1、第3課我不拖拉教學活動設計教學目標1.了解生活中存在的拖拉現(xiàn)象，感受時間的意義，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。2.用實際行動和“拖拉”說再見，養(yǎng)成良好的學習習慣。在成人幫助下制訂切實可行的目標，并努力去完成。教學重難點用實際行動和“拖拉”說再見，養(yǎng)成良好的學習習慣。在成人幫助下制訂切實可行的目標，并努力去完成。教學活動設計活動一：小小故事會1.講述故事：（播放“丁零零”的鬧鐘聲）這是什么聲音？原來是明明的鬧鐘響了。早晨七點，鬧鐘在催明明起床呢！明明應該干什么呢？鬧鐘響后他又進入了夢鄉(xiāng)，在夢里，他收到了拖拉王國寄來的一封信，邀請他去拖拉王國參加運動會。2.猜一猜：小組開展討論和交流，拖拉王

2、國的運動會是怎樣的？學生猜測結果，初步感受拖拉行為不僅好笑，還會帶來不良后果。3.小組活動：合作續(xù)編故事，想象明明到了拖拉王國有哪些好玩的事情。指導學生從不同角度思考，如明明在拖拉王國的門前等了一個多小時，門衛(wèi)才慢吞吞地把門打開；開始跑步比賽了，槍聲一響，明明像箭一樣飛快地跑向終點，回頭一看，拖拉王國的人，還沒開始跑。他們有的在系鞋帶，有的在換衣服，有的在熱身，明明急得大喊，讓大家快一點。4.講述故事結果：明明得了第一名，他走上領獎臺，等到太陽下山了，頒獎的人才出來慢悠悠地告訴他，冠軍獎杯沒做好，要等一年后才能領取。明明生氣地大喊了一聲5.角色扮演：學生扮演明明，你會喊什么？6.提問：經(jīng)過這場

3、夢以后明明會想些什么？你受到什么啟示？7.小結：拖拉王國真是名副其實的拖拉呀！多少時間就這樣悄悄地溜走了，大家可不能讓拖拉來到自己的生活中?！驹O計意圖】本活動通過生動有趣的故事，讓學生參與聽故事、續(xù)編故事、演故事的環(huán)節(jié)中，讓學生在愉快的氛圍里感受到拖拉給生活和學習帶來的影響?；顒佣浩咦彀松嘣捦侠?.課前觀察學生生活中的拖拉現(xiàn)象，并用圖片等方式記錄下來（在記錄現(xiàn)象的時候，要避免出現(xiàn)學生的形象）。2. 討論：學生閱讀教科書第10 頁圖片，討論他們這樣做好不好？為什么？3.小組討論：生活中你聽到過“等一下”“還沒完”嗎？還見過類似這樣做事拖拉的現(xiàn)象嗎？請舉例說明。4.提問：如果長時間不改正拖拉的問

4、題，會對自己、對他人有什么影響呢？反思自己平時的行為，自己需要注意什么？5.讀兒歌：學生閱讀教科書第10 頁兒歌。6.小結：看來，拖拉的行為在生活、學習中很常見，經(jīng)常出現(xiàn)在大家身邊，拖拉的壞習慣很可怕。【設計意圖】本活動幫助學生找出自身拖拉的現(xiàn)象，讓學生感知拖拉就在自己身邊，引起學生反思，思考以后該如何做?；顒尤焊兄獣r間的意義1.實踐活動：學生自由分組進行一分鐘體驗活動。（1）學生按照自己參與的活動分組。如可以分為讀書組、跳繩組、口算組、拍球組、折紙組、踢毽組等。（2）出示鬧鐘，學生做好準備。（3）體驗活動，學生嘗試在一分鐘里自己能做多少事情。（4）記錄：學生把活動過程中的數(shù)字記錄下來，如一

5、分鐘跳繩多少個，做了多少道口算題等。2.交流：通過一分鐘的實踐活動，你們對一分鐘有了什么新認識？如果平時抓緊每一分鐘會怎樣呢？3.小組討論：一分鐘對大家這樣重要，對其他人、對不同行業(yè)的工作者呢？學生舉例說明，時間對不同的人或者不同行業(yè)的意義。4.播放資料：醫(yī)生說：“時間就是生命”；消防員說：“時間就是勝利”；農(nóng)民說：“時間就是豐收”。5.提問：如果他們做事拖拉會有什么后果？設想一下，還有哪些行業(yè)會因為做事拖拉產(chǎn)生不良后果？ 6.角色扮演：學生自由組合，任選生活中的一個行業(yè)進行表演。表演后說說，對這個行業(yè)來說，時間意味著什么。7.小結：時間無比寶貴，如果時間被浪費了是多么可惜啊。想到不珍惜時間可

