淺談新課改下如何提高城鎮(zhèn)小學(xué)生的英語能力新課標(biāo)的改革為小學(xué)英語課堂提出了新的目標(biāo)與觀念，同時(shí)也給英語教師帶來了挑戰(zhàn)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力，成為小學(xué)英語教師關(guān)注的一個(gè)問題。我們學(xué)校作為一個(gè)城鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生來自不同階層，學(xué)習(xí)能力參差不齊，如何面向全體學(xué)生，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的愉悅，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力，是我校英語教師一直追求的目標(biāo)。下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談我的認(rèn)識(shí)。一、面向全體學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。新課改要求面向全體學(xué)生，樹立以學(xué)生為中心的課堂理念。成功的教學(xué)依賴于真誠(chéng)的理解和彼此信任，依賴于輕松、和諧的課堂氣氛。這就要求教師轉(zhuǎn)變自身角色，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，學(xué)生的良師益友。城鎮(zhèn)孩子來自于不同家庭，英語基礎(chǔ)不同，英語水平也參差不齊，成功的教育首先需要教師的愛心，熱愛每一位學(xué)生，用愛心喚起學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科－－英語的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語的熱愛火花。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，教師和學(xué)生之間是平等的，地位不存在高低之分，我們應(yīng)尊重學(xué)生，靜下心來傾聽他們的心，建立師生溝通的綠色通道，讓學(xué)生在輕松自然的狀態(tài)中互學(xué)互幫、樂學(xué)善學(xué)。如學(xué)生初學(xué)英語時(shí)，好奇心強(qiáng)，積極性高，教師應(yīng)當(dāng)多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，充分樹立并保護(hù)學(xué)生的自信心。教師要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，學(xué)生不可能不犯錯(cuò)，即便是優(yōu)秀生，教師應(yīng)以一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，學(xué)會(huì)諒解學(xué)生，并幫助他們分析錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，避免再次出現(xiàn)類似問題。尤其對(duì)于學(xué)困生，盡可能多地給予關(guān)愛，指導(dǎo)要耐心細(xì)致，多加肯定與鼓勵(lì)，不歧視放棄，幫助其消除自卑，如此這般，才能帶給他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣與信心，才能讓他們愛上英語這門學(xué)科。這樣做到上述幾點(diǎn)，師生關(guān)系和諧了，學(xué)生敢于發(fā)言、提問，課堂活躍了，就能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。二、注重學(xué)生聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語素質(zhì)。新課改的推進(jìn)和深入要求小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單英語交流的能力，同時(shí)注重學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。英語教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，爭(zhēng)取掙脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，創(chuàng)新教學(xué)模式，關(guān)注小學(xué)階段城鎮(zhèn)學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，融入一些生動(dòng)有趣的英語口語教學(xué)方法，比如一些英語繪本、英語動(dòng)畫片等，增加小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)方式，讓城鎮(zhèn)小學(xué)生在英語課堂中能全方位的感受到英語的魅力。成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中，每節(jié)課的“Freetalk”，我盡量用簡(jiǎn)單的對(duì)話開始，例如“Hello!”或“Howareyou?”像這樣與學(xué)生輕松地打招呼，并加以身體的語言，不僅能讓他們感到老師的親切，也讓他們體會(huì)英語的學(xué)習(xí)并不難。課上，我經(jīng)常讓他們互相介紹自己，鼓勵(lì)他們大膽開口說?；蚴歉鶕?jù)主題，聯(lián)想學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行交談，如談?wù)撔瞧?、天氣、日常生活，要是參與了，都要給予贊賞和表揚(yáng)，讓學(xué)生一開始就產(chǎn)生“我能行”的信心是非常重要的。創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一。小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生只有在生動(dòng)、真實(shí)的語言情境中才能更好地組織思維，理解具體情境中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激發(fā)表達(dá)思想的能力。那么，教師要如何創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的教學(xué)情境呢？教師在教學(xué)中不可能將真實(shí)生活情景搬入課堂，但可以聯(lián)系生活，模擬真實(shí)情境，創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)的語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握對(duì)話內(nèi)容。如在教授goshopping一課時(shí)，我聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的購(gòu)物情境：在桌子上放了一些物品給了學(xué)生一個(gè)購(gòu)物筐，讓學(xué)生自己挑選喜歡的東西，自己詢問價(jià)格去交易。這不僅深深吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，還使他們?cè)诓恢挥X中就掌握了很多實(shí)用句型。在三年級(jí)上冊(cè)17課《AreYouOkay？》這節(jié)課中，我讓學(xué)生扮演患者和醫(yī)生，用英語表演看病過程，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容選取角色進(jìn)行表演，輕松解決了一部分學(xué)生難以開口說英語的境地，學(xué)生不僅運(yùn)用了這節(jié)課重要句型，還增加了前面學(xué)過的身體部位，加上肢體語言，整節(jié)課學(xué)生踴躍參加，笑聲不斷，活躍了課堂氣氛，同時(shí)也學(xué)到了新知。三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。多媒體教學(xué)集聲、像、圖、文于一體，具有直觀性強(qiáng)、容量大、傳輸速度快的特點(diǎn)，將其用于英語教學(xué)，有助于優(yōu)化教學(xué)過程，變抽象為具體突出教學(xué)重點(diǎn)，提高語言信息的活動(dòng)強(qiáng)度節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)有效性。因此，教師要重視多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。學(xué)生的直觀思維強(qiáng)于抽象思維，教師在英語教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，變抽象為具體，讓學(xué)生直觀地掌握所學(xué)知識(shí)。如在教學(xué)身體部位歌曲時(shí)，學(xué)生跟著課件做動(dòng)作，一邊唱一邊記憶了單詞。在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《MySchool》這節(jié)課時(shí)，我首先播放了學(xué)校的宣傳短片，學(xué)生在感嘆學(xué)校美麗的同時(shí)學(xué)習(xí)了這節(jié)課的重點(diǎn)單詞?，F(xiàn)在疫情嚴(yán)重，一部分學(xué)校開展網(wǎng)上教學(xué)。我們?cè)诰W(wǎng)上授課的時(shí)候增加一些英文小故事，英文歌曲或者英語短片，讓學(xué)生在愉悅的英語氛圍中感受英語，在感受中學(xué)習(xí)新知。比如看故事回答問題－－仔細(xì)觀察故事中主人翁穿的衣服是什么顏色或故事中出現(xiàn)的物體顏色；在學(xué)習(xí)《LiMing’sFamily》后，學(xué)生錄制視頻，用英語介紹自己的家庭成員，這些生動(dòng)有趣、形式多樣的小練習(xí)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，也能使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。新課改為我們英語教學(xué)提出了新的