1、幼兒教育學(xué)教學(xué)大綱一、說(shuō)明幼兒教育學(xué)就是研究我國(guó) 3-6 歲幼兒教育現(xiàn)象與規(guī)律得一門科學(xué)，它就是 幼師班得主要專業(yè)學(xué)科之一。教學(xué)目得在于以幼兒教育科學(xué)得基礎(chǔ)理論知識(shí)武裝 幼師學(xué)生，培養(yǎng)她們運(yùn)用理論知識(shí)于教育實(shí)踐得基本技能，同時(shí)提高幼師學(xué)生對(duì) 幼兒教育工作得認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)幼教事業(yè)并具有研究幼兒教育得興趣與能 力，應(yīng)注重樹(shù)立學(xué)生正確得教育思想，以便將來(lái)在工作實(shí)踐中能批判與抵制違反 教育規(guī)律得現(xiàn)象。這就是做好幼兒教育工作不可缺少得重要條件。二、教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)原則(一)以鄧小平同志提出得“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”得 指示與 關(guān)于教育體制改革得決定 為指導(dǎo)思想，總結(jié)了我國(guó)建國(guó)以來(lái)幼兒教育

2、 實(shí)踐得經(jīng)驗(yàn)，并吸取了國(guó)內(nèi)外幼兒教育得科研成果，努力做到既反映幼兒教育科 學(xué)得新成就，又突出我國(guó)幼兒教育得特色。(二)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。 練習(xí)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)得實(shí)際，以及新得歷 史時(shí)期對(duì)幼兒教育提出得新任務(wù)；聯(lián)系幼兒園教育工作得特點(diǎn)；聯(lián)系學(xué)生思想實(shí) 際，突出在社會(huì)主義精神文明建設(shè)及幼兒個(gè)性全面發(fā)展得培育中幼兒教師得作用 以及對(duì)幼兒教師得要求。(三)從幼師專業(yè)得實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生得年齡與知識(shí)水平得特點(diǎn)。 論述教 育與教學(xué)得基本理論時(shí)，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由現(xiàn)象到本質(zhì)，揭示幼兒教 育及幼兒園教學(xué)工作得規(guī)律。(四)力求內(nèi)容充實(shí)，論述基本理論通俗易懂，又有一定深度，既著重用正 確教育思想武裝學(xué)

3、生，又教給學(xué)生從事幼兒園教育得基本方法；既要有利于教師 發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，又注意啟發(fā)學(xué)生得思維，培養(yǎng)她們得能力。(五)為了幫助學(xué)生自學(xué)，每章結(jié)束后要有學(xué)習(xí)重點(diǎn)與思考題，便于學(xué)生自 學(xué)，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題得能力。三、教學(xué)內(nèi)容安排得基本指導(dǎo)思想(一)注重反映現(xiàn)代教育、幼兒教育得新觀念、新思想、新信息；注意結(jié)合 我國(guó)幼兒教育改革中得新問(wèn)題、 新情況，結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段得國(guó)情與幼 兒教育得特點(diǎn)；注意把理論得闡述與幼兒教育實(shí)踐中得具體問(wèn)題或現(xiàn)象結(jié)合起 來(lái)，使學(xué)生能意識(shí)到理論對(duì)實(shí)踐得指導(dǎo)意義，降低理論學(xué)習(xí)得難度，以增進(jìn)學(xué)習(xí) 教育理論得興趣。(二)力圖從結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)新得教育觀

4、念，反映世界教育發(fā)展得趨勢(shì)，立足于 社會(huì)得進(jìn)步與終身教育得觀點(diǎn)，將家長(zhǎng)、 家庭都視為幼兒園教育得要素，納入幼 兒園教育過(guò)程得構(gòu)成中，這樣有利于學(xué)生樹(shù)立大教育觀，有利于學(xué)生在今后得實(shí) 踐中，跟上社會(huì)與教育發(fā)展得潮流。(三)社會(huì)主義教育就是將全社會(huì)成員培養(yǎng)成全面發(fā)展得人，幼兒園得全面 教育工作既要面向全體幼兒，實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展得教育，又要因材施 教，保證幼兒得個(gè)性得到充分得、全面得、與諧得發(fā)展。這一指導(dǎo)思想，應(yīng)貫穿 于教材得始終。(四)研究影響幼兒發(fā)展得各種因素之間得關(guān)系對(duì)幼兒得作用，確定教育與 幼兒發(fā)展得關(guān)系就是幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)得重要內(nèi)容。1、在研究影響幼兒發(fā)展得因素上，教材應(yīng)著重說(shuō)