6、能造成的嚴重后果，我們更要懂得珍惜時間。【設計意圖】本活動通過實踐體驗來感知時間的意義，讓學生知道浪費時間很可惜，激發(fā)學生愛惜時間的情感，感受愛惜時間所帶來的收獲，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識?；顒铀模簩W會不拖拉1.學生閱讀教科書第13頁插圖，說一說圖中的學生都在干什么？你能從中受到什么啟發(fā)？2.學生朗讀教科書第13 頁兒歌，思考“我的這個小時鐘，其實藏在我心中”這句話是什么意思？3.小組討論：書中的方法你嘗試過嗎？你還有哪些不拖拉的好辦法？啟發(fā)學生充分展開話題，討論做事不拖拉的具體方法。4.角色扮演：我來幫幫“拖拉鳥”。學生閱讀教科書中拖拉鳥的故事，幫助拖拉鳥解決問題。5.小結：在生活中同學們經(jīng)常

7、會遇到各種做事拖拉的情況，雖然大家還小，但是也要學會合理安排時間，時刻提醒自己和“拖拉”說再見，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。【設計意圖】本活動旨在幫助學生學習不拖拉的具體方法。學生在分享和交流中能夠與同伴互助，從大家的好方法中受到啟發(fā)。幫助拖拉鳥解決問題，能夠運用具體的方法，使珍惜時間的意識落在實處。第3課我不拖拉第1課時一、文字、圖片資源資源一【主題】誰是小拖拉【內(nèi)容及形式】通過圖片配音頻的方式展示與拖拉有關的兒歌?！灸康摹客ㄟ^學兒歌，捕捉拖拉的外顯行為，學生可以對照自身已有的行為?！窘虒W使用建議】在活動一中使用。資源二【主題】他們能拖拉嗎【內(nèi)容及形式】教師提供特殊職業(yè)人群的照片或學生自己準備圖片

8、?！灸康摹客ㄟ^出示圖片，引導學生思考如果不同職業(yè)的人出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象會造成什么后果?！窘虒W使用建議】在活動二中使用，教師可準備更多的職業(yè)。資源三【主題】感受時間【內(nèi)容及形式】教師提供鬧鐘的照片?！灸康摹繒r間看不到摸不著，卻一直在流逝，讓學生一起來認識和感受時間?！窘虒W使用建議】教師可提供鬧鐘實物。資源四【主題】一周時間表【內(nèi)容及形式】教師提供示例表格。【目的】通過表格幫助學生記錄一周時間安排，感受時間。【教學使用建議】學生可以自行設計表格。二、活動資源活動一【活動主題】一分鐘到底有多長？【活動形式及要求】教師準備手表或秒表用來計時一分鐘，學生可在一分鐘內(nèi)進行寫字、背古詩、摸脈搏、跳繩、蹲起等活動

9、，進行上述活動前可以先讓學生預估自己在一分鐘內(nèi)能完成的數(shù)量，再開展一分鐘計時活動，看看預期的和實際發(fā)生的數(shù)量是否接近。如果預期和實際相差較遠，回憶剛才活動中有無拖拉的現(xiàn)象。當發(fā)現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，并及時改正后，可以再次進行計時活動，將兩次完成的結果進行對比。【目的】通過書寫等實際計時的活動，讓學生有直接的對比經(jīng)驗，幫助學生更好的發(fā)現(xiàn)拖拉現(xiàn)象，改正錯誤，從而抓住時間?！窘虒W使用建議】注意時間的分配，調(diào)動學生的積極性。第2課時一、文字、圖片資源資源一【主題】時間去哪了【內(nèi)容及形式】教師展示學生一周根據(jù)實際生活完成的一周時間表。【目的】通過學生實際完成的時間表，看看一周生活中哪些事情會出現(xiàn)拖拉的情況，一起

10、分享如何改善拖拉的壞習慣。【教學使用建議】教師可結合實際情況出示表格。資源二【主題】小明的改變【內(nèi)容及形式】教師出示小明改變的圖片?！灸康摹客ㄟ^小明尋找克服拖拉的方法，幫助學生反思自身的行為。【教學使用建議】在活動二中使用，注重引導學生觀察小明改變的原因。資源三【主題】拖拉鳥【內(nèi)容及形式】教師出示拖拉鳥的故事?！灸康摹客ㄟ^了解拖拉鳥的故事，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W使用建議】在活動三中使用。二、活動資源活動一【活動主題】我是時間規(guī)劃小達人【活動形式及要求】1.制作自己的一周時間表，介紹自己如何規(guī)劃時間，有沒有拖拉的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后是否及時改正。2.在填寫一周時間表的時候，小組交流討論：任務是怎么安排的?！灸康摹客ㄟ^組織學生對一周時間表的討論，使學生認識到做事情時要分輕重緩急，自己掌握時間，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成不拖拉、合理利用時間的好習慣?！窘虒W使用建議】關注學生參與，注重學生間的差異，調(diào)動學生