1、塞下曲教學(xué)實(shí)錄一、激情引入，解題質(zhì)疑、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首邊塞詩(shī)從軍行，大家齊背一遍。同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。今天在上課前我 想給大家引薦一位古代鎮(zhèn)守邊疆得大將軍李廣 (出示)。李廣駐守邊疆得時(shí)候， 讓敵人聞風(fēng)喪膽， 號(hào)稱飛將軍。據(jù)記載，在李廣巡視打獵時(shí)就發(fā)生過(guò)富于戲劇性得故事，流傳到唐代，被一位名叫盧綸 得詩(shī)人即興改編，創(chuàng)作了一首膾炙人口得古詩(shī)，取名為塞下曲。(教師隨機(jī)板書)這節(jié)課，就讓我 們走進(jìn)另一首邊塞詩(shī)塞下曲，領(lǐng)略這位飛將軍得風(fēng)采！ (指向課題)二、 初讀古詩(shī)，識(shí)字正音。師：要想學(xué)好古詩(shī)，必須有好得學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)同學(xué)們一起讀一遍。師： (隨機(jī)課件出示)解題意，知作者；明詩(shī)意；悟詩(shī)情。生：讀一遍

2、。師：接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。 1、出示詩(shī)歌，齊讀課題。同學(xué)們這里有一個(gè)我們今天要學(xué)習(xí)得生字，“塞”，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師書 空一遍。怎樣記住這個(gè)字？這個(gè)字還可讀什么音呢？指名答，師出示課件。 se 堵塞 閉塞 sai 塞外 邊塞 (木塞 瓶塞)“塞”在文中就是什么意思？塞：指邊界險(xiǎn)要得地方。塞下曲：古代歌曲名。這類作品多就是描寫邊境風(fēng)光與戰(zhàn)爭(zhēng)生活得。2、您們了解盧綸嗎？我們一起來(lái)了解下。(出示 PPT)3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開語(yǔ)文書第 114 頁(yè)，自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通順，注意古詩(shī)得停頓。 生讀，師巡視停下來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀讀，瞧瞧誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通順？ 點(diǎn)名讀。誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)，她讀得怎么樣？(生評(píng)價(jià)

3、) 您覺(jué)得她字音讀得準(zhǔn)嗎？(后鼻音怎么樣？)還有哪些就 是后鼻音得字呀？誰(shuí)再來(lái)讀一遍？ 指名讀。師：不錯(cuò)。這首詩(shī)除了后鼻音外，多音字也較多，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)還有哪些多音字？點(diǎn)名說(shuō)。(曲，將 、沒(méi))師：“沒(méi)”字要注意，我們平常讀 mo 就是指淹沒(méi)在水里，文中指得就是“插進(jìn)”。誰(shuí)再來(lái)把這首詩(shī)讀一遍？請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍。(生讀)這首詩(shī)除了“塞”字，還有個(gè)生字要掌握，就是哪個(gè)？(棱)， 棱指得就是“邊”，在我們 生活中到處可見(jiàn)，您能說(shuō)說(shuō)哪些地方有棱嗎？我們?cè)娭兴f(shuō)得棱就是指石頭得很多面。我們剛才又學(xué)習(xí)了一個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們將“塞”與“棱”在本子上書寫兩個(gè)。 師巡視這些生字還帶來(lái)了一些朋友，誰(shuí)來(lái)讀一下。 出示

4、PPT生字學(xué)習(xí)了，我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)，瞧瞧誰(shuí)能讀得字正腔圓，而且能讀出詩(shī)得節(jié)奏？點(diǎn)名讀嗯，誰(shuí)再來(lái)讀一下，讀出詩(shī)得節(jié)奏美？(師評(píng)價(jià)：我聽出了節(jié)奏美。)誰(shuí)能像她這樣再讀一遍？這首詩(shī)我們一般都在第 2 個(gè)字這里停頓一下。好得，現(xiàn)在我們進(jìn)行男女比賽讀，瞧就是男同學(xué)讀 得好，還就是女同學(xué)讀得好？先男同學(xué)先來(lái)，好，女孩子來(lái)。好得。古詩(shī)還有很多種讀法，等我們了解詩(shī)意，體會(huì)到詩(shī)得感情后，還可以根據(jù)自己得理解來(lái)讀。三、 理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)境。過(guò)渡語(yǔ)：古詩(shī)讀好了，想不想具體了解這首詩(shī)寫了飛將軍李廣得什么故事？那么就快來(lái)理解詩(shī)句得意思吧！ 不過(guò)在學(xué)習(xí)之前， 老師想讓大家回憶一下， 以前我們?cè)诶斫庠?shī)句 得時(shí)候，用過(guò)怎樣