5、明影響幼兒發(fā)展得因素就 是多方面得，這些因素之間相互作用，構(gòu)成復(fù)雜得綜合體，總體地、動(dòng)態(tài)地對(duì)幼 兒得發(fā)展產(chǎn)生著影響，而發(fā)展著得幼兒主體又對(duì)這些影響有反作用。 因此，教育 必須協(xié)調(diào)影響幼兒發(fā)展得諸因素，使其產(chǎn)生合力作用；同時(shí)必須重視了解幼兒得 發(fā)展水平與明確未來(lái)得發(fā)展方向，做到有得放矢地進(jìn)行教育，才能真正發(fā)揮教育 在幼兒身心發(fā)展中得作用。2、突出幼兒在教育過(guò)程中得地位與作用，教育過(guò)程就是教師與幼兒共同活 動(dòng)得過(guò)程。在教育過(guò)程中，幼兒就是教育得對(duì)象，教師起著主導(dǎo)作用。但幼兒絕 不就是被動(dòng)地接受教育得，一切教育影響都要通過(guò)幼兒自身得矛盾斗爭(zhēng)，才能為 幼兒吸收。因此，在教育得過(guò)程中必須注重幼兒主體得主

6、動(dòng)性、積極性。3、幼兒得實(shí)際活動(dòng)在幼兒得身心發(fā)展中有重要作用，幼兒得身心發(fā)展就是 通過(guò)幼兒主體得積極活動(dòng)實(shí)現(xiàn)得。 沒(méi)有幼兒得主體活動(dòng)、 環(huán)境與幼兒主體之間就 不可能發(fā)生相互作用，也談不上發(fā)展。 幼兒期得主導(dǎo)活動(dòng)就是有些游戲，它對(duì)幼 兒影響很大，就是全面發(fā)展得重要手段，教材應(yīng)詳細(xì)述之。(五)幼兒教育學(xué)得體系就是幼師學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科得邏輯線索。 幼兒教育 學(xué)有著嚴(yán)密得邏輯結(jié)構(gòu)，根據(jù)幼兒教育科學(xué)得基本理論，本學(xué)科得體系分三部分：第一部分：幼兒教育得基本概念與基本理論知識(shí)第二部分：幼兒園教育得各種要素，主要就是人與物兩方面得要素在教育中 得地位、作用及其相互關(guān)系。第三部分：幼兒園教育得實(shí)施(六)加強(qiáng)幼

7、兒教育學(xué)與其她專業(yè)得橫向聯(lián)系，教學(xué)中要照顧各學(xué)科之間得聯(lián)系，要避免學(xué)科之間得重復(fù)。幼兒教育學(xué)以闡明幼兒園工作得組織與領(lǐng)導(dǎo)為主， 著重使學(xué)生樹(shù)立正確得教育思想與觀念。講授中應(yīng)運(yùn)用心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)得知識(shí)， 結(jié)合事例進(jìn)行論證，以幫助學(xué)生理解理論、 豐富知識(shí)、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)得興趣與發(fā)展認(rèn) 識(shí)能力。四、幼兒教育學(xué)得內(nèi)容共分為九章，各章得教學(xué)時(shí)間分配如下：緒 論2 課時(shí)第一章幼兒教育得產(chǎn)生與發(fā)展3 課時(shí)第二章我國(guó)幼兒園教育得目標(biāo)、任務(wù)與原則4 課時(shí)第三章幼兒園全面發(fā)展教育9 課時(shí)第四章教師與幼兒6 課時(shí)第五章幼兒園環(huán)境8 課時(shí)第六章幼兒園與家庭、社區(qū)得合作3 課時(shí)第七章幼兒園課程10 課時(shí)第八章幼兒游戲8 課時(shí)

