1、.*;第 PAGE4 頁15* 紫桑葚1.把拼音和字連一連。lnghu y shn r葚蠕豁役眬2.讀句子,寫詞語。1鉆進(jìn)耳朵里的槍炮聲中,似乎夾雜著一種假設(shè)有假設(shè)無的咝咝的聲音。假設(shè)有假設(shè)無假設(shè)假設(shè)式假設(shè)假設(shè)、假設(shè)假設(shè)2每個(gè)山頭硝煙滾滾,槍聲炮聲此起彼伏。此起彼伏含有反義詞的、3.在括號(hào)里填同義詞。1他走出房門,兩手舉過頭頂,伸了個(gè)懶腰,感到舒坦了一些。2一條條蠶蟲,在蠕動(dòng)著,疊壓著。4.給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。1他輕輕地把手撒ss開,小心地把桑葉均勻地撒ss到笸籮里。2他經(jīng)過認(rèn)真鉆zunzun研,終于找到了打磨這種鉆zunzun石的好方法。1.本文記敘的是在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)役中,將軍落腳在

2、一位老鄉(xiāng)家里,他親自把蠶寶寶喂飽,還留下了小半筐和一堆紫色的。2.課文中四次描寫了炮火,分別起到了不同的作用:第一次,“槍聲炮聲此起彼伏是寫戰(zhàn)斗非常;第二次,“正想轉(zhuǎn)回身去,鉆進(jìn)耳朵里的槍炮聲中,似乎夾雜著一種假設(shè)有假設(shè)無的咝咝的聲音。這說明許世友能在嘈雜的槍炮聲中聽到咝咝的聲音,是一個(gè)中有的人;第三次,“四下里的炮火仍很劇烈。這說明戰(zhàn)斗沒有;第四次,“炮火越來越猛了用來襯托許世友在劇烈的戰(zhàn)斗中仍然注意照顧老鄉(xiāng)家的東西,贊揚(yáng)了他的崇高精神。3.為句子選擇所要表達(dá)的情感。關(guān)愛同志關(guān)心群眾對(duì)敵人毫不留情1“不許從任何人手下漏掉一個(gè)敵人!2他笑了:“慰勞你倆一下。3“咱們就在這里落腳吧。老鄉(xiāng)的東西,

3、我們要照管好啊!4.“看到這里,老鄉(xiāng)的眼睛潮濕了。蒙眬中,他發(fā)現(xiàn)那堆紫桑葚更加鮮亮了。1老鄉(xiāng)的眼睛潮濕了,是因?yàn)楸恢笐?zhàn)員們關(guān)愛群眾的精神感動(dòng)了為指戰(zhàn)員們離去而難過2“紫桑葚更加鮮亮了的意思是人們從這件事中看到了指戰(zhàn)員的崇高精神,看到了中國(guó)的將來和希望指戰(zhàn)員們關(guān)愛群眾的精神得到了群眾的認(rèn)可,這種精神更加發(fā)揚(yáng)光大許世友將軍對(duì)待敵人和自己的戰(zhàn)友及老鄉(xiāng)是兩種截然不同的態(tài)度。雷鋒同志有過一句類似的名言,你試著補(bǔ)充完好吧:對(duì)待同志要像春天般,對(duì)待工作要像夏天一樣,對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃一樣,對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷。15* 紫桑葚字詞訓(xùn)練營(yíng)1.2.例如:1假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)假設(shè)即假設(shè)離2左顧右盼東張西望3.例如

4、:1舒適2挪動(dòng)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。4.1ss2zunzun重點(diǎn)打破吧1.孟良崮許世友桑葉桑葚2.劇烈粗細(xì)完畢關(guān)心群眾要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