5、得學(xué)習(xí)方法？(聯(lián)系瞧圖、工具書、上下文、課下注釋)(師出示)。請(qǐng)同學(xué)們用這幾種方法自由讀古詩(shī)， 不懂得做好標(biāo)注， 然后四人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論， 等會(huì)告 訴老師，您們讀懂了什么？現(xiàn)在開始四人小組學(xué)習(xí)！1、學(xué)生小組互助，理解詩(shī)句。2、小組匯報(bào)、同學(xué)互動(dòng)交流，教師適時(shí)指導(dǎo)。剛才我瞧到同學(xué)們都很積極地交流學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)在我們來(lái)匯報(bào)一下您不習(xí)這首古詩(shī)得情況，您 學(xué)會(huì)了什么呢？“林暗/草/驚風(fēng)，將軍/夜/引弓?！钡靡馑迹篲您從哪里知道就是在昏暗得樹林里呢？哪個(gè)字？ 正因?yàn)榍撇磺宄?，才讓人覺(jué)得草驚動(dòng)就是 一只猛虎。誰(shuí)再接著來(lái)說(shuō)，您讀懂了什么？ 您就是怎么弄懂這句話得意思得？(聯(lián)系上下文)誰(shuí)再來(lái)把第 2 句意

6、思說(shuō)一遍。您從哪個(gè)詞語(yǔ)知道李廣將軍拉弓射箭呢？(每個(gè)詞語(yǔ)得意思連起來(lái)，就就就是詞義 相加。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第三句就是什么意思？您用什么方法理解這句話得意思得？您怎么知道平明就是早上 得意思呢？ (課下注解) 把這個(gè)詞語(yǔ)得意思連接起來(lái)就就是這句話得意思。 誰(shuí)再來(lái)把這句話得意再說(shuō) 一遍。您就是用什么方法我們理解詩(shī)句得方法有很多，還有誰(shuí)理解了第四句詩(shī)得意思。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一下？“沒(méi)”這里指白羽剛剛我們每句話得意思， 誰(shuí)來(lái)把整首詩(shī)得意思說(shuō)一遍？誰(shuí)來(lái)再說(shuō)一說(shuō)？我們把每句詩(shī)連起來(lái)， 就 就是這首詩(shī)得詩(shī)意，剛剛我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)中運(yùn)用了聯(lián)系上下詩(shī)意弄明白了，就讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首古詩(shī)吧！四、講故事，內(nèi)化積累，悟詩(shī)情。每句詩(shī)就

7、就是一幅畫面，讀著讀著，您得眼前就一會(huì)出現(xiàn)一幅幅畫面，把話面連起來(lái)就就是一 個(gè)故事，請(qǐng)大家大膽發(fā)揮想象，想想故事發(fā)生得時(shí)間，地點(diǎn)，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果又如何呢？可以先與 同學(xué)兩人先說(shuō)說(shuō)，呆會(huì)我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。1、生講故事。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2、師講故事，學(xué)生說(shuō)相應(yīng)詩(shī)句。師：老師也想講一講這個(gè)故事，可以嗎？請(qǐng)大家跟我合作，我講到哪句詩(shī)，請(qǐng)大家背出相應(yīng)得詩(shī) 句。好不好？ 師生合作。1、在一個(gè)漆黑得夜晚，李廣帶著土兵昏暗得樹林中射獵，在陰森森得樹林里，草突然被風(fēng)吹動(dòng)， 呼呼作響，真讓人感到害怕緊張。2、當(dāng)人在這伸手不見(jiàn)五指得夜晚，早已失魂落魄，將軍卻連忙拿出弓箭， 早已拉開弓，搭好 箭，運(yùn)足了氣力，嗖得一聲

8、，射出了白箭。將軍臨危不亂，鎮(zhèn)定自若。3、第二天，天剛亮，將軍派士兵去昨天射虎得地方尋找那只白箭，4、大家發(fā)現(xiàn)，李廣將軍射中得不就是一只老虎，而就是一塊巨石，將軍老箭已經(jīng)深深地陷入石 棱中，怎么也拔不出來(lái)。3、您想對(duì)飛將軍說(shuō)什么？師：同學(xué)們，假如我們得飛將軍李廣現(xiàn)在就站在我們得面前，您特別想對(duì)她說(shuō)些什么呢？ 生：勇敢機(jī)智 武藝高強(qiáng) 神勇無(wú)比 力大無(wú)窮師： 這首故事給我們刻畫了一位武藝高強(qiáng)得將軍形象。 您們能通過(guò)朗讀，讓人感覺(jué)到夜色中得 緊張，將軍拉弓得鎮(zhèn)定自若，士兵對(duì)將軍得無(wú)比敬佩與贊嘆之情嗎？(能)4、齊讀塞下曲 。 讓我們想象著詩(shī)歌描繪得情景， 帶著對(duì)飛將軍李廣得贊嘆與敬佩， 齊讀塞下曲！

