1、試析網(wǎng)絡(luò)教育中成人自學(xué)才能的功能研究論文關(guān)鍵詞:成人自學(xué)才能網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)環(huán)境功能論文摘要:成人自學(xué)才能是網(wǎng)絡(luò)教育得以順利進(jìn)展的根本要求之一，為網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量提供了保障、鼓勵(lì)、維護(hù)、拓展功能。研究成人自學(xué)才能襯網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的功能，并科學(xué)地運(yùn)用這些功能將有效地消解當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育的不利因素，進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成人自學(xué)才能的內(nèi)涵和形成機(jī)制分析(一)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成人自學(xué)才能的內(nèi)涵網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成人自學(xué)才能就是指成人在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下按照學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)地組織自身進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)已有的知識(shí)程度和分析習(xí)慣積極主動(dòng)地獲取更深更多知識(shí)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，大體包括記憶才能，方案才能，自制才能，獨(dú)立閱讀才能，抗干擾才能，

2、解決實(shí)際問題和完成既定性或突發(fā)性任務(wù)的才能。相對(duì)于少年兒童來說，成人的自學(xué)才能趨于成熟，擁有更完備的學(xué)習(xí)技能和產(chǎn)生于自我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們往往能更好地通過書本等媒介自學(xué)成才。隨著科技的飛速開展，當(dāng)前的社會(huì)正在由傳統(tǒng)向網(wǎng)絡(luò)社會(huì)轉(zhuǎn)型。成人的自學(xué)方式也在由傳統(tǒng)書本單一的方式向網(wǎng)絡(luò)加書本的多元化混合方式轉(zhuǎn)型。在網(wǎng)絡(luò)空間中的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)效果更多地有賴于學(xué)員自身自學(xué)才能的上下。網(wǎng)絡(luò)教育中，更多地要求學(xué)員具有比擬強(qiáng)的信息獲取和選擇的才能、網(wǎng)絡(luò)才能和自我構(gòu)建才能。(二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成人自學(xué)才能的形成機(jī)制1.成人的智力素質(zhì)較完善智力素質(zhì)是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)識(shí)過程中形成的以邏輯思維才能為核心的，并表現(xiàn)注意才能、觀察才能、想

3、象才能、記憶才能、思維才能和語言表達(dá)才能等比擬穩(wěn)定的身心素質(zhì)的總和。心理學(xué)的研究說明，成人的各項(xiàng)智力因素均到達(dá)較高程度，并具有相對(duì)穩(wěn)定性和持久性。2.成人的非智力素質(zhì)較高非智力素質(zhì)是指不直接參與認(rèn)知過程的心理因素，主要包括動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等，是人的心理動(dòng)力意識(shí)，起發(fā)動(dòng)、維持和調(diào)節(jié)作用。成人非智力因素開展更加完善，特別是意志力、觀察力、樂觀、獨(dú)立、幽默、富于社會(huì)責(zé)任感等人格品格。網(wǎng)絡(luò)空間中，這些非智力因素對(duì)成人自學(xué)才能影響較大。成人大局部參加了工作，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃比起純學(xué)生時(shí)代要清楚明確，視野也更加寬廣。3.成人學(xué)習(xí)價(jià)值取向更成熟成人的學(xué)習(xí)價(jià)值取向是指成人對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和價(jià)值觀

4、，是成人學(xué)習(xí)區(qū)別于青少年學(xué)習(xí)的重要特征。成人的學(xué)習(xí)態(tài)度更積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)目的更明確。這種成熟的學(xué)習(xí)價(jià)值取向能促進(jìn)成人實(shí)現(xiàn)由他律轉(zhuǎn)向自律轉(zhuǎn)化，從而使整個(gè)學(xué)習(xí)過程實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主向主動(dòng)式自學(xué)為主的徹底轉(zhuǎn)化。二、當(dāng)前影響成人網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的因素(一)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)形式單一化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)是在一個(gè)相對(duì)封閉的網(wǎng)絡(luò)空間中展開，擁有一整套上網(wǎng)設(shè)備即可。無形中減少了許多傳統(tǒng)教學(xué)情景中的現(xiàn)實(shí)因素，最突出的是缺少了人與人之間能起到群體效應(yīng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。那種可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、改善學(xué)習(xí)情緒、強(qiáng)化學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的群體效應(yīng)的缺失，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陷人了一種相對(duì)封閉的狀態(tài)，降低了教學(xué)質(zhì)量。(二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)交流滯后化網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)成人來

5、說仍然只是一個(gè)虛擬世界，缺乏傳統(tǒng)教學(xué)情境下老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)。比起中小學(xué)學(xué)生來說，成年人對(duì)課堂情感交流更為強(qiáng)烈，他們更多的不是對(duì)老師授課形式的依賴，而是多了思維的層次性和情感的交互性。由于身處網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得學(xué)習(xí)者整個(gè)學(xué)習(xí)過程的產(chǎn)生的疑問不能很快得到解答。通過電子郵件的形式就難免使疑難問題解答在時(shí)間上滯后。(三)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)方式呆板化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，由于長(zhǎng)時(shí)間以固定的姿勢(shì)面對(duì)電腦，容易使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生疲勞，特別是簡(jiǎn)單機(jī)械地閱讀屏幕信息容易使人思維呆板化，影響學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)課堂閱讀紙質(zhì)教科書的成人來說，往往會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，甚至滋生抵觸情緒。這樣就