8、第九章幼兒園與小學(xué)得銜接4 課時(shí)全書(shū)上課總計(jì)為 57 課時(shí)，應(yīng)講課時(shí)數(shù)為 64 課時(shí)，余 7 課時(shí)，供見(jiàn)習(xí)、作 業(yè)或自行安排用。五、具體教學(xué)內(nèi)容及要求 緒論一、幼兒教育學(xué)與我們得生活密切相關(guān)二、學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)得意義三、學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)得方法第一章 幼兒教育得產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)要求：理解有關(guān)教育得基本知識(shí)，理解教育學(xué)得基本概念，初步了解幼 兒教育發(fā)展得軌跡，特別就是幼兒教育思想發(fā)展得脈絡(luò)。主要內(nèi)容：教育得基本知識(shí)、幼兒教育得基本概念幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)史幼兒教育家得教育思想、觀點(diǎn)第二章 我國(guó)幼兒園教育得目標(biāo)、任務(wù)與原則教學(xué)要求：理解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段得教育目得、我國(guó)幼兒園得教育目標(biāo)、 任務(wù)與原則，能認(rèn)識(shí)它

9、們與幼教工作得關(guān)系，并能結(jié)合實(shí)際思考。主要內(nèi)容：我國(guó)幼兒園教育得目標(biāo)制定幼兒園教育目標(biāo)得依據(jù)我國(guó)幼兒園得雙重任務(wù)我國(guó)幼兒園教育得原則第三章 幼兒園全面發(fā)展教育教學(xué)要求：理解幼兒園全面發(fā)展教育得內(nèi)涵，掌握幼兒園體、智、德、美教 育得基礎(chǔ)，并能將之與幼兒園全面發(fā)展教育得實(shí)際結(jié)合起來(lái)思考。主要內(nèi)容：幼兒園全面發(fā)展教育得含義幼兒體育及實(shí)施；幼兒智育及實(shí)施；幼兒德育及實(shí)施；幼兒美育及實(shí)施。第四章 教師與幼兒教學(xué)要求：了解有關(guān)教育法規(guī)得規(guī)定， 明白國(guó)家對(duì)一個(gè)幼兒教師得要求，理 解教師與幼兒得相互關(guān)系與相互作用得原理與有關(guān)理論。主要內(nèi)容：幼兒教師得基本素質(zhì)現(xiàn)代兒童觀得主要內(nèi)容幼兒與教師得相互關(guān)系幼兒得活動(dòng)及

10、意義教育過(guò)程得“教”與“學(xué)”幼兒與教師相互作用得策略第五章 幼兒園環(huán)境教學(xué)要求：理解環(huán)境得含義及其與幼兒園教育得關(guān)系，明確幼兒園環(huán)境得創(chuàng) 設(shè)原則并能結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用。主要內(nèi)容：幼兒園環(huán)境得含義與特點(diǎn)影響幼兒園環(huán)境得因素幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)得原則第六章 幼兒園與家庭、社區(qū)得合作教學(xué)要求：理解幼兒園與家庭、社區(qū)合作得意義，掌握幼兒園與家庭、社區(qū) 合作得方法，而且能結(jié)合實(shí)際分析問(wèn)題與解決問(wèn)題。主要內(nèi)容：幼兒園與家庭、社區(qū)合作得必要性幼兒園與家庭、社區(qū)合作得問(wèn)題幼兒園與家庭、社區(qū)合作得方法第七章 幼兒園課程教學(xué)要求：掌握幼兒園課程得基本理論，理解幼兒園課程各要素得含義，而 且能聯(lián)系幼兒園課程得實(shí)際運(yùn)用課程理論。主要內(nèi)容：幼兒園課程得概念與特點(diǎn)幼兒園課程目標(biāo)得作用幼兒園課程內(nèi)容確定得原則幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃得制定幼兒園課程實(shí)施得有關(guān)知識(shí)第八章 幼兒游戲教學(xué)要求：理解為什么游戲使幼兒得基本活動(dòng)，掌握游戲得特點(diǎn)，游戲?qū)τ?兒發(fā)展得作用，以及怎么使游戲成為幼兒得基本活動(dòng)得有關(guān)理論并能結(jié)合實(shí)際進(jìn) 行思考。主要內(nèi)容：幼兒游