1、作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫說課稿讓 心 靈 說 話 心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)讓 心 靈 說 話 心 理 活 動(dòng) 描 寫 指 導(dǎo)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：大家好！今天我說課的題目是讓心靈說話，下面我從以下幾方面來進(jìn)行說課。一、說內(nèi)容： 作文指導(dǎo)課作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫心理活動(dòng)描寫作文指導(dǎo)課。二、說創(chuàng)意： 作文教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們應(yīng)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練途徑。專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合不失為一種很好的選擇。我認(rèn)為：“小片斷能成就好作文”，學(xué)生經(jīng)過一系列專項(xiàng)訓(xùn)練后就會(huì)逐步增強(qiáng)綜合寫作能力，從而不斷提高寫作水平，在此基礎(chǔ)上寫出有個(gè)性的作文。所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)。三、說學(xué)情： 在寫人記事的作文中，我們總希望學(xué)生

2、筆下刻畫的人物能“形神兼?zhèn)洹?。但在平時(shí)的作文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生大都能正確運(yùn)用肖像、語言、動(dòng)作等描寫使人物具有“形”，卻較少運(yùn)用心理描寫讓人物具有“神”。所以他們筆下的人物形象往往缺乏立體感，不能給人留下深刻的印象。因此我選擇心理描寫進(jìn)行訓(xùn)練，通過對(duì)心理描寫知識(shí)的感悟、借鑒與仿寫及創(chuàng)造與拓展來提高學(xué)生的寫作水平。四、說目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握常見的心理描寫方法。2、能力目標(biāo)： 能運(yùn)用心理描寫方法進(jìn)行作文；培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，創(chuàng)新能力。3、情感目標(biāo)： 留心觀察生活，品味生活，懂得心理活動(dòng)描寫就是要寫出自己真實(shí)的內(nèi)心感受。 五、說重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)并運(yùn)用心理描寫進(jìn)行寫作。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用

3、一兩種方法準(zhǔn)確、形象地刻畫人物的心理活動(dòng)。六、說方法：為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，我會(huì)采取以下的教學(xué)方法： 談話法、分組討論法、 巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法、當(dāng)堂評(píng)定法。為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法： 討論法、快速成文法、學(xué)生修改法。七、說流程： 新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者”。因此，我將時(shí)間留給學(xué)生，讓他們從舊知中去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，給空間讓他們運(yùn)用新知去判斷，去說話、去寫作。為了追求實(shí)效，突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：1.打開心扉 2.心靈之約 3.心湖蕩漾 4. 沁人心脾 5.放飛心靈6.心語心愿（一

4、）環(huán)節(jié)1打開心扉做法：1談話導(dǎo)入。 2出示幻燈片，比較兩段不同心理描寫的文章，學(xué)生可以真切地感受到生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫能讓人物更加鮮活。導(dǎo)語：眾所周知，作文是語文的半壁江山，更是中考中的重中之重，如何讓自己的作文文采飛揚(yáng)，受人青睞呢？我們來學(xué)一妙招。出示幻燈片：學(xué)生讀過之后會(huì)覺得這段描寫不怎么好，太平淡了，不夠生動(dòng)具體和細(xì)膩。再顯示另一篇文章，讓學(xué)生感受生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫能讓人物更加鮮活。設(shè)計(jì)意圖：通過比較，學(xué)生分組討論，學(xué)生可以真切地感受到生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫能讓人物更加鮮活。這樣就激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生“我要這樣寫”的欲望。（二）環(huán)節(jié)2心靈之約做法：師生共同交流，在

5、交流中體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的妙處，師生共同總結(jié)出心理描寫需要真實(shí)、具體和細(xì)膩，這三方面同時(shí)兼?zhèn)洌币徊豢?。這堂課，我們邊欣賞習(xí)作，邊學(xué)會(huì)幾種常用的心理描寫方法。幻燈片出示讓學(xué)生了解心理描寫的概念和心理描寫的要點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：這樣做是為了降低難度。學(xué)生的層次不同，而理解細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵是課堂教學(xué)的第一個(gè)重點(diǎn)，也是總結(jié)方法并學(xué)以致用的基礎(chǔ)，因此一定要降低難度。讓所有的學(xué)生都能完成這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)一。為下一環(huán)節(jié)總結(jié)細(xì)節(jié)寫作技巧打下基礎(chǔ)。（三）環(huán)節(jié)3心湖蕩漾做法：常見的心理描寫的方式有內(nèi)心獨(dú)白 、 神態(tài)描寫 、 夢境幻覺描寫 、環(huán)境烘托 、 動(dòng)作描寫 等。播放幻燈片欣賞每一種方式的范文，分析其中的妙處。

6、要求學(xué)生展開想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觾?nèi)心獨(dú)白 、 神態(tài)描寫 、 夢境幻覺描寫 、環(huán)境烘托 、 動(dòng)作描寫等將內(nèi)容充實(shí)起來。如果學(xué)生思路打不開教師可以示范，然后讓學(xué)生自由發(fā)言，互相評(píng)價(jià)。最后用一分鐘的時(shí)間進(jìn)一步修改自己的作品，再找兩個(gè)同學(xué)來讀修改后的作品。這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)深深地感到運(yùn)用寫作技巧的文章更生動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過范文欣賞在品味感悟中感受細(xì)節(jié)描寫對(duì)鮮活人物的作用；通過實(shí)戰(zhàn)演練，巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法、當(dāng)堂評(píng)定法，讓學(xué)生學(xué)以致用。利用快速成文法、學(xué)生修改法，讓學(xué)生在寫作當(dāng)中得到能力的訓(xùn)練，創(chuàng)造力的培養(yǎng)。是對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的第一次突破。進(jìn)一步打開學(xué)生思維的閥門讓學(xué)生感受到原來寫作是這么簡單的事情，進(jìn)一步激發(fā)“我要寫”的欲望。為下一環(huán)節(jié)寫作訓(xùn)練做好鋪墊。（四）環(huán)節(jié)4沁人心脾做法：總結(jié)進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（幻燈片出示）設(shè)計(jì)意圖：是小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)有所得，總結(jié)進(jìn)行心理描寫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。（五）環(huán)節(jié)5放飛心靈我從沒有這樣過 （幻燈片出示）要求：、把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。、以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。、至少要有一處人物細(xì)節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。 設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是對(duì)寫作技巧的進(jìn)一步訓(xùn)練，讓學(xué)生用自己手中的妙筆綻放出如花的佳作?。┬恼Z心愿結(jié)束語著