jí)考核的微能力點(diǎn)名稱（每人需達(dá)到20學(xué)分，詳見附件）編號(hào)維度微能力所屬環(huán)境學(xué)分A9學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生信息道德培養(yǎng)多媒體教學(xué)環(huán)境6B9學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織混合學(xué)習(xí)環(huán)境8C4學(xué)法指導(dǎo)支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境9了解能力要求1、在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中實(shí)施以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。了解能力要求2、在多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)施,即教師通過環(huán)境支持學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)。附件1 三種信息化教學(xué)環(huán)境說明A.多媒體教學(xué)環(huán)境在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中實(shí)施，重點(diǎn)支持“集體教”，即以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)B.混合學(xué)習(xí)環(huán)境在多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)施，重點(diǎn)支持“集體學(xué)”，即教師通過環(huán)境支持學(xué)生自主或合作