6、阻礙了成人創(chuàng)新才能的發(fā)揮。三、成人自學(xué)才能對(duì)進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的功能分析(一)有利于為提升網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量提供保障在知識(shí)活動(dòng)的計(jì)算機(jī)化和網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)時(shí)代，沒有自學(xué)才能，網(wǎng)絡(luò)教育就無從談起。成人較高的自學(xué)才能為網(wǎng)絡(luò)教育所強(qiáng)調(diào)的各項(xiàng)才能提供了必要的支撐。其中成人較強(qiáng)的自我管理和自我約束才能可以在網(wǎng)絡(luò)教育初期使得成人確定正確的學(xué)習(xí)方向和方針，為成人的在職學(xué)習(xí)從戰(zhàn)略上提供保障，包括確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等，促使成人較快地進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的角色。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.(二)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)成人自主性強(qiáng)，富有經(jīng)歷，學(xué)習(xí)目的明確，一般比擬刻苦。但是假如缺乏學(xué)習(xí)的積極性，缺乏對(duì)積極性的維持

7、，教學(xué)質(zhì)量仍然難有質(zhì)的飛躍。由于在職學(xué)習(xí)的原因，成人更注重學(xué)習(xí)效率，追求學(xué)習(xí)效果。為成人所偏愛的個(gè)性化學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)教育中得到提倡，更有利于激發(fā)成人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一旦成人從學(xué)習(xí)成果中獲得新的、持續(xù)的鼓勵(lì)，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，形成網(wǎng)絡(luò)教育鼓勵(lì)效應(yīng)，這種效應(yīng)只要形成良性循環(huán)，就會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)自信力，促進(jìn)成人通過網(wǎng)絡(luò)空間不斷汲取有益的知識(shí)養(yǎng)分。較強(qiáng)的自學(xué)才能為成人不斷追求新知識(shí)提供了鼓勵(lì)保障。(三)有利于構(gòu)筑終身學(xué)習(xí)理念終身學(xué)習(xí)理念的形成使得成人的整個(gè)學(xué)習(xí)過程不斷伸展，甚至相伴一生，為網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量提供了必要的維護(hù)功能。終身學(xué)習(xí)理念的構(gòu)筑為網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的進(jìn)步注入了強(qiáng)有力的動(dòng)力，對(duì)成人學(xué)習(xí)價(jià)值取向得

8、以緊跟時(shí)代步伐賦予了理論上的支撐。四、充分運(yùn)用相關(guān)功能，進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量(一)運(yùn)用保障功能消解考核不嚴(yán)的過程缺憾網(wǎng)絡(luò)學(xué)院降低入學(xué)門檻和畢業(yè)考試難度的初衷是希望迅速推廣這一新型的教育形式，但是在招生開展到一定規(guī)模以后，也制約其進(jìn)一步的開展。學(xué)習(xí)個(gè)體起點(diǎn)的參差不齊是入學(xué)考試形式化最主要的后果。起點(diǎn)低有可能致使學(xué)員預(yù)期學(xué)業(yè)失敗，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生放棄的想法。通過發(fā)揮成人較強(qiáng)的自律意識(shí)，可以促使成人增加自主學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)自我放棄的消解。考核過程要求的寬松有可能導(dǎo)致學(xué)員降低對(duì)學(xué)習(xí)成果的要求，得過且過地混文憑。激發(fā)成人自律意識(shí)可以增進(jìn)成人對(duì)知識(shí)掌握的結(jié)實(shí)度，較好地改善到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。(二)運(yùn)用鼓勵(lì)

9、功能消解封閉環(huán)境的心理枯燥一方面，學(xué)習(xí)者對(duì)新的事務(wù)往往持觀望疑心態(tài)度。成人較強(qiáng)的的適應(yīng)才能恰恰可以用來激發(fā)成人對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的認(rèn)同感，從網(wǎng)絡(luò)教育中獲得實(shí)際收獲，形成鼓勵(lì)效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本身就是教學(xué)方式劃時(shí)代的創(chuàng)新，是合適社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)開展的新型教育。認(rèn)同感的建立會(huì)極大地弱化傳統(tǒng)教學(xué)形式對(duì)成人根深蒂固的影響，消解封閉學(xué)習(xí)環(huán)境的單調(diào)乏味，為進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的思想基矗另一方面，成人在網(wǎng)絡(luò)教育中尋求學(xué)歷上的進(jìn)步，一般都具有對(duì)理想中工作崗位和職業(yè)狀態(tài)的強(qiáng)烈渴望，這種渴望容易形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，直接推動(dòng)學(xué)習(xí)者參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。缺少了老師幽默幽默的語言表達(dá)、缺少了人與人之間的現(xiàn)場(chǎng)交流和學(xué)習(xí)氣氛，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對(duì)自我封閉導(dǎo)致的內(nèi)心枯燥感時(shí)，強(qiáng)化成人的職業(yè)向往，添加個(gè)性化課程設(shè)置不失為有效的途徑。(三)運(yùn)用維護(hù)功能消解交流滯后的情感錯(cuò)位網(wǎng)絡(luò)空間是個(gè)虛擬世界，傳統(tǒng)教學(xué)情境下老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的缺乏，以及師生之間電子郵件交流時(shí)間上的滯后都是對(duì)成人學(xué)習(xí)效果的考驗(yàn)。突出表達(dá)成人獨(dú)立完成任務(wù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略將極大地消解師生之間情感與學(xué)業(yè)上的錯(cuò)位，為成人創(chuàng)造學(xué)習(xí)成就感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，起到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的作用。(四)運(yùn)用拓展功能提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)效率成人更多地關(guān)注時(shí)代的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，也更多地需要正確的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中設(shè)置相關(guān)職業(yè)規(guī)劃課程指導(dǎo)，在成人