9、聽了您們得背誦，我得面前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)勇敢機(jī)智、武藝高強(qiáng)、具有神力得邊塞將軍得 威武形象。請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)再讀一遍。( 12 組， 34 組讀)齊讀塞下曲。五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，嘗試創(chuàng)作。同學(xué)們，喜歡這首古詩(shī)嗎？其實(shí)，詩(shī)人盧綸寫得塞下曲可并不只就是這一首，而就是共6 首。今天我們學(xué)習(xí)得就是第二 首。在剩下得 5 首古詩(shī)中， 還有第 3 首“月黑雁飛高”十分有名。 請(qǐng)同學(xué)們按照我們今天學(xué)習(xí)得方法， 自主學(xué)習(xí)另一首塞下曲，作為課下得作業(yè)。六、板書：塞下曲夜晚打獵 林暗 驚 引弓 勇敢機(jī)智武藝高強(qiáng)平明尋獵 白羽 沒(méi) 石棱 威武將軍師：下面我們就先來(lái)了解詩(shī)得含義及作者。(課件出示)生：讀。師：請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)

10、讀一讀這首詩(shī)。生：讀。師：這次讀得要求就就是讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，誰(shuí)還來(lái)讀？生： 3-4名讀。師：古詩(shī)到底講了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考：您讀懂了什么？不明白得同 桌之間交流，也可以做出標(biāo)記。生：讀并思考。師：好，我們來(lái)集體交流一下，誰(shuí)來(lái)談?wù)?！生：我知道了夜里樹林里光線很暗師：您就是怎么知道得？生：就是從“林暗”一詞了解到得。師：您真就是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)得好孩子，您抓住了“林暗”這個(gè)字眼來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)得！誰(shuí)能像 她這樣學(xué)習(xí)！生：我知道了李廣得箭射到了石頭里師：說(shuō)說(shuō)瞧，您怎么知道得？生：我就是從“沒(méi)入石棱里”知道得。師：“沒(méi)”就就是射入得含義，“石棱”就就是石頭得邊角。您理解得很到位。您能 讀一讀嗎？生

11、：讀古詩(shī)得最后一句。(邊讀邊想想畫面)師：在昏暗得光線下，發(fā)生了什么事？結(jié)合詩(shī)句來(lái)理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：李廣聽到了風(fēng)吹動(dòng)草得聲音，于就是就拉弓射去。師：說(shuō)得多好呀！說(shuō)說(shuō)您就是從哪里理解到得？生：“草驚風(fēng)”就就是風(fēng)把樹林里得草吹動(dòng)起來(lái)了，“將軍夜引弓”就就是李廣將軍 在夜里拉弓射去。師：把您理解到得通過(guò)讀得形式給大家展示出來(lái)吧！生：讀詩(shī)得前 2 句。(多找學(xué)生讀，體會(huì)詩(shī)所描寫得意境)師：接著說(shuō)生：我知道了“平明”就就是第二天早上，“白羽”就就是射出去得箭。師：快來(lái)說(shuō)說(shuō)您就是怎么知道得？生：我通過(guò)預(yù)習(xí)指導(dǎo)得，古代得箭柄上插著白色得羽毛，所以叫“白羽”，“平明” 就是根據(jù)古詩(shī)得敘述理解到得。師：結(jié)合預(yù)習(xí)與聯(lián)系上下句得理解了解到古詩(shī)得含義，這就是多么好得學(xué)習(xí)方法呀！師：古詩(shī)得含義基本理解了，請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，邊讀邊想象古詩(shī)所描寫得古詩(shī)情景。生：默讀。三、 反復(fù)誦讀，深入理解思想感情：師：誰(shuí)給大家讀一讀。生： 2-3 名學(xué)生讀。師：誰(shuí)能把這個(gè)小故事講給同學(xué)們聽。生：講故事。師：請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)這首古詩(shī)，大聲把自己得感受讀出來(lái)。生：大聲讀古詩(shī)。師：請(qǐng)同學(xué)們感情朗讀古詩(shī)。師：詩(shī)中得李光將軍留給您怎樣得印象？結(jié)合相關(guān)得詩(shī)句進(jìn)行說(shuō)明。生：小組交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！生：李光將軍很勇敢！師：從哪句瞧出來(lái)得？生：“將軍夜引弓”，黑夜里將軍還能不怕風(fēng)吹草動(dòng)，毫不